一“书香校园 幸福乐园”建设活动小结

第一篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动小结

一（2）班“书香校园

幸福乐园”活动小结

忙忙碌碌的一个学期过去了，围绕“书香校园，幸福乐园”计划，我做了哪些工作呢：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现。

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。（个别孩子已经完成）

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，孩子们已经学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。（这个只完成了半个学期，后半学期没有坚持）

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

15、每天提早半个小时到学校，关注孩子的晨读情况。

万市镇中心小学 刘雯美 2012-6-15

第二篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动计划

一（2）班“书香校园幸福乐园”活动计划

一、目标：

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4、喜欢在万市镇小学习。

二、具体步骤及方法：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。建议家长购买一些图书送给班级。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期推荐图书《安徒生童话》，《格林童话》，《动物故事》等.5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，让孩子学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

2012

万市镇中心小学刘雯美 年3月19日

第三篇：书香校园活动小结

书香校园活动小结

为促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提升教师的文化素养，陶冶学生的情操，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。结合学校实际，制定了可行的书香校园活动方案，在2018年3月27日全校师生举行了“书香校园启动仪式”，倡导师生养成读书的好习惯，利用好班级的图书角，让图书角成为流动的读书站，并起草了打造书香校园告家长书，倡导家长能够放下手机，与孩子 一起抽出时间进行读书活动，家校联合，更好地进行此活动，形成全社会阅读的浪潮。

大队辅导员宣读倡议书

主持人宣布启动仪式活动开始

东四中心小学 2018年3月

书香校园活动小结

东四中心小学 2018年3月

第四篇：书香校园建设学期小结

书香校园建设学期小结

2010年6月16日

一、营造浓郁的书香环境。

营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生每天都浸润在书香之中。学校首先利用“青藤树下”读书专栏，及时传递活动信息，发布学生作品和教师教学设计，表彰阅读小明星，成为教师相互分享教学成果的资源站和窗口。校园媒体，宣传课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。

其次，组织学生营造班级书香小屋。教室里开辟读书园地，张贴读书名言，张贴新书推荐海报，开设读书互动交流角（读书笔记、书签或读书小报展示、读书故事、佳作欣赏、经典语段广角„„让孩子们与书中主人公对话，与同学交流感受，享受读书的乐趣。充实图书角，每个班级设立一个图书角。学生自主管理、自主借阅，图书角虽然简朴，却散发文雅和高贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中„„一二年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书联系卡、家访等多种途径形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让家庭都能为孩子创设良好的读书氛围，让读书像互动娱乐节目一样，成为家庭生活中一份必不可少的休闲大餐！

二、坚持常规书香制度。

1、组织制度。成立学部书香组织网络和书香班级考评小组。学部书香组织网络——

组长：陈肖女 副组长：陈燕红 刘燕儿

成员： 徐飞 夏玲玲 王肖峰 柳艳儿 蔡燕华

吴静娜 潘淑燕 韩素球 陈彦

书香班级考评小组——陈肖女 陈燕红 刘燕儿 徐飞 夏玲玲 陈彦

2、计划制度和阅读课制度。

每学期制定班级读书课计划。原本学校专门开设了午间的“阅读时光”，作息时间改变后，调整到下午第三节后让学生读书。基本保证每两周进行一次阅读课教学活动。根据学期的读书计划，开展多种形式的读书活动。老师做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。如，推荐阅读；绘制图书；导读欣赏；班级读书会；好书共赏；阅读趣答；故事讲述„„让“阅读时光” 成为一道风景。

3、借阅制度与班际图书漂流同行。

午间学校图书室开放，每个班级学生自由借阅或阅读。学校图书室新进了许多儿童文学读物，吸引了孩子们的眼球，借阅图书更成为学生一件欣喜的事。同时，开展班级之间图书漂流制度，大家相互推荐阅读，让图书漂流，让好书共享。

4、坚持天天诵读制度。

有诵读内容，有诵读时间保证，有诵读情况记录和检测反馈。

5、评价制度。评价体现过程性，体现在班级阅读积累本上。低段：“我是小书虫”摘写本；中高段：词语句段摘记和读书日记等。评价体现自主行，到期中期末阶段，对学生的读书活动做一评价，组织学生自我评价和互相评价相结合。评价体现激励性，把学生读书活动参与效果与阅读之星评比制度相结合，并在校园网站发布表彰。

三、开展实实在在的书香活动。

首先，学校坚持以课例研讨活动为引领的窗口，结合书香课题，继续探索阅读课的有效性。

上学期，我们各教研组实践应用我们的儿童文学“图式阅读”与儿童习作有效链接的读写策略，并不断反思总结，撰写了一些教学设计和总结性文章。上学期末（2010年1月6日），我们开展了阅读策略对比式研讨反思活动。潘海英和沈华燕老师分别执教《 罗伯特先生的三次报复行为

》和《

俗世奇人》，分别应用“预测阅读”和“读写结合阅读”策略，总结反思出阅读的有效既要体现在读有所获，更要体现阅读的情趣性。《 罗伯特先生的三次报复行为

》鲜明地体现了“悦读”，《

俗世奇人》则实实在在地让学生读出了人物特点、作者的写法，并在仿写中有效体现。也在反思提炼中确定了以后课外阅读的方向。本学期，6月，学校组织全体教师参加读书指导课优秀设计评比，评出优秀教学设计 10 份。其次，开展班级读书课活动。以学生“悦读”为出发点，参照《舟山市小学生课外阅读推荐书目》和年段推荐书目设计阅读课的内容开展班级课外阅读活动。各个班级根据本班的实际情况，切实上好读书课，让课堂成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。每学期全班共读至少2本书。1-2年级的绘本阅读至少15本。教师只是一位读者，我们能做的就是，激发孩子愉快地谈论，交流自己真实的感受。有的书很厚，不一定在一节课中全交流完，可以择重点，可以用一些演、画、做、唱等延伸活动补充。让每个孩子在读书会中有他的舞台。让读书会成为学生的期待！这学期，六3班、六2班、五3班参加了县书香班级验评。

第三，开展丰富多彩的学生读书活动。

2010年1月，开展“我爱读书”寒假读书系列活动，全校学生都投入其中，认真做读书笔记，有的学生把自己喜欢的一句话或读书体会写在自制的精美书签上，有点学生绘制了版面新型、样式精致的读书小报或读书卡，有的学生则写下了读后感。优秀作品在学校网站展示，获得同学的称赞。2010年4-5月，开展优秀绘本作品、读书手抄报和读书征文比赛，阅读之星评比。活动覆盖到1-6年级学生，学生参与面广。创意新型、制作精致的作品包含着学生的心血和智慧，也融进了家长的参与热情。部分优秀作品选送到县文化广场展览，部分作品在学校网站发布。由于活动形式多样，参与的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。

3、班级开展各种小型读书活动。各班组织活动类型有：表演诵、阅读日记、好书跳蚤市场、故事讲述、经典配音、“小小读书沙龙”、“读书知识竞赛”，“走进童话故事”、成语猜猜猜、品三国、与作家相约等等。

4、小记者在行动。小记者在舟山晚报积极投稿，发表文章 篇。2010年6月初，一队小学生走进了郭继胜连队，体验军营生活并撰写了体验文章。

最后，我们憧憬：在书香校园建设中，我们能根植下一种校园精神，一种阅读精神。让孩子喜欢读书，会读书，读他这个年龄该读的书，体验他这个年龄能享受的读书乐趣。

第五篇：书香校园建设自查小结

大庙镇中心校书香校园建设自查小结

一、领导重视：学校领导非常重视“书香校园”建设，各校都成立了以校长为组长，教导主任为副组长的工作领导小组，制定了各项管理制度，并张贴上墙。校长还亲自参与监督图书室、阅览室的书籍借阅、管理等工作。

二、加大宣传，形成氛围：各校能利用电子屏、悬挂横幅、设立标语牌、校园广播、宣传栏等各种媒体广泛宣传，形成读书活动氛围。在书香校园建设方面，各校能制定详细的工作计划。同时，各校设立了班级图书柜，建立班级图书角管理制度。有的学校采取集中管理，分班借阅的方式，由班级进行借阅登记，确保学生课外阅读时间和阅读容量，提升学生的课外知识水平，保证图书的利用比率。

学校也鼓励教师为建设“书香校园”工程出谋划策，开展相关论文评比和经验总结交流活动，到兄弟学校学习先进的管理经验和方法。

三、积极开展各种活动：各校通过“课前三分钟诵读”、“师生共读一本书”|“国学经典诵读”等活动，使全体师生在耳濡目染中潜移默化，打造校园文化氛围。相信，通过全校师生的共同努力，书香校园工作一定会越做越有成效。

四、存在问题：

1、制度有待完善：学校要进一步完善检查制度，使书香校园建设工程真正为师生发展搭建好平台，起到应有的作用。

2、教室紧缺，没有独立的三室：学校应积极改善校园环境建设尽最大可能为师生创建独立阅览室，让师生在良好的环境中学习与进步。

3、图书室的借阅管理有待系统化，制度化。保证所购买的图书在教师之间、学生之间传递、漂流，让书籍引领师生成长。

4、各项活动有待落实。落实好师生的经典诵读活动，让校园溢满书香，让师生得益于阅读。

2013.12.5