书香校园活动小结

第一篇：书香校园活动小结

书香校园活动小结

为促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提升教师的文化素养，陶冶学生的情操，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。结合学校实际，制定了可行的书香校园活动方案，在2018年3月27日全校师生举行了“书香校园启动仪式”，倡导师生养成读书的好习惯，利用好班级的图书角，让图书角成为流动的读书站，并起草了打造书香校园告家长书，倡导家长能够放下手机，与孩子 一起抽出时间进行读书活动，家校联合，更好地进行此活动，形成全社会阅读的浪潮。

大队辅导员宣读倡议书

主持人宣布启动仪式活动开始

东四中心小学 2018年3月

书香校园活动小结

东四中心小学 2018年3月

第二篇：营造书香校园活动小结

营造“书香校园”四月份活动小结

自从我校开展“营造书香校园”活动以来，我校的《小荷系列》、《红领巾小广播》《橱窗展示》等越来越有声有色，在这些活动的基础上，四月份我们主要开展了以下活动：

一、鼓励学生写作，举行有感征文

4月5日清明节，我校组织三——六年级学生到王翠兰烈士墓扫墓，为了鼓励学生们写作，培养学生们的写作热情，教师提前布置了任务，学生们参观的仔细认真，之后学校组织了题为“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”的扫墓有感征文。在各班主任的指导下，共征得感想200多篇。每一篇都感人肺腑，表达着自己对祖国的热爱之情，对革命先烈的崇敬和对侵略者的痛恨之情，并决心向革命先烈学习那种“抛头颅、洒热血”的革命精神，以及珍惜现在的幸福生活等。这次征文不仅调动了学生的写作热情，而且极好的培养了学生的爱国之情。从这些征文中选出了优秀作品36篇，打印成册，发放给学生，并在橱窗展示。

二、校园内书声朗朗，举行“百家姓”诵读比赛 “三字经”的诵读比赛活动的开展，取得了良好的效果。校本课程中的《百家姓》四字一句，合辙押韵，便于诵读。为了在校园内继续保持良好的“诵读风”，同时也让学生了解我国的姓氏，开阔视野，积累各种知识。我校又布置了《百家姓》诵读比赛活动。自从活动开展以来，每天早晨到校后，课间这段时间追逐打闹的现象少了，取而代之的是朗朗的诵读声，学生们将朗朗上口的诵读变成了各种有趣的活动，两人对读，正反读，小组竞赛背，甚至大课间活动“丢手绢”游戏表演节目时也背，每节课前两分钟，为了集中学生么的注意力，教师组织学生全体背，回家给家长背，在比赛活动中，每班选出的优秀选手都能背出200多个姓氏，取得了较好的效果，也得到了家长们的认可，让学校多举行些这样的活动。

三、班内活动有声有色

在学校举行活动的同时，各班活动也是“百花齐放”，各班主任们在学校活动的基础上，组织学生们开展丰富多彩的活动，阅读课上，向同学们推荐好书，扩大学生们的阅读量，开拓学生们的视野，组织学生写读书笔记、读后感等，其间，二年级和四年级还开展了朗读比赛活动，三年级开展了年级故事比赛，五年级组织了竞选演讲比赛等。

学习是紧张而有序地，活动是丰富多彩的，今后，我校会在此基础上，开辟新的天地，让校园继续充满“书香”气息。

第三篇：书香校园小结

小学创建“书香型校园”活动总结

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”我校开展创建“书香型校园”的活动，结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路：用心组织，精心设计，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。现将我校开展活动的情况小结如下：

一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。

开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：

1、建立读书活动领导小组。

我校读书活动领导小组由校长，主管德育的政教主任、主管教学的教务主任、大队辅导员、图书管理员组成。组长是教务主任。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。

2、建立指导教师队伍。

我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，其主要成员有：各班的语文教师。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织本班开展读书活动。开学后，魏校长根据教育局读书活动的部署，结合我校实际，在学校举行了“读好书

好读书”的启动仪式，各班制定了相应的计划。

此外，历年历届校长常有意识影响教师爱读书，常在教师会议上向老师介绍有益书籍、最新书目。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写“小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。

二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童提供优良图书。

书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：

1、举办校园读书节。

学校规定逢每周的读书指导课，由语文教师组织本班学生阅读课外读物。周一至周五中午的读书活动时间与观看空中课堂时间交叉保证每天有半个小时的阅读时间。每个寒、暑假学校读书依据新课程标准规定的阅读量和阅读书目从校图书馆给学生借阅相关图书，要求学生写读后感。每年举办一次读书节，把鼓励少年儿童读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、表演课本剧的比赛等形式激发同学们多读书、读好书。要求学生每天读一篇好文章，每周写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们举行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。

2、开放学校图书馆。

将学校图书馆的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

3、建设班级图书角。

每位语文教师每月月初统一向校图书室借阅适合本班学生阅读的图书一次，月底如数归还所借阅的图书。借阅后的图书统一放在班级图书角里，还要收集本班学生手中的图书，让学生读到自己喜爱的书。每个班级都设有图书管理员，班级图书管理员要切实发挥管理的作用，按照班级图书管理制度进行管理，让学生做到谁损坏谁补偿；谁丢失谁赔偿，不让学生的图书受到损坏。

4、繁荣学生文学作品创作。

我们每学期都组织学生观看电影或话剧、歌舞剧，让学生写观后感，学生的作文参加学校的评奖，再参加县教育局的比赛。引导学生多写作，从中挖掘出的优秀作品统一寄往各类报刊杂志社。

5、建设校园读书文化氛围。

学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。

三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。魏校长在师生大会上号召师生读书八大行动。教师八大行动：让教师跨入信息高速公路——家家有电脑；让读书成为教师生活方式——室室有图书；让教师成就人生教育梦想——人人有追求；让课堂成为师生生命舞台——个个有作为；让教学反思伴随教师成长——天天有随笔；让话语权为教师人人共有——周周有论坛；让教师在往来中不断提高——月月有交流；让学校成为教师心灵家园——处处有关爱。学生八大行动：让学生掌握信息技术——人人会操作；让经典走进学生生活——个个会阅读；让童年享受生活乐趣——时时有幸福；让课堂绽放生命活动——天天有进步；让日记记录多彩童年——周周有积累；让口才展现人生自信——月月有发展；让品行内化良好习惯——年年有收获；让校园放飞童年梦想——处处有希望。

1、举办经常性的读书征文活动。

我校积极组织学生、老师参加各类读书征文活动。以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活动。

2、举办经常性的读书演讲活动。

学校大队部结合六一儿童节、十一国庆节等重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。学校每学期都拟订主题读书演讲活动，“课本剧演绎赛” “环保小卫士演讲”等。

3、开展读书用书竞赛活动。

我们学校引导学生自觉读书用书。我们坚持组织学生开展“从小学国学活动”，让学生在诵读经典美文的同时，弘扬传统文化，继承传统美德。学生熟读经典美文，参加学校举办的朗诵比赛。

“书是力量的源泉，书是知识的宝库。”智慧，来源于知识，知识来源于读书。自从“读好书

好读书”读书活动拉开序幕的那一刻起，我校的教导处、大队部、任课教师和家长等多种力量就紧密地结合在一起，通过图书室、班级图书角等多渠道来开展扎实有效的读书活动，使“读书”真正增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，强化了学生的后劲，奠定了学生终生学习的基础。

四、书香校园建设的初步成效和展望。

本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。魏校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。比如：

1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部、语文科组的通力合作下评出了书香教室。

2、各年级组的竞赛，得益于组织者的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。特别是四年级、五年级竞赛活动组织有序、效果显著。

3、开展了教师的读书活动，要求教师写读书笔记，交流读书心得，并积极在各类报刊上发表有关读书活动的文章或论文。

4、学生读书情况也有可喜的变化。同学们养成良好的读书习惯，提升素养、丰富文化内涵，每天课外阅读时间不少于半小时，喜爱读书的、买书的同学多了。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们田小全体师生坚定的信念和永恒的追求。

第四篇：书香校园建设小结

二（2）班书香校园建设计划

一、指导思想

以学校书香校园建设意见为指导思想，以建设学校文化为重点，以我校书香校园建设工作为目标，进一步加强书香校园建设，促进学校文化内涵发展。

二、主要工作目标

1、学校方面：完善实验治理和保障机制，加强学生阅读的引导工作，扩大我校书香校园的影响力，进一步丰厚学校的文化内涵，使之成为我校的品牌特色。

2、教师方面：教师进一步加强对书香校园建设认识，积极引导学生参与各种“书香校园活动”，指导学生如何阅读，如何摘抄，如何习作。

3、学生方面：在新的学期里，学生的阅读爱好更浓，阅读更主动，阅读量更大，阅读交流更密切。

4、家长方面：取得家长的更大支持与协作，引导鼓励家庭亲子阅读。

三、具体工作及措施

1、继续实施教师“教学阅读随笔”行动，使老师进一步熟悉到自身阅读、学习的重要性，逐步养成爱读书，勤读书的习惯。鼓励教师积极撰写教学随笔和读书心得，同时促进自身专业成长。

2、进一步有计划，有步骤地进行七、八、年级主题丛书阅读行动，每周开好一节阅读课。

3、继前几个学期古诗词背诵的基础上，本学期依然要加强经典诵读计划，广播站中也要有相应内容，同时各班围绕诵读要开展相关活动。

4、继续编写手抄报和诗配画，教师要加强指导，提高学生的制作能力。手抄报要由同一主题，数量上由每两周一幅变为每月一幅；读书笔记也由天天记录变为每周三篇，内容要广泛，不只是摘抄，要有学生的感想和心得。

5、师生共读一本书：教师与学生一起选择阅读的书籍，参与学生的阅读、交流。每周要保证有共读时间，其余时间是自由阅读。每班每周还要上好一节课外阅读指导课。

6、师生共写随笔，教师重视学生阅读的同时，更要重视学生的写，指导学生以日记的形式写随笔。

7、举办读书节活动，主题是学生读书成果的展示和汇报，要做到活动丰富，学生参与面大，积极迎接县局的校园读书节。

二（2）班书香校园建设小结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校自2010年开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书节活动以来，开展了丰富的活动。

一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。

1、图书馆的建设

图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本，看百本”的活动。

3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，二、举办丰富多彩的读书节

自2010年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式

每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，墙壁、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、阅读指导课

要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

3、多彩的活动

自2010年我校举行了“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”的读书活动，就开展了精彩丰富的活动，2010六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动，举行了师生同台讲故事比赛的汇演，2010年我们举办了“书香现场会”。极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

第五篇：创建书香校园小结（精选）

洞头县实验小学创建“书香校园”实施情况

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生别无选择的成长方式，是教师天经地义的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书活动为契机，借助于读书活动，激越学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。引导学生爱读书，会读书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。并向社区、家庭辐射，通过校园、家庭、社区“读书共同体”推动和谐学校建设的进程。本着这种思想，我校在近几年来大力打造“书香校园”，工作如下：

一、领导重视，分工明确

成立实验小学创建“书香校园”领导小组，办公室、教务处、信息处、政教处、工会等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进活动的开展。

学校专门成立实验小学创建“书香校园”领导小组

组长：杨志斌

副组长：吴华丽、郭海链

组员：曾国余、陈志贤、楮金凤（主要负责校园文化建设、后勤保障工作）

陈旭东、胡海群（主要负责学校课外阅读考级活动和教师读书活动及各种竞赛等读书月活动内容）

卢伟、颜江微、胡志党（主要负责学校学生各类竞赛、活动工作）

二、活动内容，形式多样

（一）营造浓浓的书香氛围

1．营造书香环境

a．图书馆建设

购置图书，装饰阅览室，为师生阅读提供场所；并逐步实现图书管理规范化、电子化。

b．班级读书角建设

学校每学期拨一定的经费布置教室，班级要营造教室读书氛围。

c．立体宣传模式建设

整体规范校园标语口号，让读书名言遍布校园，进而建设读书名言文化墙，让学校读书名人、读书感言成为校园的一道风景。

2．学生读书活动

a．人人读好用好班级图书，在老师指导下认真读好课外书籍。

b、学生可以摘抄书中的优美词句，并养成做笔记的好习惯。

c．加强读书交流，每班每周在规定时间以班级的名义向图书室借阅书籍。

d．鼓励学生到学校阅览室看书的习惯。

3．教师读书活动

做好教师的读书体会、读书心得；开设青年教师交流读书体会，推介自己最喜欢的书，争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行，茶话与思想齐飞。介绍班级阅读的经验，交流亲子阅读的心得。从而使读书成为教师发展的源源活水。

a．每年每人读四本教育方面书籍或杂志，读书后写好读书笔记每学期青年教师不少于15篇、中老年教师不少于10篇；撰写好学习心得，真正做到学以致用，学期末检查学习笔记。

b．每年教师要撰写两篇以上的教学论文或案例。

c．指导学生课外阅读。

d．定期举行青年教师读书笔记展评并召开交流会。

4．家

庭

读书

学生生活的时空除了学校，还有家庭，要让学生的读书习惯能够保持下来，就必须把“书香校园”向“书香门第”延伸。让家庭参与到学校的读书活动中

5．学校活动：

a．每学期都举行学生书写竞赛。

b．每学期开展各种形式的征文竞赛。

c．每年开展“红领巾跳蚤书市”。

d．每学年举行校园“小小主持人”大赛。

e．开展“红领巾知识大冲浪”竞赛。

f．赠书给结对学校。

g．开展各种结对活动（校对校、师对师、生对生、师对生）。

h．开展学生演讲比赛。

i．组织学生参加各级各项竞赛。

（二）、开展学生课外阅读考级活动

1．营造氛围、创建空间

要让阅读真正成为最能刺激和满足学生的求知欲，真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫学生生活的每一个角落，为阅读实践提供前提条件、营造氛围、创建空间，更为实施新课程、落实新课标打下坚实的基础，使学生在不自觉中走近阅读，并乐在其中，反复玩味，渐渐消化吸收。

（1）提供书目：

首先对整个小学阶段的课内阅读与课外阅读作好统一安排。每学期开学初组织校考核人员分工任务并确定本学期必读与选读的书籍（在原有的基础上更改），并把书目列表张贴在教室的墙壁上，以方便学生做好准备。

（2）“书香”家庭：

利用一切机会与形式（家长会、校网公布、致家长一份信等）向家长宣传阅读活动的意义和影响，让家长认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富课外阅读的积累。鼓励家长为孩子的终身发展投资，建立家庭图书库，督促孩子完成相应的读书任务，并提倡家长和孩子共同读书，形成“书香”浓浓的家庭读书氛围。并要求有条件的家庭为孩子办理县图书馆的借书证，或帮助孩子上网浏览有关书籍，开通多种渠道让孩子有书可读。

（3）优化环境。

各班设置生动形象的固定园地，让学生展示成果，如读书擂台赛、古诗平台、美文点评、知识集装箱、背诗大王、班内阅读评比、古诗文园地等，激发学生开展阅读的兴趣，有效地培养课外阅读的意识和习惯。

2．落实要到位

要把课外阅读开展好，使学生读得更好更有收获，除了学生爱读书、有书读外，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。我校在摸索中，深切地感受到了措施的重要性，具体做法如下：

（1）、教学落实

用新课标理念指导课堂教学，注重语文课程资源的利用和开发。要求教师在课堂上，教课文力求突出重点，简洁明了，注意读书方法的指导。并用好教材，带领学生就课文涉及到的内容进行重新组合、延伸拓展，课前鼓励学生收集查阅资料，课后指导学生根据不同的课文有方向性的选择读物。

（2）指导落实

a．合理安排读书时间

在学校，学生早晨到校至8点00—8点10；语文教师在学生早晨阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，能自己解决在阅读中遇到的问题。

在家里，要求学生课外阅读的时间一般在三十分钟以上，而且将课外阅读的时间渗透进学校，还要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。

b．做好读书摘要

要求低年级抄写好词好句，每学期不少于10篇；中年级以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于30篇；高年级以感想型为主，每学期不少于40篇。各班语文教师定期进行检查、批改，考级时做为必备条件之一。

c．背诵古诗：

要求学生背诵古诗共计70首（选自《实验小学学生必背古诗70首》），要求一级----三级会背古诗前20首，四级会背古诗前40首，五级----六级会背古诗70首。

3．课外阅读考级级别：

一级、二级、三级、四级、五级、六级、阅读小硕士、阅读小博士八个层次。一、二、三级由各班班级考核小组负责，四、五、六级、阅读小硕士、阅读小博士由学校考级中心负责；一、二、三级的考级可申请越级考试，如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，不必参加低一级的考试，由各班语文老师负责以书面形式在校考级之前各组织一次；四、五、六级由学校考级中心负责，学生必须通过三级以后再逐级申报四—六级、阅读小硕士、阅读小博士。通过六级以上的学生才有资格将参加学校组织的阅读智力闯关竞赛等活动。

4．考级时间：

每学期一次，安排在期末考试前。

5．考级形式：

采取书面考试和背诵古诗相结合的方式。

6．考级委员会组成人员：

各年级语文备课组长、语文教师代表组成校级考级小组负责考级。各班语文教师以及学生代表3人，负责本班的考级和日常管理。

7．考级内容：

a．背诵考试：抽查会背各级规定的必背古诗。

b．书面测试内容：文学常识（以阅读理解的内容为主，与课文写法等方面有相似甚至相同处，所设计的内容都是课外阅读书目相关内容由县教研室林晓宾老师出题或校阅读考级题库（由考核人员出题），打印成卷，统一流水线阅卷）。

8．检查管理：

为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理，检查是十分重要的，具体要求：

①班主任和任课教师要指导阅读，跟班教师检查早读情况。

②教师布置课外阅读书目原则以考级书目为重点。

③发现不良情况酌情扣分。

④根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次。

三、发展目标

本学期将建成较高档次的师生阅览室，吸引师生到阅览室看书；2010年前建成集健身、读书、休闲为一体的读书茶吧。每年购置一定种类新书，浓厚读书氛围。成立学生文学、艺术、电脑社团组织，开展读书节师生共读活动，编撰师生校园专刊，举办网上读书论坛、开展各项读书活动、继续深化学生课外阅读考级等活动。让浓浓书香溢满校园。

创建学校“书香校园”不仅对教师是一种挑战，提高教师自身的专业发展的水平。而且对学生是一种养成，养成读书与思考的结合，及时记忆，写作的习惯。学校阅读考级活动激发了学生的阅读兴趣、培养了学生课外阅读能力，为学生养成终身学习的习惯奠定了良好的基础，同时进一步推进了“书香校园”的建设，丰富了校园文化生活，深受广大师生、家长的欢迎。东屏镇小“书香校园”创建工作概况 洞头县东屏镇小

当走进东屏镇小，就能让人感觉到书的香气就像花香一样弥散在校园的各个角落。为了让教师、学生读好书是一件最自然的事，我校积极开展创建“书香校园”活动。为此，从我校实际出发，在充分研究、认真实践的基础上，结合社会实践综合活动，积极营造书香校园氛围，坚持用丰富的校园阅读来促进学生健康成长。

共同营造书香氛围

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”学校在经费紧张的情况下，挤出一定的资金作为书香校园创建的经费，在校园制作了“小学生必背古诗70首”、“儿童阅读书目”两大块墙报，还将小学生必背古诗70首按不同年段分别印刷并定制成册，分发给全体学生，人手一册。同时，学校投入了近1万元，购置了近三百册的全新童书，加上原来的图书，现在全校生均27册，使得我校的图书量基本上能够满足学生的阅读需要，使我们的校园成为孩子们读书的“乐园”。

共赏“书香班级”景色

为了使创建工作更加多样化，我校组织开展了“书香班级”系列活动。上个学期，在县教研室的组织下，在我校举行了“县‘大量读写、双轨运行’课题研讨会暨‘班级读书会’”研讨活动，由此展开了我校“书香班级”建设的高潮。尤其是开展了“书香班级”评比活动，让书香飘进每一个班级，让学生与书为伴，拥有一个书香浸润的童年。

◆认真做好图书的定期出借、收回及新增图书及时推荐工作，以班级为单位，把图书室的书籍分发到各个班级，尤其是新添置的绘本特别受低中年级段孩子的喜欢。本学期在信息管理员陈坤成老师的带领中，正式开放电子阅览室，按年段定时定人数为学生提供上网阅读的机会。

◆我们开展了“午间书海漫游”，周一至周五每天限时25分钟，时间为13：00—13：25（或13：30—13：55），各班级由专门负责管理的“班级读书会”会员与图书管理员组织管理，要求保持安静，另外各班级还要充分用好每周一节的课外阅读课，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。

◆开展校级“阅读考级”活动。考级标准分6个星级，按照课标中关于“课外阅读量”的规定而定，以书面记录、读书笔记、读书类别以及优秀习作发表三个指标评估，结果全校36班，其中2个班未能达标。经一年的考核实践，我们发现在学生阅读考级的质量上没能做到保证。本学期初，经校研究，语文年段教研组要求各组长依据校阅读考级总方案，制定周密的年段“阅读考级”计划与相应的活动安排，半个学期下来，低段教研组以出刊“班级读书报”为主，中段教研组以管理“午间书海漫游”为主，高段教研组对不同年段的学生进行课外阅读考级竞赛，评出年级段的“书香儿童”。

“书香班级”的评选，主要从以上“班级阅读环境创设、午间书海漫游管理、课外阅读考级”三方面加以考核，而且由校长室、教务教科处、文学社组成评审小组，分低、中、高三年段交叉进行过程性的评分，上学期从36个班级中评选出18个“书香班级”，被评上的班级授予“书香班级”称号与赠送书籍的奖励。

同时，为迎接县开展了“读书节”、“推普周”等活动。进行了朗诵比赛和手抄报比赛，本学期，已开展了“做一个有道德的人”的学生现场写作竞赛，同时开展了学生读书经验交流的征文活动，给予了部分学生彰显写作特长的能力，并通过教务处、文学社组成评审小组，评出了一、二、三等奖。通过比赛，激励了各班形成浓郁的读书氛围。

共展书香师生风采

经过一年多的活动，成效显著。

1、市双百课题《开展儿童阅读，建设海岛学校书香班级的策略研究》，课题在一年的实践研究中，庄玲玲老师写的论文“儿童阅读在分层中丰厚”获市一等奖，南爱玉老师写的论文“开启深入阅读的窗户”获市三等奖，此课题在本学期已做好结题工作。

2、创办校文学社，激发了学生阅读写作的兴趣。到2008年1月份仅一个学期就出了4期的校报《东屏风》，同时教师在阅读实践中还共同创编《金点子小册字》一书。

3、建立校园博客，成立教师课外阅读辅导组，学生可以通过互联网与老师进行对话，在家里就可以得到老师的辅导。

4、开展全员老师参与阅读《走进小班化教育》、《解读小班化教育》、《指点小班化教育》三本小班化教育系列丛书。

5、开展“班级读书会”指导课研讨活动，上学期在林晓滨老师的主持下，南爱玉老师作阅读指导课一节《时代广场上的蟋蟀》，并由林海琴老师作现场点评。其中，苏娜老师指导的班级读书会成果展示很有特色。

6、在学生中开展形式多样的各种活动，如班级学生阅读考级、现场写作、速写生活实事、广读书籍、“诵读伴我行”朗诵比赛、“啄木鸟”行动等活动。

7、在温州市“品味书香，喜迎奥运”的读书征文中，我校在朱扬华老师的指导下304班吴边同学的《勇气》荣获市一等奖，陈华鑫同学的《书香伴我成长》荣获市三等奖。这为市、县、校读书节的一系列活动再创佳绩。

书香校园是一种氛围，是校园文化的集中显现。经过我校师生的共同努力，现在的东屏校园处处散发着书香气息，希望最经典、最精华的作品牢牢地镌刻在东屏镇小的每一个孩子的心灵深处，使孩子像刚破芽的新嫩一样，吮吸甘露，快乐而健康地成长！湖州市爱山小学创建书香魅力校园阶段性小结

为营造浓郁的读书氛围，培养学生的读书兴趣，增强学生的阅读能力，养成良好的读书习惯，丰厚文化底蕴，提高人文素养，培养人格精神，我校积极创建书香魅力校园。

2004学年开始，我校便尝试开展各类读书活动，后又在市2005教育科学规划研究课题《建书香校园扬传统美德的实践与探究》的引领下，活动开展得更具特色，更有体系。

一、营造浓郁的校园读书氛围

（一）加强校园读书文化建设 1.重视校图书室、阅览室建设

健全管理制度 制订了更为完善的学校图书室、阅览室借阅细则，并请专职老师担任图书管理员加强图书室、阅览室管理，包括新书登记在册，师生出借、阅览情况等，同时分期培训各班小图书管理员。及时更新图书 学校每学期都有专人负责购买一定量的书籍充实并更新校图书室、阅览室的藏书；教师每学期开学初也会将假期购买的新书捐赠给校图书室，以便资源共享。2.充分发挥宣传工具的职能

启用电子显示屏 利用校门口电子显示屏滚动式播放读书名言（上学放学时间段），一周更换一次名言，让师生一进校门就感染到书卷气。利用宣传橱窗 校宣传橱窗定期介绍知名作家及代表作，涉及儿童作家、中外作家等各个领域，让学生通过课余时间了解更多的作家及作品。

开辟校报专栏 《小星星报》上开辟了“星星论坛”栏目，刊登学生关于读书方面的文章，如读后感等。

（二）加强班级读书文化建设 1.建设“书香栏”

建设“书香长廊” 部分班级在教室内建设了“书香长廊”，张贴有关“读书名言”的书法作品，以激励学生多读书，读好书。建设“诵读园地” 部分班级在学习园地、黑板报中开辟了“诵读园地”，推荐读书篇目，展示读后感，介绍读书方法等。2.建立班级图书角

发动学生把家里的图书暂借给班级，建立班级图书角，资源共享，交换阅读。每班由专人负责，登记好班级的图书，并不断更新、充实。

二、开展丰富多彩的读书活动

（一）教师层面 1.购好书写赠言

教师利用假期购买好书并认真阅读，开学初参加“买一看百，赠言励志”活动，向学校捐赠自己最喜欢的书，在扉页上写下最深切的读书感言。

2.开展读书朗诵会

全体教师人人参与，开展读书朗诵会。每人朗诵自己在阅读中感受最深、最想与大家分享的精彩片段，既展现了书籍的语言魅力，又锤炼了教师的普通话能力。3.开展读书沙龙

教师阅读书籍后，进行“读书沙龙”活动，畅谈自己读后感受或向同事介绍一本好书等。4.撰写读书心得 青年教师积极阅读，不断给自己充电，每月上交一篇读书心得上传师训网，进行书面交流。其他教师积极跟帖，发表自身见解。

（二）学生层面 ★系列一：书香满校园 1.书香满校园——推广阅读（1）开放图书室（角）

开放校图书室 学校图书室开放，统一借阅与个别借阅相结合，统一借阅以班级为单位每月至少一次，个别借阅中午进行。同时阅览室定时定年级开放。

开放班图书角 各班建立的图书角每天中午定时开放，每月填写《班级阅览室目录》上交校图书室。（见附件1：《班级阅览室目录》）（2）推荐读书书目

必读书目 将新课程规定小学生必背的古诗分解到各个年级，组织学生诵读。（见附件2：《小学生必背古诗70首》）

选读书目 推荐与学生年龄相宜、贴近学生生活的书籍制成书目提供给学生，有针对性地引导学生读有益的书籍。见附件3：《爱山小学“书香满园”读书活动推荐书目》（3）自荐一本好书

发挥学生主人翁的精神，3年级以上的班级进行课前1分钟演讲，通过学生自身阅读向大家推荐一本好书或是一篇好文章。2.书香满校园——专设读书时间（1）设立“书香时间” 本学期开始，每天学生午餐后至12：30设立为“书香时间”，在校内提供给学生更多的读书时间。这个时间段，教师专时专用，让学生阅读更多的课外书籍，享受书中之快乐，吸收书中之精华，体味书中之深意，更好培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。（2）开设“经典诵读” 专栏

利用小星星电视台这一媒体开设“经典诵读”栏目，每期由各语文备课组负责，以多种形式向学生介绍各类经典，每月开设一次。如：“走进老舍”经典诵读；“浓浓的乡愁”经典诵读；“春之韵” 经典诵读等。

3.书香满校园——开设导读课程

学校把阅读作为一门课程列入课表，每周一节的导读课是教师引导学生阅读的最佳时机。在导读课上，教师根据学生年龄特点，向学生推荐读物，有目的地指导学生阅读，进行各种阅读方法的训练，并指导学生写好读书笔记。

4.书香满校园——组织“读书节”

从2004年开始我校就开始组织“读书节”活动，至今为止已组织了数次。如：“我读书我快乐”、“快乐读书 和谐生活”、“书香满园 快乐童年”等。在读书节活动中，开展了一系列的读书活动。如：2004学年开展的“我读书我快乐”读书节系列活动安排 ●11月初德育组根据各年段学生的阅读能力推出学生“课外阅读推荐书目”。

●广播站推出“读书时间”栏目。●各中队出刊一期关于读书节的板报，布置好图书角，营造读书氛围。●各中队开展班级读书主题班会活动。

●开展“我心中的好书”手抄报比赛。（12月初）

●根据学校推荐的书目，各中队的队员积极参加大队部举行的“我最喜欢的一本书”征文及“我喜欢的一句读书名言”征集评比活动。（12月初举行）

●开展“我与好书交朋友”绘画赛。（美术组参与评比，12月中旬）●中高年级自制书签比赛。（12月中旬）

●各年级开展古诗文诵读比赛。（以年级为单位，推优参加元旦大队部举行的读书节汇报展示活动）

●评选读书之星：各中队根据在读书活动中涌现的积极分子评选出“中队读书之星”，大队部将在元旦大队活动中表彰这批博览群书的“读书小明星”。

●元旦大队部举行各年级“读书节”展示汇报活动并宣布在读书活动中各项评比的结果。

如：2006学年“快乐读书 和谐生活” 读书节系列活动安排 ●读书节开幕仪式：五年级学生到市图书馆参加 “世界读书日”纪念活动暨爱山小学教育实践基地挂牌仪式。

●同取书屋名，共享读书乐：为自己的书屋或书架取个有意义的名字，和班里的同学交流取这个名的意义，并和爸爸妈妈共读一本书。各中队将１—２份优秀书屋名及推荐词交大队部。●“书香满园”黑板报比赛。● “快乐读书 和谐生活”书签、小报大赛：队员们将创作或搜集的读书格言制作成精美的书签或以小报的形式展现，各班择优交大队部评选。

●“小小解说员”演讲比赛：以新校区（青阳校区）的新建筑、设施为解说内容，以校园小主人的身份向来宾全面、生动地介绍学校的新校区（自选新校区任一新建筑或设施），解说词由学生自创，时间在3分钟以内。4～6年级各班每班推荐1位学生参赛。●“红领巾读书角”评比活动。

●“读书大王”评选：各班在自评的基础上推选出一名班级“读书大王”参加学校评选。（评选条件：积极参加学校读书节活动，并获得较好的成绩；每月至少读一本书，并能自觉撰写读书心得等文字材料；积极参加读书交流活动，能在同学中起带头作用。）

●听读书讲座，话和谐人生：请有关专家作专题讲座，让孩子们学会读书方法，体验读书乐趣。

下图为502中队的邓方缘、马唯逸等同学正在互相交流出读书小报的心得，准备修改参加学校大队部组织的读书节小报比赛。

：2008学年开展的“我读书我快乐”读书节系列活动安排 ●各中队出刊一期以“我读书我快乐”为主题的黑板报； ●各中队开展一次以读书为主题的中队活动，并参加一次方案评比活动。

●少先队员在老师、家长、同学的推荐下读一本好书，各中队进行读书心得交流，并评选出“中队读书之星”。

● 1-3年级队员开展书签设计活动，4-6年级队员开展小报设计活动。

●开展“庆元旦暨读书节成果展示活动”。

如：2009学年开展的“书香满园 快乐童年”读书节系列活动安排 第一阶段：启动阶段 四月

●4月3日下午第三节课，大队部向全体少先队员发出“读书节”倡议，宣布“读书节”启动，并观赏504中队读书节主题队会。●开展以读书为主题的中队活动。（初定4月24日统一举行，大队部进行检查评比）

●4月上、中旬出刊一期以读书为主题的黑板报。（大队部4月17日进行检查评比）

●规范中队图书角。每位队员借出一至两本自己喜欢的好书，放在图书角中与大家一起分享读书的快乐。各中队完善图书管理制度，设立图书管理员，与宣传委员一起管理好图书的借阅工作。

在读书节活动月里，每周一、三、五中午为“午间阅读”时间，大队部将不定期抽查。第二阶段：实践体验 五月

●书情写意：“书香满园 快乐童年”读书征文活动。各中队在组织学生写读书心得的基础上，推荐两篇上交大队部，参加评比活动（四至六年级队员参加，具体上交时间：5月22号前）。

●书趣共享：“书香满园 快乐童年”主题书签、手抄报评比活动（一至三年级书签设计，四至六年级小报设计）。各中队选出5幅优秀作品于5月22日前上交大队部。

●“我的读书好方法”交流会。各个年级推荐一名“读书之星”利用小星星广播向全体少先队员介绍他的读书方法和读书心得。具体时间另行通知。●诗歌朗诵会。以年级为单位进行评比，各年级推荐一个朗诵节目进行全校展示。

第三阶段：活动总结表彰阶段 六月

与“庆六一”相结合，进行读书节活动的各项表彰与展示：优秀朗诵节目展示、评比校“读书之星”、颁发“最佳书签设计奖”、“读书征文优秀奖”、“最佳小报设计奖”等，并表彰部分“书香中队”（在读书节活动中，积极参与各项活动，并在评比中获得较好成绩的中队）。下图为全校师生正在观摩504中队的“读书 快乐 成长”主题队会。

★系列二：书香满家园 1.书香满家园——每日书香满屋

学生的家校联系本上，每日的家庭作业都记录着一条“看课外书”，看书时间的长短根据各个年龄阶段孩子的特点规定，随着年级的升高每天看课外书的时间相对延长。日复一日，年复一年，学生们都养成了回家必看课外书的习惯。2.书香满家园——亲子共读一本书

在家长中开展“我和孩子共读书”活动，下发推荐书目（见附件3），在家长会和读书节开幕式上进行动员，下发《致家长的一封信》，要求孩子和家长一起读书，营造书香飘逸的家园。让“书香校园”发展成为“书香家园”，让读书活动走向课外，走向社会，让我们的孩子“尽早把阅读当作一件人生大事”。3.书香满家园——开辟书香论坛

学校网站（www.aishan.net）中开辟了“书香满园”论坛，欢迎家长在网上发表文章，参与交流。★系列三：书香遍满园

1.书香遍满园——走进名师，熏染书香气

让学生积极走向社会，走进名师。组织我校300多位五年级学生到市图书馆二楼报告厅认真听取全国优秀教师、浙江省著名特级教师唐承彬老师作《我读书 我快乐 我智慧》的讲座，使孩子们了解“读书要有乐趣、读书要有毅力、读书要有选择、读书要有方法”。2.书香遍满园——参加实践，感受书香味

“读书破万卷，下笔如有神”，组织学生积极参加全国、省、市、区级各类读书比赛活动，如浙江省第二届未成年人读书节湖州地区活动，省市区各类读书征文比赛等，让学生体验读书乐趣，学会读书方法，书写读书文章，通过各类社会实践活动让学生始终与书为友，在耳濡目染中感受书香味。

三、采取各类读书激励措施 随着各类读书活动的开展，为激励学生多读书，读好书，学校采取了有关读书的各类激励措施。

1.设立团体奖：针对团体读书有成效的，设立“书香班”、“书声琅琅优胜班”等荣誉称号。

2.设立单项奖：针对个人读书有成效的，设立“读书之星”、“读书大王”等荣誉称号。

四、取得的成果

（一）获奖情况 1.团体奖

2006年7月获省中小学“共建和谐家园”读书征文活动团体优胜奖； 2006年7月获区“第二届读书教育活动”优秀组织奖； 2007年5月获区第三届读书征文优秀组织奖；

2007年8月获省第二届中国孩子情感日记征文活动组织推荐奖； 2008年6月获区第四届读书征文优秀组织奖；

2009年6月获浙江省中小学生“建设和谐社会”读书征文活动先进集体。2.学生个人奖

近三年来，学生参加的有关读书类活动有较多人次获得不同级别的奖项，其中3人次在全国各类读书活动中获奖；2人次在省各类读书活动中获奖；35人次在市各类读书活动中获奖；55人次在区各类读书活动中获奖。

（二）家长反馈 很多家长反映孩子在家阅读书刊的时间比以前多了，能主动阅读，能就书中的内容和家长进行交流。孩子通过阅读，懂得了不少道理，能以书中人物为榜样，在生活中学着做。

五、下阶段创建设想

虽然我校创建“书香魅力”校园起步较早，也取得了一定的成效，但为了使我校师生更好为“行万里路”搭建平台，本学期我们又有了一些新的设想，寒假我们已制定了具体方案，主要体现在以下几点：

（一）校园读书文化建设方面

1.构建“校园书香长廊文化”，让周边环境更具书香味，使我们这所百年老校更具书韵。

2.开辟校园网“读书专栏”，内设多项读书栏目。

（二）学生激励机制方面

进行“阅读考级”，鼓励学生随着年级的升高、阅读水平的提高争获“阅读章”。

（三）组建活动方面 1.丰富“读书节”活动形式。2.创建小小文学社。

为了爱山的每一名学生、每一位家长、每一个教师，我们要捧起书本，与大师为友，与知识为友，与真理为友，静心阅读，填充自己比天空更广阔的心灵。