初二第一学期历史课小结

第一篇：初二第一学期历史课小结

初二第一学期历史课小结

本学期的历史课很有新意，由学生上台讲课。讲课的同学基本上都很积极，认真备课，仔细讲解并进行了课外知识拓展延伸，给同学们增添了不少知识。

我们小组备两节课的内容。第一节课我们小组三人分工协作，准备也比较充分；但第二节课是由小组两人在家准备资料，以电子邮件形式传给另一个同学，课件的许多部分都由她增删把关。因此在讲第二节课时，小组成员之间没有很好地沟通，不熟悉课件少了默契，有些凌乱。从这件事中，我们也吸取很多经验和教训。相反，李楚倩小组和丁袆帆小组完成得很出色，尤其是丁袆帆小组，尽管另一位同学病假未来，丁袆帆同学还是沉稳详细地讲完课，获得师生好评。

接下来再来总结本学期我的上课状态。这个学期，说实话我的上课状态一般，上课一开始还好，但到后面，我有时会用一只手托住头或趴在桌子上，很不精神。这样也会多多少少影响我的上课效率。并且同学提问，我也很少回答问题。又要提到李楚倩同学。只要上课提问，她总是积极举手发言。她也总是在提问题，说明她在努力钻研，一直动脑筋。有时一个问题很难解决，她便会运用手中的练习册、地图册去找可信的答案。

本学期的期末考试我的成绩不理想，而我也总结出了一些原因。下学期，我会以一个全新的精神面貌去学习历史，向身边的榜样学习。

初二（8）班

吕萌萌 2号

第二篇：初二第一学期小结

一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。

1、强化目标管理

为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益最大化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定了学期工作计划。

备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定初二物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。

2、抓好备考工作

贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组一直以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。

协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。

3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度

大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

4、完善集体备课制度

发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试（做好每周的定时训练）。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

5、开展教研教改活动

在教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的汇报课、评优课活动；利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素质。通过形式多样的教研活动，达到了相互交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。

6、开展第二课堂活动

学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况，组织了物理趣味竞赛（电路知识竞赛活动并取得圆满成功，电视台、各种媒体都有所报道），极大地调动了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的基础。总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提高了自己。

第三篇：2017学年第一学期初二备课组小结

2017学年第一学期初二备课组小结

本学期我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。

（一）加强理论学习，提高思想认识

本学期我们备课组继续加强对数学新课标的理论学习，认真参加每一次区里统一的教研活动，从基础知识、拓展提高这两方面仔细的对教材进行分析，进一步明确了该如何很好地利用课堂教学以及课余时间对班级学生进行了分层教学，从3e单的设计到回家作业都做到了分层，还学习了一些其他教育教学理论，还共同研究相关教辅，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（二）通过集体备课，优化课堂教学

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，突破枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。这样在教学中，我们就能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

（三）深入课题研究，注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。学校这学期对3e学习单的使用，已经有了更加清晰的使用方法，加入学习目标还要在有些课的教学中学会画思维导图，这样才会使3e单的使用落到实处。另外在今年的学校要求背景下，我们实施了小组合作学习，把班级的学生分成了几个合作小组，让学生之间的合作学习达成有效。这样不断地提高他们之间的表达能力和学习能力，使课堂及课后学习形成良性循环。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高 组内教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每一位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。通过学校组织的行政听课以及青年教师实验课堂还有校外听课，我们也不断的互相学习，认真听课，积极反思，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。组织组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按照规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

第四篇：初二A2010学年第一学期第一次校园生活小结[模版]

初二A2010学年第一学期第一次校园生活小结

现在，我们都是初二的学生了。“初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照。初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键，历年中考调查说明：整个初二年级所学的知识占中考总分的50%—60%，所以初二成绩的好坏是中考能否取胜的关键。初二课程内容难度明显增大，在此情况下很多同学开始“停滞不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增开物理等许多新知识，课业加重也是造成成绩急剧分化。初二上学期对于大部分同学来说，是一个门槛，而初二下学期则是一道鸿沟。这一段话是对初二阶段知识学习特点的分析。

初二阶段更要关注自己的健康状况。健康不仅是指身体健康，它还包括另一个重要内容——心理健康，只有身体和心理都健康才是真正的健康。”身体健康我们很好理解：就是动作灵活，很少生病，精力旺盛。但是我们对于心理的健康，标准就很模糊了。初二是学生形成良好的心理品质的重要时期，他们应该懂得优化性格、自尊自信、严格自律对个人成长的意义；他们应该懂得正确对待他人，具有集体荣誉感和社会责任心，培养健全人格，以适应现代社会的需要。（重复：优化性格——坚强、宽容、勤奋、热情；自尊自信——敢于超越对手，超越自己；严格自律——对自己的言行举止有高的标准，做文明的人。人类逐渐摆脱野蛮。正确对待他人——友好互助和谐。己所不欲，勿施于人。集体荣誉感——为集体的荣誉而拼搏、自豪，为集体的落后而耻辱，知耻而后勇。社会责任感——勇于承担，甘于奉献。）请每个人用这六点来衡量自己是否具有了良好的心理品质。

下面我对本学期第一月我级在德育和成绩方面的情况作一汇总和分析。9月各班扣分情况：201：—2，（9月2日E336中午讲话，9月8日E337晚上讲话）；202-1，（9月13日E338没到垃圾）；203-1（9月8日C313鞋没有上架）；206-1（9月6日，C322内务不好）；207-5（9月7日E233晚讲话，9月8日C325中午讲话，9月9日C323晚上讲话，9月9日E222床下多垃圾，9月18日，E325多人讲话）。一共10分，207班占了5分。有204、205、208、209、210共5个班0扣分，其中前四个班获得了本月文明班。用最热烈的掌声向他们表示祝贺！取得这样的荣誉，绝不是某一个人的优秀所能达到的，必须是一个集体每一个人都优秀都努力，才能形成一个强大的集体！这里我特别要说说210班，上月虽然是0扣分，但是由于每日一歌成绩稍稍落后，没有获得文明班。我这些天观察，10班同学们马上给每日一歌以高度重视。最近几天，他们众志成城，歌

声嘹亮，连续几天每日一歌都是第一。一个优秀的集体是因为集体的每一个分子都是热爱这个集体的，谁都不肯当木桶中最短的木板。记得有一次练操的时候，10班的状态不佳，嘻嘻哈哈，我十分气愤，走到他们的队伍前面说：“10班现在看着就是一班散兵游勇，是我们级最差劲的班。”后来听班主任任老师说，有几个班委听到这样的话，流下了羞愧的眼泪。现在，在这里，我要特别的表扬210这个优秀而强大的集体：你们是好样的，你们是出色的。

学习方面，第一次月自查已经落下帷幕。结果可以说是几家欢喜几家愁。获得级部前十名的班级是：208（第3）、206（第5）、205（第7），210（第10）。向他们表示祝贺！另外201获得13名，204获得17名，202获得23名，都是不错的成绩。比较后进的班级是207班36名，209班38名。单科方面：数学前十名的班级，208、206、201、210。落后班级209班45名。英语前十名的班级，208、204、201、210。落后班级207第35名。物理前十名的班级，208、205。落后班级201第38名。地理前十名的班级208.落后班级207第46名。生物前十名的班级208、210、206。落后班级207班42名。本次月自查的学习标兵是：208 吴晓瑶，208 林俊斯，204 袁艺殷，208 温婧，208 莫晓航，208 李泽强，206 杨晓东，210 韩锦江，208 王乐淇，206 陈耀钦，208 王贲，203 香慧珊，201 陈雪怡，210 黄琼仙，208 刘秋云，208 邓博伟，208 严锐恺，202 令思源，208 李伟燕，208 于亚楠，208 蔡少培，208 叶俊良，204 邹威，210 吴梓毅，206 叶佳瑶，209 叶丽彤，208 麦浩斌，208 李明月，207 曾乐田，205 叶冠彤。为什么我会在这个大会上一一的读出他们的名字，是因为他们这些同学自尊自信，严格自律，勤奋刻苦，他们的优良品质就是一团团的火种，他可以感染集体中的每一个人，他可以激发和燃烧我们奋斗的激情！下面就请级组第一的吴晓瑶同学谈谈她追梦的心路历程吧！希望同学们向吴晓瑶学习，学习她永不言弃，不断追求的精神。

一个好的集体就像跑的飞快的龙舟，需要集体中的众人合力划桨，其中舵手的作用是巨大的，他在风口，他在危险的时候能够力挽狂澜，我们的集体当中就有这么一些特别热心奉献于集体的的同学，请大家有时间到五楼办公室门口的宣传栏去看看，在“我奉献，我快乐”的宣传中，201卓少媛，202吴亮琪，203杨健锋，204冯芷晴，205闻迪桉，206叶嘉瑶，207吴嘉慧，208祝睿，209彭宝莹，210 刘靖姗。他们都是因为担任班干特别有责任心特别甘于付出而被评选出来的优秀干部，他们的语言很朴实，他们说：我们只是尽心尽力的为我们的集体做了我应该做的事，因为我热爱我的班级。还有我们学生会的干部，主席严锐恺、学习部长莫艺纯，卫生部长刘倩雯，宿检部长黄嘉慰、邹伯兴，纪检部长傅

常胜等等都在我们学习生活的角角落落无私为我们服务。我们的学生会现在又在招兵买马了，希望各班的有责任心又甘愿服务集体的同学积极到208严锐恺处报名加入，你的加入将增加你生命的价值。有人说人的一生有三个阶段：生命、生存、生活。第一个阶段就是我们认识生命价值和意义的阶段，只有懂得了生命的价值，你才能有生存的本领，继而拥有生活的幸福。我上面说的这些同学，他们就是懂得给他的生命做加法的人，他们在集体中所体现的生命价值就是沉甸甸的。但是，一个好的集体需要那么多人的人付出努力来打造来维护，可是要毁了它，只要一个人一点事就够了。就好像一个蛀虫可以沉了一艘大船，一个老鼠可以坏了一锅汤一样。我们的集体当中有没有这样的人呢？下面我读一个处分通告：（209 罗浩殷，209 谢志涛）。我还要讲一个事件：203班的殷国康，在开学不久，因为非常无聊，又想找点事来玩玩，他就在与同学在走廊玩耍的时候，突然从栏杆上跳到三米多的楼梯平台上。当时有两个老师看到了，被眼前的一幕惊呆了。这是多么危险的事啊！我们学校将学生的安全放在第一位的大事来对待，他却把自己的生命当儿戏，随意践踏学校的纪律，给我们的集体抹了一个大大的污点。我想他们这样的同学，目前他表现的生命的价值大概很轻很轻吧。我们其他同学，例如7班的戚„„、李„„、曾„„长期不交作业，对催交的班委恶言相向，例如有些同学看到地下的纸片纸盒不是捡起来而是上去踢一脚，例如见到师长形同陌路，例如捡到饭卡不是交还而是跑到小卖部疯狂消费，例如梦想舞台对待表演的同学不是真心的欣赏而是嘲笑讽刺，在一个班级中不可做任何事连值日都逃跑，这些人他的生命价值也是微不足道的吧。

我今天，将我们两类人的行为品质亮出来，形成鲜明的对比。希望后进的同学能够正确的认识自己的不足，希望平庸的同学努力的提升自己，希望优秀的同学能够超越现在，希望我们在座的每一位同学都能在初二这一年喜获丰收。祝愿208、206、205、210这些优秀的班级保持优势，祝愿204、201、202乘胜追击，跻身前十。祝愿203、207、209这三个班奋起直追，成为下一次的明星班级。只要我们用心的做好当下的每一件小事平常事，就会一定实现我们不平凡的愿望！

第五篇：2017—2018第一学期小结

理工实小2017—2018第一学期心育小结

学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自我约束能力均有较大提高。现总结如下:

一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。

心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对学生心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。要深刻认识到，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。

心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学生心理健康教育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。首先对骨干教师进行培训，然后再对全体教师进行培训。不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。因为教师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。

1、以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导干部，是学校的中坚，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。我们首先抓这部分人的培训工作，着重提高他们对中小学开展心理健康教育目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和管理行为。

2、让心理健康教育教师着力跟进。心理健康教育教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们参加上级组织的系统化培训，要求他们掌握心理学基础理论，掌握心理健康教育的实践技能，具备一定的心理健康教育科研能力。

3、在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。此话至少说明学校是学生心理问题的重要场所之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵 深处。其影响是正面的还是负面，是信心和鼓励，是失落和压力，是情与爱的感化，还是责罚与伤害，一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我形象的再设计。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观。

在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是:(1)做讲座。请心理兼职教师作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。(2)走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。因而，我们不放过任何一个学习的机会，有效地提高了我校教师教育实践能力。(3)传帮带。对班主任一周心理健康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参与班级辅导工作、帮助解决具体问题，充分发挥每个教师的主动性、积极性和创造性，创设身心健康的和谐氛围。