《营造书香家庭》演讲稿

第一篇：《营造书香家庭》演讲稿

《营造书香家庭》演讲稿范文

英格兰作家约翰森曾说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。”七号文库网小编整理了以下内容“《营造书香家庭》演讲稿范文”，供大家参考！

《营造书香家庭》演讲稿范文

各位尊敬的老师，家长：

大家晚上好，我是303班学生家长，今天很高兴也很荣幸能在这里和大家一起探讨如何营造书香家庭这样的一个话题。当老师把这个光荣的任务交给我以后，我也翻看了相关的一些材料并结合我们家的一些情况和做法在这里和大家做一个汇报和分享，我们家长可以借这个机会互相借鉴探讨，为孩子健康成长营造更好的氛围。

如何营造书香家庭我认为的主要有三个方面：

1、培养孩子阅读的兴趣，提高阅

读的能力。

从生理角度来讲，小学时期孩子正处于成长发育的黄金阶段，在这个阶段孩子求知欲望强，记忆力好，思维活跃，他们可以脑洞大开，天马行空。这个是我们多数成年人无法做到的。因为作为成年人，我们大多数人由于社会，以及家庭的事务可能无法抽出太多时间来进行阅读。另一方面记忆力也逐步衰退，而往往在中小学期间学到的知识，所积累的阅读的内容到了现在仍能记忆犹新。所以这个阶段培养孩子阅读的兴趣，提高阅读的能力，以及大量的有效阅读将会使他终身受用。

（1）阅读可以扩大孩子的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔，正所谓读书破万卷，下笔如有神。在阅读中丰富头脑，使思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，孩子会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会更多样。我女儿胡涵瑜在家里阅读一定量的经典名

著，比如东周列国志，隋唐演义，封神演义等这些传统著作，也看过一些国外的诸如爱的教育，格列佛游记，汤姆索亚历险记等优秀的文学作品，从而汇集一些的语言和思想资源。

（2）复旦大学的前校长苏步青也说，如果学校允许自主招生的话，我唯一要考的学科就是语文，可见语文的重要性。课外阅读有利于提高学生的语文水平，写作能力，语文能力的提高将进一步提高孩子在其他学科学习的理解能力。在提高写作积累方面，我们家孩子也看一些儿童文学著作，这方面的书籍可以精读一下，比如曹文轩的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鸟奴》《双面猎犬》《第七条猎狗》，老师有要求积累好词好句，孩子把里面的好词好句记下来，这对提高自身写作能力我想也还是有帮助的。

（3）家长对孩子阅读的引导，我从小也是比较喜欢看书的。当时看的比较多的是小人书，后来看四大名著，看

金庸的武侠书。我个人也特别喜欢有关历史方面的书籍，我发现我们家孩子对这方面的书籍也非常感兴趣。所以我也给她买了王立群著作《千古一帝》，袁腾飞著作《成吉思汗》这些个通俗易懂的历史书。这些书买来我也同时看过，之后我们还讨论书里面的一些细节，比如我们一起讨论《千古一帝》里公子扶苏的历史命运，讨论秦始皇的功过，有些时候我也惊讶于孩子对历史的一些认知，她的观点也很有新意，比如她认为中国历史是由以皇帝为首的统治阶级创造的。一个有作为的皇帝才带来盛世，而无能的皇帝则带来乱世。这个观点跟我们传统的观点历史是由劳动人民创造的，确实是有不同的，但仔细想想也不无道理。我觉得在这样的讨论中我和孩子都获得了成长。

2、培养孩子倾听的能力

据教育心理学家研究表明，在人们各种交往的方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占6%，看来，一个

人倾听的能力，直接影响他的学习能力以及社交能力。

此前我们学校也举办了几次教学讲座，其中有位老师提到了培养孩子的倾听能力，我非常赞同，孩子在学校上课学习，很多时间都是在倾听，听老师传道授业解惑。所以只有拥有良好的倾听能力，才能有良好的学习互动和反馈，对知识才有更好的掌握和理解。其实，人与人之间也是如此，拥有良好的倾听能力的人，沟通能力越强，情商越高。

所以我们在倾听能力培养上主要是有如下几个方面，A 家长垂范，在与孩子都沟通中做好倾听，尊重孩子，不要打断对话，要让孩子把话说完。不能去深究那些不重要或不相关的细节而打断话。

B 培养孩子倾听的耐心，胡涵瑜从小就很喜欢听故事，幼儿园我们就给她讲一些童话故事，然后听完了之后，会问她一些问题。了解她听后的感受和理解。进入小学以后，特别是二年级以

后，我们就利用喜马拉雅这个软件，有选择的让她听一些百家讲坛的内容，比如易中天品三国，王立群讲史记。我发现孩子也特别喜欢听，听得很认真，而且耐心听，同时通过听，来了解一些历史知识，成语知识。比如，王立群讲史记，有一集就讲到了李将军列传，有关飞将军李广的一些历史以及故事，其中就讲到了司马迁对李广的评价就是用到了一个成语“桃李不言，下自成蹊”，孩子通过听，记住了这个成语。后面语文诗词学习中有王昌龄的《出塞》诗句中“但使龙城飞将在”，当老师是讲到这个知识点的时候，孩子对这首诗会有更深的印象，所以就会很容易的记住这首诗。另外孩子早上起来，洗脸刷牙吃早餐的时候，我们有时也会让孩子听一下中央台的新闻和报纸摘要节目，我觉得有些新闻的素材对提高孩子视野，提高知识面也有很大的帮助。

C 加强与孩子的亲子互动，比如近期比较火的《中国诗词大会》，我们家

也是陪孩子一起看过几集，孩子和我们比赛，和电视里的选手一起答题，听评委老师点评诗词。不但激发孩子对诗词的兴趣，也促进了亲子之间的沟通。

3、体验生活

俗话说“读万卷书 行万里路。”。学习不仅仅是诗和远方，还要脚踏实地，学以致用。我们也带着孩子游历祖国的大好河山，在游览中，孩子看到了书本上学到的知识，在福建林则徐纪念堂，孩子理解了林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高贵品格，在内蒙古成吉思汗陵，孩子对成吉思汗创建的元朝也有了更深了解。我相信这样的学习对孩子来说可以说是深刻的。

第二篇：《营造书香家庭》演讲稿

《营造书香家庭》演讲稿

英格兰作家约翰森曾说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。”七号文库网小编整理了以下内容“《营造书香家庭》演讲稿”，供大家参考！

《营造书香家庭》演讲稿

各位尊敬的老师，家长：

大家晚上好，我是303班学生家长，今天很高兴也很荣幸能在这里和大家一起探讨如何营造书香家庭这样的一个话题。当老师把这个光荣的任务交给我以后，我也翻看了相关的一些材料并结合我们家的一些情况和做法在这里和大家做一个汇报和分享，我们家长可以借这个机会互相借鉴探讨，为孩子健康成长营造更好的氛围。

如何营造书香家庭我认为的主要有三个方面：

1、培养孩子阅读的兴趣，提高阅

读的能力。

从生理角度来讲，小学时期孩子正处于成长发育的黄金阶段，在这个阶段孩子求知欲望强，记忆力好，思维活跃，他们可以脑洞大开，天马行空。这个是我们多数成年人无法做到的。因为作为成年人，我们大多数人由于社会，以及家庭的事务可能无法抽出太多时间来进行阅读。另一方面记忆力也逐步衰退，而往往在中小学期间学到的知识，所积累的阅读的内容到了现在仍能记忆犹新。所以这个阶段培养孩子阅读的兴趣，提高阅读的能力，以及大量的有效阅读将会使他终身受用。

（1）阅读可以扩大孩子的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔，正所谓读书破万卷，下笔如有神。在阅读中丰富头脑，使思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，孩子会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会更多样。我女儿胡涵瑜在家里阅读一定量的经典名

著，比如东周列国志，隋唐演义，封神演义等这些传统著作，也看过一些国外的诸如爱的教育，格列佛游记，汤姆索亚历险记等优秀的文学作品，从而汇集一些的语言和思想资源。

（2）复旦大学的前校长苏步青也说，如果学校允许自主招生的话，我唯一要考的学科就是语文，可见语文的重要性。课外阅读有利于提高学生的语文水平，写作能力，语文能力的提高将进一步提高孩子在其他学科学习的理解能力。在提高写作积累方面，我们家孩子也看一些儿童文学著作，这方面的书籍可以精读一下，比如曹文轩的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鸟奴》《双面猎犬》《第七条猎狗》，老师有要求积累好词好句，孩子把里面的好词好句记下来，这对提高自身写作能力我想也还是有帮助的。

（3）家长对孩子阅读的引导，我从小也是比较喜欢看书的。当时看的比较多的是小人书，后来看四大名著，看

金庸的武侠书。我个人也特别喜欢有关历史方面的书籍，我发现我们家孩子对这方面的书籍也非常感兴趣。所以我也给她买了王立群著作《千古一帝》，袁腾飞著作《成吉思汗》这些个通俗易懂的历史书。这些书买来我也同时看过，之后我们还讨论书里面的一些细节，比如我们一起讨论《千古一帝》里公子扶苏的历史命运，讨论秦始皇的功过，有些时候我也惊讶于孩子对历史的一些认知，她的观点也很有新意，比如她认为中国历史是由以皇帝为首的统治阶级创造的。一个有作为的皇帝才带来盛世，而无能的皇帝则带来乱世。这个观点跟我们传统的观点历史是由劳动人民创造的，确实是有不同的，但仔细想想也不无道理。我觉得在这样的讨论中我和孩子都获得了成长。

2、培养孩子倾听的能力

据教育心理学家研究表明，在人们各种交往的方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占6%，看来，一个

人倾听的能力，直接影响他的学习能力以及社交能力。

此前我们学校也举办了几次教学讲座，其中有位老师提到了培养孩子的倾听能力，我非常赞同，孩子在学校上课学习，很多时间都是在倾听，听老师传道授业解惑。所以只有拥有良好的倾听能力，才能有良好的学习互动和反馈，对知识才有更好的掌握和理解。其实，人与人之间也是如此，拥有良好的倾听能力的人，沟通能力越强，情商越高。

所以我们在倾听能力培养上主要是有如下几个方面，A 家长垂范，在与孩子都沟通中做好倾听，尊重孩子，不要打断对话，要让孩子把话说完。不能去深究那些不重要或不相关的细节而打断话。

B 培养孩子倾听的耐心，胡涵瑜从小就很喜欢听故事，幼儿园我们就给她讲一些童话故事，然后听完了之后，会问她一些问题。了解她听后的感受和理解。进入小学以后，特别是二年级以

后，我们就利用喜马拉雅这个软件，有选择的让她听一些百家讲坛的内容，比如易中天品三国，王立群讲史记。我发现孩子也特别喜欢听，听得很认真，而且耐心听，同时通过听，来了解一些历史知识，成语知识。比如，王立群讲史记，有一集就讲到了李将军列传，有关飞将军李广的一些历史以及故事，其中就讲到了司马迁对李广的评价就是用到了一个成语“桃李不言，下自成蹊”，孩子通过听，记住了这个成语。后面语文诗词学习中有王昌龄的《出塞》诗句中“但使龙城飞将在”，当老师是讲到这个知识点的时候，孩子对这首诗会有更深的印象，所以就会很容易的记住这首诗。另外孩子早上起来，洗脸刷牙吃早餐的时候，我们有时也会让孩子听一下中央台的新闻和报纸摘要节目，我觉得有些新闻的素材对提高孩子视野，提高知识面也有很大的帮助。

C 加强与孩子的亲子互动，比如近期比较火的《中国诗词大会》，我们家

也是陪孩子一起看过几集，孩子和我们比赛，和电视里的选手一起答题，听评委老师点评诗词。不但激发孩子对诗词的兴趣，也促进了亲子之间的沟通。

3、体验生活

俗话说“读万卷书 行万里路。”。学习不仅仅是诗和远方，还要脚踏实地，学以致用。我们也带着孩子游历祖国的大好河山，在游览中，孩子看到了书本上学到的知识，在福建林则徐纪念堂，孩子理解了林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高贵品格，在内蒙古成吉思汗陵，孩子对成吉思汗创建的元朝也有了更深了解。我相信这样的学习对孩子来说可以说是深刻的。

总的来说，现在的孩子比我们那一代要幸福的多，我们家庭也有更多的条件为孩子创造更好的学习环境和氛围，以上是我的一些想法和做法与大家分享。谢谢！

第三篇：营造书香家庭

读后感

营造书香家庭，让书伴儿女成长。

我们家三口人，我们深知读书对人的影响之深。在孩子不断成长的岁月里，作为父母，培养孩子的学习习惯是最重要的。

阅读是培养孩子最好的学习习惯。也是学习的一种捷径，为了培养孩子坚持读书的习惯，不管工作多累，都会和孩子一起读书。为了孩子有个好的读书环境，我专门为我女儿准备了一间书房。书房里有女儿爱看的《豌豆笑传》、《公主童话》、《一千零一夜故事》，和《查理九世》系列等。也有我爱看的《上下五千年》、《史记》、《八十天环游地球》、等很多书籍。在书里让孩子感悟到做人的道理，在和孩子读书学习的过程中，我们深深感到亲子阅读即将沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣。还能不断提高自己的知识，让家长有个良好的学习家园。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。所以多读书，读好书，不仅是学生的事情，更是我们为家长更应该学习的。

总之，读书是我们这个家庭增添了无限的乐趣，我们在读书学习中和孩子共同成长，共同进步，共同打造一片真正的书

3.2班

第四篇：营造书香家庭 培养阅读兴趣

营造书香家庭 培养阅读兴趣

苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。”由此可见，阅读是发展儿童智力的重要途径。那么，做为家长，如何培养儿童的阅读兴趣，使儿童养成良好的阅读习惯，从而为儿童的长远发展打下基础呢？现结合我在引导和培养孩子进行阅读方面的一点体会，与大家进行交流。

一、营造环境唤起兴趣

家庭是儿童出生以后所接触和生活的第一环境，家庭是人生的第一课堂。良好的家庭环境对孩子的健康成长起着至关重要的作用。作为家长要想使孩子对阅读产生兴趣，就必须营造阅读的环境。有这样一个故事,在每一个犹太人家里当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开圣经，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻，书本是甜的。这也说明犹太人比较注重引导小孩爱上阅读。在我们的生活中，很多家长也知道阅读的重要性，在孩子很小的时候就向孩子灌输阅读的重要性，但在他们家里却很难找到几本像样的书籍。孩子除了课本、习题集，没有书籍可读，很多孩子无形中就迷上了电视。电视作为现代媒体，虽然也是知识的一条传播途径，但过多地看电视，容易使人丧失独立思考能力，陷入对视听信息的依赖，从而滋生浮躁情绪和孤独心态。阅读不仅能够增加知识，而且能激发兴趣、启发思维，因此儿童要少看电视多进行有益的阅读。

在培养孩子阅读兴趣的过程中,要有意识地陪孩子去买一些他喜爱的书，来充实我们的家庭书橱。随着生活水平的提高和生活条件的改善，父母和孩子到超市去购买各种各样的食品和玩具，以及漂亮时尚的衣服已成为司空见怪的事了。物质上的满足只能让孩子身体健康，精神食粮却能让孩子获得心灵的满足。如果在闲暇之余，能和孩子一起到书店去逛逛，哪怕是去小书摊上翻翻，让孩子挑上几本自己喜爱的书籍，拿回家里，久而久之家里就会存放各种各样的儿童读物。当孩子玩玩具玩腻的时候，或看动画片看烦的时候，或在外面疯累的时候，拿起书就可以看。这样的读书不需要多么的正式，不仅能通过看书来打发一些闲散的时间，还可以从中获得知识，感受到读书的益处，慢慢把书当作他们的伙伴,从而激发他们阅读的兴趣。我们把孩子的书放在最显眼的地方，甚至把他最喜爱的书和最喜爱的玩具放在一起。由于有了便利的读书环境，孩子也比较爱看书，常常自觉不自觉读他的书。有时同龄的孩子到我家，一看这么多书，也会自然而然的拿起书来读，甚至几个人抢一本书。对于儿童的阅读，我认为家长首先要创造一个好的环境，二、母子共读，激发兴趣

俗话说“父母是孩子的镜子，子女是父母的影子”作为家长，自己的一言一行言谈举止，都对孩子起着潜移默化的作用。家长和孩子朝夕相处,是孩子最直接的模仿对象。家长以身作则给子女做好榜样,是无声的语言,是最具有说服力的教育。要使孩子养成良好的读书习惯，我们家长首先要有良好的读书习惯.我做为一名小学教师，每天在校时都比较忙，没有空闲去静心看些书。而时代的发展和教师职业的特点要求我们必须经常读书来充实自己，来扩大视野。只能在中午和晚上休息前看上几页书。随着儿子的成长，这段时间就成了我们母子共读的时间。在孩子没有入拖前，孩子每晚都要缠着我讲故事。讲了几个后，便没有新意了。如何满足孩子爱听故事的要求呢？想到小学低年级的教材里有许多故事，我便把小学一二年级的教材念给儿子听。儿子从中知道了“乌鸦喝水”“猴子捞月亮”“司马光砸缸”等故事.对于讲过的故事，他也能复叙下来。

在平时的生活中我经常与孩子交流书中的内容，适时对孩子进行表扬和鼓励。有一次，我和儿子在刷牙时他说：“妈妈，如果有人鸟该多好啊”。我便问道：“为什么？”“因为鳄鱼鸟能叼走鳄鱼牙齿上的残渣，要有人鸟把咱们牙齿上的残渣叼走就不用天天刷牙了。我说：“你怎么知道的？”。他说“我在《百问百答》上看到的。”我又夸赞到：“你真聪明，记得这么牢”。儿子乐滋滋地刷完牙，就把书翻到鳄鱼鸟的那一页给我看，看完之后意未尽，一直看了好长时间的书，最后还是在我的强烈要求下才睡觉了。

儿子平时很淘气，问他在学校读的什么书他总不能认真地回答我，有一次我想让他给我读读在校时读过的课文。但我没有直说，只是问他“你们老师是怎样教你们读书的？”小家伙满不在乎地说“老师读一句，我们读一句”。“那你能教妈妈来读书吗，我也很想读你的书。”儿子爽快地答应了我。这样他读一句我读一句，一口气领着我读了一个多小时，读完了所有学过的文章。

三、学以致用，养成兴趣

儿童的阅读必须从孩子的认知水平出发，以直观性为原则，和生活紧密结合。这样才能使孩子的阅读与社会自然相结合，才能使孩子的阅读长期坚持。儿童阅读的书内容要丰富多彩，可以普通的儿童读物，也可以是大自然这部无字之书。著名的家庭教育专家陈鹤琴就把“花儿”当作教育孩子的第一部教科书。当孩子刚刚认识世界时，自然界的所有事物对他们来说都是新鲜的，花草、树木、虫、鱼、鸟、兽、风霜雨雪都是活生生的教

材，可以引导孩子去观察、去触摸去感知，观其形、闻其味、了解它们的特点和价值。

随着孩子的成长，对自然的认识也不能满足他们的未知需要，作为家长就要为孩子选一些贴近生活、色彩鲜艳的儿童卡片或待物，使孩子明白他所认识的事物原来都能从书中找到答案。例如，当孩子对飞机感觉感兴趣时，我们家在洛阳飞机场附近，虽然每天都可以看到从头顶飞过的飞机，但我还是带孩子到飞机场近距离观察飞机；当孩子对挖土机感兴趣时，我就带孩子到工地上看挖土机、推土机和压路机，并让他讲一讲有什么不同；当孩子看到神州五号升天，对飞船感兴趣时，我就让孩子在网上看神州五号的演示视频；孩子看过这些实物和直观图像时，再让孩子看有关这方面的书，孩子的兴致就非常高。我家有一套《儿童版的十万个为什么》，儿子看过的实物上面都有，儿子对这套书就非常喜爱。随着孩子年龄的增长，书的内容要更加丰富多彩，语言类、科学类、还有关注身心发展的健康小常识,简单的数学知识和社会常识,同时还有活动类的书籍,使孩子认识到从书中不仅可以学到一些游戏或手工。孩子一旦从书中学到的内容能给生活带来无穷快乐,就会养成阅读的兴趣.对于儿童的阅读，我们做为家长，在其幼时必须给予科学的引导。教给孩子如何读书、读什么样的书、为孩子营造一个良好的环境。就如专家所讲的，这是一个打“底子”的工程，是一个浇灌“根部”的工作。孩子只要养成了自觉阅读的兴趣，激发起探索社会和自然的强烈欲望，他们自然会在知识和科学的王国中自由遨游。

第五篇：书香家庭文化的营造与创建

如皋市2015年家庭教育论文评选

书香家庭文化的营造与创建

读书妙处无穷，书香熏染人生。教育家苏霍姆林斯曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”这就是说学校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上，只有建设开放校园，构筑家校互动的教育机制，才能进一步推进教育的发展，谋求育人的实效。

历史已跨入二十一世纪，这个世纪被称为“学习时代”。家庭作为一切教育的第一场所，对一个人道德的养成、品质的锤炼、知识的积淀、能力的培养有着极其重要的作用。适应时代的发展，二十一世纪的家庭应成为“学习型家庭”。因此，树立终身学习的观念；确立热爱学习的生活态度；培养良好的学习习惯；创造丰富的学习内容；创设浓郁的学习氛围，是二十一世纪社会和家庭成员要达成的共识。

那么，如何营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围呢？笔者认为，可以从以下几方面着手：

一、营造家庭书香环境

要营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围，笔者认为，必须先从环境布置入手，让良好的家庭环境达到“润物细无声”的效果。可以布置得温馨些、舒适些，让阅读元素多多彰显。可以根据自身条件建立家庭书架，引导孩子积极参与到家庭读书活动中。

家庭藏书种类要丰富，文学、历史、地理、经济、法律、健康养生、少儿科普等要多方面涉及，内容健康向上。把学习费用纳入家庭

消费中，每年要新增多少图书，订阅哪些报刊，都应有预算。家庭成员要具有良好的阅读习惯，并能积极运用电脑、手机、电子书等新媒体开展阅读。积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源，不断丰富业余文化生活。利用周末或节假日，爷爷奶奶或者爸爸妈妈经常带着孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。通过持之以恒的读书活动，家庭成员养成自觉学习、主动学习的习惯，家庭文化氛围日益浓厚，家庭成员的政治思想素质、科学文化素质、身体心理素质均得到明显提高。

想一想，一个家庭氤氲着浓浓的书香气息，会为家庭书香建设营造了氛围，打下了地基。孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；家长与书相伴，一定有韵味，有个性。书香飘溢的家庭，一定有内涵、有发展；书香浸染的社会一定更和谐，更安康，更强盛。

二、制定家庭读书计划

家长和学生共同制定好家庭读书计划。家长要根据孩子的实际需要，对孩子的阅读提出明确的目标、要求，有切实可行的步骤和措施。作为家长，我们要以身作则，与书为友，与孩子一起阅读、成长，并撰写读书笔记。家长要从内心深处认识到：“陪着”孩子阅读也是一种幸福。

三、选择家庭读书书籍

课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的坏书籍直接影响了孩子的身心健康，所以家长要把好关，在学生进行家庭阅读的过程中，不断教育他们要有选择地读书，不光要多读书，更重要的是读好

书。歌德曾说过：“读一本好书，就好像在和一个高尚的人对话。”读书可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。所以，家长要在书籍的选择上炼就一双“火眼金睛”。当然，家长阅读的书籍也要有所选择，要健康积极。

我们可以想一想，闲暇之余，当你去欣赏一篇美妙的散文，它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，也可以把自己培养成一位生活中的强者，适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此是读书之乐也，正如孟德斯鸠所说：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”

四、创设亲子读书好氛围

针对不同年龄段的孩子，家长要理智选择好读书的时间和环境。小学生下午放学的时间早，作业量不太大，如果8点半睡觉的话，从放学到睡觉应该有将四、五个小时的时间，这当中除掉走路、吃饭、玩耍的时间还有很长一段时间可以用来读书。因为学生在家里，所以这段时间的读书由家长来安排。特别是低年级刚开始的时候，让孩子养成良好的读书习惯，创设家庭共同读书的氛围是非常必要的。

孩子还是小学生，家长可以在孩子完成家庭作业时，静静地陪伴；在完成了作业后，每天抽出半个小时左右的时间陪孩子读书，特别是在晚上能和孩子在灯光下一起静静地读书，“开卷有益”的效果会非

常好。孩子较大了，住校学习了，家长可以选择在周末或假期陪孩子阅读或观看新闻。家长要善于留下读书痕迹，把孩子在家读书的时间和读书内容做详细地记录，几月几日，读的什么故事；还可以把亲子共读的场面用相机照下来留作纪念；还可以指导孩子写读后感，并装订成册，这将会是一笔巨大的精神财富。

笔者谈谈个人的亲身经历。在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。可能是男孩的天性，他非常喜欢小动物的故事。我就投其所好，买来《动物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地随着孩子的长大挑选书的范围也就更广了。比如说《哲理小故事》，《弟子规》，《格林童话》，他都对这些书百看不厌。上了小学，他看的书就更多了，有《西游记》、《影响小学生一生的名人成才故事》、《三国演义》图画版、《中华上下五千年》、《脑筋急转弯》、《水浒传》„„家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深地感到，进行亲子阅读，既能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫

无顾忌地大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望„ „

五、撰写读书心得体会

孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要与思考有机结合起来，这样才会学而有所思，思而有所得。

家长要鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。有了这些记载，就把各自学到的知识整理下来，并留下了痕迹。

六、肯定孩子读书成果

读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。家长与孩子共同阅读，让孩子对优秀书籍或经典语句熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的家庭阅读成为提升学生品性和修养的有效途径。这时候，家长要善于发现孩子在阅读过程中的点滴进步或巨大收获，并及时作出反应，让孩子的学习热情继续高涨，争取取得长足的进步。

家长可以主动邀请孩子共读完整的一本书，谈谈各自的感想。也可以跟孩子聊聊各自最近读的书籍，谈谈自己的学习心得，读读各自的读书笔记。家长对孩子的智慧结晶要表现出肯定和赞赏，可以买些书籍或孩子心仪的礼物，这样会起到良性循环的效果。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书籍是人类宝贵的精神

财富，是采掘不尽的宝藏，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。让阅读成为家庭的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成家庭的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展，这是营造和创建书香家庭文化的初衷和目的。

作者姓名：张海琴

单位：如皋市江安镇滨江初中 通讯地址：如皋市江安镇滨江初中 联系电话：***