遵义县石盆小学

第一篇：遵义县石盆小学

遵义县石盆小学:“三声”育人，打造特色教育

教育是一幅多姿多彩的画卷，在这个“行走的风景”里，学校、课堂、教师、学生是其永恒的主元素；理念、思想、方法、智慧，是教育的精神灵魂。我校首次推行以创建“三声校园，构建和谐课堂”为载体，以打造“乡村教育特色”为突破口，以创办特色学校、特色课堂为切入点，构建一条适合石盆教育发展的特色之路。

丰富“三声校园”内涵，构建发展长效机制，思路决定出路，方法决定成败。我校德育工作的实际情况，今年首次提出了以“三声校园”为载体的学校整体工作思路，具体讲就是让校园充满“三声”：歌声、书声、笑声。

歌声朗朗：歌飘石盆。丰富第二课堂，充分利用现代远程教育设备，校园广播经常播放校园歌曲和革命歌曲，陶冶情操，催人奋进；上好每一节音乐课，在重大节日进行歌咏比赛，检验学校素质教育成效，营造节日气氛，丰富校园文化生活。

书声朗朗：书香石盆。1.开展读书活动。让石盆学校的校园充满组织朗朗的读书声，提高学生的学习兴趣，提高学生自身的成绩。2.组织学习。每位教师每周课外学习1小时以上。3.开展读书活动。让学生开阔视野提高写作能力，指导师生教与学的新方法。4.开展业务学习。每学期一篇心得体会，分语文、数学讨论，“书香石盆”活动开展以来，净化了师生心灵，提升了教师素质，打造了学习型的教师队伍。笑声朗朗：幸福石盆。树立“运动健身”“健康第一”思想，该学校每位学生加强锻炼身体，认真上好每一堂体育课；学生上好两操：广播体操和眼力保健操；树立“生命至上”思想，开展安全教育、安全演练等活动；打造“特色”（特色学校、特色课堂、特色教师、特色学生）。

让校园充满歌声、书声、笑声，更多的是师生和谐，学生团结活泼，加之以学生为主体的课堂教学改革实验，最终达到硕果累累，共享丰收的喜悦。把校园建设成为师生乐于生活的精神家园，让师生在校园里歌唱、读书、其乐融融。

抓实课堂教学主阵地，创新方法促发展

石盆小学综合先进教学模式，结合我校实际情况，进行“一学二研”教学模式，有效地提高课堂效率，培养了学生的自学能力。保留、挖掘、培养学生的灵性，促进师生在教学过程中灵动地、个性化地、富有创造性地发展，以促进学校的内涵发展。

其中“一学二研”即“一是学习，二是专研教材”。“学习”是指认真学习课程标准对本册教材及单元（章节）的要求。“专研教材”是指：教师在上课前认真专研教材，结合我校学生的实际情况备好及上好每一堂课。

忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑；看今朝，厚德载物，更续辉煌誉石盆。几年来，石盆小学师生秉承“运动健身、创业立身、学习终身、幸福一生”的理念，聚精会神抓教学，一心一意提质量。“三声校园”已成为石盆这个偏远乡村的教育特色。

第二篇：盆渠小学工作总结

2013-2014学第一学期工作总结本学期，全体教师兢兢业业，团结协作，取得了令人鼓舞的成绩，现总结如下：

一、主要工作回顾

1．努力培养了一支自信、自强、安教、乐教奉献的师资队伍。一年来学校结合实际，组织教师开展师德大讨论活动，确立“育人为本”的教学思想，坚持“让每一个学生进步一点点”的教学理念，围绕“教师如何提高课堂教学质量和效益”开展教育思想理论学习讨论活动和教研活动。要求教师每周完成一篇教育教学反思、每学期阅读一本教育专著。每学期将周四定为教研活动日时间，以此推动教师专业学习，不断提高教师教书育人的责任感，为完成学校各项工作提供有力的保证。主任教师崔忠山在负责好学校工作的前提下，教学上任劳任怨，所教学科成绩优秀；教师高修业、台新华两位57岁的教师年龄大身体弱，可他们为了学生起早贪黑，为学生补课、为学生做心理辅导，他俩所教的班级各科成绩在原来基础很差的基础上进步很大；青年教师陈小梅、秦爱娟两位老师虚心请教，工作认真，取得了很好的成绩。

现在53岁的战同莲老师，在1997年她患上了较为严重的“脊髓型颈椎病”。病魔缠身，吃药打针从此不断。又加上丈夫因车祸去世，她艰难地一边同疾病命运作斗争，一边从事着她挚爱的教学工作。领导觉得她“精神可嘉”，同志们觉得她“意志坚强”，医生觉得她“真不简单”。学校管理、考勤制度是很严格的，从学校的考勤记录上找不到她迟到、早退、空堂、病假等情况的记录。早到校，晚离校，是她一贯的工作作风。工作中，听从领导，服从分配，团结同志，爱护学生.一步一步地实践着自己的诺言：“规规矩矩做人，认认真真做事！”

这学期，准衡示范县验收准备工作，加上新教学楼的竣工使用的准备工作以及搬迁工作，用两个字来表达：“辛苦”。崔忠山老师、王太东老师、赵有灵老师（57岁）、高修业老师（57岁）、赵振法老师、殷玉洪老师，台新华老师、他们为了不耽误九月一号学生上课，为了迎接示范县验收，为了学校，的的确确做出了牺牲，牺牲了休息日，牺牲了节假日，面对酷暑，不怕脏、不怕累，光着膀子干，他们把一件件物品拉过来，背到楼上，安放的有条不紊，高标准、严要求，可他们默默无闻，任劳任怨，看了寒心、心痛。颜廷华老师、战同莲老师、陈小梅老师、秦爱娟老师，三个女同志一位身体不好，可他们也是尽心尽力，清理卫生等等一些力所能及的活，分管功能室的崔忠山老师、王太东老师、赵有灵老师（57岁）、殷玉洪老师，他们没有分出工作时间还是休息时间，加班加点，从搬家整理到高标准摆放，做了大量的工作，眼都熬红了，身体使垮了。王太东老师、殷玉洪老师、赵振法老师亲自动手，带领

学生顶着烈日整操场、清杂草、拾垃圾，为建高标准操场付出了艰辛的劳动。新教学楼的卫生清扫是一件非常难的事情，可我校的仅有的几位老师们鼻孔呛黑啦、身上一天一个灰鬼，硬是一点一点、一个角落一个角落的把灰清扫净、抹净、扣净，2．抓实学生常规教育。一年来学校每周进行常规评比主题，每月有评估结果。积极开展“六好”活动——即“上好课，读好书、写好字、说好话、值好日、走好路”，促进德育工程的实效性。一年来,学生行为规范合格率达100%；无违法事件、无流血打架事件发生。突出的班级有五年级班主任殷玉红、四年级班主任王太东，他们班级工作扎实、细致，有条不紊。少先大队辅导员赵振法分管学校常规管理工作，工作扎实，路子多，管理得法，学校秩序井然。

3．开展阳光体艺活动，大力打造学校特色。学校严格执行课程标准，保证学生每天一小时的活动时间，全面提高学生的身体素质基础。同时加强学校体育运动队的建设，力求出成绩。通过丰富多彩的活动，极大地培养了学生积极进取的品质；极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操。

4．牢固树立质量为本的教育思想，教学质量有了新的突破。学校严格执行课程计划，开齐上足各类课程，减负提质。一年来以课堂教学为主阵地、以兴趣活动、课外活动的开展为载体，全面深入实施素质教育和教研活动，促使学生在思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质等方面得以全面的发展和健康的成长学科教学质量有了显著提高。六年级班主任高修业年龄大身体弱，可他为了学生起早贪黑，为学生补课、为学生做心理辅导，他所教的班级各科成绩进步很大

5．加强安全教育，确保学校健康发展。本学期制订了《安全工作计划》,《安全管理制度》、《安全工作组织》、《安全工作预案》,使安全工作有了组织、制度保障。学校常抓不懈安全教育，各班充分利用晨会、班队活动对学生进行教育，每月开展一次安全主题活动，成功组织学生开展应急避震逃生演练和消防逃生演练。一年来全体教师能牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。正是由于全体教职工共同努力，我校未出现一起涉及学生安全事故的发生。

6、教学工作：

1、抓教师的一日常规管理，严格教师管理制度，规范考勤、上课，办公，值日制度，认真落实奖罚制度，出满勤的教师有：王太东、崔忠山、台新华、殷玉洪。

2、抓备课：使备课真正做到实用，备教材，备教法，备学生，杜绝抄袭教案。

3、抓上课：今学期崔忠山、王太东、战同莲、高修业等教师他们大胆运用“自主互助学习型”的课堂教学模式，充分体现学生的主体地位，从最后一名学生抓起，做到堂堂清、日日清、周周清和单元清，课堂教学要在提高效率上下功夫，向40分钟要质量，努力向低负担高质量的教学目标迈进。

4、加强教师的业务学习，充分利用周六上午的校本教研时间学习教育理论，强化内功，已适应教育改革的发展需求。进行说课活动，互相交流教学经验。特别是崔忠山、王太东、殷太洪教师，他们深钻教材，精心备课。颜廷华、高修业、陈小梅等教师认真参加市组织的课改学习，并写出心得体会。

第三篇：盆窑小学综合治理制度

盆窑小学综合治理制度

社会治安综合治理，是维护学校政治稳定，保证学校教育教学秩序正常开展，确保师生人身安全，财产安全，优化育人环境，打击违法犯罪的一项重要措施，为了切实抓好该项工作，根据本乡实际，制订安南乡社会综合治理制度如下：

一．提高认识，加强领导。建立以“公安、司法、部门领导为主的社会治安综合治理小组，加强领导，强化管理，按照`属地管理和谁主管，谁负责`的原则，广泛发动群众，严厉打击侵害师生人身，财产安全的违法犯罪活动，大力整治学校及周边地区治安秩序。

二．加强内部管理，整治校园内治安秩序。

1．加强师生的法制，安全宣传教育，增强师生的遵纪守法观念和自防能力。

2．加强对外来人员的管理，对在校内无正当居住理由的人员坚决清理出学校，对校外人员进出校由值周教师进行登记，管理。

3．校内进行封闭式管理，校门采取早晚加锁封闭，不允许各种机动车辆进入校园内。对学生宿舍加固上锁严防小偷小摸。

三．全面清理整顿校园周边治安，交通秩序。

1．加强对校园周边的环境进行整治。

2、校园周边，影响校容环境的各种违章建筑，要依法责令事主单位拆除。

3、校周边交通秩序加强管理，严防伤害师生案件及交通事故，如有情况应报告有关部门及时处理。，四、深入开展创建安全文明校园活动，建立校长为第一责任人的校园社会治安综合治理责任制，层层落实责任，谁出事谁负责。并与评优评先，教师聘任制挂钩。

第四篇：盆泉小学2012-2013学年学校工作计划、

盆泉小学

2012—2013学工作计划

一、指导思想

我校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造书香文化校园特色，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文数学学科集体备课研究。

2、教学质量全面提升。继续抓好“当堂达标"课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。

3、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

4、校本教研扎实有效。加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

5、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“人人一节示范课”活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

6、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、工作思路

新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化四项工作，全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

落实一个重点：以校本教研为重点。加强学科建设，深化课堂教学研究；精心打造特色课堂、培育特色教师。强化四项工作：加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在评得科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

四、工作重点与措施

（一）围绕一个中心——以提高教学质量为中心，全面加强教学工作。

教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的经常性中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

（二）落实一个重点——校本教研。

1、扎实常规教研，提高教学工作的有效性。校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。

认真落实周末教研活动---集体备课的教研制度。每次活动要有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备

课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

为适应当前课程改革的需要，教师的确需要不断学习，不断给自己“充电”。基于这样的认识，要求每位教师努力学习，勤于思考，做书香型教师。

坚持校本培训和学历培训、外出培训相结合的原则。鼓励教师学历提高和参加各级各类学术会议、教育考察及专业培训，为教师的专业发展提供条件。

学用结合，理论联系实践。要求教师把读书与教学工作结合起来，开展行动研究，以思考的目光审视教学，探讨新课程实施中的经验和困惑。以反思的襟怀走进课堂，认识学生的真实的内心世界，帮助学生成长。

（2）推进“学生日读名人文化经典”工程，培育“书香型”学生。

没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自己明白过来而变得喜欢书的孩子，关键在于是否有人把他们带入了用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢读书。本学期，我校将借“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的创建活动，继续在全校学生中大力开展读书活动。

五、将学校”爱卫”落实到实处。

1、丰富教育形式内容，培养文明卫生习惯。

2、完善卫生制度，严格落实责任

坚持用制度管理人、用制度约束人的原则，严格落实责任承包制。我局自连续8年被市级以上单位评为卫生先进单位称号以来，先后制定和完善了《盆泉小学管理制度》、《卫生检查制度》、《卫生考核通报奖惩制度》，认真履行《校内四自》责任制。工作中通过定岗、定人、定区域，坚持每日小扫除，每周大扫除，每月检查评比，根据检查情况，进行打分并通报，年终纳入目标考核，有效杜绝了乱堆、乱倒、乱丢现象发生，确保了各项制度落到实处，各项责任落在人头。

盆泉小学

2012年10月

第五篇：金盆小学特色学校建设发展规划

金盆小学特色学校建设发展规划

（2014年——2018年）

为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以发展优势成特色——特色学校建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制，结合学校的实际，开展多样化的第二课堂教学模式，增强学校的知名度和影响力，推动学校规范、个性、生态的发展。

一、指导思想与机构

1、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以十八大精神，依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》和《学校艺术教育工作规程》精神、《省教育厅关于中小学校、幼儿园建设落实“六化四园”的意见》。学校办学思路坚持“以特色求发展，以质量

求生存”的宗旨，明确学校办学方向，从自身实际出发，进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。大胆探索和实践、深化改革、丰富内涵，着力抓好学校特色建设，培育体育精神文化，提升办学品位，把我校建设成为一所具有鲜明“合格+个性”的学生群体部落，特色的品牌学校。

2、特色建设领导小组 组长： 肖华 副组长：王静

黄洋

组员： 吴长军

欧阳龙

鲁刚

白福全

刘胜军

各指导兴趣小组教师

二、背景分析

1、社会背景

教育部颁发实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，指出“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。《”学校艺术教育工作规程》指出“课外、校外艺术教育恬动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应当面向全体学生组织艺术社团或者艺

术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。《中共中央国”务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出“通过开展丰富多彩的校外体育活动和团、队活动，充实课外生活，努力把更多的青少年吸引到健康向上的体育活动中来。”也就是说，是新课程改革的核心理念，它意味着三方面的含义：一是关注每一位学生；二是关注学生的情绪生活和情感体验；三是关注学生的道德生活和人格养成。所以第二课堂的建设规划是营造更好的师生共同成长的教学氛围。

2、自身现状（1）、学校概况

金盆小学创办于1951年，座落在水城县、赫章县、纳雍县的三县交界处，是一个少数民族贫困山区。几经改建，现占地16余亩，建筑面积约3000多平方米。实验室、多媒体教室、图书室一应俱全。现有758余名学生，14个教学班，在职教师34人，其中小学高级教师11人，余下一级教师22人，教师学历达标率为100%。

（2）、特色建设现状

2008年9月，市旅游局对我校进行调研，在我校资助一个少数民族舞蹈班的特色教育。这群孩子2009年参加了“中国-凉都”消夏文化节水城天生桥分区的文艺表演，取得了不少的好评。这是一种地区民族文化，也是一种地域优势，结合我校现状，这增添各种学生兴趣爱好的小组，铺开形成全校性，构建

成为我校特色的第二课堂。

三、设想和目标

1、总体设想

围绕“一个学生，一个个性”为发展宗旨，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》和《学校艺术教育工作规程》精神，并结合我校实际，在学校行政工作意见指行下，针对不同年段学生的实际，确立学期学习目标，勾勒五年发展规划，加强年段学生的学习工作，开展全校性的比赛活动，以赛促教，以练促学，在 比赛竞争的基础上，全面提升每个学生的综合素养，全心打造学校第二课堂特色建设品牌，全力提升学校优质、优效教育质量。

2、总体目标

我们要以“一切为学生的全面发展”为理念，以第二课堂为核心的特色教育，与艺术、科技、德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过五年的努力，把第二课堂创建成学校的品牌，争取成为水城县农村义务教育阶段的特色学校。通过学校特色第二课堂活动，让孩子们在兴趣中找寻快乐，在团队中学会合作、学会分享、学会技能，形成阳光性格与品质。

3、具体目标

（1）、根据第二课堂的组成形式，做好规划，大力宣传，创建第二课堂品牌的良好氛围。

（2）、加强学校第二课堂的训练。坚持每周每个小组不少于两节课的时间练习，普及每个兴趣小组基本功

（3）、积极组织每个兴趣小组各种比赛，使跳每个兴趣小组里的队员以比赛获得成就感，也使学校第二课堂特色产生良好的社会影响，真正起到引领一个乡文化的作用。

（4）、在第二课堂训练和每个兴趣小组表演的全过程中，激发学生的展现自我，热爱运动、热爱生活、热爱学习的高尚品德，锻炼学生坚强意志，激发学生乐于学习、勤于学习、善于学习的热情。

（5）、在第二课堂学习的同时，要教学生掌握一些安全常识，掌握科学的学习锻炼方法，严防学生受伤。

（6）、争取社会、政府加大对创建第二课堂特色学校的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施。

四、遵循原则

1、特色性和校本性相结合的原则

我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。

2、实践性和创造性相结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学

生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

3、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

4、趣味性和实效性相结合的原则

第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。

5、参与和竞争意识相结合的原则

活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。

6、全员参与和责任到人的原则

倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。

五、实施规划

2014年：激发参与第二课堂情趣

1、完善第二课堂校本课程，有针对性地培训部分教师，然后有目的、有计划地组织第二课堂知识教学；

2、学校师生共同参与，人人有爱好，人人有长进；

3、举行第一届学校第二课堂大练兵，遴选优秀特长苗子，奖励优秀小组。

2015年—2017年：增强第二课堂的管理机制

1、学校教务处全面负责对第二课堂活动的组织安排和具体实施。第二课堂活动的开展纳入工作量考核范畴中，并给予指导教师一定补助。

2、学校应建立以下活动档案。

(1)、总体实施方案；(2)、学年活动计划、学期活动进度表；（3）各兴趣小组辅导教师、成员名单。(4)、教案；(5)、活动记录；(6)、活动成果展示；(7)、活动阶段总结。

3、活动成果展示：

利用宣传栏、作品展版等，展示学生作品，组织艺术节、歌咏比赛、篮球赛、足球赛、运动会等给学生提供展示机会，并对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，促使学生更积极的参加兴趣小组活动。

4、对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励并纳入年终考核。

5、任何活动未经学校允许，不得收取培训费用，不得擅自组织学生外出。

如确系活动需要，经校长同意，可与校外单位联系，组织学生外出活动。

2018年：打造第二课堂特色品牌

1、构建“一个学生，一个个性”的浓郁第二课堂特色校园。

2、形成一套完善的“第二课堂”校本课程计划；

3、举行第五届学校第二课堂大练兵；

4、总结经验，完善形成学校特色，从而构建起特色学校。

六、工作措施：

1、加强管理。第二课堂活动时间不得随意更改上其它课，教导处严格管理。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动。

2、丰富内涵。第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。

3、坚持“四性”、“五有”、“六定”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容、活动目标，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。

5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。

6、制定方案。各活动小组拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单交教导处备案。

七、前景展望

1.培养“合格+个性”的学生群体

学校特色建设最终表现为人才培养方式和人才素质的提高。只有谋求教育对象综合素质的提高与发展，才能促进办学特色的形成。因此，我们就是要通过学校特色建设，充分调动广大学生的非智力因素、开发智力、培养能力、激发求知欲，培养出一大批有个性特长、知识面广、视野开阔、个人兴趣爱好得到充分发挥与和谐发展的学生群体。

2.造就“敬业+特长”的教师队伍

教师是学校的主力军。学校特色建设取决于教师队伍每个成员的努力和他们的工作成效。因此，我们要通过学校特色建设活动，为教师的专业成长搭建平台，为教师的才艺展示和理想实现提供舞台。以特色学校的教育要求引导和激励教师加强师德修养，修炼专业技能，提高综合素质。

3.创建“规范+特色”的学校品牌

在学校特色建设过程中，注重经验的积累，材料搜集，善于发展，勤于总结，深入学习，不断进步。逐步形成一整套特色创建的宝贵资源和特色资源，在一定的区域内推广，为其他学校的发展提供参考和借鉴。

当然，学校特色建设是一项长期的发展过程，是实现学校独特的整体风格和出众的办学成果的过程，它既是一种动态的、不断追求的过程。因此，学校特色建设工作任重道远，需要我们全校上下团结一致、与时俱进，在机遇与挑战面前，风雨同

舟，踏实肯干，向着同一目标奋进！

日

水城县金盆乡金盆小学

二0一四年元月二十八