中班下,建构式我有多爱你

第一篇：中班下,建构式我有多爱你

中班下,建构式:我有多爱你建构式主题活动教案主题名称：我有多爱你活动内容送宝宝时间重点学习在一定的距离间相互滚球、接球。教学目标 1．学习在一定的距离间相互滚球、接球。2．积极参加送宝宝的活动，提高动物妈妈爱护宝宝的情感。难点在一定的距离间相互准确地滚球、接球。材料准备 1．画有小猪、熊猫、小狗、小熊脸部特征的球四只，每两人一只球。2．准备一段音乐。引导策略有效提问效果分析

一、动物宝宝真可爱 1．启发幼儿将自己想成某一种动物宝宝。2．在音乐伴奏下，幼儿和老师一起做一做简单的动物模仿操。小结语：运动让我们更加健康，在幼儿园里老师和小朋友一起运动，回家请我们的动物宝宝还要和爸爸妈妈一起运动。

二、快乐的球宝宝 1.教师和一名幼儿示范相距2~2 米滚球。2.两人一组，进行练习。小结语：在互相滚球的时候，大家一定要为对方考虑，让我们的球球可以准确的到达对方。同时还可以训练我们的滚球能力。

三、送宝宝上幼儿园出示画有小猪、熊猫、小狗、小熊脸部特征的球，请幼儿扮演动物妈妈，进行“送宝宝”的游戏。小结语：幼儿园里真热闹，有了那么多的动物宝宝，谢谢小朋友的倾情合作。我们天天好开心。

一、动物宝宝真可爱 1．我们来学各种小动物，好吗？ 2．谁来做妈妈？

二、快乐的球宝宝滚球的时候要注意什么事情？

三、送宝宝上幼儿园最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。球是中班幼儿最感兴趣的玩具，又是他们生活中接触最多的体育用品。我以球的各种玩法为主要线索，先是纯粹地玩球，让幼儿动手动脚发现球的不同玩法，接着又投入一些辅助材料，让他们在自主探索中发现球还可以有很多种玩法。活动延伸在日常活动中适当的安排玩球的游戏。2 主题名称：我有多爱你主题活动内容找妈妈时间重点学习7 以内的序数教学目标１．能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，学习7 以内的序数。2．观察图片上的细节，学习比较某些对象的异同。难点观察图片，学习比较某些对象的异同。材料准备故事磁带引导策略有效提问效果分析

一、妈妈和宝宝的“亲子装” 1．妈妈带宝宝参加亲子郊游，他们穿上了一样的衣服，找一找哪位妈妈和宝宝是一家？ 2．教师引导幼儿逐一寻找和宝宝同样穿同样亲子装的妈妈，教师按照幼儿回答，将宝宝和妈妈的图片摆放在一起，表示他们是一家。3．观察妈妈和宝宝的服饰，引导幼儿说一说．小结语：只要仔细观察，我们就能发现他们的衣服是什么颜色的，什么样子的，什么图案，什么发型、什么鞋子的。

二、宝宝来排队 1．教师只放宝宝图片，请幼儿数一数，说说数的的方式（从左到右，一个一个地数）。2．请幼儿按老师要求找出相应的宝宝。小结语：我们要从左到右，一个一个地数。

三、宝宝找妈妈幼儿活动材料，在队伍里迅速找出他们的妈妈。请幼儿用画点的方式记录下来。小结语：因为小朋友找的时候很认真，所以做作业的速度很快，有进步。

一、妈妈和宝宝的“亲子装” 1．妈妈带宝宝参加亲子郊游，他们穿上了一样的衣服，找一找哪位妈妈和宝宝是一家？ 2．请大家观察，他们的衣服是什么颜色的？什么样子的？上面的图案，发型、鞋子有什么不同？

二、宝宝来排队 1．教师只放宝宝图片，请幼儿数一数，说说数的的方式？ 2．请小朋友找出红色背带裤的宝宝在哪里？请小朋友找出蓝色毛衣的宝宝在哪里？

三、宝宝找妈妈请在队伍里迅速找出他们的妈妈在哪里？我觉得教学目标完成得还不够好，如果活动重建的话，首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样；让幼儿在操作册时更有兴趣。本课中还存在着一些有待改进的地方，我将努力弥补这些不足。让我们充分发挥游戏的自主性特点，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿喜欢上数学活动。活动延伸鼓励幼儿在数学角继续玩这个游戏。3 主题名称：我有多爱你主题活动内容袋鼠妈妈时间重点能根据音乐的变化表情游戏情节。教学目标 1．能根据音乐的变化表情游戏情节。2．会两人一组合拍协调地蹦跳。难点会两人一组合拍协调地蹦跳。材料准备头饰：猎人一个、狼一个、袋鼠若干。引导策略有效提问效果分析

一、快乐的袋鼠。1．幼儿头戴袋鼠头饰，听音乐做袋鼠跳的动作。2．幼儿完整欣赏教师演唱歌曲一遍。3．引导幼儿有表情地演唱歌曲，表现袋鼠母子间的亲情。小结语：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着一个乖乖。乖乖是妈妈的最爱。小朋友也是妈妈的最爱。

二、袋鼠妈妈和宝宝不分离。1．幼儿根据自己头饰选择一个伙伴，形成“妈妈”和“宝宝”的游戏组合，互相拥抱。2．引导幼儿讨论游戏玩法及规则。幼儿游戏。小结语：我们在一起合作游戏时，一定要注意安全，两个人的配合很重要。刚才小朋友游戏时，-----合作很好。（就幼儿活动情况评价。

一、快乐的袋鼠。1．袋鼠妈妈的袋袋里装着谁？跳起来的时妈妈和宝宝怎么样？

二、．袋鼠妈妈和宝宝不分离 1．这首歌曲唱的是谁和谁的事？ 2．袋鼠在森林里玩时，谁来了？袋鼠妈妈怎么办？ 3．谁会赶走大灰狼？喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一音乐活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。昊昊小朋友也不差，他居然想到用妈妈的包，再用一围巾将自己伪装成袋鼠，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。活动延伸课后在音乐、体育活动角继续创编。4 主题名称：我有多爱你活动内容给妈妈送信时间重点倾听故事，了解写信是一种传递情感、表达爱意的方式。教学目标 1.倾听故事，了解写信是一种传递情感、表达爱意的方式。2.利用废旧纸张，制作信封，感悟真挚深切的母子亲情。难点以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。材料准备挂图第7 号、磁带、幼儿活动材料、纸、笔、信封引导策略有效提问效果分析

一、猜猜这是谁的信。1．出示大信封 2．看看信封上的图案，猜猜是谁写给谁的。小结语：这是一封神秘的信件，小朋友刚才有的说是---寄的，有的说是----寄的，那么我们来看看到底是谁寄出的。

二、小乌龟给妈妈的信。1．教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画”。2．结合挂图再次讲述这一段故事。小结语：故事里的小蜗牛很爱自己的妈妈，也想给自己的妈妈写封信，让她开心。你们在生活当中有没有想过给自己的妈妈写信呢？

三、小蜗牛给妈妈的信 1．小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的。２．结合挂图讲述故事的后半部分。小结语：妈妈收到这封充满爱的信件，是多么的开心，快乐。

四、我给妈妈的信 1．引导幼儿一边静静地倾听故事录音，一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。2．提供纸笔，学小蜗牛给妈妈写信。引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后交给妈妈，与妈妈一起读信。小结语：你们的信可以自己

一、猜猜这是谁的信这是谁的信？

二、小乌龟给妈妈的信 1．乌龟给谁写信?信里写了些什么? ２．乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的? 3．小蜗牛为什么也想给妈妈写信? 你们在生活当中有没有想过给自己的妈妈写信呢？

三、小蜗牛给妈妈的信 1．蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么? 2.你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗? 3.你会用一张纸、一幅画，让你的妈妈也这么高兴吗？

四、我给妈妈的信 1．你觉得妈妈爱你吗?为什么? 2．你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢? 想一想怎么写才能让妈妈感到你的爱？为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，我在教学中创设了情景游戏。让幼儿以角色身份参与游戏，并让幼儿在游戏中感悟真挚深切的母子亲情。第二天有好多妈妈来说很感动。希望幼儿园以后多安排这样的活动。5 给妈妈，也可以请老师转交给妈妈。相信你们的妈妈一定也会感动地流眼泪的。活动延伸在日常活动中组织幼儿阅读幼儿用书上的相关内容，重点观察图中故事角色的表情、动作，在此基础上学习复述角色间的对话。主题名称：我有多爱你活动内容跟着妈妈快跑时间重点练习听信号助跑跨跳。教学目标 1．练习听信号助跑跨跳，跳过障碍。2．母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。难点听信号跳过障碍。材料准备场地布置，鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰若干，老鹰头饰四个。引导策略有效提问效果分析

一、跟着妈妈到草地去教师戴鸡妈妈头饰，幼儿戴小鸡头饰，四散走走，跑跑，捉虫等。小结语：刚才我们一起练练了四散走走，跑跑，捉虫等本领。有的小朋友在四散走的时候，跑得很远，这样好吗？鸡妈妈管得牢吗？

二、小鸡学本领 1.和妈妈一起学习新本领，跨过栅栏，绕过小树林。2.教师示范，幼儿四散练习。小结语：刚才妈妈带你们跨过栅栏，绕过小树林。你们一定要小心，跨的时候要尽量把脚抬高一点。不要碰倒上栅栏也不要碰倒小树。如果动作不到位就要受伤。希望你们都能学到最好的本领。成为最棒的小鸡。

三、游戏《小鸡快跑》幼儿游戏 2~4 次，互换游戏角色。小结语：小鸡今天的表现让妈妈太高兴了，相信你们长大了一定可以自

一、跟着妈妈到草地去你跟着妈妈到草地去，最喜欢做什么动作？有的小朋友在四散走的时候，跑得很远，这样好吗？鸡妈妈管得牢吗？

二、小鸡学本领看到老鹰，小鸡应该怎么办？看到栅栏，小树林我们怎么办？

三、游戏《小鸡快跑》教师要注意借助游戏情景，帮助、鼓励跳跃动作不太协调和不太灵活的幼儿努力做好动作。障碍物可以用其他物体替代。我认为它好的地方在于富有童趣，灵活运用《小鸡快跑》这个活动，使孩子积极的参与到活动中来，在比赛中，孩子们兴趣很高，充满积极性。教案对老师来说能很好掌握的，但在实践中，并非所有的教案都能使幼儿容易掌握。如何能使孩子们学会正确的方法，更是对老师提出了新的要求。6 食其力。活动延伸日常活动中继续练习听信号助跑跨跳，跳过障碍。活动内容只要妈妈露笑脸时间重点柔声准确的演唱此歌曲。教学目标 1．感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。2．学唱感情，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。难点通过欣赏音乐，感受歌曲所表现的对妈妈的爱，并能通过动作或表情表现出来。材料准备与歌词相关的简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照。引导策略有效提问效果分析

一、感受歌曲的特点欣赏歌曲一遍，幼儿可用手拍出相应的节奏。小结语：这是一首喜气洋洋的好歌。是唱给妈妈的心声。每一个妈妈都会很高兴的。

二、学唱歌曲 1.教师出示图片，幼儿边看图片边唱歌曲。2.重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”。小结语：在演唱歌曲的前半部分时，大家可以用愉快的方式来表现歌曲，在演唱歌曲的后半部分时，大家可以用深情的方式放慢速度来表现歌曲，这样的演唱方式可以让我们的歌声更加动人。

三、创编动作 1.根据歌词，创编动作。2.幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。小结语：刚才在编动作的时候，有的小朋友的动作优美，手势很有美感，有的小朋友还用眼神和别人交流。有自己的想法。希望我们大家保持在下次活动中也有今天的表现。

一、感受歌曲的特点

二、学唱歌曲 1．你听到歌曲里唱了什么？ 2．为什么大家都喜欢妈妈的笑脸吗？为什么？

三、创编动作你最欢喜谁创编的动作？为什么？本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编动作阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，我纠正了一下，效果有进步。活动延伸对妈妈的爱，回家以后对妈妈表达，让妈妈开心又快乐。7 主题名称：我对你说活动内容豆豆和爸爸去旅游时间重点了解现代信息交流的几种方式。教学目标 1．了解现代信息交流的几种方式。2．体验现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。难点了解几种现代信息传递方式。材料准备电话、手机、电脑、传真机、数码相机等小卡片4-5 套。一个免提电话。引导策略有效提问效果分析

一、妈妈的“顺风耳”讲述故事1-3 节，并回答问题。小结语：妈妈的顺风耳原来是我们常见的手机，通过手机我们可以听到各种各样的声音，运用手机和自己的亲戚，朋友保持密切的联系。

二、妈妈的“千里眼”讲述故事的4-8 节，并回答问题。小结语：传真机也是一样可以用来联系的通讯工具。通过这种工具我们还可以将信息传给对方，还可以将我们的图画传给对方。

三、妈妈的“伊妹儿”讲述故事的最后部分，并回答问题。幼儿欣赏图片，再完整听故事并看图中通工具。小结语：传递照片的方式可以是手机，还可以通过电脑上的互联网。网络真的很好。

四、认认它们让幼儿体验信息传递的快速。小结语：今天各种神奇传递信息的方法带给我们很多快捷和方便。希望小朋友回家自己再去试一试。看看你学会了几种。

一、妈妈的“顺风耳” 1．妈妈听到大海的波涛声了吗？离的那么远，妈妈是怎么听到的？难道她有一双“顺风耳”吗？ 2．你猜猜豆豆是怎样让妈妈听到波浪声的？ 3．妈妈真的看到豆豆的画了吗？离的那么远，妈妈是怎样马上看到的？

二、妈妈的“千里眼”

三、妈妈的“伊妹儿” 4．你知道“伊妹儿”吗？ 5．你知道故事里的“千里眼”、“顺风耳”、“伊妹儿”吗？

四、认认它们中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。孩子对传真机、电子邮件其实并不熟悉。针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。活动延伸让幼儿用自制的通讯工具玩互相联系的游戏。8 主题名称：我有多爱你主题活动内容让爱住我家时间重点培养安静倾听的好习惯。教学目标 1．欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲和谐、温馨的意境。2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。3．体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。难点学习用动作表达对歌词的理解。材料准备 1．音乐磁带或CD。2．全家福照片，或住有爸爸、妈妈、小姐姐、弟弟的房子图片。引导策略有效提问效果分析

一、欣赏“全家福”照片。1．伴随《让爱住我家》的轻音乐，欣赏全家福照片。2．共同讨论照片的内容。小结语：原来照片上的一家使我们小朋友的一家，这是----一家，这是----一家。这么多的家庭快乐又幸福。

二、感受歌曲和谐、温馨的氛围。1．完整欣赏歌曲，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。2．引导幼儿边听歌曲边用动作表达自己的感受。3．欣赏歌曲童声部门，进一步感受歌曲和谐、温馨的意境。小结语：让爱住进我们的家园，让爱充满我们的小屋，快乐就会来到我们的家。

三、用动作、歌声表达对歌词的理解。1．带领幼儿学唱歌曲童声部分，并逐句创编动作。2．引导幼儿逐段欣赏歌曲。小结语：原来爱是需要我们呵护的，需要我们相互体谅的，让爱住我们家。让世界充满爱。

一、欣赏“全家福”照片。1．照片上有谁啊？ 2．他们的表情是怎么样的呢？他们的心情是怎么样的？�6�7�6�7

二、感受歌曲和谐、温馨的氛围。1．听了这首歌曲后，你有什么感觉？ 2．歌曲中有谁？你们是根据什么歌词听出来的？他们是怎么样的一家人？

三、用动作、歌声表达对歌词的理解。1．听一听是谁第一个唱，你是怎么知道的？ 2．听一听，接下来唱歌的人是谁呢？你是怎么知道的？ 3．妈妈是怎么介绍家庭成员的？ 4．你们爱爸爸、妈妈吗？为什么？ 5．听了这首歌曲后，你觉得爱是什么？这时一首熟悉而又充满爱的歌曲。我在引领幼儿学唱歌曲的重点是把歌曲学会，所有的“花哨”环节目的都是为了让幼儿会学这首歌曲，但是恰恰遗忘了一个重要环节，那就是熟悉歌词。后来用朗朗上口的语调和孩子们一起朗诵一下歌词，孩子们一下子有了改观。幼儿在浓郁、轻松的氛围中掌握基本节奏，感受乐趣。幼儿对这首音乐的感悟能力很好，是平时经验积累的表现。孩子们平时就得到了音乐的熏陶，因此在对这首歌情感的理解上，所以这样的表现在意料之内。活动延伸在音乐角玩手语歌。9 主题名称：我有多爱你活动内容最棒的爸爸时间重点理解故事中小黑熊当爸爸时的认真、负责的态度。教学目标 1.能细致观察画面，理解故事中小黑熊当爸爸时的认真、负责的态度。2．联想、回忆爸爸和孩子在一起的生活情景。难点能细致观察画面，联想、回忆爸爸和孩子在一起的生活情景。材料准备 1．故事磁带。2．幼儿活动材料第一册第26-32 页《最棒的爸爸》。3.毛绒小熊一个。引导策略有效提问效果分析

一、小黑熊当爸爸 1.教师出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。2.教师完整讲述故事。3.教师引导幼儿阅读幼儿活动材料。4.完整倾听故事录音。小结语：故事里的小熊会是个好爸爸吗？我们已经听到了。

二、爸爸的爱 1.回忆故事中小黑熊当爸爸时带熊宝宝做的事情。2.引导幼儿说说自己和爸爸玩的游戏。3.幼儿手持玩具小熊，用动作模仿自己在家中和爸爸玩的游戏。小结语：故事中小黑熊当爸爸时的态度认真、负责。生活中你们的爸爸还要辛苦得多。还要给你们洗衣服，做饭。如果病了还要给你们去看病。晚上也不能休息。

三、熊宝宝的好爸爸、好妈妈 1.教师提出游戏任务。2.幼儿模仿爸爸妈妈照顾玩具小熊，感受爸爸和妈妈不同的关爱方式。3．对爸爸说些什么。小结语：尽管爸爸、妈妈爱的方式不一样，但是他们都是最爱我们的人，我们也要爱他们。

一、小黑熊当爸爸 1．小黑熊要当爸爸了，它会是个好爸爸吗？ 2．小黑熊心情怎样？它学爸爸做了哪些事？ 3.熊宝宝开心吗？你怎么看出来的？ 4.小黑熊带宝宝去哪儿？熊爸爸说了什么？小黑熊说了什么？ 5.小黑熊是个好爸爸吗？

二、爸爸的爱 1.小黑熊当爸爸时陪宝宝做了什么事？ 2.你喜欢和自己的爸爸玩哪些游戏？

三、熊宝宝的好爸爸、好妈妈 1.爸爸和妈妈的爱一样吗？通过一个充满童趣的故事，让孩子感受到小熊的爱心。这样注重生活与语言教育的紧密结合，并以游戏的方式开展活动，通过实践，在丰富幼儿生活经验的同时，让幼儿更好地去爱别人，因为爱是相互的。同时，能自己回家动手做礼物给爸爸。礼物送给爸爸也培养了孩子爱爸爸的情感。幼儿在观察图片时有了进步。活动延伸阅读区：继续观看图片，学习将这个故事。10 主题名称：我有多爱你主题活动内容爸爸的大脚丫时间重点能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。教学目标 1．能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。2．体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。难点听音乐模仿爸爸的经典动作。材料准备幼儿每人从家里带一双大鞋。准备一段轻松的音乐。引导策略有效提问效果分析

一、活动身体 1．幼儿在场地上自由行走。边走边活动脚踝。2．引导幼儿沿线向前走、向后退等。小结语：我们在练习走路时很好，我们再来看看自己爸爸的鞋子在哪里。你能准确的分辨出来吗？

二、穿穿爸爸的大鞋子 1．幼儿穿着大鞋子随意走，初步体验穿大鞋子走路的独特感觉。2．幼儿分组进行比赛。小结语：穿上爸爸的鞋子你们一定要注意安全，不能因为要得第一而暴走。

三、学学爸爸的精典动作幼儿听音乐自由表现爸爸的动作及表情。小结语：爸爸会和我们躲猫猫，会在电脑上打字，会在洗手间刮胡子，小朋友们就像爸爸来到了现场。模仿得真像。

一、活动身体 1．你能想出不同的走法吗？我们再来看看自己爸爸的鞋子在哪里？你能准确的分辨出来吗？

二、穿穿爸爸的大鞋子 1．这是谁的鞋子？ 2．穿爸爸的鞋子走路，要注意什么？

三、学学爸爸的精典动作 1．爸爸平时都做些什么动作？整个活动幼儿的兴趣都很高，对于不同的鞋子都有认识，在尝试的过程中幼儿的兴趣都很浓。我觉得在第一环节中应该先激发起幼儿对于鞋子的兴趣，将鞋子摆放一起后请幼儿参观，让幼儿先认识自己的爸爸的鞋子。第二环节是幼儿兴趣最浓的时候，每位幼儿都想试一试，让每一个孩子都先来说一说自己穿上鞋子的感受。那么在为后期模仿爸爸的样子时，再一次激发幼儿的兴趣整个活动中幼儿的兴趣都很浓，但因为准备的鞋子不够，所以在尝试的环节中不能满足每一位幼儿。活动延伸整理场地，课后自由表现爸爸的动作。11 区域活动观察主题名称我有多爱你重点指导区域娃娃区、科学区主题目标 1.感受妈妈如何关心、照料孩子，萌生对妈妈的感激之情。2.要求幼儿学会礼貌用语。3.能大胆画自己，画出自己的特征。区域名称投放材料目标观察线索指导要素美工区各种纸杯、各色彩纸、橡皮泥、剪刀、彩笔等。提供《只要妈妈露笑脸》的伴奏的磁带，红邹纸等。提高幼儿的想象力，动手能力。能用适当的方式让妈妈高兴。愿意为妈妈制作心愿卡。观察为妈妈制作心愿卡，给妈妈画信的内容。在做做玩玩中，感悟情真意切的母子情深。第一阶段：指导孩子画出自己妈妈的特色。第二阶段：将从纸杯剪下的小花设计成各色美丽的小花。玩橡皮泥时要在泥工板上，不要把各种橡皮泥混合在一起。结合“三八”节，围绕节日做礼卡、送礼卡，通过小小礼卡，表达对妈妈的爱。娃娃区 1.创办“动物之家”。2.提供毛绒玩具，让幼儿扮演爸爸妈妈。3.提供奶瓶、尿布、摇篮等丰富幼儿游戏内容。1.让幼儿扮演爸爸、妈妈，学会关心宝宝，照顾宝宝。2．感受妈妈如何关心、照料孩子，萌生对妈妈的感激之情。3．要求幼儿能相互帮观察幼儿如何用语言、表情、动作等多种形式表达自己爱妈妈的情感。起始阶段：放置有关过年的，和十二生肖的图画书了解十二生肖的排列顺序等。12 助，互相关心。第二阶段：提供磁带，幼儿复述，表演故事。第三阶段：用动物宝宝的口吻来表达与妈妈的亲情。阅读区放置有关母亲怀孕，生产、哺乳等照片或者书籍。了解自己是怎样来的。观察幼儿了解人体的情况。第一阶段：放置有关人体的书籍。提供人体图片，了解人体秘密。第二阶段：请幼儿猜猜、说说人体的结构。表演区 1.创办“动物之家”。2.提供毛绒玩具，让幼儿扮演爸爸妈妈。3.提供奶瓶、尿布、摇篮等丰富幼儿游戏内容。学会关心宝宝，照顾宝宝，让幼儿感受父母对自己的爱和所付出的辛劳。体验爱与被爱的幸福感。观察用语言、表情、动作等多种形式表达自己爱妈妈的情感。第一层次：提供磁带，幼儿复述，表演故事。第二层次：用动物宝宝的口吻来表达与妈妈的亲情。益智区各种形状的积木和有关幼儿成长的照片。培养幼儿利用积木搭建各种各样的动物的家。通过照片的排列了解自己的成长过程。通过在家父母的讲述，幼儿能把照片按照顺序排列。第一阶段：用积木结构玩具建造各种动物的家。第二阶段：提供幼儿能反映幼儿成长过程的四张卡片，幼儿排序。效果分析与调娃娃家中幼儿在游戏时兴趣较大，能积极的参加到游戏中来，由于前期的准备工作做得较好，投入的幼儿用具也较多，让幼儿有东西可玩，幼儿玩的人数增加，使游戏更具有情节性，在游戏中，他们能较好的相互配合，进行角色的分配，在游戏中能进行初步地、简单地相互合作与交往，并且能主动的对游戏区域进行整理。13 “我有多爱你”主题小结内容总结实施成效《我有多爱你》这一主题即将结束，在孩子们的欢声笑语中，我们看到了——有了爱，世界才会那么美！这一主题活动，历时三个星期，其中由一系列的活动互相贯穿，相互融合，给予幼儿一个全新的认识——什么是爱。通过多个领域的相互整合，更好的将原本具有的自然情感予以渲染和提升，使幼儿对于自己家庭、自己最亲的父母有了更多的爱，也使他们孩子感受到了那浓浓的家庭温馨。存在的问题最大的问题有两个：问题一：主题活动内容与时间存在着一定的差异，若能打破原有的周活动计划安排，使教学活动与节日活动更好的结合起来，效果将会更好。问题二：由于现在的孩子都是独身子女，所以他们还不太会去关爱他人，除了在幼儿园内的教育还需要父母的共同配合。思考主题本身设计的活动较好，但由于我们没有对活动进行大范围的前后调动，使活动有些遗憾。如果我们结合节日开展家长开放日活动，效果一定会更好。整措施 14 游戏安排次数内容游戏一游戏二游戏内容户外游戏：走平衡户外游戏：我是汽车小司机游戏材料平衡木、小摇桥、梅花桩 1．警察帽一顶，用可乐瓶制成的水壶一只。2．管状、快状积木拼搭成的高架桥。幼儿游戏过程走平衡木的时候全部幼儿顺利完成。走小摇桥的时候，大部分幼儿是很有兴趣，但有几名孩子会边走边往下掉，但他们还会继续大胆地往前走。走梅花桩的时候，几名人矮的孩子小脚跨不到位置。1．幼儿在游戏时比较认真，能知道听指挥不碰撞。2．在水线增加难度时有些小朋友就不按次序乱开。行为观察分析由于平衡木是幼儿新买的大型玩具，对幼儿的发展很重要。而孩子们在玩耍的时候也很有兴趣。用钻圈来配合平衡木孩子们乐此不疲。幼儿用塑料圈来当方向盘，在玩耍的时候更有兴趣。孩子们还配上了刹车、上坡、下坡的动作，幼儿看、听、学的在此游戏中有进步。次数内容游戏一游戏二游戏内容体育游戏：绳子游戏智力游戏：什么东西不见了游戏材料各种材料制作的绳子。各种物品如；电话机、手机、录音机。等等。幼儿游戏过程一开始横着走可能比较把握。让孩子尝试着用各种方法走，试试怎样才能又快又稳地到达终点。经常变换绳子的摆放方式，使孩子保持对这一活动的兴趣。把一些可用于交流的物品放在一个盘子里给幼儿几分钟时间让他们仔细观察，幼儿闭上眼睛，教师悄悄拿走一件东西，让孩子睁开眼睛，看看什么东西不见了。行为观让孩子自己设置行走的路线，改变行走的方式。根据孩子的能力，让他们自己寻找伙伴，合作游戏。游戏活动气氛活跃，幼儿都能认真观察，能看清什么东西不见了。15 察分析次数内容游戏一游戏二游戏内容体育游戏：占报纸体育游戏：传宝宝游戏材料报纸若干。玩具宝宝若干。幼儿游戏过程 1．幼儿在游戏中充分表现出积极性，当音乐停止的时候，每个幼儿都去站在报纸上。2．当报纸越折越小的时候，脚也不能站到报纸的外面。1．幼儿能根据游戏的规则，将手中的宝宝从头上传递到下一名幼儿的手中。2．幼儿学着从胸前扭转身体传递宝宝到下一位。行为观察分析大部分的幼儿都能遵守游戏的规则，幼儿活动的很开心。每个幼儿都充分的融入到活动中去。在报纸越折越小时，幼儿偶有发生摔倒现象，教师应注意提醒其注意安全。在游戏中有个别的幼儿会不小心把宝宝给掉到地上。但是能自觉地去捡回来，继续游戏。个别幼儿故意不把宝宝传出去，经提醒后改正。次数内容游戏一游戏二游戏内容体育游戏：可爱的小树桩。户外游戏：花儿在哪里。游戏材料“树桩”若干。红花一朵。16 幼儿游戏过程 1．将“树桩”由高到矮依次连接排列，幼儿在“树桩”上从高到底或从低到高来回的走。2．改变“树桩”的间距，让幼儿练习。3．启发幼儿自由地排放“树桩”，鼓励幼儿创造性的玩。幼儿围坐成圈。请一个幼儿做找花人，另一个幼儿把一朵花藏在背后。找花人寻找藏花人，找花人接近藏花的地点，其他幼儿可以为他鼓掌。找花人可以通过幼儿的面部表情、动作来判断藏花人。行为观察分析大部分幼儿胆子较大，能大胆的走过树桩有个别幼儿胆子较小，需要教师一边搀扶。对与胆小的幼儿在平时应加强训练。在游戏中，有个别幼儿不遵守游戏规则，经常提醒找花的人。需要教师的时刻提醒。

第二篇：中班语言：《猜猜我有多爱你》

街道口幼儿园

教育教学

中班语言活动：猜猜我有多爱你

（适合4岁—4.5岁幼儿）

《猜猜我有多爱你》是一本诞生于英国的图画书；它是一个表达爱的故事！作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。我选择这一题材，以《纲要》中提到的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”精神为指导，围绕“引起倾听故事的兴趣――理解故事想象爱的情感－体验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！并将这一经验运用生活中的事物展开想象，大胆向身边的人进行爱的表白，让“爱”在心中点亮。活动目标：

1、愿意倾听故事《猜猜我有多爱你》，感受故事所传递的浓浓爱意。

2、理解故事内容，学习用具体的动作、语言来表达“爱”的情感。

3、能结合生活经验展开想象，会说“××有多××，我就有多爱你” 活动准备：

1、知识经验准备

知道除了亲人，身边还有很多我们应该去爱的人

2、物质准备

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；背景音乐；投影仪。

2、图片若干张（有星空，汤包，长江二桥，黄鹤楼等）。

3、实物：乒乓球，糖，巧克力，棉花，石头，冰激凌，汉堡，桔子，围巾等。活动过程：

一、看封面猜内容，引出课题

1、（出示封面）师：“今天我带来一本书，谁认识这些字？”

2、师：“猜猜兔妈妈和小兔子在说些什么？”

3、师：“这是一个讲兔妈妈和兔宝宝都很爱对方的故事！我们赶紧翻开来

街道口幼儿园

教育教学

看看。”

二、翻阅故事重点部分的ppt，猜测并理解故事。

1、讲述至“我大概也猜不出来”,幼儿猜测小兔有多爱妈妈。

2、PPT片断1（1）师：“小兔子用一个什么动作表示她对妈妈的爱？”（2）师：“妈妈又是怎么说？怎么做的呢？”

（3）师：“我来当兔妈妈，谁来和我比比，看看妈妈的爱多还是小兔的爱多！”（集体学学爱的语言和动作）

3、PPT片断2、3（1）运用与PPT1同样的方式,引导幼儿猜测、阅读PPT片断2、3内容。（2）学习句式“~多~，我有多爱你”

（3）师：“除了张开、举手，跳跃，小兔还可以用其他什么动作来表达自己对妈妈的爱？”巩固“~多~，我有多爱你”

4、PPT片断4（1）师：“他们说着说着，来到了山脚下，小兔看到了怎么样的东西？”（2）教师示范用眼前的景物进行爱的表白。（3）幼儿尝试用眼前的景物进行爱的表白。

三、结合生活经验讲述，发展发散性思维

1、（出示图片）幼儿借助实物表达爱的情感，教师随机引导。

2、引导幼儿展开想象，运用生活中的东西表达爱的情感。

3、PPT片段5,讲完故事结尾。”

四、尝试向身边的人表达爱，升华爱的内涵

师：“小兔子这么爱自己的妈妈！请你也把爱送给你爱的人，你想送给谁？怎么说？”（引导幼儿把爱的人从亲人延伸到身边的同伴、老师以及可爱的人）

【延伸活动】

建议家长和孩子一起阅读作品，一起仿编，将中间 “××有多××，我就有多爱你”的表达方式换成自己的想象。

第三篇：中班语言猜猜我有多爱你

中班语言猜猜我有多爱你

活动目标：通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

活动流程：

出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第四篇：中班语言：猜猜我有多爱你

中班语言：猜猜我有多爱你

中班语言：猜猜我有多爱你

活动背景：

四月份，我园开展了一次课题研讨活动，我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课，这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上，结合幼儿的发展特点和本课题的特点，重新设计教案进行教学的。

活动目标：

1、借助课件和语言描述，创设优美的意境，让幼儿认真倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地将对爸爸的爱表达出来：“我爱你就像„„”。

3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并懂得爱一个人就要大胆地说出来。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》课件、配乐、投影仪。

2、图片2幅，一幅上画有：月亮、星星、沙滩、大海；另一幅上画有：太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。

3、字卡：丹阳、巧克力、歌曲

活动过程：

一、导入：

师：在你的身边有哪些人爱你？

幼：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆„„

师：刚才有小朋友说爸爸爱你，爸爸为你做了什么，让你感到他爱你？

幼甲：爸爸每天送我上学，接我回家，我觉得他很爱我。

幼乙：爸爸每天烧好吃的菜给我吃，他很爱我。

幼丙：我生病住院的时候，爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事，我觉得他很爱我。

幼丁：爸爸每天帮我洗脚，洗屁股，睡觉前给我讲故事，我知道他很爱我。

„„

师：你们爱自己的爸爸吗？有多爱？

师：你们是用什么方式表达对爸爸的爱的？

幼甲：爸爸过生日的时候，我自己画一张贺卡送给他，当生日礼物。

幼乙：爸爸下班回到家，我给他拿拖鞋，给他倒水喝。

幼丙：有的时候爸爸累了，我给爸爸洗脚，还给他敲敲背。

幼丁：爸爸早上上班的时候，我亲亲他的脸，爸爸晚上下班的时候，我和他抱一抱。

„„

二、看课件，听故事。

1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸，它想告诉爸爸有多爱它，它是怎么做的，我们来听一听。（点击课件，边看边听故事。）

2、听完提问：听了这个故事你心里觉得怎样？

幼甲：心里很温暖。

幼乙：为小兔子高兴，因为爸爸也很爱他。

幼丙：我很高兴，因为小兔子很好玩。

„„

3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式？你会怎么告诉你的爸爸你很爱他？

4、这个故事里充满了爱，很好听，我们再来欣赏一次。

听完故事提问：（1）小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？（我们一起来学一学小兔子和爸爸）

（2）小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的？边跳边举手的方法。（学习角色对话）

（3）后来小兔子有个好主意，是怎么做的？

（4）小兔说累了，躺到床上闭上眼睛怎么说的？

（5）兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝？

三、发散谈话：

谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗？

分层出示，第一次出示图片：星星、月亮、大海、沙滩图和草地、小花、围巾、风儿、大树图

第二次出示字卡：丹阳、巧克力、歌曲

四、小结谈话：

在我们的生活里有很多很多的爱，小朋友门的心里也藏着许多许多的爱，你能告诉我在家里你最爱谁吗？大声地说出来。在幼儿园你最爱谁？今晚回家，要对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你？„„”明天在幼儿园午睡前，对你最爱的那个人说“猜猜我有多爱你？„„”

第五篇：中班语言《猜猜我有多爱你》教案

《猜猜我有多爱你》 ——“故事妈妈”绘本阅读

【活动目标】

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，天黑了，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

【提问】：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

【明确】用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

【提问】：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

【明确】①举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。②跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„ 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

【教学反思】

本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。

幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的“爱”字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示“爱”的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你„„在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的“xx有多x我就有多爱你”这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用“爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。”鼓励与支持幼儿的情感表现。