第一篇：石壁中心学校德育工作年度汇报材料
石壁中心学校德育工作年度汇报材料
(2009---2010学年)尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！
石壁中心学校是一所历史悠久的百年老校,地处闽赣两省交界地带,又是客家人的发源地-----客家祖地所在地。
一个来，学校德育工作在上级部门的领导下,始终围绕宁化县中小学德育工作计划，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育方法整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪精英。结合我校现实，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，发挥地域优势,打造客家品牌,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的方向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的规定，取得了一定的成绩，现就一年来德育工作情况汇报如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由廖善进副校长负总责，教务处、少先队、创安组、班主任和任课教师一同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新方法。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。定期召开班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方法，努力提高班主任的工作能力。2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采 取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周五下午放学后，组织全体教职员工学习上级文件精神、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3．积极开展“忠诚履责 爱生乐教”师德主题教育。通过广泛宣传、专题讨论、主题实践等活动，使全体教师职工认真践行教师礼仪，遵守职业道德，学习政策法规，坚定理想信念，用先进教师、模范教师的伟大精神内化自己的言行。通过一年来的主题活动，涌现了批先进、模范教师；如曹红英同志被评为宁化县十佳教师、吴翠玲等9位教师被评为宁化县优秀教师、另有30余位教师被评为石壁镇优秀教师。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，本期我校新增宣传板报8块，分为德育、心理健康、安全、体育、卫生等共10个栏目，在把好舆论方向的同时，做到力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。每班设置了体现本班成果的展示栏，并定期更新、定期评比。
3．积极做好了迎接县素质教育督导评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育规定相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，本期学校新建成学生食堂一座，已投入使用，为学生们提供了舒适的生活、就餐环境，新的综合大楼兴建工程正紧张进行，这些不但发挥了校园景点的宣传 作用，增强师生的爱校意识，更进一步发挥了静态环境的启迪作用。优化了育人环境。
5．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动。活动过程做到出旗、敬队礼、唱国歌、升国旗、国旗下讲话等系列化步骤，并要求全校师生全员参加，活动体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的成长。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》认真落实岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育、爱国主义教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等办法方法，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、争当“四个好少年”等活动，取得了阶段性成就。
2、发挥地理优势，打造客家特色。以校本课程开发为依托，传承客家文化，以“六个一”活动为载体，培育客家精神。学校开设了以《石壁之光》、《论石壁》等教材为教学内容的地方课程，由专任教师教学，向学生介绍石壁概况、客家饮食、客家民俗、客家方言、客家工艺等客家文化知识。组织学生开展“六个一”活动：即学唱一首客家山歌、传唱一篇客家童谣、搜集一本客家诗集、阅读一本客家书籍、开展一节我是客家人主题班队会、参加一次客家民俗活动等富有教育意义的活动；并利用六一儿童节成功举办了以“传承客家文化、争当四好少年”为主题的校园文化艺术节，通过客家山歌、客家舞蹈、客家童谣、快板、客家剪纸等多种形式体现客家人生动、活泼、丰富的文化生活，让学生体会到作为客家人的自豪感，增强了爱国、爱乡之情。
3．加强班级文化建设。鼓励班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化检测基础上，结合现实情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作目的是培养学生良好的做法习惯。值日教师及校督导队员对学生每天的出勤、早读、清洁卫生、课间操、眼保健操、等开展检查。并将检查结果及时公布。通过一系列措施落实学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等开展了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。涌现出了一批班风、学风好的先进集体；如三（3）中队、六（3）中队、六（4）中队被评宁化县文明班级，二（2）中队被评为宁化县少先队先进集体。四（1）、五（3）等五个班体被评为校文明班级。
4．加强后进生的教育与转化。少先队规定各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
5．课堂上教师严格规定，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心指导不一样层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种办法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不一样层次的学生都得到成长。
四、存在的问题
1．全员育人地方，教师重视程度有待提高。
2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3．需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的成长。
五、今后工作设想
1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全面育人观。
2．进一步发挥区域优势，树立家客品牌。通过开展形式多样的活动，激发学生的爱国、爱乡之情。
3、继续抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。
4．继续重视班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能一同教育培养学生自觉遵循《小学生日常规范》和学校各项规章制度。以严规定、高标准加强学生的组织纪律。
5．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校现实出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要在上级主管部门的指引下，结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面成长的建设者和接班人而不懈努力。
石壁中心学校 2010年10月
第二篇：石壁中心学校党风廉政建设情况自查报告
石壁中心学校党风廉政建设情况自查报告
为进一步推动党风廉政建设责任制工作深入开展，根据教育局党委监察室党风廉政建设工作部署，支部通过认真总结经验，深入查找薄弱环节和存在问题，力求把反腐倡廉建设各项任务落到实处。现将党风廉政建设责任制自查情况汇报如下：
一、加强领导，提高认识，落实“一岗双责”要求的情况。
1、党风廉政建设责任制是加强党的执政能力建设，深入推进反腐倡廉工作的重要制度保障。全校党员、领导干部，特别是教导处各部门负责人进一步提高了对实行党风廉政建设责任制工作重要性和必要性的认识，切实负起了领导责任，认真抓好本部门的党风廉政建设责任制工作，把党风廉政建设和反腐败工作纳入整体工作，同其它工作一起计划、一起布置、一起反馈。
2、突出一岗双责，实行目标管理。学校各主要负责人对党风廉政建设责任制承担领导责任，同时负有既抓业务又抓党风廉政建设的双重责任，即“一岗双责”。因此，各室、教研组长是责任目标制订、检查、考核和实施责任追究的第一责任人。学校为了全面落实党风廉政建设责任制，对各部门实行目标管理，将党风廉政建设和反腐败工作任务分解细化为明确具体的目标，由学校党支部组织检查、协调与考核。
3、党政一体，共同承担管理职责。在贯彻落实党风廉政建设责任制中，学校党政一体，共同承担管理职责。从学校行政来说，教师队伍整体的业务能力和专业素养的不断提高是发展中的头等大事；从
学校党支部建设来说，教师高尚师德、爱岗敬业、勇于进取精神的培养和树立同样是首当其冲的工作。一年来，党政工作形成默契，谁先接管谁就“管到底”，共同做好队伍建设的工作。
二、落实党风廉政建设责任分工
按照上级党风廉政建设和反腐败工作的计划要求，学校结合实际从源头上预防和治理腐败，按分工抓好任务的落实情况。
我们积极组织行政班子、校务成员学习，讨论；向党员传达会议精神、布置学校工作方案；利用各种宣传途径，向教职工传达会议精神；以开展治理、完善工作为抓手，进一步提高全校思想认识，结合实际纠正错误观念，营造清风正气的舆论导向；通过民主管理、校务公开检查，专项治理工作、干部述职等学习，多途径多角度聚焦政风行风建设，促使党员、各部门增强责任意识、使命意识，形成了较好的工作基础。我们围绕党员贯彻长效机制的自查、有效落实党支部学习制度，通过回顾总结，夯实基础。组织党员教师学习先进事迹，树立扬正气、负责任的榜样，组织教师开展教师职业素养漫谈活动，等等，确保工作能够做细、做实、做好。
三、分层签订行风廉政责任书，落实到位。
组织开展中层干部与校长室和党支部签订责任书、各分管的部门与相关的教师签订行风廉政的责任书。
1、领导干部带头饯行党风整风责任制。通过分层签订责任书工作，学校围绕教学改革、质量提高等中心工作，将党风廉政文化建设渗透到各项工作之中。发挥媒价作用，宣传反腐倡廉成果和先进事迹。
在教师中开展党风党纪教育和师德师风教育，在学生中开展思想道德教育和行为规范教育。结合学生年龄特点和学生生命成长中的关键事件开展主题教育和社会实践活动。我们使党风廉正建设与日常工作有机结合、全面渗透。坚持教职工自我教育和从严治校相结合。严格规范领导干部作风和行为，要求他人做到，自己首先做到。
2、细化工作任务，细分工作责任。学校将学期工作进行分解，形成项目、任务，让各部门在工作中不断提升工作的管理水平。我们以党支部为领导小组，团支部策划形成了“师者，德为先”的教师师德职业素养漫谈活动，以青年教师为主要力量，开展“萤火虫”志愿者服务，为学生补缺补课；与家庭生活困难学生结对在生活上、学习用品上支援他们；我们开展了学校的“学做小妈妈”活动，进行了生命教育的展示；开展了“廉洁教育进课堂”主题班会和品社课展示„„通过两级管理，细化工作任务，细分工作责任，将全员纳入到德育活动中，做到人人有责。
四、领导干部自律情况。
我们知道，只有建立制度，规范管理，才能为构筑党风廉政畅销工作机制奠定扎实的基础。我们学校党政领导干部实施职级制度以来，一贯按照文件精神，从不拿学校的钱和实物，也从不接受家长或者其他单位的惠赠礼品和礼券等，按时完成上级纪检部门的表格材料的上报。因此我们加强学习，不断规范行为。进一步完善校务公开制度，不断深化民主监督，重大事项必须按程序经过集体讨论，并按程序公开，自觉接受群众的监督。如：教代会、校园网站上的“校务公
开”栏等。学校党政负责人作为学校廉政建设的第一责任人，加强责任意识，不仅与教育局党委签定好党风廉政建设责任书，还要做到对上负责，对下把关。
党风廉政责任制工作是个长期的工程，我们将不断努力，以党员干部的要求约束自己的行为，带领学校教职员工努力奋斗，出色完成上级领导对我们的要求。
第三篇：学校德育工作汇报
立足实际，扎实有效做好学生思想道德建设工作
学校德育工作汇报
第二十九中学中学地处松江河畔，是典型的城乡结合校，在校就读的学生近千人，学生来源除本区外，还有市内、各县区。学生来源广泛、复杂，给学校注入了生机和活力。同时也给学校的管理带来了相当大的难度。几年来，我们二十九中始终把德育放在首位，注重学生思想道德建设，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下达以后，对照《意见》寻找差距不足，并及时制定切实可行的方法措施，使学校的德育工作步入制度化、规范化、科学化的管理轨道。学生的思想道德建设工作卓有成效，我们的主要做法是：
一加强学习，提高认识，完善制度，突出对学生进行思想政治教育的地位。
1、利用政治学习时间，深入学习《意见》的内容，使每个教职工对其精神实质深刻的领会，提高思想认识，切实把对学生的思想教育贯穿于教学及各项工作中。
2、在全体教师中开展“争先创优”活动，对评为“爱生如子”的教师予以奖励，并在评优晋级中予以优先考虑。
3、学校完善教师百分考核制度，增大德育教育的分值，并成立师德师风考核领导小组。
4、每学期举行一次德育工作研讨会，面对当前的形势和学生的现状，全面科学的进行分析，找出德育工作中存在的不足，并寻找解决问题的方法，从而走出一条适合第二十九中学中学实际情况的德育发展之路。
5、充分发挥政治课教师的教育作用，结合政治课，对学生进行遵章守纪、爱党、爱祖国教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而具有高尚的思想道德情操。
6、抓住通辽市教育局在全市范围内开展的“师德师风建设年”活动的有利时机，提高全体教师的德育意识和育德能力。
二、努力为学生营造良好的环境氛围，潜移默化地教育学生
1、充分利用班会加强学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》并把学习写成心得体会，人人有话说，人人有收获，在学习生活中把这些内容贯穿其中。
2、充分利用板报、橱窗、广播等舆论宣传阵地，大力弘扬雷锋精神，表扬学校涌现出的好人好事，每学期举行一次表彰会，在学校形成遵章守纪光荣，违规乱纪可耻的环境氛围。
3、实行周会、升旗仪式，设先锋岗制度，周会总结上周学校、班级工作，既指出优点，也指出不足，并提出解决问题的办法，布置下周工作。通过举行升旗仪式、国旗下的讲话，对学生进行爱党爱祖国的教育，增强学生的民族自信心和自豪感，站先锋岗，使每个学生感到我们是新世纪的先锋、祖国的未来等待我们去开拓、建设，身上肩负的责任重大，只有勤奋学习，掌握本领，才能在新的征程上勇往直前。
4、在校内设置宣传画，书写振奋人心的标语，激发学生的热情，陶冶学生的情操。宣传画的内容既有建以来不同时期领袖、核心人物的画像，也有相应不同阶段社会的主旋律——“东方红”“春天的故事”“走进新时代”，既有文学巨匠的伟岸身躯，也有其不朽的作品内容的展现；既有科学家探索奥秘的足迹，又有新时期年轻一代的理想追求。
5、学校成立团校，创作校歌，并邀请德高望重的教育老前辈和战斗老英雄来校讲座。我校先后邀请区关工委的马立老师、张贤老师、赵永兰老师、赵木春老师来校进行讲座。又邀请革命老前辈、战斗老英雄仲玉祥作革命传统教育报告，每个学生受到历史唯物主义教育，革命传统教育，世界观、人生观、价值观教育。
6、定期与司法消防部门取得联系，邀请有关人员来校讲座，增强学生的法律意识、安全意识。
7、组织学生观看录相、图片，对学生进行远离毒品的道德法制教育。
8、深入持久的开展“纪律、卫生、精神文明”评比活动。
三、开展形式多样、生动活泼的活动，寓教于乐。每年根据不同时期工作的重点，学生的状况，社会的要求，组织学生开展多种形式的活动。如：三月份开展学雷锋、做合格中学生的活动，五月份举行书法绘画比赛，十月份举行歌咏比赛，十一月份举行冬季越野赛。另外还有春游、拨河比赛、朗读比赛、专题知识问答等。这些活动的开展，既丰富了学生的学习生活，扩大了视野，同时也陶冶了学生情操，树立了信心，增强了党对祖国、对人民的热爱之情，并化作无穷力量，用于学习生活中。
四、充分发挥团支部的战斗堡垒作用和团员的先锋模范作用。
1、党支部加强了对团的工作的领导，并提出许多具有建设性的建议，校团委根据实际情况，制定了切实可行的计划，健全机构，分工明确，责任到人。
2、团委加强对各班团支部工作的领导与指导，定期召开团干会，总结团的工作，布置下步工作。
3、各班团支部按照校团委的要求，对团员进行政治、思想、道德等教育，使每个团员思想过硬、作风过硬、学习过硬，带领周围的学生向更高的目标迈进。
4、注重对团外同学的培养教育工作，使他们由后进变先进，并且对条件成熟的学生及时把他们吸收到团组织中来，全校现有团员242名，占全校总数的26%
5、加强对团员的考核工作，学校团委考核各班团支部、各班团支部考核本班的团员，层层把关，层层考核，最大限度的提高团员的素质，充分发挥他们的先锋模范作用，每学期评出先进的团支部、先进团员。
五、建立学校与家长联系制度，多方取得联系，净化周围的环境。
学校每学期召开一次家长座谈会，在会上学校、班任教师向家长汇报学校、班级前段对学生的教育情况，并向家长提出希望要求，希望家长对学校的工作予以大力支持；家长也畅所欲言，针对学生的情况，提出建设性的意见建议。家长会开成相互沟通、相互理解，献计献策，共同教育学生的盛会，班任也经常利用课余时间深入到学生家中，及时把学生的情况向家长汇报。针对学生去网吧、游戏厅比较频繁的现象，学校同派出所，社会治安综合治理办公室取得联系，对学校周边的“三厅”进行排查，对不符合要求的业主勒令其停业整顿，直至取缔，学校对经常去“三厅”的学生及时进行教育，并视其情节予以相应的处分。
六、广泛深入开展学生道德实践活动
学校政教处、团委要求每个学生每学期去村屯、社区大做好人好事不少于二次，并集体组织学生走出学校参加各种有益的活动。近一年来，我们组织学生先后参加“清扫白色垃圾，共建文明家园”活动，清扫大连路积雪2次，清除第二十九中学居民区垃圾2次，提倡学生少吃一根冰棍，节省一个本，向有困难的学生伸出援助之后，全校学生近一年来，对有病的学生，家庭困难念不起书的学生捐款3次，这些有益实践活动，深深的教育了学生，震撼了学生。对他们尊重劳动，热爱劳动人民，关心爱护他人，自觉保护环境，养成良好的道德品质，将起到重要作用。
加强和改进对学生思想道德建设，是全社会的共同任务，更是每个教师义不容辞的责任，愿我们每位教师弘扬实事求是的精神，大兴求真务实之风，勇于承担起教育学生的任务。切实把加强学生的思想道德建设落到实处。
第二十九中学中学 2015年7月22日
第四篇：学校德育工作汇报材料
学校德育工作汇报材料（实施方案）
来源：本站原创 作者：高本恒 日期：2012-10-7 10:10:36
十年树木 百年树人
——沂南双语红军小学德育工作记要
2010年9月，原全国人大常委会副委员长王汉斌同志题词“办好沂南双语，发展老区教育。”这所引起委员长关注的学校就是坐落在蒙山之侧、沂水之畔的沂南县双语红军小学。
沂南双语红军小学主校区位于沂南县城振兴路8号。学校拥有3个校区，59个教学班，在校生2600余人，教职工200余人。
学校本着“给孩子最好的教育，教育出最好的孩子”的宗旨，以“让不同的孩子获得不同的发展，让每一个孩子获得最好的发展”理念为指导，以养成教育、体验教育和成功教育为基础教育模式，以“质量强校、特色学校、文化大校”为工作目标，狠抓教师素质提高，打造一流师资队伍，夯实学校管理，构建起学校标准化管理模式，配备了现代化的教育教学设施，努力提高教育教学的现代化水平，教学质量不断提升，办学特色日益突出。
经过不断努力，学校已经成长为在全县、全市乃至全省具有相当影响力的质量强校、品牌学校。学校是中国教育学会小学教育委员会理事单位，全国首届百佳特色小学、全国特色教学优质课示范学校、全国百姓首选20佳教育诚信示范学校、国际志愿者外籍教师合作教学实验学校、全国养成教育实验学校、山东省艺术教育示范学校、临沂市规范化学校。
十年树木，百年树人。我们积极倡导“五育并举，德育为先”的教育思想，突出加强学生德育教育，切实做到让每一位学生先成人，再成才。学校发挥红军小学教育资源优势，构建起以感恩教育为切入点，以红色教育为支撑点，文化育人（包括国学、励志、礼仪、艺术教育等系列内容）拓展深化的德育教育体系。并构建了在课堂教学主阵地的基础上，日常管理抓落实，实践活动抓提升，家校共建抓促进的德育教育落实机制，以“知情意行”为轴线，习惯养成为载体，形成素质为目标，取得了扎扎实实的育人效果，成为德育教育的典型示范学校，并多次受到中央领导接见。
一、感恩教育，找准德育工作的切入点。
德育教育的范畴是广泛的，内容是丰富的，如果泛泛进行，东鳞西爪，蜻蜓点水，必将很难取得成效，不能将这项工作抓实抓透，取得实实在在的教育效果。因此寻找一个恰当的切入点，从使道德品质的培养成为一种具有操作性的工作模式，成为推动此项工作有效开展，扎实落实德育教育的关键。
学生德育教育的抓手在哪里呢？如何选择切入点呢？我们在深入思考的基础上，提出德育教育应当从感恩意识的培养入手。一个不懂得感恩的人，就不会珍惜现在的幸福生活，就不会对他人，对社会，对国家抱有美好的感情，更谈不上良好的道德情操。而一个心怀感恩情结的人，必然是一个珍惜热爱生活的人，是一个热爱他人，热爱社会，热爱祖国的人。由感恩生发的是爱心，由爱心生发的必然是良好的道德情操和道德行为。因而，感恩教育是培养学生高尚道德情操的起点和有效切入点。感恩意识的培养对道德素养的提高具有中心控制作用，能够以点带面，辐射全局。
感恩生发爱心，而感恩的心也必须由爱心来培养和生成。其基本点可以总结为“体验爱心，形成感恩，付出爱心，升华感恩”。体验爱，实践爱，是培养感恩之心的核心。由此，我们构建起了以父母、老师、同学、亲友、社会、祖国为主题的系列爱心体验内容，构建了从身边的事做起，回报他人，付出爱心系列爱心实践活动，成为我们开展感恩教育的基本思路。
我们努力开发和拓展感恩教育资源，丰富感恩教育途径，搭建各种各样的成长舞台和活动领域，满足不同学生不同的教育需求，用学生喜闻乐见的形式和活动推进感恩教育的开展。1.开发校本课程，夯实感恩教育基础。
课堂是实施素质教育的主阵地，有效的开发和落实各类课程中的感恩教育因素，是有效推进感恩教育的基础。
我们编写了《感恩教育》教材，开设了感恩教育课，成为我们进行感恩教育的基本载体。我们的感恩教育课，本着“体验爱心，形成感恩；付出爱心，升华感恩”的思路，注重与学生生活的结合，进行生动活泼的感恩教育。注重在生活实际中提升学生的感恩意识和感恩行为，取得了很好的教育效果。我们组织学生体会老师的爱、父母的爱、传达室老大爷的爱……让他们在这些实实在在的人和事中体会爱心，让学生在一些熟视无睹的事情，习以为常的事情中，发现爱，体会爱，从而生发感恩之心。世界上不是缺少爱，而是缺少体会爱的心（利益的蒙蔽，世事的忙碌，有时候会让人的心变硬了，变冷了，有些麻木了）。我们要培养学生的，就是这种发现爱、体会爱的温暖之心、柔软之心、对爱的敏感之心。
2.依托班队活动，深化感恩教育体验。
感恩教育的实践性，要求我们要组织丰富多彩的实践活动，班队活动是进行感恩教育实践活动的重要阵地，我们十分重视并充分利用这一阵地，做好感恩教育工作。
我们通过每周一的国旗下讲话系列，想学生进行感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩亲友、感恩社会、感恩祖国系列感恩主题教育，使学生受到体统的感恩教育。
我们组织学生积极进行感恩实践活动，我们组织学生给老师端一杯水，给父母洗一次脚，给传达室老大爷做一件好事……用这种付出爱心的办法，升华学生的感恩意识，让感恩成为学生的一种心态，一种习惯，一种素养。
我们将感恩教育融入到体育活动中，编排了手语操《感恩的心》，作为大课间阳光体育活动的重要内容，让学生在体育活动中身心两方面都得到成长和锻炼。
我们形成了以夏季校园艺术节龙头，以学期才艺（唱歌、舞蹈、器乐）表演赛、绘画比赛、书法比赛、剪纸比赛、手抄报比赛为补充的校园艺术系列活动，以丰富多彩的形式，传达感恩教育的内容，对学生进行爱的教育。
我们设立了学生爱心基金会，号召学生将自己剩余的零用钱捐献给爱心基金，再由爱心基金会支援灾区或希望工程，培养了学生良好的感恩意识。5.12大地震时，我校爱心基金会向灾区捐款5万余元，表达学校全体师生感恩社会，情系灾区的深厚感情。
有效的活动，为整个感恩教育的开展搭建了丰富多彩的舞台，给学生的发展提供了不同的活动领域，促进学生个性鲜明、生动活泼的成长，使以感恩教育为基础的德育教育沿着生动活泼而又规范高效的道路健康运行，推动学生的精神人格不断丰满、健壮。
3.打造校园文化，营造感恩教育氛围
校园文化对孩子成长起着潜移默化的作用，正如物质的环境会影响我们肌体的成长一样，文化的环境对学生精神品格的形成也会产生巨大的影响，良好的校园文化会对学生产生正面的引导。我们十分重视校园文化在人本教育中的重要作用。构建起了从声音到形象到心灵的校园文化体系。
我们在教学楼走廊和校园内绘制了大幅的二十四孝图，对学生进行孝心（感恩父母）教育。如果说感恩教育是道德情操教育的基础，那么，孝心教育就是感恩教育的基础。
开设了配图古诗文、配图成语故事、配图三字经、名人名言等国学文化系列，将我们传统文化中的爱的元素和感恩教育内容传达给学生。
我们在餐厅里布置了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”为主题的感恩文化，教育孩子们尊重劳动，感恩劳动人民，爱惜粮食，节约资源。
我们在花园里，草地上，布置了“小草鲜花为我美化环境，我对小草给予爱护”为主题的感恩大自然文化，教育孩子们要爱护环境，保护大自然。
……
我们努力做到面面墙壁会说话，角角落落能育人，时时处处以浓厚的感恩文化氛围滋养和浸润学生心灵的成长。4.拓展校外资源，升华感恩教育情感。
为弥补校内教育资源的不足，我们积极开拓社会资源，丰富我们的感恩教育阵地。我们请老一辈革命工作者到校作革命传统报告，讲述老一辈人所经历的艰难困苦，让学生体验我们今天生活来之不易，要抱着感恩的心态生活、学习，关爱他人，回报社会。我们请专家开感恩教育讲座，从理性认识，到感性经验，让学生感觉到，感恩的心态，是一种美丽的心态，高尚的心态。
二、红色教育，抓牢德育教育的支撑点。
感恩教育培养了学生的感恩情结，培养了学生的爱心，成为提高学生道德水平的良好切入点，在整个德育教育体系中具有中心控制和辐射带动的作用，是抓好学生德育教育的重要抓手。
那么，德育教育的落脚点在哪里呢？在于培养学生爱祖国爱人民的情怀，将来成为祖国建设的栋梁之材。因此，我们结合我校红军小学的资源优势，积极实施红色教育，以革命前辈热爱祖国、热爱人民，为祖国和人民的强大与幸福艰苦卓绝的奋斗精神，激发孩子们热爱祖国、热爱人民，为祖国的强大和人民的幸福奋斗终生的高尚情怀。成为我校德育教育的基础支撑和方向导引。
1.弘扬红色艺体教育，深化红色教育情感。
（1）红色艺术教育。我们开展了唱红歌等一些列红色艺术教育，用歌声、舞蹈等学生喜闻乐见的形式，对学生进行感染、熏陶。
2009年8月26日，“学校小红军艺术团”参加中央电视台、全国红军小学建设工程办公室等单位联合举办的“红领巾歌声飘过60年——献给祖国的歌”中国音乐电视录制活动，作为国庆60周年的献礼片。他们以代表沂蒙革命老区特色的《沂蒙山小调》、《 沂蒙颂》、《跟着共产党走》等歌曲表达对家乡、对祖国的讴歌和颂赞，抒发对我们伟大祖国深深的热爱之情。他们以出色的表演获得一等奖。
2011学校艺术团同来自各地的红军小学宣传队的百名宣传队员在山东安丘进行“奏响未来的华章〃安丘之夜”老区孩子心向党大型感恩汇报演出，演出获得很大成功，获得广泛好评。
2012年7月，艺术团先后河北滦南等地演出，受到广泛好评。
2012年8月，艺术团代表受到原中央军委副主席迟浩田亲切接见。
2012年9月14日，艺术团又奔赴人民大会堂，向中央领导作汇报演出，载誉归来。
（2）红色运动会。学校还定期举行红色运动会，把送军粮、納鞋底、烙煎饼、火线桥、担架运伤员等革命故事，设计成比赛项目，让学生在生动热烈的活动中受到革命传统教育，收到良好的教育效果。
成功的红色艺体教育，让学生在快乐和美的熏陶和感染中，升华了红色教育情感，增进了红色教育信念，为整个红色教育的有效开展打下了起到了良好推动作用。
2.挖掘红色教育资源，夯实红色教育基础。
我校地处沂蒙革命老区腹地沂南县，有着丰富的红色教育资源。沂南县是著名的革命老区，具有悠久的历史文化和光荣的革命传统。这里是沂蒙“红嫂”的故乡，境内众多的革命战争纪念地和战斗遗址以及英模人物，是用于开展爱国主义教育、革命传统教育、政治思想教育的生动教材。
（1）红色教材。我们充分发掘红色教育资源，作为红色教育的生动教材。编写了红色教育读本《这方热土》、《成长在队旗下》，全国人大外事委员会主任李肇星同志题写书名。把红色教育纳入课程体系，成为我校开展红色教育的基本保障。
（2）红色展馆。我们发掘红色教育资源，设立了三个有关红色教育的展室。展示了沂蒙人民优良的革命传统，为祖国的革命和建设事业不懈奋斗的坚实足迹，是对学生进行红色教育的生动教材。
3.加强红色实践活动，增强红色教育体验。
在开发校本课程，系统进行红色教育，传承发扬红军精神的基础上，我们积极开展实践活动，让红色教育成为看得见，摸得着，实实在在的经历。使这些经历真正演化成为学生自身的精神品格。
我们构建了“了解家乡历史，参观家乡红色遗址，了解身边的革命故事”三个系列的实践活动。
广泛进行红色历史教育，让学生熟悉“孟良崮战役”“岱崮保卫战”“白彦争夺战”“孙祖战斗”“五井歼灭战”等著名战役，熟悉这些战役中军民团结如一家的革命情谊，熟悉这些战役对历史的推动意义，熟悉这些战役中无数英勇的革命战士的斗争豪情，让这一段段的历史成为鼓动学生满腔热血，洗涤净化学生幼嫩心灵的良好载体。
在此基础上，我们组织学生有计划地参观红色遗址。我们先后组织学生参观了青驼镇的青驼寺，沂蒙六姐妹纪念馆……通过一系列的参观活动，使革命年代的事件、人物，真切地呈现到学生的眼前，对他们产生了强烈的震撼。
在深入教育和广泛参观的基础上，我们组织老革命军人，离退休干部，深入学生中间，为他们讲述亲身经历的革命故事。
革命前辈为新中国的解放事业而英勇奋斗，忘我奉献的革命精神，极大地激发了孩子们的学习热情，改变着他们的精神面貌，大家争做爱祖国、爱人民的好少年，从身边的小事做起，积极进取，努力奋斗，取得了可喜的育人效果。红色教育初见成效。
4.学习革命英雄人物，升华红色教育信念。
扎实的课堂教育，丰富的实践活动，使红色教育深入人心。我们以此为基础，开展向家乡英雄学习活动，将红色教育推向高潮。
沂南是革命老区，曾经涌现过许许多多英雄人物。一心抗战、舍生忘死的 陈元 君，用乳汁救活伤员的红嫂明德英，女民兵战斗英雄侍振玉，神枪姑娘沈秀爱，沂蒙母亲王换于，沂蒙红嫂李桂芳，支前模范沂蒙六姐妹等等……
这些家乡英雄，用他们可歌可泣的革命事迹，塑造了家乡人民前赴后继，投身革命的英雄群像，他们的事迹感动、感染、激励着孩子们。
我们开展了深入学习家乡英雄的大讨论。让孩子们说一说自己熟悉的家乡英雄的故事。每一个孩子为自己找一个学习的英雄，说出为什们向他学习，学习他什么品格。随着讨论的深入，孩子们对英雄的认识，由浅入深。逐渐感悟到了轰轰烈烈的革命战争、激动人心的革命故事和光辉伟大的革命英雄背后的东西，那是一种纯洁的品格，高尚的感情，是一种理想主义的光辉，是一种对信仰的无限忠诚，是一种对祖国、对人民的无限大爱。
至此，红色教育进入到了一个较为深入的层次，进入到了孩子的们心坎里，进入到了孩子们的心灵中，进入到孩子们的言行举止中。孩子们的精神面貌真正发生了变化。
5、组建红色教育联盟，扩大红色教育影响。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为发挥学校红色教育的辐射带动作用，扩大红军小学的影响，形成以点带面，全面开花的红色教育格局。以我校为依托，联合换于红军小学、岸堤小学、双堠小学、青驼小学等学校，组建了沂蒙革命老区学校红色教育联盟，发挥红军小学红色教育方面的优势，带动老区更多的学校，形成红色教育全面开展的局面。
三、文化育人，拓展德育教育的延伸点。
感恩教育作为我校德育教育的切入点和起到中心控制作用的抓手，红色教育作为我校德育教育的落脚点和引领点，二者共同构成了我校德育教育骨架和灵魂。在此基础上，我们开展了文化育人活动，作为感恩教育和红色教育的拓展延伸，共同组成我校血肉丰满，生动详实的德育教育体系。
构建起了以国学教育寻根，礼仪教育导行，以励志教育激进，以艺术教育陶情，科技教育求真的文化育人教育体系。
整个文化教育活动按照认知——实践——潜移默化的序列整体推进，取得了良好的效果。
认知，就是让学生接触、认识、理解。这是构建学生真善美的丰厚精神世界的基础。这一序列，我们的依托和载体就是校本课程。本着这一目的，我们开发了系列校本教材
1.国学教育序列。
国学教育，博大精深，构成了我们文化育人的基础。我们选编了《三字经》，《弟子规》，《论语》，《孟子》校本教材，按照经典选摘——明理导行的模式，精心选取经典中的精华，对照学生的日常生活，进行引导、提升。
2．礼仪教育序列。礼仪教育和感恩教育的核心是爱、是尊重、是向善。感恩是内容，礼仪是形式，二者互为里表。
我们开设了礼仪教育课程，编写了《小学生礼仪常识》校本课程，对学生积极进行礼仪教育，收到良好的效果。讲礼貌，讲礼仪，举手投足，彬彬有礼，蔚然成风。
3.励志教育和科技教育序列。励志教育和科技教育的核心是求真。我们编写了《励志教育小故事》、《少年诸葛亮》、《英雄沂蒙山》、《小小发明家》等作为校本教材，纳入地方课程，对学生进行励志教育，以先进的人物追求真理，卓绝奋斗的动人故事，激发孩子们为真理、正义事业而奋斗的豪情壮志，鼓励他们学习陶行知等伟大人物，人生为一大事来的奋斗精神，积极进取。
与此同时，我们积极进行养成教育，编写了《小公民行为规范手册》。要求每一个学生树立要实现远大的理想，必须先从身边小事做起，从衣食起居、日常的学习和生活做起，形成良好的习惯。制定了《小学生习惯培养二十一条》，认真贯彻执行。使学生养成了起居、生活、学习各方面的良好习惯。
励志教育和科技教育和养成教育，从未来和现实着眼，激励学生积极求真务实，积极进取，形成了健康向上精神品格，养成了良好的行为习惯。为形成求真务实，追求真理、正义的思想打下了坚实的基础。这是我们求真教育的重要内容。
4.我们积极开展艺术教育。我们以兴趣小组为载体，积极进行艺术教育，促进学生全面发展。
2009年，我校被山东省教育厅评为艺术教育示范学校。良好的艺术教育，成为我们提升学生美育素养的有效载体，推动学生欣赏美、表现美、创造美的能力不断提高。
在此基础上，我们还积极开发《生命教育》系列校本教材，围绕安全教育，让学生学习安全常识及自救自护知识，取得良好效果。2011年12月10日 临沂市“三项活动及普法先行”现场会在我校召开。
在积极开发校本教材，完成认知序列的基础上，我们积极进行各种实践活动，努力营造良好的氛围，使学生在实践活动和潜移默化中不断丰富、提升真善美的精神世界，构建内蕴丰厚的健全人格，收到了良好的教育成效。
四、注重实效，夯实德育教育落实点。
德育教育的生命力在于它的实效性。目前的德育教育普遍存在重说教，轻实践的现象。只重视道德知识的传播，很少真正关注学生思想的提升和行为的改变很少真正追踪关注学生实际道德素养的提升。
如何把德育教育的内容真正落到实处，见到成效，切实转化为学生思想的现实和行动的现实，形成学生自身的素质，是衡量德育工作成败得失的根本标准。我们提出了我校德育教育见实效的基本思路和落实机制。
基本思路：“以知情意行为轴线，以习惯养成为载体，以形成素质为目标。”
落实机制。课堂教学；德育教育主阵地；常规管理，夯实德育工作落实点；实践活动，丰富德育教育提升点；家校共建，构建德育教育的保障点。
（一）科学施教，遵循学生德育教育的基本规律。
1.知情意行为轴线。
学生最终道德素质的形成是经历道德认知、道德情感、道德意志和道德行为这样一条基本道路的。我们的德育教育活动就紧紧围绕这四个方面开展。我们通过开发校本教材，将德育教育纳入学校课程等方式，向学生提供相关的资源，让学生接触、认知、理解感恩、红色和文化育人方面的知识，作为整个德育教育的基础。我们通过丰富多彩的文体艺术活动、演讲、故事、影视激发学生道德情感。道德认知的形成和道德情感的激发必然会形成学生的道德意志。在这个基础上，我们组织开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，使道德认知、道德情感、道德意志最终转化为道德行为，通过长时间的不断巩固，形成自身道德素养。
2.习惯养成为载体。
如果说知情意行为我们提供了一条通往道德教育王国的道路的话，习惯养成则解决了在这条道路上，我们要乘什么车的问题。——我们要乘的是习惯养成这辆车。习惯养成是我们进行德育教育的有效载体。
叶圣陶说过，什么是教育？教育就是培养良好的习惯。习惯是学生自动化了的行为，一向教育内容只有转化为学生自身习惯以后，才能说是形成了学生的素质。
习惯的养成是有其自身的规律的。研究表明，一项行为再重复21次以后，就基本上成为习惯。
为此，我们将所有的德育教育内容条理化，最终落脚为《沂南双语实验学校习惯养成21条》日常执行，习以为常，形成素质。这是我们德育教育见实效的根本抓手。
3.形成素质为目标。
我们的一切德育教育行为，都以最终形成学生自身的道德素养为目标。这是衡量各类德育教育活动成效的根本标准。
我们对德育教育的考核，不仅看进行了哪些教育，更要看教育的成效。因此，我们的每项德育教育都有明确的行为素养目标和考核机制。我们通过调查、谈话、观察、座谈等形式，切实调研各类教育活动的成效，保障了整个德育教育不走虚，见实效。
（二）落实机制，保障学生德育教育落到实处。
1.课堂教学，德育教育的主阵地。
课堂是实施素质教育的主阵地，有效的开发和落实各类课程种的德育教育因素，是有效推进德育教育的基础。目前，我们的课堂教学和课程落实中，影响德育教育开展的是普遍存在重知识能力培养，轻人文素养形成的倾向，使课程中所蕴含的德育教育因素得不到有效开发和利用。
为克服这种偏颇，我们通过教研例会、座谈会等形式，向全体教师申明德育教育的重要意义，探讨在课程落实中实施德育教育的有效方法和途径，统一思想认识，提高教师驾驭课堂和进行德育教育的能力。
在此基础上，我们通过听课、问卷调查、学生及家长座谈等形式，对教师落实德育教育情况进行综合评估，纳入教师评价的有机组成部分，确保德育教育落到实处。
有效的措施，使课堂发生了深刻的变化，课堂不仅是学生学习知识，增长能力的主阵地，也成为自身道德素养得到提升的重要载体。尤其语文课、思品课这些人文性较强的学科充分发挥其优势，结合教学内容与学生实际，深入触动学生内心，使他们心生感悟，在生活和学习中发生行为的变化。
2.常规管理，德育教育的保障线。
常规管理是学生习惯养成的基本保障。通过规范的管理，使良好的行为在日常学习生活中不断反复，最终形成习惯，化为素养。我们制定了《学生一日常规》，天天检查，定期评比。
通过评选劳动明星、孝敬明星、节俭明星……等活动，多角度、多方面的发现学生的优长和特点，努力发现每个孩子身上的长处，给他们以表彰，激发他们不断进步的热情。
3.实践活动，德育教育的提升点。
所有德育教育，只有在实践中才能不断升华。我们通过校内实践活动，班队实践活动，校外实践活动，组织学生到参观红色影视基地、组织唱红歌、敬老院献爱心，到公园捡拾垃圾，在家里帮做家务，参加护鸟爱鸟活动等一系列，不断提升学生热爱祖国、热爱大自然、热爱家人、热爱学校、热爱身边的人等良好的道德情感，在活动中形成良好的道德素养。
4.家校共建，德育教育的大环境。
家庭、社会、学校，是学生生活的三大领域。只有三个方面齐抓共管，携手并进，才能形成教育的合力，达到理想的教育效果。
我们充分利用家长学校和家长会组织，达成教育共识，协同家校教育行为。尤其针对一些特殊家庭，摸清每个学生的情况，采取不同的教育措施。
我们制定了《学生在家习惯养成评价表》，分发到每个家庭，由家长定期对学生的在家表现进行评价。这一措施很有效果，家长对孩子们的转变非常满意。我们还定期由学生评价家长教育情况，并将孩子的意见及时反馈给家长。有些有不良嗜好的家长，比如打麻将，喝酒、抽烟等，学生反馈意见后，有了很大改观。我们家校合作，不仅教育了学生，也教育了家长，使文明风尚蔚然成风。家庭环境的改变，家长对孩子教育的重视，评价措施的激励，都是孩子们的德育教育效果得到明显提升。我们还和社区组织联系，结合卫生城市评选等工作，开展争做文明小公民活动，号召学生自觉遵守《文明公民公约》。家校合力，社区联手，取得了喜人的教育成果。
在学生思想教育和道德建设的道路上，我们进行了一定的思考和实践，取得了一定的成绩。百年大计，育人为本，我们清楚的知道，这一工作任重道远，我们将以不懈的努力，扎实工作，开拓进取，为培养好祖国的未来继续努力！
第五篇：学校德育工作汇报材料
学校德育工作汇报材料
静海县蔡公庄镇四党口中心校 德育主任 刘焕瑜 尊敬的各位专家：大家上午好!我叫刘焕瑜，在四党口中心校担任德育主任，下面就我校的德育工作向各位专家做以汇报，不妥之处请专家指正。
多年来，我校坚持“抓好养成教育，促进特色发展”的办学理念，将学校的德育放在工作首位，拓宽德育渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。学校德育处、教导处、班主任、少先队辅导员及科任老师对学生的德育工作齐抓共管，并调动学校、社会、家庭诸方面的力量，构成了三位一体的德育网络，形成了多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系。下面，将我校德育工作的开展情况和取得的效果，向各位领导做简要汇报。
一、加强德育队伍建设，提升德育管理水平。
（一）、加强师德师风建设，树立教师良好形象。
继续学习《中小学教师职业道德规范》，坚持贯彻“德育为首，全员育人”的思想，认真落实德育课程的建设，强化德育课程的课程意识，注重德育的渗透，不断提高德育课程的实效性。严格教师的值日制度，提升教师的责任意识，按上级规定严格执行师德考核制度。
（二）、加强培训，完善考核，提升德育队伍的素质。
在绩效工资的背景下，为积极稳妥的推进落实《中小学
生班主任工作规定》，我们将加大班主任的管理和考核力度，着力打造一支思想稳、业务精、作风硬，具有创新精神的班主任队伍。
1、树立责任意识，有效落实绩效工资下班主任的待遇。班主任是班级工作的第一责任人。我校将在绩效工资的背景下，严格班主任绩效考核制度，以考核促进步。通过年级组长会议、班主任会议与个别交流等途径听取多方意见，进一步完善班主任工作考核方案，有效落实绩效工资下班主任的待遇。
2、加强班主任队伍的校本培训工作。作为育人者只有不断学习，不断提升自己才能不为社会所淘汰，才能担当起育人的重担。本学期学校将继续认真组织班主任进行理论学习，开展好每周每月班主任工作例会，明确班主任的岗位职责，推广优秀班主任的成功经验。
3、加速对青年班主任的培养。继续开展班主任师徒结对活动，让青年班主任有样可循，通过学习晨会设计、开展丰富而有针对性的德育课题研讨等活动，提升青年班主任对德育课堂的把握能力和对养成教育的认识，鼓励青年班主任在业务上精益求精，促使他们迅速成长起来。
4、班主任要使用好《班主任工作手册》和《班主任周工作汇报》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，定期检查《班主任工作手册》、《班主任
周工作汇报》情况。同时要认真上好形式新颖、主题鲜明的班会课、晨会课，其他课不得占用，着力在班队会、晨会课时间为学生安排系列养成教育内容，提升学生行为习惯的文明度。将采取“推门听课”的形式抽查各班班队课、晨会课情况。继续开展年级段的主题班队活动展示活动。
5、抓好学生干部队伍建设，培养骨干队员参与班级管理，共同营造良好的班风。要求班主任在班上实行“我管人，人管我，互相监督”正确的管理体系。充分发挥学生干部的作用，坚持每月一次班干部会议制度，使学生充分展示自己的聪明才智，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促使良好班风和校风的形成。
（三）、健全管理考核制度，提升学校德育实效。
1、学校的德育管理网络：校长室——德育处——年级组——班主任。学校加强年级组建设，推行年级组长负责制。在认真制定年级组长职责的基础上，召开年级组长例会，明确年级组长的职责，年级组长对本年段负责，负责本年级段的班级活动和日常的管理，协调和落实及其他科室的相关任务，反馈一线教师的意见建议，提升各项活动的有效性。
2、强化行政、教师、学生值勤意识，加强日常巡检，认真做好记录，及时发现德育管理各条线工作中存在的问题，及时进行沟通，使每个细节都成为学校德育工作的落实处。做到每周一评比，每月一总结。月末在认真统计行政、教师、学生值日记录数据的基础上，德育处会同年级组长一起认真做好班主任的月考核工作，并对具有普遍性的问题，在班主任例会上进行反馈。对考核中表现优秀的班主任在评优评先及职务晋升中予以优先考虑。
3、班级推行《好人好事记录》与《违纪记录》制度，各班选出专人负责，认真作好记录，班主任老师对做好事的同学要及时给于表扬，特别突出的报德育处，由德育处在全校大会上给该同学颁发奖状和奖品；对违纪的同学班主任老师及时给予批评和指正，这项制度的实施对学生的违纪行为起到一定的约束作用，弘扬了正气，形成了良好的班风。使学生分清了善与恶，丑与美，为学生形成正确的人生观打下良好的基础。各班都朝着良好的势头发展，违纪现象越来越少了，做好事的越来越多了，拾金不昧现象在全校和社会引起强烈反响。
二、抓好养成教育，为学生的终身发展打下良好基础。人总是要有精神的，优秀的精神造就优秀的人生观。无论是学生还是老师，都要会写一个“德”字，都要记住这个足以影响我们一生的字。把“德”放在心中，让我们的德育工作如鲜花般怒放。
（一）、教师培训是前提。抓好养成教育首先从教师开始，在日常的教师政治学习中，老师们要首先学习养成教育的内涵和重要性，并在日常工作中逐步实施，班主任老师要起到
模范带头作用，学校德育处检查各班的实施情况并纳入对班主任的考核。
（二）、组织不同形式的感恩教育。在每周的班队活动中，班主任老师要有一个感恩教育主题对学生进行教育，真正做到感恩深入每个学生心中；学校专门安排时间给学生观看感恩教育的影片和影视资料，使学生的心灵受到了洗礼，学生在家里要为家长做一些家务，尤其在母亲节和感恩节，三八妇女节学生必须为家长做一件好事，学校德育处给每位学生发一份调查问卷让学生带回家，学生的精神风貌有了明显改观。这是一场轰轰烈烈的德育盛宴。
（三）、狠抓卫生习惯不放松，卫生工作始终纳入学校德育的重点工作之一。首先从班主任开始，班主任老师首当其冲地抓好本班及卫生区的卫生，学校每周不定期进行检查打分，在下周一颁发卫生优胜流动红旗并在大厅专栏中公示各班成绩，形成班班相比，不甘落后的竞争局面。
德育处还发出在全校形成人人“不乱丢垃圾，见到垃圾就捡”的号召，学校领导班子，从校长开始带头一直到老师学生见到垃圾就捡。使全校师生的卫生意识得到了增强。学校卫生工作有了明显改观，学校处处一尘不染，没有卫生死角，学生的卫生意识增强了，卫生习惯逐渐形成形成了。
学校还设置了监督岗，发现有丢垃圾的同学，执勤人员记录给所在班级扣分，同时号召全体同学相互监督，发现举
报。
（四）、狠抓行为规范不放松，主要从以下几个方面抓起：
1、学生进校门要排队，在操场站队集合，由班主任领队上楼进教室，上楼时靠边行走，轻声慢步。
2、放学时各班在教室门前排队，班主任老师带队领学生出校门，学生路队行走回家，班主任老师目送学生走远为止。
3、学生下课后禁止在教室内和楼道、操场追跑打斗，楼内楼外有值勤同学监督。
4、学生每天要佩戴校牌、红领巾、穿校服进校门，设监督岗检查。
执勤同学把每天各班的违纪情况向班主任汇报，班主任老师及时了解并解决本班出现的问题。每周汇总一次，在周一颁发纪律优胜流动红旗，并在大厅专栏中公示各班成绩。
5、抓住学生的仪表、礼仪不放松。学校有德育处牵头，不定期对各班学生的仪表进行检查记录，主要从学生的手、指甲、脖子、校服的干净等方面检查，并把此项成绩纳入班主任考核。
6、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习与检测落到实处。每周一班队会班主任组织学生学习背诵，并且每天在黑板上布置适量的回家作业，德育处不定期检查考试，并组织《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的竞赛活动。德育处还要求学生把守则规范落实到实际行动中
去，要在学校、家里和社会体现出来。比如：在家帮父母干家务，对父母有礼貌，在学校遵守纪律，见到老师和客人要问好，在社会遵守社会公德，不破坏公物等。
7、抓好学生自律意识。坐姿、走姿、写姿、听姿均有标准要求，学生学习用具的准备及摆放也有标准要求。禁止学生使用涂改液、改正纸，防止不认真情况出现，1—2年级铅笔书写，3—5年级一律用钢笔书写。
8、抓好学生活动是挖掘学生潜能的有效途径。定期组织学生走出校门参加社会实践活动，几年来我们积极组织学生参观了周邓纪念馆、去机场慰问解放军、少年科技中心、慰问孤寡老人、给各大队做卫生、打扫红领巾一条街及参加学农基地劳动。
“润物细无声”，学生日常行为规范的养成贵在时时抓，反复抓，抓反复。目前，学生的精神风貌、行为习惯有了可喜转变，良好的班风校风已基本形成。
三、抓好校园文化建设，构建和谐育人环境。
（一）、抓好班级环境氛围不放手。创设良好班级氛围，引导学生自我教育、自我管理。班级事务放手让学生处理，给孩子们锻炼的机会，学生有主人翁精神。比如：主持主题班队会、办板报、出墙饰版块、图书管理、卫生值日、晨检、执勤等，均由学生完成。渐渐的，学生养成了自我约束、自我教育的好习惯。多年来，我校毕业生进入中学后，由于自
我管理能力强，深受老师们的喜爱与器重。
（二）、抓好校园文化环境不放松。加强校园及班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。如：教书育人：课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。校园、班级环境育人：楼道、教室内有学习专栏、宣传专栏，学生创作天地，才艺展，教室布置体现个性化、教育化，每个班都起图书角，使学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。班级活动育人：我校设立6个课外兴趣活动小组。在活动中，学生刻苦训练，自我约束、自我管理。不仅使学生的身体得到发展，行为得到了规范，而且锻炼了他们的意志品质、合作精神。
（三）、为了美化校园环境，保护花草树木，几年来我们先后投资160余万元余元改善办学条件：购置了冬青70余株，以及各种花草树木。水泥路面、小品景点、花坛栅栏、文化长廊。达到了县局提出的“五个”起来的目标，也使得学校成为我村一道靓丽风景线。
四、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。为了使法制教育取得实效，我校聘请镇派出所桑少醇政委担任法制副校长，定期作法制专题报告，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。形成学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，构成了多方参与、齐抓共管的德育格
局。由于我校学生众多、地方狭小，所以，安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。为此，学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期以及节假日都与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育。组织全校学生，分年级分班轮流观看交通安全教育牒片，并要求学生联系实际写出观后感，对同学真正起到了安全警示。确保校园安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。
学校组织学生进行安全疏散演练，有活动方案，有班主任安全讲座，在短短的3分钟内全校学生秩序井然地从教学楼疏散到了操场；各班黑板报每期都要有安全教育方面的知识。德育处、安保处对安全工作常抓不懈，搜查学生违禁物品、安全巡逻、安全隐患排查、冬季防火防冻知识宣讲、问题学生的教育都有据可查。
学生的思想道德素质令人满意。他们热爱祖国，关心民族进步，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯，没有出现一例违法犯罪现象，安全事故率为零。
五、加强体卫艺术工作，提高学生综合素质。
（一）以正确的素质教育观指导体卫艺术及科技工作。我校牢固树立“健康第一”的思想，全面加强学校的体育工作。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校成立了体卫工作
领导小组，为学生提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入，健全了体卫工作的各项规章制度，按规定开足上好体育课，卫生健康教育课，并坚持“二课二操活动”，为了提高学生体质，增强国防意识，培养学生集体主义观念。应我校邀请，蔡公庄机场73579机务大队官兵一行五人来我校为学生军训。学生在军训中受到很好的锻炼，爱国主义热情高涨，同时增强了好好学习，长大报效祖国的决心。认真搞好学生体检、疾病的预防工作，有计划地利用固定宣传板及其它多种方式进行学生常见病防治等方面的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。教师、学生获奖：在教师们的潜心钻研和精心辅导下，功夫不负有心人，蒋佳倩同学在科技发明小制作比赛中获国家级一等奖。刘振艳老师获天津市“阳光体育”先进教师称号；第四届体育教师基本功县级一等奖。陈涛老师在第八届优秀体育课评选中获县级一等奖。
（二）校园文化生活有声有色。我校多年来坚持特色教育，以兴趣小组的形式，把一些对体育、艺术方面有强烈兴趣的学生组织起来，形成一支学生特色队伍，定期开展活动，促使他们有更大的发展。课间的阳光体育活动，跳绳踢毽比赛，艺术节展演，迎元旦师生演唱各具特色。今年，我校选送到体校的刘岳同学代表静海县参加了天津市中小学运动会，并打破跳高天津市纪录、跳远获得第一名的骄人成绩。本校的
王炳昕同学代表静海县参加天津市中小学长跑比赛，取得优异成绩。在2010年秋季静海县中小学运动会上，我校队员取得了58分，居5个中心校第一。在艺术教育方面：在今年的全国计算机比赛中，我校选派的12名队员，5人获一等奖、4人获二等奖、3人获三等奖。在全国小学生剪纸比赛中，我校蒋佳倩等25名同学分获一、二、三等奖。国庆日晚上，我校管乐演奏人员、辅导员和校长受天津歌舞剧院著名双簧管演奏家江胜勇先生的邀请，参加了在天津市最著名的津湾广场举办的江胜勇和他的学生们的大型演奏会，使师生倍受鼓舞和艺术熏陶。学校利用双节拓展育人渠道，参与部队及城市的文化生活。去年中秋节我校由校长、主任、教师学生家长一行20余人演出队应邀参加了93579部队机务大队的中秋联欢晚会（即篝火晚会），周福平主任的一曲《十五的月亮》，黄欢同学的一段萨克斯独奏《时光流逝》，刘坤花老师编排的12人舞蹈《军中小姐妹》博得400名官兵的阵阵掌声，把晚会气氛推向了高潮，并得到韩团长的高度赞扬。2010年11月12日我校的管乐队参加县二十三届学生艺术节，管乐合奏《我和你》《同一首歌》获一等奖。黄欢的萨克斯独奏《时光流逝》获二等奖，舞蹈《军中姐妹》获三等奖。
总之，经过我校全体师生的共同努力，取得了一点成绩：学校领导用全新的理念和时代发展的观点教育师生，管理学
校；教师们一心一意为孩子的全面发展而教。用真心、诚心、耐心和爱心，管理学生；学生们养成自我管理、自我完善、自我求知、自我创新的观念。几年来，我校先后有57名学生被评为“市级文明学生”其中刘岳同学被评为市级学雷锋标兵，周福平老师被县团委评为优秀辅导员，陈涛老师被评为县级优秀少先队辅导员，学校被评为静海县安全工作先进单位、静海县优秀家长学校、学生艺术节优秀组织单位。同时，我校的德育工作还得到了家长、社会各界、高一级学校的普遍好评。尽管我们取得了一点成绩，但和其它兄弟校相比还有一定差距。我们要在以后的工作中，取人之长、补己之短。让素质教育之花越开越艳，为培养一代对社会有用之才做出我们应有的贡献。今后，我校将继续改进德育工作，丰富德育内容，挖掘德育渠道，提高工作水平，使德育工作焕发出新的生机。
点击咨询 