第一篇：2012年安全用电教学小结
13高技水工班《建筑电气技术》教学小结
2013年下半年我担任13高技水工班《建筑电气技术》课程教学，13高技水工班学生人数比较少，课堂纪律相对较好，且年龄偏大，但爱学习不够，如何调动他们学习的积极性以及课程内容的选择特别重要。
对于调动他们的积极性：
1、我采用了上课提问加分制，正常上课加减分值，作业不交直接补考制，收到了一定的效果。
2、利用投影和课件生动上课，提高了学生的兴趣，从而调动了他们上课的热情。从开始只有2、3个学生愿意听课，到后来基本都愿听课。
对于《建筑电气技术》教学，主要的教学内容有：电工技术基础、变压器、电动机、继电接触器控制、建筑供电和配电、建筑照明技术及安全用电知识。我利用课堂和投影设备，利用我个人本身实践经验较为丰富的优势，在教学内容中尽量将实践性的东西放入课堂教学中，并尽可能的将电业系统中相关的理论知识传授给学生。
通过一个多学期的教学，同学们普遍反映良好，充实了不少课外知识，并且对电力系统有更多的了解，对《建筑电气技术》知识有更深的认识，我认为能得到同学们的认可，学生们学到了知识，本学期的教学目的就已经达到了。
电气教研室
二零一二年十二月二十六日
第二篇：幼儿园用电安全检查小结
幼儿园用电安全检查小结
本学期，我园在教体局综治办的领导下，继续抓好安全教育工作。我们坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治、及时整改，通过狠抓安全教育，落实责任制，营造全园教师齐抓共管，关心和支持学校安全工作的局面，增强教职工、幼儿的安全意识和自我防护能力；切实保障师生安全和财产不受损失，为幼儿园保育保教保驾护航。
一、领导重视 措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，幼儿园把安全工作列入重要议事日程，园长直接抓，分管安全工作的领导具体抓，每月至少召开一次幼儿园安全工作会议，并有会议记录备查，做到针对问题，确定措施，认真贯彻落实，在组织管理、安全教育、活动过程等等各个方面贯彻责任制、分工明确，进行组织实施。
二、制度保证 措施到位
1、进一步完善了学校各项安全工作制度和责任追究制度，建立健全安全信息报送、大型活动的申报，防火防灾防汛，值班、食品卫生制度。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关部门的目标考核内容，并进行严格考核。
2、签订安全责任书。学校与各部门、班主任、科任教师、食堂工人、小卖部从也人员等签订安全责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确学生应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的一项重要内容，对出现安全责任事故的教师实行一票否决制度，并且不能评为先进，同时贯彻“谁主管，谁负责；谁组织，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，成立了由领导带队和青年教师组成的“安全巡逻小组”，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾防汛、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、对住校学生实施了全方位的管理，每晚由值日领导带队，任课教师参与轮流对学生就寝进行巡查，并实行登记，后由宿舍管理员统一管理。
三、齐抓共管 群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。学期初我们积极与派出所、一些村民等部门及人员通力合作，做好学校安全教育工作，学校组织开展了一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
四、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以班会为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，学校组织师生学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，特别是使用了《安全预防知识……》及《自护自救安全常识》，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播站、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文、知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用《班主任安全会议记录》和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、加大了食品卫生安全的宣传力度，召开了广播会，向学生宣传注意事项和识别方法。针对学生实际对学生进行了“感恩、知恩、报恩”的教育和以“珍爱生命”为主题的教育。重点加强了水上、道路交通安全的教育。
4、强化了对学生的纪律，对违纪学生加强了教育，让他们多反思，提高自己的纪律意识。
五、加强检查，及时整改
开展常规检查。定期开展安全工作检查，加强对消防设施以及教学楼、微机室、办公室、学生宿舍等场所的用电管理，派专人定期检查用电线路和设备，做到绝缘良好，确保安全用电。整改了学生宿舍的线路，安装了定时开关；在操场和厕所安装了电灯；在教学楼的每层都安装了声控灯；张贴了安全警示标语；安排了楼道紧急输送负责人；翻盖了学校房屋；维修了学生的楼台化窗；堵住了教学楼的漏雨；修砌了女生院的围墙。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查结合我校实际，夏天租船沿河巡视，严禁学生私自下河洗澡。放寒暑假前，更要开展仔细的检查。
六、德育教育与安全教育相结合，开创安全教育新模式
目前，在我校教师的心中，已经形成了安全工作不再是哪一个人的个别工作，而是全校整体工作中不可缺少的重要的一部分的共识。特别是安全工作与德育教育相结合，作为德育工作的一项重要内容，在对学生的安全教育方面，开展丰富多彩的活动，收到了较好的效果。
总之，我校的安全工作在基础建设、制度建设、宣传教育、治安管理、人员管理等许多方面，虽然做了一些尝试，但是还有很多工作需要改进提高，还要继续在教育局、区教育督导组提出的转观念、保安全、抓建设、形模式、创特色、出成绩方面努力工作，争取把安全保卫工作做得更好。
今后，我们将进一步重视学生安全教育和学校安全保卫工作，及时解决学校安全工作中出现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。
幼儿园用电安全工作检查小结
为进一步加强幼儿园用电安全工作，9月29日，永宁县第一幼儿园邀请供电局技术人员及幼儿园安全综治小组对全园安全用电工作进行隐患排查整治工作，全力排查整治安全隐患，确保幼儿园用电安全。
当天，检查组对幼儿园门房、各班、教师电子备课室、财务室、资料室、灶房以及园内用电线路开展了全面监督检查工作。由于去年我园增加用电设备、对用电线路进行整改，我们经常对教师开展用电安全教育，本次检查无违章操作、乱拉乱接违章用电现象；
此次排查还重点检查了幼儿园的教学楼、幼儿的安全出口、消防通道、消防设施、疏散指示标志、幼儿园食堂安全等各种安全设施。
通过检查进一步明确了责任及责任人，使责任人进一步了解落实了幼儿园安全各项管理制度。对检查中专业技术人员提出的意见建议我园召开幼儿园相关人员会议，明确责任人、及时作了整改，为进一步做好幼儿园用电安全及各项安全工作，促进保教活动有序开展奠定基础。
附；
1、各部位用电责任人
2、幼儿园安全用电制度
永宁县第一幼儿园安全综治小组 二0一一年九月二十九日
幼儿园用电安全工作检查小结
永宁县第一幼儿园安全综治小组
二0一一年九月
第三篇：安全用电教学案例
《安全用电》教学案例
一、对主题的理解：
一提到电，同学们就会毫不犹豫地联想到电能击死人，电会引起火灾等可怕的事。因此，人们形象地把电比喻成“电老虎”。电，你真的像人们想象得那么可怕吗、从历年发生的触电死亡事故来看，不懂用电知识，发生的触电死亡事故占二分之一。因此当前安全用电的宣传工作是非常重要的。我们认为安全用电应从学生抓起，因为各家各户都有学生，可以依靠学生宣传安全用电常识。
二、活动目标
知识与技能
1、通过调查收集资料和讨论，让学生列举家庭用电的事实：
2、列举常见的触电现象，并加以归纳分类；
3、寻找用电中的安全隐患，总结归纳出当前安全用电的注意事项。
方法与过程
鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取知识和信息通过小组活动，培养学生合作、交流的能力，分享学习成果。
情感态度价值观
教育学生要珍惜生命，培养学生自觉的安全用电的意识和行为习惯。培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究与创新的欲望。
三、活动准备──制订方案
1．统计电器种类
2．通过多种途径学习安全用电知识
3．通过实验探究为何不能用湿手接触电器
4．学生之间交流，成果共享
5．各组写出调查报告
6．全班集中，各组交流
7．总结出安全用电注意事项，制作宣传海报
四、活动实施
活动形式为小组活动与班级活动相结合。按照计划开展活动，主要活动过程如下。
1．调查收集资料阶段
利用一周的时间，统计自己家及邻居家所用的电器种类，以小组为单位调查社区安全用电隐患；课堂内，学生之间交流，成果共享。
如果该课题放在综合实践活动之初，在活动内容方面，可以范围窄一些，问题更具体一些。
调查家庭配电线路中的电能表、控制电器和保护电器。
现在家庭电路中用的电能表大体上有三种型式：a．传统的感应式电能表，b．预付费电能表，c．电子式电能表。
控制电器和保护电器有老式的闸刀开关和熔断器（俗称保险盒），还有新式的小型断路器（空气开关）和漏电保护器。
对以上两项调查还可以做些分析，分析新旧的比例，以及城乡的差异。
2．通过多种途径学习安全用电知识阶段
通过教师讲解、查阅图书资料、上网查询、请教专家、请教电工师傅等途径学习安全用电知识。初步了解：家庭电路的组成，其中包括电能表，控制电器和保护电器，保护措施，如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；保护接地措施的应用及其作用。
3．探究阶段
通过实验，探究为何不能用湿手接触电器。
（活动）用舌尖体验9V的电压带来的“发麻”的触电感觉
五、总结交流
1．各组写出实验报告和调查报告
2．全班集中，各组交流
3．总结出安全用电注意事项
4.活动扩展
（一）调查分析：《用户家庭用电安全环境调查问卷》
调查时间：
年级姓名年龄性别
调查人：
1、是否有地线；
2、地线是否带电
3、相、地线有无接反
4、是否缺零线；
5、电线使用
6、厨卫有无防水、防潮设置。
（据有关部门调查统计显示），有113户家庭无地线或接地线不可靠，约占27%；有43户家庭相、零地线接反，约占10.5%；有3户地线带电，约占0.7%；有155户电线使用超过20年（线路老化）约占37%；而只有91户没有安全隐患，约占22%。就是说，78%的居民家庭用电安全存在隐患。
安全用电常识“十要十不要”
1．要使用功率大的家电（如空调器等），须先到供电部门申请报装扩容，不要私自在原
有的线路上增加用电器具。
2．要选用合格的用电器具，不要图便宜而采用不合格的用电器具。
3．要严格按照用电器具的容量选用适当截面的电线，不要盲目增加用电器具，使电线超负荷运行。
4．要选用与电线负荷相适应的保险熔丝不要任意用粗铜丝代替。
5．要将相线（也称火线）进开关，不要使用“一线一地制”。
6．要对规定使用接地的用电器具金属外壳做好接地保护，不要忘记用三线插座、插头和安装接地线。
7．要牢记在更换熔丝或检修电器前须拉开电源开关做好安全保护措施，不要冒险带电工作。
8．要将电视机室外天线安装牢固可靠，不要高出附近避雷针或靠近高压线。
9．使用完毕，要及时切断电熨斗、电吹风、电炉等电器的电源，不要在无人看管的情况下使用这类电器。
10．要爱护公用电线，不要在架空线附近放风筝
拓展活动
（二）制作并张贴安全用电海报以及安全用电倡议书
六、收获与体会
这次活动，较好地达成了预期的目标，同学们的收获很大，主要表现在：
首先，学生们在活动中通过主动的探索，系统地了解了“家庭电路与安全用电”的知识，还培养了学生探索科学知识的兴趣。
其次，通过活动，同学们亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。
最后，通过这次活动让同学们更深刻地了解了“安全用电”问题的重要性。活动总结时让同学们谈谈体会，同学们纷纷说：一定要把安全用电问题放在首位，不仅自己注意，而且要做好宣传工作，为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献。
第四篇：安全用电教学设计
校园用电安全教学设计
一、教材及学情分析
1、教材的地位和作用
针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。
2、学情分析
刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。
3、教学目标
【知识目标】
知道校园安全用电基本常识 2.知道排除用电安全隐患的方法 3.知道触电后的急救常识 【技能目标】
能排查常见校园危险用电隐患 能正确对触电事故做一般急救处理 【情感目标】
培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力 让学生养成良好的用电习惯
4、教学重点、难点 【重点内容】
1、排除常见校园用电安全隐患
2、对一般触电事故能做出正确的处理方式 【难点内容】
1、对一般触电事故能做出正确的处理方式
二、教学方法与手段
1、教法分析
根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采用以下方法进行教学。
①、讲授法
对于安全用电常识部分适当扩展内容并采用理论联系实际进行讲授教学
②、情景教学法
以教室、实训室和宿舍为依托模拟危险用电的情景，让学生通过学习找出危险用电的行为并及时改正。
2、学法指导
让学生联系生活，亲自在情境中寻找问题和答案，通过分析、讨论和总结学习安全用电知识。
3、教学手段
多媒体、事实情景
三、教学程序
1、案例引入
上海静安区高层住宅大火案例引入课题 设计意图：通过学习本次大火案例，让学生明确用电安全的重要性，特别是作为一名电子专业的学生更为重要。
导入：列举实训操作中安全用电的操作要求？
设计意图：联系生活实际，营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力。
2、讲授新课
⑴、学生在校园内的用电安全情景演示 教室用电安全 实训室用电安全 宿舍用电安全
设计意图：以“我们来找茬儿”的小游戏的模式，利用学生情景重现校园内常见的危险用电行为，让学生现场找到错误的地方并及时改正这些危险用电行为，使学生身临其境的感受用电安全的重要性
⑵、介绍不同情景的安全用电常识，此过程注意和学生的实际校园生活相联系。
1.教室安全用电法则：
不在教室内违规充电 不在教室私自拉接插线板 2.实训室安全用电法则
电烙铁冷却后才能放入工具包
应定期检查实训用具的质量，发现问题及时更换
电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；
电线的绝缘皮剥落，要及时更新新线或者用绝缘胶布包好。3.寝室用电安全法则
不要随意更改线路 不使用大功率电器 经常检查电器 养成安全用电意识
设计意图：通过启发引导、对比分析、联系实际，突出重点，突破难点。
（3）.介绍触电急救措施，注意此时需要注明只是理论急救措施，具体操作方法下一次课程中再详细介绍。提醒急救的重要性和正确性，否者只会给伤者带来二次伤害。
3、课堂练习，教学反馈
投影展示安全用电练习题
设计意图：通过进一步的练习、总结，加强学生对本节内容的掌握。
4、小结：简洁、突出本节知识的重点
5、布置作业：学生自己收集资料增强学生的自学能力和扩大获取知识的途径。
四、板书设计
本节的内容根据情节设置逐次给出，采用图文并茂的形式增强学生的记忆力和理解力。
设计意图：节约板面，节省时间，思路清晰，重点突出，有利于学生加强记忆。
第五篇：《安全用电》教学设计
《安全用电》教学设计
教学目标 科学探究
1.能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。
2.能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。
3．能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。情感、态度与价值观
1.体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。2.在辩论中善于与人合作，礼貌交流。科学知识
１.懂得一些安全用电的常识。２.了解常用安全标志的含义。教学准备
学生材料：支持自己辩论观点的资料。
教师准备：各种电器的图片或者实物、各种用电安全的警示标志图片或者实物、生活中常见的用电安全的图片。
教学过程：
一、用电安全吗 １.辩论会
邵友谦组（正方）：用电不安全
僚幕小组（反方）：用电很安全 总结：如果注意了用电安全，电可以为我们服务，如果没有注意用电安全，电就会给我们带来危害。
２.怎样做到安全用电？ ⑴、绝缘体的应用
出示各种电器图片：人们在设计或选购电器的时候，首先想到的就是保证安全。这些电器是怎样保障用户安全的？
如果它们的外壳受到损坏，还能使用吗？ ⑵、用电安全标志
为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志： 分别出示用电安全的警示标志图片，介绍每个图片代表的意义。说一说，你还见过其他安全用电的标志吗？ ⑶、日常用电小常识
你还知道哪些用电安全小常识？ 小组交流、整理
集体交流。（注意纠正学生“自以为”安全用电的行为）
二、对与错
１.判断课文中的案例
出示课本图片，以下事例中，哪些做法是对的，哪些做法是错的，说出你的道理。
小组讨论。集体交流。
生活中还有哪些违背安全用电的做法？ ２.触电救护小常识。
争分夺秒脱电源，就地抢救莫误延。松衣解带助呼吸，全力救治别放弃。３.学习安全用电歌：
大地人体都导电，风筝远离高压线。湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。见人触电先断电，就地抢救莫拖延。火警电话１１９，速离险境求援救。4.安全用电人人有责：
检查学校的电线，是否有绝缘皮损坏、暴露出金属线的，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。
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