第一篇：今后的改进措施(要点)
今后的改进措施（要点）
1、加强政治理论学习
加强政治理论学习就是对自己“充电”、“补钙”，这是自身整改的重要措施。今后，自己一定变被动学习为主动学习，学习领袖们的原著，吃透文件精神，把握讲话要义，指导自身实际工作。第一、积极参加院党委组织的各种政治理论学习，努力做到不缺勤，不脱堂，完成好每一次的学习任务。第二、每周抽出时间认真学习北京干部教育网上的课程学习，争取超额完成学习任务。第三、注意时事政治的业余学习，结合国家社会经济发展形势有重点的深钻和扩展知识面，做学习的有心人。
2、结合《党章》、《准则》和《条例》全面检查自己的思想、学习和工作
今后自己要用《党章》全面对照检查自身的思想、学习和工作情况，特别是宗旨意识、党性修养方面检查自己那些还没有做到，那方面还存在着缺陷，把自己真正锻炼成一名合格的共产党员。
结合学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》检查自身在廉洁从政方面存在的问题，时刻用党的纪律警示自己，努力做到勤政廉政、自身干净，敢于担当、务实创新。
3、进一步坚定理想信念
今后自己要在思想深处自觉加强“三观”的改造，牢牢把住世界观这个总开关，进一步坚定理想信念，在工作中既不倚老卖老，也不人老心黄，自觉把握晚节，以良好的精神状态和积极的工作状态为党站好最后一班岗，发挥好一名共产党员的作用。
4、继续向先进学习，向模范看齐
向先进学习，向模范看齐，用他们的先进事迹对比自己的工作，争当事业上的先进，工作进步的模范。
5、从一点一滴的小事做起
百尺竿头从头做起。2016年要对自己提出更高的标准和要求，从日常工作的一点一滴小事做起，从细节上下功夫，一步一个脚印的完成好全年的各项工作任务，为我院的发展建设贡献自己的力量。
第二篇：今后改进的措施
今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：（1）提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，注重对知识的变形
与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不
开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。
（2）注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，想要获取高分就
需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。（3）对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，则需要学生在平
时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏漏。
第三篇：今后教学改进措施
今后教学改进措施：
从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。
第四篇：四、今后努力方向和改进措施
四、今后努力的方向和改进措施
针对在群众路线教育实践活动中查找出“四风”方面的突出问题，通过认真剖析和开展批评与自我批评，我局领导班子一致认为，无论是学风问题还是工作作风问题，无论自身要求放松还是廉洁自律意识标准不够等问题，其根本原因是理想信念出现动摇，政绩观出现偏差，群众观念有所淡化和党建工作有所放松所致。开展党的群众路线教育实践活动是提高党的执政能力，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设的重要举措。为此，局领导班子要围绕中心工作搞好整改，齐抓共管，全面落实党建工作责任制，确保党的建设各项任务落到实处，把群众路线教育实践活动的成效体现在全面建设水平的明显提升上。
（一）进一步加强学习，增强思想认识。把学习作为一种精神追求、一种政治责任，切实加强理论学习，以理论上的清醒和坚定，始终保持思想上、政治上的清醒和坚定。进一步增强学习的自觉性和系统性，继续深入学习党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神，不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、和正确的政绩观、权力观、利益观，同时，系统地学习相关业务知识、法律法规知识、领导科学等相关知识，不断提高政策理论水平和领导艺术水平。坚持学以致用，切实用先进的理论指导工作实践。坚持学用结合、学以
致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。自觉做到“多学习、少应酬，多实干、少做秀，多补位、少拆台，多奉献、少索取”，努力为企业服务。
（二）进一步加强领导班子和党员队伍建设。一是坚持民主集中制，提高领导班子科学决策、民主决策的水平。强化集体领导观念，重大问题由集体讨论和决定。增强民主意识和民主作风，集思广益，博采众长。在决策前慎密论证，广泛征求意见，凝聚集体智慧，为科学决策提供正确的依据。同时，注重增进党员干部的团结，党员之间坦诚相见，平等相待，友好相处，相互信任，相互支持，相互补充，努力打造一个“学习创新型”、“民主团结型”、“勤政为民型”、“清正廉洁型”的好班子。二是认真落实中央“八项规定”，进一步转变作风，发扬能吃苦、能奉献的精神，切实履行好“为党分忧、为民解难”的神圣职责。
（三）进一步强化宗旨意识。牢固树立为人民服务的宗旨意识和“群众利益无小事”的理念，千方百计为全县企业解难事、办实事。牢记肩上的重担和使命，牢记党和人民的重托，不断强化责任意识，切实把主要精力和心思集中到为企业服务上来，兢兢业业地把工作完成好。
（四）进一步解放思想，务实创新，增加工作实效。要进一步增强改革意识，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高党员干部素
质，在科学理论的指导下，通过不断学习，探索创新服务方式，提升服务效能，不断优化企业发展环境。
（五）切实加强党的建设和思想政治教育。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强党员干部的教育管理，把党员干部之间谈心交流活动制度化、经常化，鼓励党员干部互相找不足、提意见，讲真话、讲实话，积极开展思想斗争，使基层党组织服务群众、服务企业制度化、常态化、长效化，把工作的重心转到服务企业健康快速发展上来。
（六）严格自律，加强作风建设和制度建设。要以身作则，严以律已，坚持真抓实干、敢于担当、变革创新、务求实效的作风，要求党员做到的支部委员自己率先做到，在工作生活中带头讲大局、讲团结、讲奉献，带头遵纪守法、宏扬正气、传递正能量。进一步完善机关各项规章制度，严格按照各项管理制度办事，认真执行中央有关厉行节约、反对铺张浪费的规定，带头抵制享乐主义和奢靡之风。
（七）进一步倡导吃苦在前、享受在后的精神。切实解决拈轻怕重、吃苦意识不够强的问题。一是倡导吃苦在前、享受在后的工作作风，教育引导广大党员干部树立正确的价值观、权力观和利益观，切实增强时不我待、只争朝夕的责任感和紧迫感，真正摆正位子、放下架子、挑起担子。二是倡导雷厉风行、说办就办，吃苦耐劳的工作作风，教育引导党员干部勤勉敬业，坚决破除“等靠要”思想，沉下心、沉下身、沉下力来
解决工作中的矛盾和难题。
深入开展党的群众路线教育实践活动，意义重大，任务艰巨，局党委将在县委、县政府的正确领导和督导组的悉心指导下，认真开展各项工作，确保活动取得实效。
第五篇：一年级数学今后教学改进措施111
一年级数学今后教学改进措施
一年级五班 王文娟
一、还给学生时间，教师少讲多听，培养学生自主思维的习惯。
课堂上，要适时、适当的给出新知，让学生猜、议、评，教师多听学生的想法，在关键处、疑惑处再加以点拨，不能全盘脱出，再让学生死记硬背数学概念及公式。对于学生提出的问题，凡是学生中有人能回答的，尽量让学生来回答。教学过程中，将枯燥的数学问题置于学生熟悉的情境中或喜欢的游戏中，多提供学生参与的机会，让学生在玩中学，激起学生学习数学的兴趣，激发学生的认知冲突，使其思维处于高度自觉和主动的状态，从而吸引学生主动去探究问题，使学生在自觉的参与过程中，完成对数学知识的发现、理解、总结与应用。讲评作业时，鼓励学生拿到作业本后，经过自己思考，主动讲出自己怎么错了，实在不明白的地方，教师再给予讲解。在这一过程中，教师的主要任务是学生学习、探究的合作者。
二、教师带疑发问，激起学生串问，把质疑的权利还给学生。
教师的提问重质而不求量，对于记忆性及事实性的问题在复习环节中可适当提出，对于“这样做对不对？”“大家说是不是？”等这样的问题，尽量不问。在讲授过程中的提问要侧重于设置悬念、渗透疑惑、激发想象等，并留下充分的思考时间，使得教师的一次提问可以诱发学生的多次提问，把思考的空间尽可能大的留给学生，放手让学生自主探究。鼓励学生进行质疑，并引导学生对同学的质疑进行讨论。
三、分享板演乐趣，师生共写板书，给予学生展示自我的平台。教师在黑板上展示“教路”的过程中，要规范书写，对学生起到示范作用。同时要给学生提供到黑板上展示“学路”的机会。让学生在黑板上展示自己发现的规律，概括自己得出的结论。虽然他们的字迹不如教师的美观规范，语句也不够通顺，但那是他们自己的东西、感兴趣的东西。对于学生板演结果的对错，由学生去判断，去评价。
四、注意宽容肯定，彰显学生个性，鼓励学生用完整的语言表达自己的想法。教师和学生平等进行知识的交流、思想的碰撞和情感上的磨合，要有耐心听学生的完整表达，听到不正确的想法，不要马上打断学生的说话，特别不要马上否定，要站在学生的思维角度分析问题，等学生说完后，与全班同学一起分析问题，并引导学生自我纠正。培养学生独立思考、自由联想、自主表达的个性。注意引导学生同中求异，鼓励学生用自己的大脑去思考，联系自己的生活去感悟，尽自己最大的能力去联想，用自己的语言去表达自己的想法。
数学课堂教学是学生主动参与、亲自从事具有挑战性的数学活动的场所，是学生探究和交流数学、构建自己有效的数学理解的场所。因此，我们的数学课堂教学将为关注学生整个学习过程而不段改进。
点击咨询 