浅谈在少先队工作中开展理想信念教育

第一篇：浅谈在少先队工作中开展理想信念教育

浅谈在少先队工作中开展理想信念教育

摘要：理想信念是一个人的精神支柱，决定了一个人的人生走向。少年儿童正是处在这样一个起步阶段，根据少先队员的年龄特点，小学阶段“理想信念”教育过程就必须是循序渐进、持之以恒，让队员在活动中快乐地形成正确的是非观、价值观、人生观，为将来的健康发展奠定坚实的基础。本文就如何在少先队工作中对队员进行理想信念教育谈一谈自己的看法。关键词：理想信念

一、理想信念的简单阐述

小学生正处于建立自己的是非观、价值观的起步阶段，如同建造房屋一样，起步是否正确、扎实决定了将来的人生轨迹，那么小学生应培养怎样的理想信念呢？《基础教育课程改革纲要(试行)》对此进行了全面的阐述：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”

二、目前小学生缺乏正确的理想信念的原因

审视现实中关于孩子越来越多的问题接踵而来，未成年人犯罪的比例不断上升，我们经常听到老师感叹：现在的学生越来越难教。的确，在信息高速发展的今天，老师已不能再期望通过老式的信念灌输方式将学生紧紧“团结”在我们周围，因此教育的美好愿望和现实之间的矛盾也日益凸显，究其原因有两点：

（一）现代教育中的孩子榜样的缺失

常言道：“榜样的力量是无穷的”，早些时候的孩子学习的榜样很多，董存瑞、刘胡兰、雷锋、赖宁等众多榜样在潜移默化地影响着他们。而对于现在的孩子来说英雄榜样显得极为遥远，取而代之的是“偶像”，许多孩子了解周杰伦、飞轮海比英雄榜样更细致，那些激发人心、天真活泼的儿童歌曲也渐渐淡出现在少年儿童的耳畔，取而代之的是成人味浓郁的流行歌曲，笔者曾经听到一群四、五年级的孩子高声歌唱《千里之外》，受到他们的影响班级中有80％的人跟唱，而完整的唱完一首《队歌》的人连一半都不到。许多学生对于“偶像”仅仅局限于“偶像们光鲜的外表”，而对于“偶像们”的人生观、价值观并没有多深的认识，自然更谈不上像“偶像”学习。

（二）社会不良导向带来学生可塑性发生偏差

小学生的可塑性很强，而且这个成长的时段有些因素还会影响到他们的人生。有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故欺负同学等严重的品行发生时，睁一只眼，闭一只眼，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意。在一些毕业班的同学录中，学生的留言更是充斥着“发财、你妈„„、早日找到意中人、„„诸如此类与其身份极不协调的话语。对此，有人很形象地将其总结为“5+2=0”定律，即学校训练有素的5天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。

面对目前所暴露的种种问题，不得不说“理想信念”在孩子身上的缺失后果是可怕的、严重的。因此作为少年儿童的群众组织，将广大少年儿童培养成怎样的人是少先队不可推卸的责任。少先队章程中也指出少先队的目的是“团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设有中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。”

三、在少先队工作中开展“理想信念教育”的策略

我国古训有言：“少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。” 崇高理想信念对队员的人生、对社会具有的指导和促进作用；相反，低俗的理想信念可能会造就不可思议的人生，它将是成长路上的绊脚石。因此，如何帮助少先队员树立正确的理想信念显得犹为重要。

（一）通过道德规范教育来促进理想信念的形成，在日常行为习惯的养成训练中培养队员明辨是非的能力。

良好道德规范的养成，对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。在道德规范的教育方面，我校大队部根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合我校队员的特点及德育的目标，制定了适合我校队员的《心岛学子必备的81个好习惯》，从安全、礼仪、卫生、做人等9个方面制定9个细节规范队员行为习惯，并争取家长的配合，每2周完成一各方面的训练任务。通过训练让队员了解什么是该做的，什么是不该做的，形成基础的、正确的是非观。

大队部成立了文明礼仪岗，选出行为举止良好的队员担任，还定期安排了“手拉手跟着文明走”的专题训练，包括队礼仪、列队、就餐等方面的训练，培养队员良好的道德品质及意志品质。根据学生9个方面的的训练情况评选出“小标兵”，根据班级的训练情况评选“优秀团队”，并将这些成绩转换成相应的分值存入队员的“道德银行”——生命成长银行。

（二）利用榜样的力量潜移默化地影响队员的是非观、价值观，加强信念教育。

小学生正处在学习和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，可塑性强，抓住小学生模仿性强这一特点。我校大队部把队员从无意识的模仿引导到有意识的模仿，引导他们学习先进英雄人物。

大队部开展“英雄中队”的评选活动，各中队组织队员确立自己学习的英雄，学习他们的事迹，确立自己的学习目标，最后由大队部进行命名，这些革命前辈和英雄人物从小就关心祖国，意志坚强、机智勇敢、勤学苦练、助人为乐等优秀的行为品质，对少先队员必然产生极大的影响力，成为他们模仿的最好楷模。

德育室组织学生观看“感动中国的十大人物”，学习习近平凡人的优秀品质，通过这些活动，许多队员都从心底佩服这些“平民英雄们”，这些榜样们的言语行为潜移默化地影响着队员的是非观、价值观，有助他们逐步形成良好的人生观。

（三）抓住时机开展各类主题活动，激发学生兴趣，坚定信念、树立理想。在对小学生进行理想教育时，应从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。

我校大队部通过开展各种各样的主题活动，让学生在各类活动中形成正确地理想信念。根据许多队员对当干部的认识误区，我们都会为每年的大队干部评选活动确立不同的主题，比如，07年大队部确定的主题是“我自信、我成功”通过学生的自我展示，增加孩子的自信心，通过精心安排的竞选活动，在校园营造一种平等、民主、和谐的竞争氛围，培养学生的民主竞争意识；08年我们的主题是“，服务大家”重点强调队干部的服务意识，在竞选环节中我们增加了现场问答环节，主要是让队员意识到当干部不仅是一种荣誉，更重要的是要具备一定的服务意识。热爱祖国、热爱党是少先队员应该树立的最基本的信念，在峥嵘岁月里，正是因为中国共产党人心中有着共产主义和社会主义的理想和信念，才会让他们前赴后继、浴血奋战。大队部组织全校学生开展“红领巾跟党走——寻访身边的共产党员”、“红领巾歌唱祖国、歌唱党”、“童心向党，雏鹰起飞——新生入队仪式”等活动进行社会主义共同理想的教育，在队员中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想，立志将来投身于中华民族的伟大复兴，下面是部分队员参与活动后的感言。

少先队员评“寻访身边的的共产党员”演讲比赛：

廖蒙：看了这次演讲比赛，我觉得我们身边的党员就是我们的榜样。我们少先队员要向这些党员和党看齐，做新一代的党员，传承党的光辉和光荣品质。徐苏恒：我听完这些故事，十分感动。我感觉身边有许许多多令人感动的人和事，只要仔细观察身边的人或事，就能写这些感动人的事。张亦南：我听了这次演讲，感受很深，同学们用自己的心感悟了长辈们的党的故事，加上了自己的想法，很不错。王培亮：听完这次演讲后，我深深感受到做一名合格、称职的共产党员、共青团员的不容易。做一名合格、称职的共产党员是要从平常的点点滴滴做起，不辜负党、长辈对我们的希望，不侮辱共产党员、共青团员的光荣称号。台上的小演讲明星们向我们娓娓道来一个个感人的故事。这些故事平凡而又感人，感人而伟大。虽然故事人物是生活中平凡得不能平凡的人，但是却发生了伟大的事迹。这种感动是无法用言语表达的，我要学习这些共产党员，共青团员，以他们为榜样，好好学习，建设我们伟大的、富强的祖国！寿楚楚：在这次活动中，我看到了许多优秀共产党员、共青团员。他们爱祖国、为人民，不惜献出自己的鲜血和精力。这样事是多么平凡而又多么伟大呀!我最感动的是毛陈冰千里献血的事：毛陈冰千里去救助一个素不相识的孕妇，为了献血，她几次晕过去，但仍坚持让医生抽血。孕妇成功获救，毛陈冰却已经悄悄踏上归途。听着选手们绘声绘色的演讲我更觉得他们的伟大。我们要向他们学习，以后也做一名共产党员！王奇胜：上一次的演讲深深地感动了我。虽然这些事情在日常生活中时有发生，但是却反映出了一位优秀的党员身上的美好品质：朴实、勤劳、默默无闻的为人民奉献„„这种为大家无私服务的事情是我们的举手之劳，可是要坚持做下去却很艰难。而党员们却日复一日，年复一年地做着，丝毫没有厌倦。我被这执著深深地感动了。我们以后也要做一个这样有崇高精神的人！朱俐敏：听完这次演讲，我知道了一个人要成为党员十分不容易的，有许多严格的要求。成为一位共产党员后要处处为别人着想，为人民着想。在这次演讲中，最让我感动的是一位小女孩的故事：她的姑姑是名教师。有一次去家访，那名同学的家很远，可这位老师却不顾那么多，仍去家访。家访完了，那位同学送了老师一段路。这位教师是位十分优秀的党员，我们一起去学习她。长大后也成为一位党员，为国家献出自己的一份力吧！金心怡：这一次，我学到了很多东西，做一名合格的共产党员、团员很不容易，听着一个个感人的故事，使我受益匪浅，非常感动又感人，感人而伟大。这些故事有的说是自己的亲人，有的说自己的老师，有的说是自己的邻居，可都是感人的故事。这些故事令我十分感动。史昕奕：这一次的演讲令我十分感动，我明白了入党不是随便人人都可以入的，有严格的要求，要经历许多困难。我学过一篇课文，叫《桥》，文中的老汉就是一名党员，他在死亡逼近的时候，仍旧让人们先过桥，把生命留给人民。是啊，党员就应该一心为他人，为人民大众着想，老汉的行为不正是这句话的生动的写照吗？以后，我也要做一名党员，为人民大众服务。陈丹阳：听了这次演讲比赛，我十分感动。听到了如此多的好故事，我们胸涌澎湃。那一个个党员的故事，经过参赛者们那热情的演讲后，变成了我们身边一个个活生生的例子。太精彩了！王睿文：我觉得这种活动很好，能锻炼胆子，提高写作水平和口才，以后要多多开展。王雨凡：看了这次演讲比赛，让我更加认识到党员无私向群众奉献的心。让我非常感动，这是多么伟大啊！少先队员参与“寻访活动”后感言：

纪一诺：我要努力学习，天天向上，要做个对自己负责的人，对社会有贡献的人！朱珠：通过对妈妈的采访，我对中国共产党有了新的认识。以后，我要加倍努力，向妈妈学习，做个优秀的少先队员。郭雨菡：通过采访，我认识到作为共产党员要严格要求自己，我对中国共产党也有了认识。我要努力学习，更好地要求自己，帮助身边的人。向爸爸学习。王培亮：我深刻感受到成为一名共产党员的光荣与责任。让我们从现在做起，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，做一个与责任，有爱心的少先队员，勤奋学习，刻苦努力，做好接班人，不让长辈失望。陈顺辉：通过这一次采访，我知道了一个道理：做每一件事都是很困难的，做得好是更困难的。但只要我们去做，总会成功的。失败了不要灰心，第一次不行第二次，第二次不行第三次„„我相信总有一次能够成功。我要以爸爸为目标，努力向这个目标前进，成为对社会有贡献的人！陈丹阳：入党是一件神圣又严肃的事，只有这些党员，才能构筑我们的伟大祖国。是啊！国家需要一批能为国家服务的党员，祖国也需要这样一批忠于国家，能为国家贡献出一切的党员。现在，我们要好好学习，争取以后有机会入党，为我们伟大的祖国与人民服务，创造更一片美好的未来！李想：我现在一定要好好读书，长大建设祖国，成为一名光荣的共产党员，和我的同学们一起，把祖国建设成一个屹立于世界东方的强大国家。虞仲瑛:他们虽然没有惊天动地的英雄壮举，也没有气壮山河的豪言，但他们坚守在各自的岗位，勤奋地工作，无私地奉献，在平凡工作中，他们始终保持着共产党员的本色。这才是我们身边的党员。每周一的晨会也是对队员进行理想信念教育的最好时机，大队部将每周一确定为“队日”，设立“红领巾点将台”、“国旗下讲话”等内容。除此之外，德育室、大队部在教师节、母亲节等开展“感恩教育”；在植树节开展保护环境的环保教育；在劳动节开展热爱劳动的教育；在儿童节、元旦开展“小鬼当家”、“红领巾跳蚤市场”等自主能力体验活动；在春秋假组织开展各种社会实践活动，如学农、外出考察、与农村小伙伴结对手拉手、崇廉敬洁等活动，让队员们在活动中巩固队员的责任感、荣誉感和明辨是非的能力。

通过理想教育，引起小学生积极向上的愿望，激发小学生实践创新的兴趣，焕发小学生努力奋斗的热情，大队部仍旧将一如既往地把“理想信念”教育放在德育教育的首位，把队员们的远大理想与现实条件结合起来，鼓励他们立志成才，使之成为社会主义建设的生力军。

第二篇：浅谈少先队工作中的体验教育

浅谈少先队工作中的体验教育

作者： 丁琼

发布时间:2009-6-14 17:19:31

浅谈少先队工作中的体验教育体

教育是少先队教育的新课题，它是对少先队“雏鹰行动”、“新世纪我能行”等活动在理论与实践上的新发展，是少先队深入贯彻“以德治国”重要思想和《公民道德实施纲要》，进一步加强少先队员思想道德教育的基本途径。它以体验生活、感悟人生、养成品质、提高素质为根本宗旨，使少年儿童通过亲身实践，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程，是教育学生在实践中认识、明理和发展的过程。所谓“体验”简而言之是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认识、明理和发展。大量事实表明：一个人理想、信念的确立，思想品德的形成，行为习惯的养成必须在实践中完成。那么，在少先队开展的各项体验教育活动中应把握哪些原则呢？下面就这一问题谈谈我的认识。

一、自主性和主体性原则

体验教育是由教育对象亲身经历，自我作用的过程，它必须尊重学生的主体地位，教育者不能说教、灌输或包办代替。要充分发挥学生的主体作用，面向全体学生，促进学生全面发展。作为体验教育的主体——学生的世界观、人生观和价值观及道德品质的形成，既离不开课堂教学和广泛的阅读，同时也需要他们自己通过亲身去实践、去理解、去认识。因此，重视学生亲身参与，在亲自参与的过程中获得真实感受，对他们的健康成长具有重大意义。为了突出学生的主体作用，我校在学生中实行了“学生辅导员”制度，即通过学生民主选举产生大家信任的学生干部担任学生辅导员，协助大队和中队辅导员参与管理学校日常工作。既锻炼了学生的能力，又让学生在管理中产生了以我为中心的自主意识，从而奠定学生自主发展的基础。就会让队员真正成为自己的主人，使其在教育教程中产生以“我”为中心的自主意识，从而奠定队员自主发展的基础。

比如，在环保调查体验活动中，让队员参与调查身边的环境污染状况，写调查报告，讨论制定环保措施，甚至可以积极向环保部门提出自己的环保意见和建议。通过让队员体验现实，感受污染的环境，使学生在体验中产生“我建议„„”“我觉得应该„„”等自主性思维，增强自主意识。在活动中要强调队员的自我意识，让每个队员在队活动队工作中找到自己的位置，培养他们的创新意识和能力。如校大队部设立的红领巾监督岗、环保卫生岗等多个义务岗，鼓励队员自主当家做主人，引导全体队员人人参与体验教育活动。又如“手拉手”活动中队员自愿捐款、捐物，数目不限；去敬老院看望老人，走进社区开展义务劳动，都是队员自己报名，是“我要去”。还要帮助队员在队组织的实践活动中实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越。重视队员动机、情感和个性方面的发展，容纳队员个人发展的独特性。

二、差异性和因材施教原则

由于学生年龄上的差异使得他们在对事物的认识程度上存在差异，学生的自主能力也各不相同，这就要求在开展体验教育过程中要充分考虑教育对象的个体差异，要充分考虑学生个性的发展和互补原理，实施因材施教。我校在学生中开展的“今天我当家”体验教育的活动中，对低年级的学生提出了尊敬长辈、尊重父母的要求，组织了“爸妈上班辛苦了，我为爸妈献上一杯茶”的体验活动；对中年级的学生提出了学会生活自理，养成热爱劳动的品质的要求，组织了“在家做个自理小能手”的体验活动；对高年级的学生提出了学会为父母排忧解难的要求，组织了“我是家中的一员”的体验活动。从不同层次让学生明白孝敬父母的道理，体验父母工作的辛苦，获得家庭生活的真实感受，培养“我爱我家”的美好情感，活动形式活泼，深受学生喜爱。

三、开放性和创新性原则

社会是一个大舞台，它给少先队员提供了最广阔的体验领域，让他们获得最丰富的人生感受。学生体验领域广泛，主要包括：

① 在家庭生活中体验：家庭生活是队员最多的体验场所，要引导学生把家庭生活服务作为“岗位”，扮演一天爸爸、妈妈的角色，打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事务，根据父母的工作情况跟父母进行一天的工作劳动，体验父母的辛苦和紧张，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。到残疾人、孤寡老人、生活贫困家庭帮困助残，体验他们生活的艰辛，学习他们自强不息的生活态度，培养乐于助人的高尚情操。② 在学校生活中体验：学校是队员学习生活的重要场所。在学习生活中引导他们把为教师、同学服务作为“岗位”，把当一天辅导员、老师、班委等作为扮演的角色，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等项工作的重要性，获得为人师表的真实感受，明白尊师的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习，自我管理的本领。我校在实施“手拉手”帮困助学活动中，一改以前向家长伸手要钱来捐赠的作法，号召班级同学将废旧物品集中处理，所得的钱款捐赠给贫困小伙伴。整个活动过程让同学们受益匪浅。

③ 在社会生活中体验：根据本地具体的社会参与实践，把为社会服务作为“岗位”，把当一天工人、农民、售货员等作为扮演的角色，体验面对工作时的心情和责任、工作过程中的辛劳和情感、工作完成后的情绪和收获，获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做一个合格公民的道理，养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质，学会适应不同生活环境，用自己的双手创造美好生活的本领。

④在大自然中体验：结合所学自然知识、生物知识，引导队员开展到广阔的大自然中去探秘、远足、野营、旅游等活动，鼓励他们多接触大自然，了解大自然，感受祖国山河的壮丽，感受自然界的和谐与美好，从而培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，懂得保护环境的重要性，形成保护环境的美好情操。同时，懂得在大自然生存实践活动中体验生命的宝贵，学会自我保护、互相救助的本领。

做为辅导员的我们在组织体验教育活动时注意放开手脚，给学生以丰富的时间和空间，努力培养学生的创新实践能力。组织开展了一系列创意活动，让学生大胆去“异想天开”；可以是让学生到科技馆去看一看，摸一摸，试一试，想一想，从而感受科技的神奇，发现创新的奥妙，激发学生创新的兴趣；可以是让学生到因特网上去敖游，让他们从网上了解，让学生体验网络的无穷魅力和科技创新给人类带来的无限生机，从而达到使儿童在体验中提高素质，培养新意识，提高创新精神的目的。

少先队体验教育是一个道德认识的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。少先队教育与学校教育不同，它是一种面向社会的，通过少年儿童亲身参加实践而获得知识的能力和自我教育。这种教育没有固定的教材、教室，不为空间所困，不为时间所限，它提供给学生的是一种需要亲身参加的实践活动，以此来熏陶和启迪他们，把基本的做人做事的道理通过自身的主动参与转化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。体验教育是活的教育，它引导少年儿童走向社会、融入社会，在社会生活中体验、成长。只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验获得思想情感和知识技能才能刻苦铭心；只有体验，才能加速少年儿童的社会化进程，使他们早日成为社会的有用人才；只有体验才能让教育目标化成为少年儿童的基本素质。古人说：授人以鱼，不如授人以渔。给孩子一片自由的天空吧！让他们在这片自由的天地里大胆尝试、展现灵感、展现创意，相信他们会在这种体验中发现许多，在发现中实现自己创造的价值。

浅谈如何抓好少先队体验教育

来源： 报道时间：2004-8-17 8:57:08

近年来，我校根据全国第四次少代会提出的“少先队要着重组织少年儿童在实践中体验”以及团中央、全国少工委向全队发出的“在全国少先队员中广泛深入地开展„新世纪，我能行‟为主题的体验教育活动”有关精神，我校少先队进一步明确了工作任务和方向，及时抓住少先队事业改革和发展的机遇，勤于实践，努力探索，全面推动了我校少先队事业的发展。

一、以“思想教育”为体验教育主阵地，切实抓好学校德育工作

我校广泛开展了爱国主义、集体主义、社会主义的体验教育，如针对学校的清洁卫生问题，我校成立了“文明卫生监督岗”，由每班推选责任心强，文明守纪的学生负责学校环境卫生的督查，每天配戴标志执勤，并在周二和周五对各班清洁卫生区域实行大检查，行政领导抽查相结合的卫生制度，针对垃圾箱不及时清理这一现象，在全体队员中组织了“垃圾箱满了，我该怎么办”的大讨论，在讨论中涌现出了一批文明卫生先锋小队，如四

（一）文明中队，三

（一）优秀中队，全校队员受到了熏陶，走上街头，多次清扫国道 319线，到敬老院义务打扫，在“保护母亲河”活动中，队员沿梅江河平凯段拾垃圾，在社会上反响强烈，受到各界好评。工作中，我们把思想教育具体化，使队员充分体验，充分发挥周一升旗仪式这一德育主讲台，开展了“争当光荣旗手”的体验活动，队员们在评选“升旗手”中净化了思想，陶冶了情操，受到了教育。

二、以“养成教育”为体验教育主渠道，规范学生言行

上期，我校组织了“树新风，改陋习”活动，以及争当“五好小公民活动”，并举办了“争做五好小公民”演讲比演，在活动中涌现出许多优秀队员，我校表彰了“树新风，改陋习”先进个人110人，通过这两项活动体验，校容校貌大有改善，全校学生形成了一股新气象，讲礼仪、节俭、勤劳、勤奋，其中四（l）中队还被学校评为“树新风，改陋习”先进中队。这些活动还通过“校园之声”广播站及时向全校公布，充分发挥舆论阵地的教育和评价功能，现在，我校的常规管理有了质地飞跃。

三、以“爱心教育”为体验教育的主旋律，培养队员的奉献意识

每年，我校都开展“爱心献社会”、“手拉手红领巾助残”活动，每学期我校都要向我县聋哑学校捐款1000余元，自从开展献爱心活动后，资助了矮坳小学伍美民、杨业、杨超等失学同学，使他们能再次进入学校学习，在献爱心体验教育中，我们坚持以小见大，从点滴做起，四

（一）小中队一学生烧伤，因家境贫寒，无钱医治，全校队员积极响应大队部号召，把省下来的800多元零花钱捐给了这位急需医治的同学。今年，我县于川乡受泥石流灾害，得知这一灾情后，我校队部配合学校领导，在全校立即展开“爱心献社会活动”共捐款3000余元支援灾区，六

（一）中队的伍琪激动地说：“我把平时节省下来的10元钱捐给灾区小朋友，希望他们早日重建家园。在这些活动中，让队员充分体验到爱社会具体就是爱人民，爱集体，爱同学，爱周围一切的实际行动。

四、以“活动教育”为体验教育的主载体，提高队员能力

几年来，大队部积极配合校长室，联合教导处组织了丰富多彩的体验活动，在全校开展“我是家庭好帮手活动”，在六

（一）中队的家长会长上，黄佳宁的妈妈高兴地说：学校活动搞得好，我的孩子在家比以前更体贴父母，更孝顺了，这真令我们家长开心。还组织了“迎六·一”书画展，评出多幅优秀书画作品。“普通话比赛”提高了学生的表达能力，又发展了学生能力，校舞蹈队多次编排节目赴县演出并取得优异成绩，其中舞蹈 《赴摆路上》获我县建党80周年少儿文艺汇演一等奖，受到各界一致好评，在《创建平安大道》活动中，各中队每天坚持集体放学，教师护送，评选出“路队长”负责各小路人员安全，组织观看《希望在山区》系列教育片。各种活动形式多样，活动中注重“自主”体验，提高了队员各方面的能力。

以上几点是我校少先队工作的一些尝试，在今后的工作中，我们将遵循选题“小”，立意“新”，形式“活”，特点“浓”的原则，以务实的态度切实加强少年儿童思想道德教育，进一步培养他们的创新精神和实践能力，为我校少先队工作的蓬勃健康发展，为我们的少先队事业再创辉煌。

聆听孩子成长的脚步声 ——浅谈少先队体验教育的开展

做少先队工作的人都认同：体验教育是少先队教育的灵魂，那么什么样的教育才是少先队的体验教育呢？简单地概括就是少年儿童通过参加少先队实践活动，心灵上有所触动，情感上有所升华，思想上有所收获，真的动了心，动了情。正如华盛顿一所大学的一句名言：“我听见了，就忘了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了；我认识了，就顿悟了。”他强调的是在少先队的教育活动中以少年儿童为主体，以实践为基本途径，以儿童内心的体验为关键，让少年儿童全身心地参与实践，用心感受，用心体验，以全面提高少年儿童的素质。如何发挥少先队的职能作用，使之成为实践育人的重要组织阵地，是每个少先队工作者都在思考探索的问题。广泛组织少先队员从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面，寻找一个岗位，扮演一个角色，养成一种品质。通过集体体验、自我体验、换位体验等各种形式，增强少先队员自身素质，帮助少先队员做家庭的好孩子、做学校的好学生、做社会的好少年、做大自然的好朋友，这在成长中的每一点真实感受和体验，潜移默化，日积月累，积少成多，就成为少年儿童一步一步成长的坚实足迹。

一、因材施教

培养和提高队员个性特长素质是“因材施教”原则在少先队活动中的具体应用。在活动中，我们根据每个队员的兴趣爱好，以及特长、能力帮助他们确定体验角色，让队员在角色的期望、领悟以及实践体验过程中，不仅能

学到一些本领，对社会各种不同角色有一个全新的认识，更重要的是提高了适应世界的能力，逐渐了解自己，认识自我，从中发现自己的优点、能力。我们广泛开展了各种类型的系列活动。比赛型，通过组织各种形式的比赛，激发队员学习兴趣，提高共参与意识。如：举行书画赛、科技小发明展，生活运动会、卡拉OK演唱会、课本剧表演等；社团型，利用校园社团，组成各类兴趣小组，以陶冶队员情操，丰富德育内容；沙龙型，开展各种形式的自由活动，让队员在民主平等的氛围中，发表自己的看法，讨论各种问题，在

思想的碰撞中，明辨是非，形成正确的世界观、道德观。

如我在《保护环境

爱我家园》 这次活动中，利用双休日带领队员到蓬莱画河污染地段，这是全市有名的臭水河，在接近画河还不到一里的地方，一股刺鼻的气味扑鼻而来，来到河边，满眼的垃圾，观察了河两岸的植被的成活、生长状态等，而后又组织队员抽取了水样，接着队员又到图书馆查阅了资料，到水质研究所进行了化验。随即，许多有价值的治污设想油然而生，由此可以看出队员通过多种渠道、多方出击获取大量信息，获得了丰富而真切的情感体验，而后，我又组织队员们交流各自在多元互动的过程中获得大量的第一手资料，进行全面解读、筛选、整理、辩驳、释疑，使他们真正认识到了保护环境的重要性，交出了一份份像模像样的“画河污染的调查”、“保护画河倡议书”“保护环境从我做起”等研究报告。

这样开展因材施教的体验活动能让队员通过体验、再学习，充分地发挥他们的潜能，使他们人尽其才，各显神通，在活动上张扬个性，促进自我发展。

二、学知感悟

体验教育意在让学生在实践中获取知识、技能，能力得到锻炼，素质得到提高。因此，体验教育要坚持实践性，强调实践第一。队活动的实践性是少先队活动最富有特色的特征之一，是少先队组织引导少年儿童学习共产主义的主要方式。活动的实践体验在队组织引导少年儿童接触自然、接触社会、接触科学技术，通过力所能及的实践活动，使他们提高思想觉悟，巩固加强知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。我们充分挖掘校内外资源，为学生开辟了更为广阔的体验空间。

如：我们带领孩子来到西苑公园进行了一次野炊活动。“体验劳动，快乐成长！”“艰辛最有乐趣，劳动最有滋味！”就是我们这次野炊活动的口号。活动中队员通过“学”、“做”、“尝”、“品”的亲身实践过程，充分体会到了父母工作之余还要为他们做饭、烧菜的艰辛。使队员懂得了不仅在校要做一个好学生，在家也要做一个懂事、孝敬长辈、热爱劳动的好孩子，尽量做一些力所能及的事。这样，既让自己得到锻炼，又让父母减轻负担，使孝亲敬长，热爱劳动这些中华民族的美德在他们这一代身上得到发扬光大。当然像这样的实践活动还有很多，“朋友三人行”交友活动让队员们体验到友谊，学会合作；“今天我当老师”的体验活动，让队员了解老师们的辛苦，增强尊师的情感；“种植一棵生日树”、“做个废品回收员”等活动，让队员们增加了对大自然的了解，激发了对生活的热爱。另外，我们还建立了多种多样的实践教育基地，设立了适合少年儿童成长的岗位。红领巾城管监督岗、小小社区活动站、校内卫生岗、礼仪岗、红领巾广播台……我们欣喜地看到少先队员们在“体验实践”这个新型活动中提高了能力，在开放的环境中受到了更好的教育，明白了更多的道理。

三、自主创新

体验教育，要突出学生的主体地位，在有些活动中，辅导员要敢于放手，相信他们，给他们自信，尊重儿童的首创精神，发挥他们在活动中的自主性，这样活动才能开展得很出色，有创新。

如：“玩”是孩子的天性，小学生都还是孩子，他们都喜欢玩。但玩的花样很多，有纯粹娱乐性地玩，也有寓教于乐地玩。我们要引导学生学会鉴别，玩得有意义，在玩中乐，乐中学，学中体验成功。于是我们在“玩”字上费了不少心思。经过深思熟虑，我校创立了“校园吉尼斯”项目。“校园吉尼斯”本身就是一个创新，它是一个“只有差异，没有差生”、“人各有才，人无全才，扬长避短，必能成才”的活动。我们首先确立了踢毽子、跳跳鼠、跳高、掰手腕、仰卧起坐、立定跳远等项目，本着“让学生体验社会不同角色的创新乐趣，从而培养创新意识和创新能力”的宗旨，我们还设计了“美发创意赛”、“服装设计、表演赛”、“创意街舞比赛”、“古诗小博士比赛”四个大型的比赛。整个活动学生情绪高涨，许多创意都十分出人意料，操场上不时发出啧啧的赞叹声和雷鸣般的掌声。赛后，参赛者个个都兴致勃勃地表示：原来以为高不可攀的事做了才知道自己也能做，而且也能做得很棒，甚至比行家还有特色。这大概该是对此次活动的最高评价，也是对体验教育的最好阐释吧！此次活动也使学生在真切的体验中受到了简单说教无法比拟的教育。这些并不是传统的辅导员包揽固定框架，而是让少先队员在活动中体验到自己是少先队组织的真正主人，提高了他们的组织、动力的能力，同时培养了少先队员的思考、创新能力，树立起创新意识和欲望。

古语说：“读万卷书不如行万里路。”我们开展体验教育活动主要是为了在实践中引导少先队员走出课堂，走到生活和社会中去，和自然、社会作一次近距离的亲密接触，让他们用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感受生活，体验生活，关注社会，欣赏事物，评价人、事、思想，领悟人生真谛，让孩子在成长的路上留下踏实的足迹。普通的课堂教育方法，只让我们知道了孩子会不知不觉地长大，而体验教育活动却让我们听到了孩子成长的脚步声。我们将继续充分发挥少先队德育功能，挖掘出更多更适合少年儿童去体验的教育活动，为少年儿童营造一个良好的活动氛围，让他们感受成长的快乐，主动地适应新的时代、新的社会，做一个对社会有用的人

少先队体验教育初探

[华宁县青龙镇落梅小学 汪 勇 于-3-26发布]

第四次少代会提出了“必须坚持把实践作为少先队教育的基本途径……着重组织少年儿童在实践中体验”的教育思想和要求。体验教育是针对“目中无人”的教育和“有口无心”的学习等弊端而提出来的，它提倡走向社会，注重实践，发挥主体作用，重视“过程”的教育，是与“做中学”、“做中悟”等生活教育，实践教育脉息相通的，是实施素质教育的有效切入口。

一、实施少先队体验教育的必要性

在联合国“21世纪的挑战”会上，道德问题成为人们讨论的重点。无数事实表明，青少年犯罪率上升，根源几乎都要追溯到儿童时期疏于道德品质教育，疏于健全人格培养上。近年来，教育界的恶性事件层出不穷，也提醒我们必须思考德育工作如何面对新形式，如何适应社会发展问题。江泽民总书记在关于教育问题的谈话中告诫我们：加强对学生的思想品德教育一点也放松不得。少先队是党的预备队，是少年儿童的群众组织，加强和改进德育工作不断提高学生的思想道德素质，是少先队组织永恒的主题和最基本、最重要的职责。

实践是教育的重要环节，是德育目标实现的重要过程。一个人理想信念的确立、思想品德的形成，行为习惯的养成，必须在实践中完成。对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段，他们的成长成才尤其需要不断地获得需求的满足和成功的激励，需要主体的参与和积极的内心体验。

少先队教育与学校教育不同，它是一种面向社会的，通过少年儿童亲身参加实践而获得知识的能力和自我教育。这种教育没有固定的教材、教室，不为空间所困，不为时间所限，它提供给学生的是一种需要亲身参加的实践活动熏陶和启迪他们，把基本的做人做事的道理通过自身的主动参与转化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。体验教育是活的教育，它引导少年儿童走向社会、融入社会，在社会生活中体验、成长。只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验获得思想情感和知识技能刻苦铭心；只有体验，才能加速少年儿童的社会化进程，使他们早日成为社会的有用人才；只有体验、教育目标才能化为少年儿童的基本素质。

二、少先队体验教育的理论依据

品德即道德品质，是个人依据一定的社会道德规范准则行动时所表现出来的稳定的心理和行为特征。德育的过程是“知—情—意—行”的过程，其中道德行为是衡量学生品德是否形成的根本标志。因而，体验在人的思想道德形成过程中是必不可少的。体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动，体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动，体验更多是指情感活动，是对情感的一种体会与感受。教育学家鲁洁指出：德育过程涉及体验……一个完整的德育过程，应该是受教育的认识活动、体验活动与践行活动的结合。

在人的头脑中，有两套知识系统：一套是显性知识系统。即我们所知道的，可以用语言表达出来的概念，命题、公式和事实；另一套是隐性知识系统，即我们待人接物的态度、价值观、习惯和信念等。前者是我们通常所说的“知识”，后者是所谓的“教养”。一个人拥有知识并不等于拥有教养。只有当知识渗透到人的性格结构中，体现于日常的、细微的、不经意的行为之中时，知识才能转化为教养。而这一转化的中介就是体验。

对于少年儿童来说，大部分时间是在学校度过的，学校是他们获取知识的主渠道，但学校生活并不能用学习知识来完全代替。教育家杜威曾用“经验”一词来论述儿童成长。他认为经验包括主动和被动两个因素，从主动方面看，经验就是尝试；从被动方面看，经验就是承受结果。经验包含着尝试（或行动）和所经受的结果之间的联结。因此，经验比知识更能说明学校生活的特性，因为经验不仅涵盖了知识，而且容纳了在学习或活动中的理智和情感体验，以及由体验而带来的反思。经验强调学生对学校生活的参与和对学生活动的体验与反省。杜感的这一教育思想已成为美国教育的内核，案例式教育就反映了这一点。它以问题为取向，理论和实践相结合，将理论知识转化为实践型知识，成为学习的最佳途径。

中国古训中也有“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行”、“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”的说法。前者强调的是活动、实践、躬身对于知识的领会与掌握的意义；后者强调的是“悟”，即个体经验的激活在理解、吸收、掌握知识过程的意义。没有比较丰富、深刻的体验来积淀形成一定的经验背景，“悟”就不易甚至不能产生，因为理解活动并非某种纯粹的智力活动，而是人的整个生存活动的一部分。正如《学会生存》一书所指出：每一个学习者的确是一个非常具体的人，他有自己的历史，这个历史是不能和任何其他人的历史混洧的。他有自己的个性，这种个性随着年龄的增长而越来越被一个由许多因素组成的复合体所决定。“把一个人在体力、智力、情绪、力量各个方面的因素综合起来，使他变成一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说”。从这一角度上说，少先队体验教育为队员们获取知识，用活知识提供了一个良好的契机。孩子们通过获得丰富的，有深度的体验，使知识转变为他们个体的精神财富。

三、少先队体验教育的基本原则

在少年儿童中开展“体验教育”是一项全新的事业，是摆在全队面前的一项重要工作。少先队开展体验教育要以体验生活、感悟人生、养成品质、提高素质为宗旨。通过对传统少先队教育的继承和发扬，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之不断完善，少先队体验教育也有一定的原则可遵循：

体验教育要坚持主体参与的原则。少先队是少年儿童自我教育的组织，少年儿童自身内在的积极性和创造性，是少先队教育活力的源泉，也是实现少先队教育目标的根本保证。要引导全体少先队人员人人参与体验教育活动，要根据少先队的教育目标，充分考虑不同年龄阶段少年儿童的要求和特点，依据教育活动的主题，让少年儿童自主选择活动方式和参与的形式；要根据少先队教育活动的内容，充分考虑少年儿童知识水平和能力，通过多种方法启发他们，引导带领他们去示寻求真理；要根据少先队教育活动的要求，考虑活动的条件和可能，鼓励少年儿童不断为自己确立努力的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，不断加深对事物的认识，总结活动中的心得，使少年儿童真正成为活动的主人。并倡导少先队的一切教育活动要以少年儿童积极的内心体验为重点，坚持帮助广大少年儿童在队组织的实践活动中实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越，真正把少先队还给少年儿童。

坚持在实践中育人的原则。实践是少先队教育的优势，是少先队教育的特征。要实现教育的最佳效果，就要重视少年儿童积极的内心体验这个环节。要根据少年儿童的认识规律，从日常生活、家庭、社会等方面，由近及远，循序渐进。广泛开展符合少年儿童身心发展规律，具有儿童情趣和时代气息的各种体验活动，要按照少年儿童的特点，引导他们接触社会，接触生产劳动，接触现代科技，接触大自然。积极开展形式多样的体验活动，使少年儿童在体验中提高思想道德素质，培养健康向上的人格意识，提高创新精神和实践能力，增强在社会激烈竞争中的生存和发展能力。

坚持少先队工作社会化的原则。“体验教育”要以活动为载体，动员和运用社会多种资源和手段，为少年儿童提供阵地、搭建舞台；要建设宏大的志愿辅导员队伍，争取社会广泛支持。为少年儿童健康成长营造良好的氛围；要充分利用德育基地、文化活动设施、社区活动阵地等各方面的社会资源，充分发挥少年军校、少年宫（家、站）等作用；要加强对学校辅导员按照素质教育的要求实施体验教育的指导，壮大由家长、社会各界的有识之士组成的志愿辅导员队伍，帮助少年儿童找好“岗位”，扮好角色，获得成功的体验。

少先队体验教育还要坚持实事求是、因地因人而宜的原则，坚持自觉自愿、量力而行的原则，坚持知情意行相统一，内化与外化相结合的原则。



四、少先队体验教育的基本内容

体验教育活动的内容是开展符合少年儿童身心发展规律，具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，从家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，帮助少年儿童寻找一个岗位，扮演一个角色，学习一种本领，体验一种感受，明白一个道理，形成一种品质，养成一个习惯。具体从以下几方面开展体验活动。引导少年儿童在家庭生活中体验，如把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把“当一天„爸爸‟、„妈妈‟”作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等，根据父母的工作情况，“跟爸爸、妈妈上一天班”或“跟爸爸、妈妈干一次活”，体验父母的路途辛苦和劳动状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分担忧愁，生活自理的本领。引导少年儿童在学校生活中体验，如把为老师同学服务作业一个小“岗位”，把“当一天„辅导员‟、„老师‟、„校长‟、„校工‟”作为扮演的角色，体验组织活动，备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习，自我管理的本领。引导少年儿童在社会生活中的体验，如把社会服务作为一个小“岗位”，把“当一天„清洁工‟、„售货员‟、„售票员‟、„交通警察‟、„法官‟、„医生‟、„社长‟”等作业扮演的角色，体验面对工作的心情和责任，工作过程中的辛劳和情感，工作完成后的情绪和收获，获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做一个合格公民的道理，养成文明礼貌团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤勉努力、珍惜劳动成果的品质，学会适应不同生活环境，用自己的双手创造美好生活的本领。

第三篇：关于中小学校开展理想信念教育

学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育

为贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，全面推进理想信念、国情教育和形势政策教育。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻党和国家关于中小学德育工作和精神文明建设工作的精神，适应社会对人才的需求，遵循中小学生身心发展规律，坚持“加强领导、统筹协调、统一规划、形成体系”的工作思路和“以人为本、改革创新、政策导向、注重实效”的工作原则，大力开展理想信念、国情教育和形势政策教育，全面提高中小学生的思想道德素质。

二、工作目标

完善德育工作组织机构，构建学校、社会和家庭一体化的德育工作网络，形成机构健全、职责明确、渠道畅通、齐抓共管的德育工作组织领导体系；制定德育的目标、内容、方法、途径、考核及评估体系，促进德育工作的规范化、科学化和现代化；立足全员，突出骨干，强化师德，注重培训，建设一支适应德育工作要求的高素质德育队伍；突出创新，讲究实效，实现学生政治思想教育、文明行为教育、法制教育、心理健康教育及社会实践教育五个方面的新突破；提高学生政治思想素质、道德品质、法纪意识、心理素质、竞争意识、创新精神和实践能力，培养信念坚定、情感积极、行为规范、遵纪守法、心理健康、人格健全、自立自主的社会主义事业建设者和接班人，中小学生品德合格率达到99％以上，犯罪率控制在O.03‰以下，使我市中小学德育工作达到全省一流，全国先进水平。

三、工作内容

1、大力开展政治思想教育。

常抓不懈，把理想信念教育、形势政策教育贯穿于小学、初中、高中各个阶段和德育工作的全过程。利用重大纪念日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班(团、队)会、校内外教育活动等形式开展理想信念、国情教育和形势政策教育，激发学生积极情感。

改进中小学思想政治课和思想品德课教学方法和形式，积极采用启发式、讨论式和多种生动活泼的教育方式进行教学。结合学科特点，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中国近现代史、基本国情及辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度、科学知识教育。体育、音乐、美术等结合学科特点陶冶学生情操，激发学生情感，培养学生团结协作和坚韧不拔的精神。加强中心小学生时事政策教育，保证每周安排一课时对学生进行时事政策和相关专题教 育。举办好高初中业余党团校，加强中心小学生党的基本知识、基本理论及党史教育，引导学生树立坚定的共产主义理想和信念。业余党团校要做到组织、时间、计划的落实。

积极开展德育创新工作。探索德育的信息化、现代化、利用网络和校园电视台等现代信息技术手段开展德育工作，拟在沈阳教育信息网上建立中小学德育工作网页，让德育工作走进网络。学校要利用校园局域网开展德育工作。

2、大力开展道德品质教育。

制定中小学生文明行为教育实施方案，根据学生年龄、心理特点，认真贯彻中小学生日常行为规范、文明礼仪规范，有针对性地开展中小学生文明行为教育。抓点校，树典型，在中小学每学期重点培养学生养成2—3个方面文明行为习惯，在中小学生文明行为教育方面要有新的突破。

结合实际，有针对性地开展告别不文明行为主题教育，组织中小学生认真学习。

结合社区教育，弘扬雷锋精神，在全市各校各班中成立“爱心活动小组”，组织学生深入社区(村屯)，开展关心他人、关心社会的义务奉献活动。“十五”期间，中小学校要广泛开展“学雷锋、树新风”活动，对学雷锋先进集体和个人予以表彰。

3、大力开展法制纪律教育。

认真贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，落实《<预防未成年人犯罪法>实施意见》，开好中小学法制教育课，加强小学生法制启蒙教育、初中生法律基本知识教育和高中生法律观念教育，让小学生从不说谎话、不违纪做起，中心小学生从提高明辨是非能力、不违法做起，分层次有针对性地开展法制教育；注重学生不良行为的先兆和表现，做好“有不良行为和严重不良行为”学生的帮教转化工作，拓展工读学校的教育功能，采取多种措施预防学生犯罪；坚持每年开展1—2项形式多样的法制教育活动，让学生在切身体验中增加感受，做自觉遵纪守法的合格公民；加强法制校长队伍建设，法制校长要积极协助学校开展依法治校和法制教育工作，做到“四个一”，即每学期要给学校师生至少作一次法制教育讲座、参与一次学校法制教育活动、全面整治一次校园周边环境、帮教转化一名“有不良行为和严重不良行为”的学生；成立沈阳市预防青少年犯罪研究会，坚持每年签订综合治理工作责任状、月例会、两次查案、初中毕业生法律常识考试等制度，在中小学生法制教育方面要有新的突破。

4、大力开展心理健康教育。

认真贯彻国家、省和市关于中小学心理健康教育的意见精神，2009年全市中小学校普遍开展心理健康教育，在中小学生心理健康教育方面要有新的突破：完善心理健康教育课程体系，编写《沈阳市中小学心理健康教育指导纲要》，开好中小学心理，健康教育课；完善心理健康教育培训体系，建设好市、区两级心理健康教育培训中心，市教委负责骨干教师的培训，区、县教委负责班主任的培训，中小学校要配备心理健康教育专职教师，抓好各学科教师心理健康教育培训工作；完善心理咨询工作体系，积极建立学生与教师、家长心理沟通的桥梁。各中小学都要设立学生心理咨询与辅导信箱，建立学生心理档案。

5、大力开展社会实践教育。

注重校园文化的育人功能，发挥学生会、团队组织的重要作用，调动学生的积极性、主动性和创造性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过主题鲜明、内容丰富、形式新颖、富有特色的校园文化，向学生传授社会各个领域的基础知识和基本技能，让学生在参与、实践和体验中接受教育。各项活动要树立“品牌”意识，讲究实效，力戒形式主义。各中小学校要认真做好班级干部轮换工作，提高学生自我教育能力。

坚持校内教育与校外教育相结合，制定中小学生社会实践教育方案，完善学生社会实践制度。把社会实践教育作为必修内容，列入教学计划(小学、初中、高中心小学生每学年参加社会实践时间分别不少于1O天、20天和30天)，小学重点开展参观访问活动，初中重点开展学军、学农、学工等实践活动，高中除安排上述内容之外，重点开展研究性课题实践活动。把中小学寒暑假作为开展学生社会实践活动的最佳时机，有计划、有组织地开展好中小学生社会实践活动。实行学生社会实践活动记载卡制度，考核评估学生参与社会实践活动情况。除特殊情况外，不能完成社会实践要求的学生，不颁发毕业证书。

积极开辟社区教育阵地，拓展社区教育功能，建立学生社区服务制度，把学校德育工作引向社区。加强社会实践基地建设，城区要投资建设区级中小学生的劳动和实践基地, 农村学校要保证每班至少有1—2亩的农田。“十五”期间，拟评选50个先进教育社区和50个先进社区服务小队，继续协调社会有关教育场所向中小学生开放。

四、工作措施

1、提高认识，加强中小学德育工作的领导。各级教育行政部门要认真学习国家、省和市中小学德育工作和精神文明建设工作的有关会议精神，充分认识新时期德育工作的重要性、艰巨性和复杂性，增强工作的责任感和使命感，把德育摆在素质教育的首要位置，纳入“十五”教育发展规划，并制定出本地区德育工作“十五”计划。要进一步建立健全领导体制和工作机构，落实专人负责制；中小学校德育工作实行校长负责制，充分发挥党支部政治核心作用，全面贯彻国家的教育方针，保障德育目标、内容和各项工作任务在学校的落实。

2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。充分认识加强中小学教师职业道德建设的必要性，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，中小学校要发挥党组织的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，认真抓好教师职业道德教育，落实岗位责任制，做到全员育人。要开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以人为本、依法治教、以德施教、精心执教和廉洁从教的文明师表形象，努力建立民主、平等、和谐的新型师生关系。“十五”期间，继续在教师节评选表彰中小学师德标兵和师德先进个人。要认真贯彻文件精神，积极开展各级各类的德育队伍培训活动。“十五”期间，继续举办德育主任培训班，拟培训中小学德育主任 500人；加强心理健康教育教师培训工作，达到农村中心校以上的学校都有一名专职心理健康教育教师，还要对全市中小学中层以上干部、思想政治(品德)课教师进行法制教育培训。

3、以教科研为先导，进一步加强中小学德育教科研工作。各区、县(市)都要建立德育研究室，保证德育教科研工作的经费投入，市内五区要保证德育研究的专职人员3—4人，其他郊区(县)保证德育研究的专职人员至少2人。区(县)德育研究室的主要任务是：培训德育队伍、抓好学科德育、开展德育工作和学生思想心理状况的调查、制定德育工作科研规划和课题研究工作。“十五”期间，一是要加强德育理论与实践研究，保证每所学校至少有一个德育科研课题，区县至少列 3个市级以上的德育科研课题，市级骨干教师力争人人有德育研究课题。二是要将德育研究队伍建设与德育理论、成果推广有机结合起来，举办报告会、培训班、经验交流会等，及时传播德育理论信息，促进德育研究成果的实践应用。三是要编制中小学教师和学生思想道德、心理素质调查问卷，开展中小学教师和学生的思想心理状况调查提高德育工作的针对性和实效性。四是要编写中小学学科德育要点。

4、指导家庭教育，整合社会力量，营造良好育人环境。贯彻教育部、全国妇联颁发的《家长教育行为规范》，通过举办家长学校、设立家长开放日、家长交流会、家访、家教刊物等途径，积极指导家庭教育，帮助家长树立正确的教育观、人才观和质量观，掌握正确的教育方法，改变家庭教育重智育轻德育、重知识轻能力的现象，把家长望子成龙的迫切愿望引导到正确的方向上来。“十五”期间，继续开展“优秀家长学校”“教子有方好家长”评选活动。要认真贯彻落实国家《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神，参与文化市场及游戏机房、网吧等场所的管理，切实做好校园周边环境的综合治理工作，优化校内外育人环境，努力营造有利于学生健康成长的社会环境。

5、坚持德育政策导向，加大德育工作的经费投入。鼓励青年教师担任班主任，在职称评定和评选德育特级教师时，实行同等条件下班主任优先的原则；坚持评聘德育高级教师，坚持对品学兼优、见义勇为、拾金不昧等学生的奖励和升学加分政策。

6、加强德育工作的督导评估。建立中小学德育工作督导评估制度，对各区县、中小学校德育工作的组织管理、队伍建设、任务落实、经费投入等方面进行督导评估。制定教师德育工作岗位职责，把教师德育工作开展情况作为考核教师工作的重要内容，严格德育队伍的考核与管理。逐步建立德育督导评估体系，将德育列入考核区县领导抓素质教育的内容，使德育督导评估制度化。工作特色

中小学：

为进一步贯彻落实《2009年中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实德育的教育思想，抓典型，促发展，按照《中小学德育工作“十一五”计划》，市教育局在全市教育系统开展了“百千万”活动，即在“十一五”期间，在全市创建百所德育工作特色学校、培养千名优秀德育工作者、评选万名文明学生。各区县（市）教育局要结合落实十七大精神，认真组织开展向特色学校、优秀德育工作者和文明学生学习活动，推广先进经验，结合实际深化特色学校创建工作，培养树立更多的典型。各学校要坚持德育为先、育人为本的教育理念，积极创新思路，创新载体，形成学校德育工作新特色。全体教育工作者要积极实践爱岗敬业、甘做人梯、科学严谨、开拓创新的时代精神，做教书育人的典范。广大中小学生要牢固树立社会主义荣辱观，养成良好的行为习惯和文明素质，做建设有中国特色社会主义事业的接班人。

主要成效

中小学落实德育为首，着力加强青少年思想道德建设，并取得了一定的成效。“未成年人思想道德建设示范学校” “先进青少年道德实践基地”称号，“德育示范校”。近几年，先后有几人次在市级论文、班队会比赛、创新案例等评选中获奖。

为总结交流近年来学校德育工作的基本经验，为今后一个时期的学校德育工作指明方向，进一步加强和改进学校未成年人理想信念教育、国情教育和形势政策教育的建设，本校开展了德育研讨会。全区中小学分管领导、部分教师等一百多人参加了研讨会。会上，首先表彰了 “教育局先进德育工作者”和教育局优秀班主任”，接着小学作了学校德育工作的经验介绍，其他进行了德育论文交流。最后，校领导就进一步做好学校德育工作指出，要进一步增强做好学校德育工作的政治责任感和历史使命感，切实加强德育工作的时代感和针对性，充分发挥学校未成年人思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地的作用，努力提高德育工作的实效。一是以提高素质为前提，优化德育工作队伍；二是以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育；三是以校园文化为载体，实施渗透教育；四是以社会实践为契机，强化思想道德教育；五是以多方位教育为途径，拓展德育的空间。

此外，该校还开展了德育研讨会论文评选，论文紧扣新时期蚌山区学校德育工作的特点，结合不断推进的素质教育工作和学生思想、行为的新变化，联系当前教育热点与实践，从学校德育管理、社会主义核心价值观教育中。

学校开展形势政策教育活动安排

(一)开展纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利65周年主题教育，并组织师生参观中国工农红军西路军纪念馆、“瞻仰祭扫烈士墓”为内容的党团队日等主题教育。

(实施时间:2013年9月3日前后，责任单位: 中小学政教处)(二)结合国家和我省发展实际，邀请各级党政负责人和专家到学校做形势报告活动。宣讲改革开放和社会主义现代化建设的新成就新变化，重点是“十一五”期间经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设以及党的建设取得的突出成绩；宣讲总体要求、基本思路、重点任务和重大政策措施，宣讲全国教育工作会议精神，做好热点问题的解疑释惑；宣讲各民族团结进步、共同繁荣的历史与现实，阐述民族大团结的重要意义；宣讲社会主义核心价值体系，回答高校师生关注的重大理论和实践问题，自觉划清思想理论上的是非界限；宣讲当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场。

(实施时间:2013年9月一12月，责任单位:中小学政教处)(三)在全省各级各类学校开展学习“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”玉树抗震救灾精神活动，增强广大师生同舟共济、共渡难关的意志和决心。

（实施时间: 2014年4月一20月，实施单位:政教处）

(四)结合省情教育读本的发放，在全省各级各类学校广泛开展“热爱青海”的省情演讲比赛、征文比赛和知识竞赛等活动。

第四篇：开展理想信念教育活动实施方案

单县郭村镇人民政府文件

关于在全镇开展理想信念教育活动

实

施

方

案

为进一步加强对全镇党员、干部群众的理想信念教育，积极培育社会主义核心价值观，引导职工树立远大的理想和坚定的人生信念，进一步端正工作态度，养成崇高的思想品质，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

开展理想信念教育活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届五中全会精神，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系我镇党员干部队伍建设现状，以理想信念教育、宗旨观念教育、革命传统教育、党规党法教育为重点，教育引导广大党员干部爱党爱国、敬业奉献、遵守法纪、健康生活，切实解决党员干部在思想、组织、作风及工作方面存在的突出问题，努力提高广大党员干部从政道德水平、依法行政能力和为民服务效率。

二、目标要求

开展理想信念教育活动，要紧紧围绕解决党员干部的理想信念和作风两大突出问题，认真回答好“入党为什么，在党干什么，为党留什么”和“机遇面前我要怎么办，困难面前我能怎么办，诱惑面前我应怎么办”这两大课题。从正、反两方面树榜样，抓典型入手，突出解决党员干部特别是党员领导干部理想信念、党性观念不强，不注重形象、不注重影响的问题；宗旨意识、服务意识不强，不思进取和作风漂浮、工作推诿等问题；组织纪律、法纪观念不强，陷入非法利益格局等问题。通过教育活动，达到“理想信念更加坚定、思想觉悟有新提高，工作作风更加务实、推动发展有新提速，生活方式更加健康、社会风气有新净化”的目标要求，使广大党员干部自觉践行社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者，做一名热爱工作、忠诚党的事业的“老黄牛”、广大群众的贴心人。

三、实施方案

全镇党员干部、群众是这次理想信念教育活动的主体。整个教育活动作为深化党员创先争优活动的重要载体。教育活动将围绕全党的重大节点展开，认真联系工作实际，着力推进开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展党史、国史、改革开放史教育，加强祖国统一和民族团结进步教育。认真按照上级的要求，对活动进行有效推动：

（一）重温入党誓词。

要充分利用民主生活会、组织生活会、党员大会、上党课、文体活动等多种形式，组织党员干部“讲国策、话党恩”重温入党誓词活动，进一步亮明身份，高位树立党员形象。

（二）红色经典教育。

组织党员干部多读《共产党员理想信念教育简明读本》和红色经典书籍，积极参与各种活动，全面唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。

（三）理想信念讨论。

组织党员干部重点进行“入党为什么，在党干什么，为党留什么”、“机遇面前我要怎么办，困难面前我能怎么办，诱惑面前我应怎么办”两个专题的大讨论。

（四）公开承诺践诺。

要结合创先争优工作，根据岗位职责，进一步明确“感恩奋进争跨越、立足岗位作贡献”承诺内容，上报承诺事项，签订目标承诺书。

（五）共产党员示范。

要认真落实好各项目标要求：重温一次入党誓词，学好一系列红色书刊，接受一次党课教育，开展一次专题讨论，参加一次民主评议，发展一项健康向上的业余爱好。并将“党员示范行动”与创建“共产党员示范岗”紧密结合起来，进一步改进机关作风，展示机关形象。

（六）评选表彰先模。

积极组织参与上级开展的“三八”妇女节、“五一”劳动节、“五四”青年节前后，大力宣传创先争优、敬业奉献、岗位建功的先进典型，在全镇努力营造“比学赶超”的良好环境。

四、保障措施

为确保教育活动顺利开展，取得最佳成果和实效，最终体现在理想教育工作的发展上，突出要抓好四个结合。

（一）把主题教育与做好稳定工作相结合。

加快提高工作水平，改善为民服务素质；全面实施各项奖励政策，实行零距离工作服务制度，建立长效的奖励制度。

（二）把主题教育与抓好全民教育政策落实相结合。

以 “改善服务”为契机，以深入开展为民工作为载体，认真解决广大群众在思想理念方面的现实问题，促进生产发展；奖励优惠政策普及所有群众，促进全民工作态度；各项法律法规深入了解，促进依法管理和民主管理，努力形成激励引导和服务群众两个机制，造福人民群众。

（三）把主题教育与加强干部队伍建设相结合。

加快建设业化高素质干部队伍，拟于今年对工作人员进行业务知识培训；在倡导开展“多读书、读好书”活动，掀起学先进、赶先进活动，努力提高干部队伍的综合素质和服务能力，坚定不移地忠诚于党的基本国策。

（四）把主题教育与解决突出问题相结合。

在活动中党支部和全体党员干部，要发扬解剖自己不怕严、亮出问题不怕丑，听取意见不怕刺、闻过则改不怕痛、征求意见不怕多的“五不怕”精神，向处党委领导班子和党员领导干部提意见、提建议。组织作暗访督导组，深入一线进行暗访督察；组织对一线情况进行监控调查，解决弄虚作假、政策不落实问题。

五、组织领导

党支部要把这次理想信念教育活动作为事关大局的一项重要任务。摆上重要的议事日程，高度重视，加强领导，精心组织实施，确保各项要求落到实处。

（一）落实领导责任。

这次理想信念教育活动认真按照上级的安排部署，党支部分别负责活动的组织实施工作。党组主要领导要认真履行第一责任人的职责，党组成员要认真履行联系支部的职责。

（二）大胆探索实践。

党支部要在上级的统一部署下，推动共产党员“十个一”目标要求的落实。要结合工作实际及党员干部队伍的实际，不断创新活动载体，丰富活动内容，增强活动的针对性。党支部要发挥各自的创新精神，多开一些贴近党的生活和有益于工作实践来推动活动开展，进一步增强活动的实效性。

（三）搞好舆论宣传。

党支部要大力宣传开展理想信念教育活动的重大意义，宣传理想信念教育活动的部署、要求、做法、经验和成效，消除厌倦情绪和抵触情绪，为开展理想信念教育活动营造良好氛围。注重正反典型的挖掘和运用，深入开展正面典型宣传和反面警示教育。

（四）加强督促检查。

要脚踏实地抓好理想信念教育活动的每一个步骤、每一项活动，力求取得实效。支部书记要对党支部开展理想信念教育活动的情况要加强督促检查，并定期不定期地进行抽查，发现问题，要严肃批评，认真整改。教育活动结束后，党支部要将活动情况进行书面总结。

单县郭村镇人民政府

2019年8月12日

第五篇：南京市理想信念教育开展情况总结

强化学教学导 注重入心入行 扎扎实实开展理想教育实践活动

按照中央统战部、全国工商联和省委统战部、省工商联关于非公有制经济人士理想信念教育实践活动（以下简称“活动”）的部署和要求，我市活动从问卷调查、局部试点开始，充分摸清思想底数，科学制定实施方案，注重高起点谋划，着力高质量实施，一级抓一级，层层抓落实，努力实现活动对非公有制经济人士的全覆盖。活动以“民营企业家与中国梦”为主题，以增强非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心为主线，实施非公有制经济人士学习培训、民营企业文化建设、助推民营企业发展、加强民营企业党建、“同心·万家民企帮万户”、大学生创业指导等“六项工程”，着力提高非公有制经济人士的政治鉴别、政策把握、创新发展、文化自觉、责任担当等综合素质，取得了显著成效。

一、市委重视，高起点谋划，因材施教实现全覆盖 活动开展以来，市委高度重视，加强对活动具体领导。省委常委、市委书记杨卫泽同志亲自提要求，先后两任市委常委、统战部长全过程抓落实，确保活动沿着正确的方向开展好、得实效。

1、市委领导高度重视活动的开展。省委常委、市委书记杨卫泽同志亲自听取市委统战部和市工商联的工作汇报，要求“实

-1-施好六项工程，扎实推进教育实践活动开展”，并亲自主持由原全国人大常委会副委员长许嘉璐教授所做“中国特色社会主义道德建设”专题报告会，亲自主持召开“南京市商会经济形势分析会，使广大非公有制经济人士深受鼓舞。市委常委、时任统战部长项雪龙同志亲自抓活动方案的制定，并主持召开全市活动动员部署会，深入代表人士企业走访调研活动开展情况，主持“中国特色社会主义道路”专题报告会，深入推进活动开展。市委常委、统战部长李世贵同志非常重视活动各项内容的落实，经常听取活动开展情况的汇报，做出明确指示，并主持“当前宏观经济形势分析及民营企业转型发展”专题报告会，有力促进了活动扎实有效地开展。

2、各级党委政府大力支持活动的开展。市活动领导小组邀请了纪委、组织、宣传、经信、工商等党政部门的同志担任成员，使得活动得到了党政有关部门的大力支持。江宁区于4月份开始在全市活动实施前，在区委的领导下，认真开展活动的试点工作，为全市活动的顺利实施积累了宝贵的经验，同时，取得试点经验也得到省工商联的充分肯定。6月初，全市活动动员部署会后，各区在区委的正确领导下，迅速贯彻落实，制定实施方案，成立领导小组。玄武、秦淮、建邺、鼓楼、栖霞、雨花台、江宁、六合、溧水等区由区委常委（或区政协副主席）、统战部长担任活动领导小组组长；全市11个区中都有相关党委、政府职能部门或团体负责人担任领导小组成员；鼓楼、雨花台、江宁、浦口、-2-六合、溧水等区召开动员部署会时，分管的区委副书记到会作动员讲话；建邺、鼓楼、栖霞等区还将园区、街道的工委副书记或者统战委员吸收进活动领导小组。为了使活动更具有针对性和实效性，市工商联以及江宁、建邺、雨花台等区分别开展了非公有制经济人士理想信念抽样调查工作，并且市工商联重点对以‘创二代’为主的市青年企业家联合会展开调查，形成专题调研报告，为活动扎实开展提供了依据。

3、根据市委领导的要求努力实现活动的全覆盖。在全市活动动员部署会上，市委常委、时任统战部长项雪龙同志要求把推进活动与党的群众路线教育实践活动结合起来，努力扩大活动覆盖面，使更多的非公有制经济人士受教育。根据市委领导的要求，市工商联及时召开直属商会负责人会议，就直属商会开展活动进行动员部署。通过全市各级工商联组织广泛组织发动，向350多个商会组织全员进行动员部署，努力使各级工商联和商会的会员广泛受教育。市工商联在网站上开辟了专栏，发布活动动态消息，精选理想信念辅导文章供学习借鉴，向基层工商联和商会组织发放了20余万字的电子版系列学习参考资料。运用短信、微信平台，向会员企业及时发布党的方针政策和活动开展情况。同时，通过《南京日报》专版宣传和各级工商联、商会及民营企业自办刊物和网站进行宣传，努力影响到全市非公有制经济人士。

二、教育引导，正能量输送，亮点纷呈培训多样化 全市将活动的重点放在正面教育引导上，努力增强民营企业

-3-家对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，增强民营企业家辨明企业正确发展方向的能力、社会主义思想道德意识和加快企业发展的信心和决心。

1、开展“中国道路·中国梦”系列报告会。从6月到8月，市委统战部、市工商联共举办了三场高规格、高质量的非公有制经济人士理想信念教育专题报告会。先后邀请中央党校原副校长李君如教授来宁作“中国特色社会主义道路”专题辅导报告；邀请知名经济学家、民建中央经济委员会副主任马光远教授作“当前宏观经济形势分析及民营企业转型发展”专题辅导报告；邀请原全国人大副委员长、民进中央主席许嘉璐教授作“中国特色社会主义道德建设”专题辅导报告。三场专题报告会，有近1500名非公有制经济人士（其中大部分是代表人士）出席报告会，接受教育。

2、开展各类专题培训活动。市工商联先后5批次组织300多位非公有制经济人士赴革命圣地井冈山和延安举办培训班。在井冈山，学员参加了“井冈山精神代代传”互动访谈、“追忆前辈的人生坐标”红色故事会、“红色拓展训练”体验、重走了红军挑粮小道，学习了“井冈山斗争中的管理之道”、企业家领导素质和艺术、十八大精神解读等培训课程；在延安，学员体验了宝塔山连着天安门的激情教学，大型革命歌舞剧《延安保育院》的情景式教学，南泥湾劳动等体验式教学。从井冈山到延安，在历史和现实的碰撞中，触发了学员诸多感悟和启示，让学员坚定

-4-了听党话跟党走的信念，学到了艰苦奋斗的精神。玄武区组织非公有制经济人士赴温州、台州学习企业家创业创新精神；江宁区组织非公有制经济人士赴无锡红豆集团、华西村、荣氏古里学习企业党建、艰苦创业等先进经验和老工商者的优良传统，并邀请著名军事评论家张召忠和财经节目主持人王牧笛作坚定发展信心专题辅导报告；六合区印发1000册《非公有制经济人士理想信念教育学习读本》，并组织会员企业参观抗日民主政府旧址，进行革命传统教育；高淳区组织会员听取“梦在心中，路在脚下”专题报告；市青年企业家联合会先后组织3批会员前往井冈山参加革命传统教育培训班。

3、开展先进典型引路教育。榜样的力量是无穷的。我市的活动注重发挥典型引路的作用。通过在担任市工商联（商会）领导班子成员的民营企业家中开展“永远跟党走，共筑中国梦”主题征文活动，进一步激发非公有制经济人士为实现“中国梦”作贡献的使命感，张近东、祝义财、高仕军、陈奕熙、杨宗义、肖梅、贺超兵、侯军、张康黎、颜培玲等10位企业家撰写“听党话、跟党走、感党恩”的体会文章，在7月1日《南京日报》A9整版刊载，对全市非公有制经济人士都有深刻的教育引导作用。通过开展“加快转型升级，把企业发展融入伟大中国梦”专题宣传，引导全市民营企业加快转型升级发展，9月24日在《南京日报》A8和A9版用两个整版刊载《加快转型升级，开启二次创业——我市民营企业转型升级发展典型案例选登》，介绍了苏宁、-5-雨润、三胞、高力、圣和、福中、润和、丰盛、聚隆、银都奥美等10家企业转型升级典型案例。《中华工商时报》A2版相继以每篇2000多字的篇幅刊载了张近东、祝义财、吴汾、王宪朋坚定理想信念的相关报道，宣传他们坚持艰苦创业、科技创新、转型升级、实业报国的先进事迹。历时半年，《中华工商时报》刊发了我市活动相关报道13篇，约4万字。市工商联整理27家民营企业党建工作经验材料、56家民营企业转型升级经验材料、100家民营企业文化建设经验材料，并汇编成册，在市工商联系统发放宣传，努力引领全市非公有制经济的“两个健康”。

三、服务发展，解难题得力，全心全意促企快发展 市工商联系统积极推动民营企业特别是中小微企业发展相关政策措施的落实，开展多种形式的服务企业活动，努力为企业发展排忧解难，让非公有制经济人士切身感受到温暖，增强企业的发展信心和力量。

1、破解企业发展难题。市工商联与市纪委联合开展“百企走访”活动，深入企业面对面了解企业发展中遇到的困难和问题，认真听取意见建议，所有征集到的问题由市纪委牵头按时加以解决。市、区工商联积极为民营企业转型升级排忧解难，利用与银行的长期合作的优势，举办了20多场银企对接活动，解决中小会员企业融资难，同时积极推进小贷公司、再担保公司等中小企业融资平台建设。今年在航运业全行业遇到发展困难的情况下，市工商联向市政府提交了《关于南京航运商会会员企业面临资金

-6-链断裂引发社会矛盾的紧急报告》，市政府高度重视，牵头召开在宁金融机构分管行长协调会，要求航运企业密切与贷款银行沟通交流，共同度过暂时难关，确保不发生重大金融群体事件。市工商联与市中级法院建立了商事矛盾纠纷诉调对接机制，制定了相关工作方案，并建立特邀调解员制度，积极举办相关活动。

2、拓展企业发展空间。市工商联邀请副市长罗群和市发改委、经信委等部门负责同志参加市工商联主席（会长）会，通报经济形势，解读当前政策，倾听企业诉求，增强发展信心；组织企业参加 “连云港·南京产业合作发展恳谈会”、宿迁及淮安两市的项目投资洽谈会、海南省投资推介会暨项目签约仪式、贵州省毕节市和织金县项目投资考察活动、第四届意大利IBPO贸易投资对接会等多项商务活动；市、区工商联今年新成立了兰州南京商会、健康产业商会、品牌家具商会等近20家商会组织。特别是市工商联牵头组建澳大利亚南京总商会，加强南京及周边城市在澳洲的华人企业的合作交流，为在澳洲的南京企业投资和开拓发展澳洲市场提供服务。

3、助力企业转型升级。市、区工商联与百度公司共同开展为期三年的“翔计划”，百度公司对所有加入“翔计划”的企业免费提供网络营销专题培训、企业网站建设、给予企业增值补助、鼓励中小企业信息技术提升；开展了专项民营企业转型升级专题调研，撰写了《南京市民营企业转型升级的调研报告》，为民营企业转型升级提出对策建议，并在全市广泛征集民营企业转型升

-7-级发展典型案例，精选10家企业的典型案例在《南京日报》整版刊发宣传；与百度、单仁集团等公司合作，开展2013中小微企业网络营销发展讲座，举办“乘云出击·共赢辉煌”为主题论坛，围绕云计算和大数据，聚焦于企业从传统管理向信息化管理转型升级。市工商联还组织企业家前往澳大利亚墨尔本大学举办民营企业转型升级培训班。

四、注重实效，多平台融合，凝心聚力共圆中国梦 我市在活动中，充分发挥基层工商联和商会的主阵地作用，积极推进民营企业党建工作、企业文化建设，促进企业转型升级, 以“同心”实践积极引导民营企业家承担更多社会责任。

1、创新工作手段，先建帮后建。非公有制企业党建是新形势下巩固党的执政基础的重要组成部分。积极协助市委组织部加强非公有制企业党建工作、树立非公有制企业党建先进典型，举办了非公有制企业党组织负责人培训班，请市委组织部领导给企业党组织负责人上党课，通过研讨交流推动民营企业党建工作，编印《南京市非公有制企业党建工作经验材料汇编》供非公有制企业学习借鉴，给党组织作用发挥不力以及未建党组织的民营企业提供学习样板，努力提升全市民营企业党建工作水平。民营企业文化建设是非公有制经济“两个健康”工作的重要抓手。市工商联出台《关于进一步加强全市民营企业文化建设的指导意见》，制定《南京市民营企业文化示范点建设标准》，与市委宣传部、市委统战部共同开展百家民营企业文化示范点创建工作。目前，-8-百家民营企业文化示范点已建立，力争以遍布全市的百家示范点引领成千上万家民营企业重视企业文化建设，通过企业文化建设引领企业健康发展、企业家健康成长和企业员工健康进步。

2、开展创业指导，先创帮后创。深入推进市“科技九条”和“大学生创业七策”的落实，深化“大学生创赢南京·企业家导师高校行”活动，积极组建民营企业家大学生创业导师队伍，组织民营企业家走入大学校园开展创业宣讲。市委统战部、市工商联与市人社局在南京大学生创业园举办“拜师会—企业家与创业大学生对接交流活动”，11位企业家走进大学生创业园，与14位园内创业大学生签订了创业指导计划书，达成了结对帮扶的协议，并被聘为60个大学生创业企业的发展顾问。开展大学生创业项目征集评审活动，与市人社局共同征集大学生创业项目370多个，联合举办“赢在南京”青年大学生创业大赛，先后组织10多位民营企业家作为大学生创业大赛评委，支持大学生创成业、创大业，全年计划指导百个大学生创业项目实施。

3、做实光彩平台，先富帮后富。我市把“同心·万家民企帮万户工程”作为活动的重要实践载体和成效检验标准之一，加大组织力度，以千企招聘周、千名大学生资助、千企送温暖等重大活动为牵引，深入推进活动的持续发展，进一步扩大企业参与面、帮扶覆盖范围和社会影响。目前，已有8623名非公有制经济人士参与了“同心·万家民企帮万户工程”，结对帮扶15726户贫困户，其中，吸纳贫困家庭人员就业3791人，扶持创业47

-9-户，资助学生3860人，帮助解决困难、改善生活8028户，捐赠落实到户帮扶资金9133.2万元，帮助了全市约五分之一的贫困家庭脱贫，树立了民营企业家的良好形象，对倡导互助友爱的社会风尚起到了带头、示范、引领作用。2013年，“同心·万家民企帮万户工程”被我市群众和社会建设专家学者投票评为“南京市第二届社会建设创新奖”一等奖第一名。此外，各区委统战部、区工商联“资助百名学生活动”也同步启动。市委统战部、市工商联采取市区联动的形式，组织开展了“同心·千企招聘”活动，2836家企业提供岗位28000多个，解决贫困家庭1562人就业。

五、建立机制，持久性开展，理想信念教育立长远 正确的理想信念，既不能自发地产生，也不能自发地确立。非公有制经济人士理想信念教育实践活动只有建立长效机制，才能不断地引导非公有制经济人士在各种风浪面前，始终坚定听党话、跟党走中国特色社会主义道路。

1、坚持理想信念集中教育与经常性思想工作相结合。开展理想信念教育活动是践行“两个健康”工作主题的重要举措，是党的群众路线教育实践活动在非公有制经济领域统战工作中的一次具体实践。这次理想信念集中教育实践活动以后，要进一步建立教育实践活动的长效机制，不断创新教育的形式和载体，突出教育的针对性和有效性，深入持久地开展理想信念教育。在今后的理想信念教育中，针对倾向性问题，既要进行集中学习教育，更要纳入经常性思想政治工作，常抓不懈，持之以恒，真正使坚

-10-定的理想信念成为非公有制经济人士的思想之魂、远行之帆。

2、坚持理想信念教育与促进企业发展相结合。立足于“两个健康”工作主题，理想信念教育与民营企业发展实际是“精神动力”与“生产实践”的关系。一方面，要通过理想信念教育的开展，说透形势、讲明政策、理顺情绪，使广大非公有制经济人士坚定信念和信心，从而促进企业的科学发展。另一方面，要通过不断优化服务，帮助企业排忧解难，促进企业做强做大，为理念信念教育持久顺利开展提供有力支撑，提高教育实效。一定要持之以恒地寓思想政治教育于服务企业发展之中。

3、坚持理想信念自我教育与引导教育相结合。在理想信念教育中，既要发挥统战部、工商联的组织引导作用，又要发挥非公有制经济人士的主体作用。要充分尊重非公有制经济人士的主体地位和首创精神，不断调动他们的积极性和主动性，使他们自觉主动参加到理想信念教育中来，变“要我参加”为“我要参加”。利用使非公有制经济人士共鸣的方法，使他们在潜移默化中接受教育，变“单向性”为“互动型”。要持久引导人大代表、政协委员和工商联主席（会长）、常执委等非公有制经济代表人士带头学习、带头实践，充分发挥他们的示范作用和骨干作用，影响、带动广大非公有制经济人士坚定中国特色社会主义理想信念。

4、坚持理想信念教育统战引领与党政有关部门支持相结合。非公有制经济人士理想信念教育是统战部、工商联主导的一项重要的思想政治工作。一方面，统战部和工商联是活动的责任部门，-11-理应自觉担起责任、主动谋划、立足长远、积极作为；另一方面，需要主动争取党政有关部门的重视与协同配合，形成工作合力，实现教育成效的最大化。全市各级统战部和工商联都应在充分发挥自身职能作用的同时，凝聚各方智慧、集聚各方力量，深入持久地开展非公有制经济人士理想信念教育工作，不断增强非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心，引导广大非公有制经济人士为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。