第一篇：代理班主任工作心得体会论文我2015
当“代理班主任”工作心得体会
思源实验学校
陈菊兰
本学期，我担任六（１）班的代理班主任兼本班的英语教学工作。带着一颗学习经验的心，原班主任杨主任和曹校长给予了我细心指导和帮助，我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我也从中尝到了许多，现主我来说说我的心得体会：
总的来说，六（１）班经过杨老师和曹校长五年级一年的带领，学生们思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。但大多数学生来自农村，基础知识掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，因此本学期我首先从教育教学方面入手，从我所教的英语科入手，我认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的英语教学工作计划；学习英语教育教学新方法，新理念；学习教师职责，认真备课，认真批改作业；教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。英语严抓的同时其它科目齐抓，多跟其他任课老师交流每位学生的学习情况，从而引导学生平衡发，多跟家长联系，或者进行上门家访，让家长也参与到孩子的教育中来。本班也有一定数量的学困生，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。另外在班干部培养方面我也学到很多,不仅仅是杨老师和曹校长给了我很多建议和支持，我在学生中也尝到很多，特别是班干部身上。班干部在班主任及任课老师与学生之间可以架起一座桥梁，是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。而班干部要在同学中树立一个好的榜样，很重要的一点是班主任要以身作则，在为人做事方面都要起好带头作用。在杨老师身上，我看到了这一点：记得本学期期中考试后要举行家长会，而恰巧在些时，杨老师跌断了手，家长会的事不得不落在了我身上，我心里面紧张了，自从事教育事业４年来，第一次主持家长会，毫无经验可谈，我打电话请教杨老师，杨老师都很耐心提醒我，更让我感动的是家长会当天，杨老师手包着石膏来班上帮忙。这种尽心尽责的精神在我们班的班干部身上也有体现：像班上的班长：魏美丽，学习委员：陈瑜琴，卫生委员黄琳倩，科代表：高若婷等这些班干部除了做好自己的学习本分外，在履行自己的班干部义务时都做得让老师放心，学生心服。高若婷同学负责收英语作业，一直以来，她都坚持如一，每次作业都能及时收上来，哪些同学没交作业都能记好名字，一个不落，而且后交的学生她都有去提醒。他们的尽心尽责很大程度上支持了我的工作。
经过一个学期的摸索，我发现良好的班风学风需要常抓同学们的思想教育，学生良好习惯可以促进班级班风，进而促进学风。我们班整体不错，但也有几个学生：倪开明，肖圣涛，刘俊杰，李炫等，他们自觉能力差，表现出的一些行为遭到了其他同学的排斥，对整体班级造成一定不良影响。针对这些，我以及杨老师，曹老师都不时地对他们进行有针对性的指点，加强对他们的思想素质教育，联系家长，让家长参与到孩子的思想教育中来。慢慢地，他们在一些生活行为方面，学习方面都比以前有了进步。当然了，这是对个别的同学，整个班级的思想教育还是不能松懈的，这一点我在每周的班会课上都会进行特定主题班会，让同学们得到熏陶，我也会借一个星期以来发生在班上，学校中的一些实事来说事理。
所谓国家有５０００年国家文化，校园有校园文化，班级作为另一种“社会”形式，也应该有所谓的“班级文化”，除了组织学生参加多姿多彩的校园活动来增添班级文化氛围外，我还利用一些活动课或者班会课组织学生各种形式的班级活动，来增强学生班级文化意识。
当然了，单单的一个学期的班主任工作体验所收获的东西是微乎其微的，班主任工作之路是一条漫长的路，需要在时间的磨砺中慢慢参悟，我希望在以后的工作中，扬长避短，多向他人学习，力争把工作做得更好。
第二篇：代理班主任心得体会（本站推荐）
作为一个好的班老师，你必须耐心地做一切，同时，集体凝聚成一个坚不可摧的整体的集体集体。每个学生都是小组的成员，每个学生都充满了责任感和集体意识。这样，班就可以健康地发展。这是我的做法通过代理班老师的最大的经验。
实习半年已经结束了，回顾自己的方式，有收获和遗憾。不幸的是，虽然他们履行代理类的教师是责任，意图做一切。但是，代理毕竟是一个代理，很多自己的工作没有亲身体验，只有通过老师的指导学习它的经验。然而，这些经验也是非常有价值的。我相信我们以后可以带我的老师岗位，成为一个真正的班级老师打下基础。
有些人说班上的老师是世界上最小的导演;也说班老师是学校最苦的岗位。从来没有经历过从来没有理解。现在，经过半年的实习工作，我真的很了解课堂老师的辛勤工作。当然，会付出报酬，学生的回报是爱的回归，是一种满足感，成就感，超过任何物质回报的珍贵。
第三篇：班主任工作心得体会论文
浅谈小学班主任管理工作
马小燕
【摘要】：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
【关键词】：班主任；素养；尊重；关爱；倾听
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班的几十名学生，能否形成一个坚强的集体，能否成为德、智、体全面发展的人，很大程度上取决于班主任工作的优劣。而作为新时代的班主任，其工作更应该与时俱进。小学阶段的儿童年龄大多在6、7岁—
11、12岁，此年龄段的学生思维活跃、好动，致使班主任的工作更加”繁重”和”难以胜任”。为了能够让教师从繁重的工作中解脱出来就需创新教学管理。下面我将结合自己的班主任管理实践谈谈自己的体会。
一、练好“内功”，提高班主任自身素质
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是 1 班主任凭借其知识丰富、潜力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果；否则学生是很难同他用心合作的。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不回会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强道德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。” 2 因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
第三，具备多种潜力。
班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。
二、切实做好学生工作
班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质潜力的同时，相应的也牙要做好学生的工作。
（一）、平等的师生关系----尊重学生的人格
关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。”班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
（二）语言的魅力----把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
在班主任工作中，要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班级氛围。
（三）用爱心静待花开----学会亲近，学会倾听
爱心，是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏，谈心，这样，孩子们才能和你亲近起来。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品，4 口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己的主观臆断对学生大加训斥，这样很不利于学生的教育，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是改不掉迟到的毛病。有一次，预备铃都响过了，班里的有个同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气便不打一处来，他经常迟到，我昨天刚找他谈完话，他还保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上„„”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后让他站着反省。课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话 5 的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
（四）学会放手，给予空间----组建和培养干部队伍
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手。”魏书生先生在他的《班主任工作漫谈》中也提到要给学生一定的自我管理空间，让他们在实践中不断反思，不断改进。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二要在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即”以点带面”；三是培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即”以面带面”。
（五）强化常规训练----带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小 6 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
（六）协调共赢----学会沟通与交流
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。在与家长的见面会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
总之，在教育学生”学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，也是很有挑战性的，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，7 使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。
作者单位：朱店学区董湾小学
相关参考文献：
[1]、李宝扬．如何成为一名出色的小学班主任[J]．科技信息（学术研究），2008，（36）．
[2]、许秀聪．浅析小学班主任工作[J]．中国校外教育，2010，（11）．
[3]、赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J]．中国校外教育，2011（3）.[4]、曹长德著：《当代班级管理引论》，中国科学技术出版社，2005年版.[5]、魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版.
第四篇：教育论文(班主任工作心得体会)
浅谈班主任如何做好后进生工作
新课程改革的形式下，让我们老师，特别是班主任常常感觉到现在的学生没有以往那些学生好教了，也没有以往那些学生听话了。现在的学生“不想上学，只想泡吧，不想奋斗，只想成功。”这样的学生越来越多，其中有很大一部分已经成为“后进生”，“学困生”。作为班主任，要想在教育中体现全面育人观，“后进生”问题便是班级管理中不可缺少的问题。也是令班主任最为头疼的问题。
作为班主任，应对“后进生”的形成因素进行深入了解，深入研究，对不同情况的学生采取相应的措施，使“后进生”振作起来，奋发向上，成为一个乐观的，有自信心的，对社会有用的人才。
多年的班主任工作使我发现，自己教出的学生很多，而留给我印象最深的并不是那些无可挑剔的“三好学生”，而是那些别具特点，与众不同的孩子。这样的现象使我意识到，班主任工作在很不自觉的情况下，把教育的主要对象和大部分的工作精力放在了对这些“与众不同”的特殊群体的教育上。回顾多年的工作，我主要从以下几个方面注重工作的。
（一）用爱心真诚地与他们沟通，了解他们内心世界的苦闷和矛盾
“后进生”也是有灵性的活生生的人，作为班主任，要做到尊重他们，爱护他们，公平对待每一位学生。不能只偏爱学习好的学生，而对“后进生”漠不关心。有时即使一个不经意的眼神或动作，都会对他们心灵造成影响。对待“后进生”应付出更多的爱心，更多的沟通，使他们增强信心，这样会更有利于他们的转化。
我曾带过的学生王某，学习成绩较差，对学习厌恶，不写作业，上课传纸条骂人，还常常出现旷课，逃学现象。有一次，我发现他写在报纸上的毛笔字很漂亮，一问是他自己写的，我翻看了他随便写在纸上的钢笔字发现也很漂亮。于是我就大加赞赏，并且请他帮我给班里学生写奖状。当他看到同学拿起奖状欣赏他的“杰作”时。他表露出了前所未有的自豪。听同学说他写的字在小学曾获过奖。我乘势在放学的路上与他结伴而行，问起了他小学的获奖情况，一下打开了他的话匣子。我才知道他在小学一至四年级一直是班里老师看得起的好学生。学习成绩好，字也写的漂亮，还一直负责给班级办板报。后期因为父母经常吵架闹离婚，自己不爱在家里待，在学校没心听课。情绪低落，学习成绩直线下降，同时又遭到老师的批评和同学的嘲笑，从那时开始他就讨厌上学，又不想回家。于是在外面乱交朋友，一起抽烟喝酒，一起泡网吧。父母离异后他感觉到自己被抛弃，就逐渐变得不愿意与任何人善意沟通，常通过上网聊天，打游戏来寻找快乐。现在对学习已经没有一点信心了。
了解到这种情况后，我通过家访，电话联络，与他的父母沟通，协商好孩子放学的归宿问题和管教问题，又和他妈妈做他的思想工作。同时我还在班里举办了手抄报评比大赛。黑板报招标等活动，给了他表现自己的机会，这位同学在连连获奖，在老师和同学的赞誉声中，这位同学逐渐对上学有了兴趣，逃学的次数少了，也喜欢在作业本上显示自己的文笔了。后来我和他约定，有什么困难或者不开心的事就用他那漂亮的钢笔字以书信的形式与老师沟通。我安排了他认为很优秀的学生与他同桌，在学习上帮助他。经过一学期的努力，他的成绩明显进步，他妈妈在电话中也说他在家里也变得话多了，自信了，也能自觉写作业了。
（二）小心呵护学生的自尊心
英国教育家洛克曾经说过“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义，尊重和屈辱对他们的心理便是一种有力的刺激，”班主任应激发学生的荣辱观，尊重他们，给他们以信任，并加以引导。
我曾在一个后进生明显转化之后犯过这样的错误；一次上数学课时，因为教学内容多，课容量大，课堂上制止了一个后进生的两次提问，以后半天的课他竟然跑到教室后面，和一个彻底放弃学习的孩子当同桌。当我问他为何那么做时，他哭着说他也要彻底放弃学习，把好座位让给想考高中的学生坐。还说老师看不起他，上课拿白眼看他，要是好学生上课提问老师肯定会给他机会的，而在老师眼里，他是“差生”。永远不会看得起他的。
这件事让我意识到一个后进生的自尊心是多么脆弱，哪怕是小小的忽略也能让他受伤，以至胡乱想象，失去拼搏的勇气。因此，班主任工作还需要有长期的耐心和爱来关怀学生，爱护学
生。
（三）帮助学生树立信心
歌德有这样一句名言“你失去了财富，你只失去了一点点。你失去了名誉，你就失去了很多。你失去了勇气，你就什么都失去了。”而后进生，大多数失去的正是勇气。因此，要使后进生进步，重新帮他们树立信心是班主任工作的关键。这需要花大功夫，下大力气。帮助他们改进学习方法，提高学习效率。当他们取得成绩时，即要立即肯定，又要提出新的目标。在班级工作中切不可把后进生排斥在外，认为他们拉了班级的后腿。是班级的负担。要有意安排他们干一些力所能及的工作，还可以让一些取得进步的学生介绍自己的经验，发挥作用，让他们看到成功的希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。平时的考试成绩我都放宽“政策”，出一些比较容易得分的题目。鼓励他们有勇气站起来，重新树立学习的勇气和信心，用正确的态度和方法不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。
（四）以宽容心包容他们的缺点，耐心期待他们的转化。
班级是一个集体，当然需要纪律严明。班主任对学生，尤其是对后进生要给予人文关怀。但这并不是不要“严”，一味地讲“慈爱”，那是没有原则的表现。在班级管理中，班主任一方面要严格要求学生，形成良好的班风，学风。另一方面，班主任要极有分寸地做到严格要求与适当宽容相结合。班主任严格要求学生的同时，要淡化权威意识，宽容学生的错误，给学生改正的机会，对后进生适当降低要求，增加感情投入，给他们信心，使他们体会到教师的关心，爱心，苦心。
在初一新生入学不久的一个星期一早晨，我被叫到校长办公室，是因为我班的学生薛某在星期六伙同外校学生强了邻居小孩的自行车被这个小孩的家长告到学校，学校决定要严肃处理，征求班主任的意见。我考虑再三，要求学校给这个孩子认错和改错的机会。让我试着做好他的教育工作。
我单独将这个学生和他的家长以及被强的孩子的家长约在校外，让他谈了事情的经过以及自己对这件事情的认识。真诚的向小孩道歉，乞求对方原谅，并且愿意负一切赔偿责任。在征得对方同意的情况下，我们私下解决了此事。事后我告诉他我之所以这么做是不想破坏他在同学心目中的形象，在老师的眼中他始终是个品质优良的学生。我愿意给他改过的机会，并且也相信他以后再也不会有这么恶劣的行为。看到他流下了悔恨和羞愧的泪我感到我的做法是对的。以后的事实证明了我决断的正确性。在班里，我安排他负责管理班级财产。他尽职尽责，还很多次主动帮助迟到的学生打扫卫生，在学习上也比以前努力多了。一年的学习结束了，他写信告诉我，说感谢老师在同学面前给他留住了面子，也感谢老师给了他改过的机。，他将更加努力学习。不光要使学习成绩好。更主要的是要做一个真正品质优良的好学生。我的批语是：老师相信你一定能做的很好。
另外，容易反复是后进生的一大弱点。他们的思想，学习，行为习惯已形成一种难以改变的定势。对这样艰苦的工作，班主任要有允许学生犯错误，又允许他们改正错误的博大胸怀。要有满腔的热情，遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导。要时时提醒自己：一口吃不了一个大胖子。要深入了解后进生反复的原因，给他们注人新的前进动力。
综上所述，教育后进声要有耐心，有信心。教育者要能用运动的，发展的眼光看待后进生。教育是一个循序渐进，反复教育的过程，对后进生的教育尤其需要老师的一颗饱满的爱心，真诚热爱学生，才能潜移默化，耐心地把学生培养成一个合格的社会公民。
第五篇：班主任工作论文
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，几年来我一直都担任班主任，工作中我勤勤恳恳、踏踏实实地为学生奉献自己的光和热，而我，虽苦却乐在其中。
班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越.”，回顾几年来的班主任工作，我感慨良多，班主任工作既是一门学问，又是一种艺术。需要我们大家不断的自我完美和发展。捧着一颗心来，我们就拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们的心。只要我们具有对孩子们真诚的爱心、对教育事业的恒心和对汝南教育的责任心，那么，我县必将升腾为中华大地上一颗璀璨的明星！尊敬的各位领导、亲爱的同志们：“校兴我荣，校衰我耻”，让我们携起手来，团结协作，锐意进取，为汝南教育的明天续写更大的辉煌吧！
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装„„有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
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