第一篇:数学作业检查情况小结
初一(3、4)班学生数学作业检查小结
检查依据:学生做作业从书写、画图、语言文字表达、格式的规范性、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。制图要求用铅笔,其他的部分要求用钢笔或碳素笔。下面就检查情况作总结如下:
(一)、值得肯定的方面
1、学生有良好的书写习惯,作业书写规范。此次检查,我们发现大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。学生书写质量整体较好,有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称,卷面美观。学生均养成了良好的书写习惯、书写规范。
2、检查中发现学生有较好的语言文字功底,大部分学生在作业的解答中语言文字的表达通顺合理,有较强的逻辑性。
3、学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁
从检查的情况来看,学生大多都养成了良好的爱护本子习惯,不论是男生级还是女生,都十分注重作业本的保护,学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好,有的学生到现在为止学生练习册还统一用书皮包着,整个练习册就像新的一样,没有卷角现象。
(二)、存在的问题及改进措施 检查中我们发现:
1、仍有少数存在学生作业乱画、乱做现象,主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大,有的写得太小,看不清楚。
2、少数学生仍喜欢使用改正纸、改正液的现象。
3、有的学生在写作业时,多种笔混用,显得很不协调、很不规范、很不美观。
针对以上现象,各个班对学生的书写一定要统一要求和规范:
1、严格要求学生单张作业用笔统一
2、进一步规范作业格式。比如题号的书写、做题时题目的书写等显得比较混乱,要做统一的要求和规范。
3、最好不使用改正水、改正液和改正纸;钢笔答题难免写错,因此要教给学生错题、错字修改的方法和修改符号。
4、在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误,也要关注书写质量,建立作业评比机制,班级定期展评和表彰。要关注学生书写、数字、运算符号和图形的质量,要做到力求美观。
第二篇:数学作业检查小结
小学数学学科常规检查总结
为了了解任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正;今天早晨两节课后根据教导处的安排,对教师批改作业情况进行了检查。从检查的情况来看,各年级作业均能依据课标要求设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净、字体美观,给人赏心悦目的感觉。
二、存在的不足
1、有的班级学生的错题没有订正,有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎,一些做错的题目当对来勾,造成误批。
2、个别班级的作业书写普遍马虎,字体不够美观。
三、针对本次作业检查情况,建议如下:
对差生的作业要严格要求订正,要根据定好的措施认真做好扶差工作。
第三篇:数学作业检查小结
四、五、六年级数学作业检查小结
主要优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,附上几句激励性的语言给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。
不足之处及建议:
1、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。
2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
3、有一部分学生的错题没有改正,错题依旧错着。错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
评价结果:
张玉、任燕春、夏芸、胡芳这几位教师批改比较认真。
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的、辛苦的。但是,工作中的问题,老师们还值得改进。
数学高段组
2010-9-30
作业检查总结
2009-12-01 15:49:27|分类:|标签: |字号大中小 订阅
依据学校工作计划,领导安排,我们利用周四下午进行了作业检查。检查情
况大致如下:
一、主要优点:
1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇(星期日现写两篇未改)。一至六年
级《学习巩固》批改都能赶上进度。
2、通过检查,我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误
率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。
3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。尤其是对作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱,且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到
了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向:
1、有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.个别班级的作文量不够,多练才能提高写作水平。
3、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的具体指导下进行。
4、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
5、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正
确,达到改错的目的。
6、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好。以
增强自信。
从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。
第四篇:数学作业检查小结
数学作业检查小结
通过这次作业检查,我们看到了一些亮点:
一、大部分班级作业次数充足,布置适量,作业题型多样,具有阶梯式 这次作业检查以35次为标准,一1班42次,一2班43次,一3班45次,二1班41次,二2班41次,二3班31次,二4班44次,三1班39次,三2班43次,三3班41次,三4班40次,四1班38次,四2班32次,四3班27次,五1班41次,五2班42次,五3班43次,六1班38 次,六2班37次,六3班41次,六4班43次。
二、作业批改认真
首先,本学期担任数学课得几位老师,他们批改作业的工作量更大,但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。
在批改作业方面,大多教师十分认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,批出批语及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改,用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;有的老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生;有的老师用“☆”等图形符号、还有老师用其他图形符号来激发学生认真写作业的好习惯,有的老师班的学生作业有改错,教师也有复批。除此之外,有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如:对待数学不能错过每一个细节,每天前进一小步你终会走向成功,你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹,有暗示或启发的提示。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。
借此机会,我谈谈自己的一些看法,供老师们参考。作业是课堂教学的延续,能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识,提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时,教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失,从而查漏补缺,修改和完善自己的教学方案,进一步指导学生的学习。由此可见,作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法:学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨,借助问号,下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处,让学生明白自己的失误之处,这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路,能力,学习习惯等多方面评价学生,有利于维护学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,提高数学作业质量。
我们都知道:学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价,所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语,一句善意的批评,学
生都能感觉到老师对他的关怀,学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率,也拉近了师生间的距离,作业成了师生知识与情感交流的信箱。
作业批改记录很重要,能让我们及时记下当天学生知识的纰漏,记下知识的重难点,方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。
反思:
1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录,对于我们表扬及批评学生提供了依据。
2、作业批改记录可以成为我们的工作日志,能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。
希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足,反思自我,争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。
第五篇:高段数学作业检查小结
四、五、六年级数学作业检查小结
主要优点
1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,附上几句激励性的语言给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。
不足之处及建议:
1、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。
2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
3、有一部分学生的错题没有改正,错题依旧错着。错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。
评价结果:
张玉、任燕春、夏芸、胡芳这几位教师批改比较认真。
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的、辛苦的。但是,工作中的问题,老师们还值得改进。
数学高段组
2010-9-30