少儿美术—超轻粘土

第一篇：少儿美术—超轻粘土

武汉三度画室美术培训十年小班教学

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超轻粘土简介：

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。超轻粘土的特性:

1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。

3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。色彩的混合方法：

5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。

两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。超轻粘土基本制作方法： 制作不规则条纹：

不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。基本形状的制作

圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。

水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。

梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。

正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。

圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可。

细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时，如果手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不

一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓。基础教学案例： 可爱小星球

1、将黄色粘土揉成球状；

2、将草绿色粘土做成长条状后用手按压，变成薄薄的带状；

3、在做好的球上贴上2，之后放在地上滚成球形；

4、用橘黄色的粘土做成条状，贴在3上并形成波浪形；

5、再粘上用草绿色做的圆点后放在地上滚一滚；

6、用黄色粘土做成圆点，贴在波浪间，再放到地上滚成球状。小贴士：球得要边滚边晾干，避免粘土变形

色子

1、将红色的粘土揉成圆圆的球形；

2、用双手的拇指和食指按压，做成六边形；

3、放在地上按压，使六个面的大小相同；

4、将白色粘土做成小圆球，并用手压扁；

5、在六个面上，按照1到6的点数，贴上小白点

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第二篇：超轻粘土教案(DOC)

二、纸粘土平面造型与绘画

教学活动目标：

知识目标

1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标

2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。

德育目标

3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

三．趣味的纸粘土制作

一、教学目标： 知识目标：

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。德育目标：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

能力目标：

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。创意设计构思与交流活动 难点：造型个性化的表达。

过程设计（教学或学习过程）： 第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土 1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点  白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

 印痕制作。

 真空包装后半年以上时间不固化。

 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，纸粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。）

②制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）

③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定 位置再固定下来。

④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。⑤完成的作品风干，上色。

四、制作准备

 报纸一张。 毛巾或小手帕。 小杯子，用来盛水。 滚筒，用笔也可以。 尺子。 彩泥或纸粘土。

第二课时

一、动手制作

让学生自主动手运用彩泥或纸粘土制作。

可采用小组形式共同制作。

定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。

二、评价

互相欣赏评价同学的作品。

然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。

3、创意超轻黏土制作

神奇的超轻黏土

教学目标：

1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学准备：

1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料

2、学具：超轻黏土、小工具 教学过程: 一

引入

出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.二

对材料的特点进行体验活动 制作炫彩弹性小球

1)感知材料有很好的色彩调和作用

只用红、黄、兰、白、黑 五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色

学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土。尝试制作有渐变效果的超轻黏土。2)超轻黏土造型方法的介绍 媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

3)利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球

比一比,谁制作的小球在外观 色彩方面效果好

4）利用泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作

比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意 三

以小组为单位进行创意制作 制作主题有两点,可以选择一个:

创意球球笔: 即时贴布告小花篮

思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.四、人物泥塑造型欣赏制作

教学目标： 情感目标:培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。

2.认知目标:观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。

3.实践目标: 提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。教学过程

一 感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺 1 课件出示中国自古至今关于泥人制作的传统工艺,特别是关于泥人张的故事 师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？ 二 学生分小组,探索如何制作泥娃娃 分组合作，探究问题，形成初步结论。分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？

学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。

3再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？ 形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。教师归纳。欣赏感受，深入探究。交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。让学生说说各自的感受及方法。6 出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。创设情境，激发学生创作:出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。

学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。三 评价

学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

四.拓展学习: 刚才我们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷 老奶奶 造型呢? 学生探讨,发现面部周围以及添加老花眼镜 拐杖可以让老爷爷 老奶奶的造型生动起来.学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.五、动漫人物的制作

教学目标:

1.情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

2.认知目标:学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2.实践目标:启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。教学准备

（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。

（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。教学过程

一 导入,引出本堂课制作重点

1.课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。（1）课件播放“蓝精灵”影片主角的各种夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。（2）讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。

（3）揭示课题《夸张的脸》 二 观察、探究

（1）观察教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？

（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心。可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。

（3）欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。

（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征，是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。

三 制作表情夸张的面部

1)感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。2)学习泥塑立体造型方法: 欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。

教师演示：泥塑人物头像步骤方法。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩变化，如红加黄加白变色。形变化，团、搓等，用添加组合方法泥塑成型，强调立体感。

欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。

3)学生大胆独立尝试，用超轻黏土漫塑人脸创作活动。

选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。四 作品展示 评价 展示学生作品，进行评价。

第三篇：超轻粘土教案

综合实践活动资料----超轻黏土

一、纸粘土平面造型与绘画

教学活动目标： 知识目标

1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标

2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。

德育目标

3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

二．趣味的纸粘土制作

一、教学目标： 知识目标：

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。德育目标：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

能力目标：

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。创意设计构思与交流活动 难点：造型个性化的表达。

过程设计（教学或学习过程）：

第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土 1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点

 白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

 印痕制作。 真空包装后半年以上时间不固化。 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，纸粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。）

②制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定 位置再固定下来。④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。⑤完成的作品风干，上色。

四、制作准备  报纸一张。 毛巾或小手帕。 小杯子，用来盛水。 滚筒，用笔也可以。 尺子。 彩泥或纸粘土。

第二课时

一、动手制作

让学生自主动手运用彩泥或纸粘土制作。

可采用小组形式共同制作。

定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。

二、评价

互相欣赏评价同学的作品。

然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。

三、创意超轻黏土制作

神奇的超轻黏土

教学目标：

1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学准备：

1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料

2、学具：超轻黏土、小工具 教学过程: 一

引入

出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.二

对材料的特点进行体验活动 1 制作炫彩弹性小球

1)感知材料有很好的色彩调和作用

只用红、黄、兰、白、黑 五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色 学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土。尝试制作有渐变效果的超轻黏土。2)超轻黏土造型方法的介绍 媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

3)利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球 比一比,谁制作的小球在外观 色彩方面效果好

4）利用泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作

比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意

三

以小组为单位进行创意制作 制作主题有两点,可以选择一个:

创意球球笔: 即时贴布告小花篮

思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.四、人物泥塑造型欣赏制作

教学目标： 情感目标:培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。2.认知目标:观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。3.实践目标: 提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。教学过程

一 感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺 课件出示中国自古至今关于泥人制作的传统工艺,特别是关于泥人张的故事 2 师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？ 二 学生分小组,探索如何制作泥娃娃 分组合作，探究问题，形成初步结论。分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？

学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。2 欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。

3再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？ 4 形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。教师归纳。欣赏感受，深入探究。交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。让学生说说各自的感受及方法。出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。创设情境，激发学生创作:出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。

学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。三 评价

学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

四.拓展学习: 刚才我们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷 老奶奶 造型呢? 学生探讨,发现面部周围以及添加老花眼镜 拐杖可以让老爷爷 老奶奶的造型生动起来.学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.五、动漫人物的制作

教学目标:

1.情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

2.认知目标:学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2.实践目标:启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

教学准备

（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。

（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。教学过程

一 导入,引出本堂课制作重点 1.课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。

（1）课件播放“蓝精灵”影片主角的各种夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。

（2）讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。

（3）揭示课题《夸张的脸》 二 观察、探究

（1）观察教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心。可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。

（3）欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。

（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征，是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。

三 制作表情夸张的面部

1)感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。

2)学习泥塑立体造型方法: 欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。

泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。

教师演示：泥塑人物头像步骤方法。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩变化，如红加黄加白变色。形变化，团、搓等，用添加组合方法泥塑成型，强调立体感。

欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。3)学生大胆独立尝试，用超轻黏土漫塑人脸创作活动。

选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。四 作品展示 评价

展示学生作品，进行评价。

第四篇：超轻粘土教学计划

一、教学目标：

知识目标：

1.了解彩泥和纸粘土的特性。

2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

能力目标：

通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

二、教学重点：

雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

创意设计构思与交流活动

难点：造型个性化的表达。

过程设计（教学或学习过程）：

第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的纸粘土作品，提问：

同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）

这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）

谈一谈高跟鞋的造型特点。

对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。

二、介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。

3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、介绍纸粘土

1纸粘土的介绍

超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

2纸粘土的特点

白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

印痕制作。

真空包装后半年以上时间不固化。

真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、纸粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏纸粘土的作品

5、介绍纸粘土的使用

你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）

第五篇：超轻粘土营销口号

超轻粘土营销口号

超轻粘土营销口号1

1、奇幻梦想，捏出来。

2、粘土美阳阳，快乐好时光。

3、超轻粘土美阳阳，快乐手工喜洋洋。

4、爱他就选它美阳阳，挖掘智慧宝宝的内在潜力。

5、选粘土，美阳阳，超轻又好用。

6、更酷更Q美阳阳，超轻魔幻最时尚。

7、超轻粘土美阳阳，让美丽童话在手中生长。

8、放心让孩子塑造，美阳阳（超轻）粘土。

9、灰太狼爱上美阳阳巧手聪慧，益智快乐粘土美阳阳，家长也喜欢。

10、美阳阳超轻粘土，绝对超出你的在乎。

11、用美阳阳粘土雕塑喜洋洋童年。

12、粘土美阳阳，生活喜洋洋。

13、美（每）一天，喜阳阳（洋洋）美阳阳，超轻粘土。

14、我的精彩，我的美阳阳。

15、美阳阳，粘出我的灰太狼。

16、超轻粘土就选美阳阳。

17、美阳阳，递造幸福生活。

18、指尖的快乐，心中的梦想。

19、美阳阳粘土，好手感，好感觉。

20、梦想在你手中塑造美阳阳，创造世界的开始。

21、美阳阳超轻粘土，让您的创意充分挥洒。

22、美阳阳，阴化阳，羊变狼。

23、美阳阳，给孩子一个多彩的童年。

24、家有仙童之必备武器美阳阳，随想而生。

超轻粘土营销口号2

一、美阳阳，递造幸福生活。

二、美阳阳，给孩子一个多彩的童年。

三、爱他就选它美阳阳，挖掘智慧宝宝的内在潜力。

四、奇幻梦想，捏出来。

五、粘土美阳阳，生活喜洋洋。

六、选粘土，美阳阳，超轻又好用。

七、我的童年，我的美阳阳。

八、美阳阳粘土，让幻想飞舞。

九、超轻粘土，还是美阳阳的好。

十、时尚生活，纤尘不染，来源于美阳阳。

十一、美阳阳，宝宝成长好伙伴。

十二、美阳阳超轻粘土，感受生命中可承受的轻。

十三、超轻粘土美阳阳，让美丽童话在手中生长。

十四、梦想在你手中塑造美阳阳，创造世界的开始。

十五、粘土美阳阳，快乐好时光。

十六、好玩不止一点美阳超级粘土，粘什么就是什么。

十七、喜洋洋，暖洋洋，一切还看美阳阳。

十八、贵在超轻，粘在美阳阳。

十九、家有仙童之必备武器美阳阳，随想而生。

二十、美阳阳超轻粘土，创造出属于你的小世界。

二十一、哄孩子，我选美阳阳。

二十二、美阳阳超轻粘土，绝对超出你的在乎。

二十三、好土不粘手，好玩玩不够。

二十四、动画不如动手轻松创意，我有美阳阳。

二十五、美（每）一天，喜阳阳（洋洋）美阳阳，超轻粘土。

二十六、超轻粘土美阳阳，快乐塑型梦飞翔。

二十七、美阳阳粘土，好手感，好感觉。

二十八、让，美阳阳给你捏出整个羊群。

二十九、我的精彩，我的美阳阳。

三十、用美阳阳粘土雕塑喜洋洋童年。

三十一、超轻粘土何处寻，美阳阳牌是上品。

三十二、美阳阳超轻粘土，让您的创意充分挥洒。

三十三、制作魔法屋，美阳阳粘土。

三十四、塑艺术创想，都用美洋洋。

三十五、灰太狼爱上美阳阳巧手聪慧，益智快乐粘土美阳阳，家长也喜欢。

三十六、七彩美阳阳，生活喜洋洋。

三十七、粘土有了美阳阳，再也不怕灰太狼。

三十八、粘土就用美阳阳，孩子乐得眉扬扬。

三十九、更酷更Q美阳阳，超轻魔幻最时尚。

四十、尽在掌握粘土美阳阳，笑脸似太阳。

四十一、捏一捏，生活轻松百变随心。

四十二、美阳阳，阴化阳，羊变狼。

四十三、美阳阳，粘出我的灰太狼。

四十四、超轻粘土美阳阳，快乐手工喜洋洋。

四十五、超轻粘土全方位，诚信服务零距离。

四十六、美阳阳粘土，得意洋洋。

四十七、超轻粘土就选美阳阳。

四十八、指尖的快乐，心中的梦想。

四十九、美阳阳粘土，触手可及的想象力。

五十、你知道美阳阳在做什么吗？美阳阳在做粘土哦。

五十一、放心让孩子塑造，美阳阳（超轻）粘土。

五十二、轻轻粘住梦想在你手中粘出阳光，粘出美好粘土美阳阳，尽在生活旁。

超轻粘土营销口号3

1、制作魔法屋，美阳阳粘土。

2、美阳阳粘土，触手可及的想象力。

3、七彩美阳阳，生活喜洋洋。

4、哄孩子，我选美阳阳。

5、好土不粘手，好玩玩不够。

6、超轻粘土，还是美阳阳的好。

7、动画不如动手轻松创意，我有美阳阳。

8、美阳阳超轻粘土，感受生命中可承受的轻。

9、粘土有了美阳阳，再也不怕灰太狼。

10、我的童年，我的美阳阳。

11、轻轻粘住梦想在你手中粘出阳光，粘出美好粘土美阳阳，尽在生活旁。

12、美阳阳超轻粘土，创造出属于你的小世界。

13、美阳阳，宝宝成长好伙伴。

14、美阳阳粘土，得意洋洋。

15、超轻粘土美阳阳，快乐塑型梦飞翔。

16、你知道美阳阳在做什么吗？美阳阳在做粘土哦。

17、捏一捏，生活轻松百变随心。

18、塑艺术创想，都用美洋洋。

19、美阳阳粘土，让幻想飞舞。

20、贵在超轻，粘在美阳阳。

21、超轻粘土何处寻，美阳阳牌是上品。

22、尽在掌握粘土美阳阳，笑脸似太阳。

23、粘土就用美阳阳，孩子乐得眉扬扬。

24、时尚生活，纤尘不染，来源于美阳阳。

25、喜洋洋，暖洋洋，一切还看美阳阳。

超轻粘土营销口号4

1、美阳阳粘土，触手可及的想象力。

2、制作魔法屋，美阳阳粘土。

3、粘土有了美阳阳，再也不怕灰太狼。

4、美阳阳超轻粘土，创造出属于你的小世界。

5、我的精彩，我的.美阳阳。

6、尽在掌握——美阳阳。

7、粘土美阳阳，笑脸似太阳。

8、好土不粘手，好玩玩不够。

9、粘土美阳阳，生活喜洋洋。

10、超轻粘土，还是美阳阳的好。

11、美阳阳超轻粘土，感受生命中可承受的轻。

12、塑艺术创想，都用美洋洋。

13、美阳阳超轻粘土，让您的创意充分挥洒。

14、你知道美阳阳在做什么吗？美阳阳在做粘土哦。

15、梦想在你手中塑造——美阳阳粘土。

16、美阳阳，创造世界的开始。

17、美（每）一天，喜阳阳（洋洋）——美阳阳。

18、美阳阳，超轻粘土。

19、美阳阳粘土，让幻想飞舞。

20、美阳阳，粘出我的灰太狼。

21、贵在超轻，粘在美阳阳。

22、美阳阳粘土，得意洋洋。

23、爱他就选它——美阳阳粘土。

24、美阳阳，挖掘智慧宝宝的内在潜力。

25、灰太狼爱上美阳阳——美阳阳粘土。

26、巧手聪慧，益智快乐——美阳阳。

27、粘土美阳阳，家长也喜欢。

28、超轻粘土美阳阳，快乐塑型梦飞翔。

29、超轻粘土何处寻，美阳阳牌是上品。

30、捏一捏，生活轻松百变随心。

31、让，美阳阳给你捏出整个羊群。

32、超轻粘土美阳阳，让美丽童话在手中生长。

33、用美阳阳粘土雕塑喜洋洋童年。

34、选粘土，美阳阳，超轻又好用。

35、我的童年，我的美阳阳。

36、美阳阳，宝宝成长好伙伴。

37、家有仙童之必备武器——美阳阳超轻粘土。

38、美阳阳，随想而生。

39、美阳阳，递造幸福生活。

40、美阳阳超轻粘土，绝对超出你的在乎。

41、粘土就用美阳阳，孩子乐得眉扬扬。

42、哄孩子，我选美阳阳。

43、粘土美阳阳，快乐好时光。

44、好玩不止一点——美阳阳。

45、美阳超级粘土，粘什么就是什么。

46、美阳阳粘土，好手感，好感觉。

47、指尖的快乐，心中的梦想。

48、七彩美阳阳，生活喜洋洋。

49、超轻粘土就选美阳阳。

50、超轻粘土美阳阳，快乐手工喜洋洋。

51、更酷更Q美阳阳，超轻魔幻最时尚。

52、超轻粘土全方位，诚信服务零距离。

53、奇幻梦想，捏出来。

54、时尚生活，纤尘不染，来源于美阳阳。

55、放心让孩子塑造，美阳阳（超轻）粘土。

56、喜洋洋，暖洋洋，一切还看美阳阳。

57、轻轻粘住——美阳阳。

58、梦想在你手中——美阳阳粘土。

59、粘出阳光，粘出美好——美阳阳。

60、粘土美阳阳，尽在生活旁。

61、美阳阳，给孩子一个多彩的童年。

62、美阳阳，阴化阳，羊变狼。

63、动画不如动手——美阳阳泥塑智力玩具。

64、轻松创意，我有美阳阳。