第一篇：宫河小学课改汇报 Microsoft Word
细化管理 推进课改
——宫河小学课改汇报材料
实施课改以来，我校在学区的正确领导和关心支持下，以新课程改革为契机，认真执行课程计划，细化教学常规，坚持重实际，求实效，抓实事的原则，落实课堂教学改革措施，使学校课改工作顺利得以开展。现对我校的课堂教学改革工作汇报如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训。
一、完善制度，落实责任。
首先是从思想上重视，完善课改制度，落实责任。按照《宫河学区课程改革实施方案》，我校制定了《宫河小学课程改革实施方案》。成立了课改领导机构，课改实施机构，课改教研处，课改的各种组织机构健全，工作计划逐步得到落实。形成了宫校长亲自抓，王校长带头抓，骨干先示范，引领教师共同搞好课改的大好形式。
其次是学校积极提供课程改革实验所需要的条件。课改以来先后为每位老师购买了《蔡林森与先学后教》、《教师如何写导学案》、《教学革命》等课改书籍，并为每班教室新添了两块黑板，从政策和经费上切实为课程改革实验提供了保障。
二、加强学习，提高素质。
我校历来从思想、业务等各方面重视教师队伍建设，坚持培训制度。学校积极组织教师参加省、市、县各级的通识培训和学科培训。先后派十几名老师赴齐家楼初中、西峰团结小学、实验小学等地学习培训。这些老师回来后又对全校老师进行了2次培训。老师参观后都撰写了心得体会，并积极把学到的新教法运用到了自己的课堂上，使课改工作又掀起了一个个新的高潮。
2012年秋季后半学期，学校就安排教师探索和总结自己的教学模式，并在课堂上进行实施和改进、要求每人撰写《我的课堂教学模式初探》论文，教师之间互相学习，互相借鉴。在寒假给教师配发课改书籍《蔡林森与先学后教》，布置“作业”：进行新理念的学习、新学期工作设想、撰写论文《我的课堂教学模式》。在这些活动中，老师学习热情高，积极响应学校安排，每人都保质、保量完成了学习任务，撰写了课改论文50多篇，从思想上为课改工作做好了充分的准备。
三、确定模式，全校实施。
2013年春季，我们从教师的课改论文中商定了《先学后教，当堂训练》模式为我校课改教学模式。构建以“先学，后教，当堂训练”三大步六环节为主要环节的高效课堂教学模式。2014年春季经讨论研究将“先学后教，当堂训练”课改模式细化“三段六步式”教学模式，这样一来，教学的各个环节更加具体可操作，利于教师学习运用。
为了全校实施《三段六步式》教学模式，学校首先为每位老师发放了三段六步教学模式学习资料，组织全体老师学习，集体观看了三段六步教学模式讲座以及课例，开展了讨论交流。通过这些活动，教师掌握了模式的六个步骤，理解了各个环节的目的是什么，好处是什么，学会了各个环节如何操作，知道了各个环节应该注意什么。其次，教师了开展了新模式教学引路课活动。课改骨干先示范，让全体教师在尝试中学习，在学习中创新。要求教师在实践中完整理解“三段六步”模式的基本结构，充分认识“三段六步”模式的基本特征，认真把握“三段六步”模式的操作要领，基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清”。第三，学校实行推门听课制度,巡课制度。课改指导小组经常深入一线课堂带领教师进行教学研究，并坚持每天巡课制度，发现问题及时反馈。第四，经常性开展示范课、观摩课、公开课、优质课等课堂教学研讨活动，给所有教师提供交流学习的平台，促进共同提高。现在，各位老师均能按“三段六步”模式组织教学。
四、加强评价，促进课改。
为了促进课改工作，对积极搞课改的教师开绿灯，提高工作积极性。我校绩效工资考核方案规定：对承担教学研讨课公开课、在专业报刊上发表文章、有教科研成果获得鉴定或被表彰奖励、参加教育行政部门组织的业务竞赛获奖等，获县一、二、三等奖（示范课按三等奖计），分别奖3分、2分、1分。以县级为基数，其它等级按市级乘以2倍，省级乘以3倍，国家级乘以4倍计算，进行积分。在评选先进、职称评定等过程中，对于积分高的教师优先考虑。通过实施教师绩效考核方案，逐步形成内部激励机制和约束机制，使教师工作的主动性、积极性、创造性得到进一步激发。
课改实验以来，全校范围开展的观摩教学课100多节。苏俊红、陶丽等7名老师的课例获得全县优秀课例奖励。3名老师获得学区学科带头人称号。学校先后征集课改实验教育教学论文和案例100多篇（份）。苏俊红、赵崇妮等老师的12篇论文获得县市级奖励。苏俊红、陶丽老师的论文在国家级刊物上发表。
学生评价方面，我校形成了捆绑式的小组评价。在学习中，各小组以学习目标为导向，以团体成绩为奖励依据，让学生学会倾听。小组若为6人，1-3号为小号，4-6号为大号。大号学生只要参与就给3分，小号学生回答完整才给6分。小组帮扶为1帮4,2帮5,3帮6.学校新设展示之星、合作之星、进步之星三个奖项，鼓励学生积极参与学习。课改以来98名学生得到以上三项了奖励。
实施新课程以来，学生的综合素质得到很大的提高。新教法中，大量地采用了“我会读”、“我会写”、“我会练”等形式，在学习过程中加强了合作意识。在课堂中，有不少
这样的实践活动：“讨论讨论”、“评一评”、“互相说说”等，这正是针对新课程倡导“自主”这一学习方式设计的。这样，更能促使学生自主学习、主动学习。在教学过程中，教师给学生充分自主选择的时间和空间，为学生提供自主学习必要的学习环境，提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具，及时有效地给不同的学生有效的帮助。学生渐渐地掌握了学习的方法，让“合作”得到了落实。
现在，我们学校的学生逐渐变得自信了，参与课堂互动变得大方了，探索和辩论时也勇敢了。教师们逐步把现代教育技术带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂。通过校本教研，提升了我校的课堂教学质量。
五、开设校本课程，完善课改。
（一）开展“书香校园”活动，拓宽学生阅读的广度。每学期各班为学生借阅图书，建立班级图书角。学校和语文老师共同制定了每个年级的诵读内容，编写校本教材。规定每周星期五下午活动课时间是经典诵读活动时间。组织学生开展每周“一诗”，每月“一文”诵读活动。学生先自由诵读诗文，教师再适当点拨鼓励，帮助学生提高诵读效率。利用一周时间使学生能流利的背诵一首古诗。集合站队、两操之后也组织诵读，校园书声朗朗。
每月“一文”是让学生在校期间每月读完一本泛读书目，假期读3至4本泛读书目，完成“六年读一百本好书”读书
活动计划。三年级以上的学生统一建立了“读书笔记”，语文老师每月阅1次。每学期学校都举行“学生读书笔记展”评比出“优秀小读者”，进行奖励。
通过努力，学生能在音乐教师的引领下，放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；能在美术教师的引导下，拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；能在语文老师鼓励下诵读古诗、写古诗、演古诗，体会诗人创作的背景。开展活动以来，有32名学生在画古诗活动中获得了“优秀小画家”称号。20名学生在写古诗活动中获得了 “优秀小书法家”称号。24名学生在读书小报评比活动获得了“优秀小编辑”称号。30名学生在经典诵读活动中得到了奖励。五二班的郑苗苗同学代表学区参加县局组织的“经典诵读”比赛，获得了县级二等奖。
（二）大力开展多姿多彩的英语特色实践活动。学校精选许多英语名人名言、格言警句，进行英汉双语标注，布置于走廊墙壁、教室、老师的办公室。使学生从踏进校门起，处处都能见到英语格言，为学生提供了良好的学习环境。全校老师和学生每人都起了一个英语名字，在英语课和英语活动课上使用。开展了每天一句（一词）活动，就是每天在黑板上书写一个英文句子或单词，让学生记忆。每周星期二下午活动课时间是英语实践活动时间，这时有的班背诵英语日常礼貌用语，有的班唱英语歌，有的班表演英语
韵律操。通过努力，学生学习英语兴趣大增，校园处处充满了浓厚的英语学习氛围。
（三）把活动变为校本课程来上。
从上学期开始，我校的兴趣活动小组扩展为舞蹈、美术、器乐、声乐等10个小组，并把小组活动变为校本课程。每周星期
三、星期四下午活动课时间，是我校的校本课程课时间，全校学生按兴趣、爱好分为10个班，每班两名指导老师。学生有的唱歌、有的跳舞、有的画画……学生才能得到尽情展示，综合素质切实得到了提高。
六、存在问题及努力方向
1、部分老师对课改仍存有疑问，害怕影响教学质量，放不开手脚，所以学校检查时我课改，不查我就大讲特讲。
2、学校老师少，课程多，大部分老师身兼数职，带四、五门课程，如此大的工作量，影响课改效果。
3、学生的自主学习意识与习惯还需尽快培养，让所有学生真正体会到学习的乐趣。
4、评价的有效性和促进性还需进一步研究。
让我们无限相信学生的潜力和潜能，让学生享受学习的幸福。坚持每天课改，每节课改，确保课改工作得以顺利开展。
第二篇：宫河小学课改推进与特色发展工作汇报（精选）
宫河小学课改推进与特色发展工作汇报
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！欢迎大家对我校工作莅临调研与指导。现将我校课改推进与特色发展工作做以汇报，敬请各位领导与同仁批评指正。
一，基本情况
宫河小学始建于1941年，是一所文化底蕴厚重的学校。学校现有六个年级12个教学班435名学生，有教职工35人，其中本科学历16人，专科15人，中专2人，高中2人，教师合格率达100％。校园占地面积15189平方米，建筑面积3950平方米（教学楼1450平方米,餐饮宿舍楼2500平方米）。设有实验室、仪器室、图书室、阅览室、多媒体室等，2012年实现了电子白板“班班通”。
近年来，学校抓住机遇，继往开来，聚精会神提质量，齐心协力创名校，以学习型学校与和谐型校园建设为抓手，实行人本管理，实施名师工程，推进课程改革。坚持“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”的核心理念，遵循“营造人人参与的气氛，激发学生的灵气；注重人人参与的过程，弘扬学生的个性；给予人人参与的评价，促进学生发展”的新型课堂原则，形成了“以德育人，春风化雨；新型课堂，活力绽放；特色教育，绚丽多姿”的办学局面。学校被命名为庆阳市
“绿色学校”，先后被评为庆阳市“教研教改先进单位”，正宁县“课改先进集体”，宫河镇“文明单位”，宫河镇“先进党支部”。并在全县教学质量检测、综合督导评估及文艺演出中多次受到县委、政府、县教体局的表彰奖励。
二、主要工作
（一）找准重点，有针对性地开展工作。
学校确立了“一个中心、三个重点”的工作思路，即以提高教育教学质量为中心，以课程改革、特色创建、安全工作为重点，将学校管理由单纯的制度管理推向文化引领。学校与教师、班主任、学生家长层层签订了目标管理和安全责任书，细化目标，量化考核，使教师工作目标明确，责任到人。学校班子包级联组，对各项工作进行定期和不定期的检查。学校把教学质量作为核心，把安全工作做为第一要务，把德育工作做为奠基工程，把深入开展各种活动做为师生共同发展的载体，纲举目张，各项工作稳步推进。
（二）加强学习，教师素质得到提高。
在校长及校委会班子的引领下，我校全体教师充分认识到时刻加强学习，练好“内功”才能紧跟时代步伐，才能适应现代教育理念。我们充分利用例会、校本培训、教研活动时间深入学习十八大精神以及《教师法》、《义务教育法》等法律法规，共同研究了《教学革命—蔡林森与先学后教》、《如何备写导学案》等课改知识。学校班子成员带头，认真记好业务成长学习笔记，撰写
心得体会。有新意者进行上墙展评，以供参研。学校鼓励教师参加成人教育与培训，先后派出15名教师赴西安、兰州、西峰等地研训学习，听取专家讲座。有30名老师参加了“国培计划”网络远程培训。去年组织全体一线教师去西峰齐家楼初中、西峰团结小学、山河小学多次观摩学习。学校组织了教师论坛、班主任论坛、学科带头人及优秀教师、模范班主任评选，高效推动了教师的专业成长。
（三）规范制度管理，强抓教学质量。
1、不断完善修订各种制度。近年来，先后完善值周制度、德育工作细则、卫生管理制度、请假制度、升旗制度等，修订了奖教奖学制度、教师管理考评、绩效工资等制度，印发了《制度汇编》。组织教师学习了各项管理制度和岗位责任细则，让教师明确并认真履行岗位职责，各司其职、各尽其责。依制度规范管理学校，使学校管理走上了科学化、规范化轨道。
2、狠抓教学质量。教学质量是学校第一生命线。我们始终牢固树立“质量第一”理念，实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸多方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。学校千方百计采取有利措施巩固和提高教学质量，定期召开教研会、教代会、家长会，班子成员深入一线指导调研各年级组会、班会，对教学质量实行目标管理，确保教师有努力的方向和奋斗的目标。同时建立奖教奖学制度，实行月考制度，广泛调动教师教与学生学的
积极性。把目标责任制与教师工作考评挂钩，教育质量得到了稳步提高。
（四）稳步推进课程改革，共建师生评价体系
1、坚持开足开齐课程，严格执行义务教育课程方案。在专业教师紧缺的现实条件下，每学期坚持按课程标准开足开齐课程。本学期八名老师跨学科教学，既上语文又上英语，所有老师都兼任非基础课程教学，课程多，负担重，但全体教师能任劳任怨，辛勤工作，自觉遵守课程安排，保质保量完成教学任务。班子成员融入教师队伍，在搞好自己课堂的同时，勤听课，勤评课，广泛听取教师意见，将新的思想、新的方法引入课堂，推进课改工作健康发展。
2、不断推进课程改革，创建课堂教学新模式。学校在巩固课改成果的基础上，继续深化、细化教学模式。本期课改的主要目标是不断深化课堂教学管理模式，转变评价机制，将以前确立的“先学后教，当堂训练”课改模式细化为“四段七步式”教学模式。这样一来，教学的各个环节更加具体可操作，利于教师学习运用。为了全校实施“四段七步式”教学模式，学校首先为每位老师发放了“四段七步式”教学模式学习资料，组织全体老师学习，集体观看了“四段七步式”教学模式讲座以及课例，开展了讨论交流。通过这些活动，教师掌握了模式的七个步骤，理解了各个环节的目的是什么，好处是什么，学会了各个环节如何操作，知道了各个环节应该注意什么。其次，教师开展了新模式教
学引路课活动。课改骨干先示范，让全体教师在尝试中学习，在学习中创新。要求教师在实践中完整理解“四段七步”模式的基本结构，充分认识“四段七步”模式的基本特征，认真把握“四段七步”模式的操作要领，基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清”。第三，学校实行推门听课制度,巡课制度。课改指导小组经常深入一线课堂带领教师进行教学研究，并坚持每天巡课制度，发现问题及时反馈。第四，经常性开展示范课、观摩课、公开课、优质课等课堂教学研讨活动，给所有教师提供交流学习的平台，促进共同提高。第五，倡导创新型课堂，发挥学生主学的能动性。在课堂学习中，要求学生做到自主学习：即学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学、坚持学（相对于被动学）；合作学习：即学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确分工的自主性学习（相对于个体学习）；探究学习：即问题性、实践性、参与性和开放性学习（相对于接受学习）。以达到以“优补差、兵教兵”共同提高的目的。
3、共建师生评价体系，评价内容多元化，评价方式多样性。教师评价方面，我校除了日常的教师管理评价及教育教学评价外，还设有教师个人专业发展档案，把教师个人成长中的经历与反思、收获与心得、案例与证书，经验与评价资料都收入其中。这不仅是教师年终考核的依据，更是教师日常工作反思的一面镜子。学生评价方面，我校形成以学业水平与综合素质为主要内容的“双促双评”评价体系，从课堂表现、作业情况、进步情况、卫生情况、文明礼仪、用词用语等方面进行综合评价。在学习中，学生以学习目标为导向，以个人综合表现为奖励依据。学校在原有三好学生、优秀学生两个奖项的基础上新设进步之星、环保之星、管理之星、文明礼仪之星、用词用语规范之星五个奖项，学期末按得星情况进行表彰奖励，激励学生勤学上进，促进学生全面发展。
“双促双评”活动实施以来，学生的综合素质得到很大的提高。在课堂中，大量地使用了“我会读”、“我会写”、“我会练”等形式，在学习过程中加强了合作意识，“讨论讨论”、“评一评”、“互相说说”等成为课堂教学常规。在教学过程中，教师给学生充分自主选择的时间和空间，为学生提供自主学习必要的学习环境，提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具，及时有效地给不同的学生予以帮助。学生渐渐地掌握了学习的方法，让“合作”得到了落实。
现在，我们学校的学生逐渐变得自信了，参与课堂互动变得大方了，探索和辩论时也勇敢了。教师们逐步把现代教育技术带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂。通过校本教研，提升了我校的课堂教学质量。
（五）、德育工作成效显著
在学校管理中，我校坚持把德育工作做为奠基工程来抓。以创建省级“德育示范校”为契机，学校成立了德育工作领导小组。注重结合时代、结合实际，完善德育指标体系。认真制定德育工
作计划，把德育教育寓于各学科教学之中。重视发挥少先队主阵地作用，加强对少先队工作的领导，对学校少先队辅导员进行培训，要求每个辅导员每学期必须提供一节以上主题示范队会。全面开展“雏鹰争章”和“五自实践”等活动，通过开展“争孝敬章、定孝敬日、做孝敬事、评孝敬星”等活动对学生加强孝敬教育。组织开展爱国主义演讲比赛，加强爱国主义和集体主义教育。通过以上活动，我校德育工作稳步提升，涌现出一批先进集体和优秀个人，学校被定为市、县级“德育示范校”,并通过了省级“德育示范校”初评验收。教师苏俊红、陶丽被评为甘肃省“农村乡镇骨干教师”和正宁县学科带头人，韩宁娟、苏俊红等老师被评为庆阳市师德标兵，陶丽、燕小凤等老师被评为庆阳市模范教师，先后有八名老师获正宁县“师德标兵”“模范教师”“模范班主任”等荣誉称号，学生王晗被评为“正宁好少年”，邓晗、路斌斌、王晗被评为正宁县“三好学生”。
（六）、文化浸润心灵 特色助推发展。
我校是一所教育理念先进，充满浓郁现代气息和文化品位的特色学校。学校坚持走内涵发展、科学发展之路，将办学理念定位于“以人为本，和谐发展”，以“沐朝阳修能 赏晚霞明德”的校训，秉承“养浩然正气，育时代英才”的育人目标，实施“文化立校，科研兴校，特色强校”的三大战略，努力营造文化书香校园。
1、校本活动，张扬个性。我校编写了《传统文化教育》、《激
情舞蹈》、《美术欣赏与活动》、《书法》、《中国象棋》、《声乐》、《经典诵读》七本校本教材，姜涛、苏俊红老师创作了宫河小学校歌《快乐的小天使》。每周三、周四下午舞蹈、美术、声乐、书法、棋类、体艺六个特色小组组织活动，有声有色，为学生的全面发展、个性张扬创造了条件，拓展了空间。
（2）特色英语，承载梦想。我校英语特色教育已初具成效，主要体现在有氛围、有阵地、有成绩。在教学楼内外，处处彰显我校的英语特色。十二个月份的单词，活泼可爱的十二生肖，数字单词，英语励志短语等的运用，不仅创造了良好的英语学习氛围，还处处体现了各个学生年龄阶段的特点。每周二下午各班组织特色英语活动，人人见面说英语，广播天天放英语。在如此浓郁的英语学习氛围下、如此生动形象的英语展示活动中，既照顾了学生活泼好动的年龄特点，又激发了孩子们学习英语的兴趣。
（3）营造“书香校园”，拓宽阅读广度。每天中午接待时间为课外阅读时间，学校实施“六年读一百本好书”活动。规定每学期坚持为学生推荐优秀读物4—5本，假期为学生推荐优秀读物3—4本。每天与好书为伴，坚持优秀书籍随身带，每天阅读半小时以上，扩大学生阅读面，开阔学生视野。要求每读完一本，要写出心得体会，班主任定期批阅，促进学生写作水平的提高。开展大课间诵读活动，学生做完操后，单独或集体背诵“天天论语”、“唐诗三百首 ”等经典名篇。开展“校长赠书”活动，提倡教师每学期读一本好书。在全县组织的经典诵读竞赛中，我校
荣获三等奖，学生王蓉被评为庆阳市“读书标兵”。
（4）说好普通话，写好规范字。汉语言文字是世界文化的瑰宝，学校高度重视语言文字规范化工作。为了提高师生会话用字水平，学校开展小学生推广普通话讲故事比赛；组织“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛；开展“我的中国梦”“社会主义核心价值观”学生手抄小报活动评比等；每学期组织师生开展汉字听写大赛和教师三笔字比赛；学校“红领巾广播站”天天开播，以标准流利的普通话熏陶着整个校园。在县局组织的汉字听写大赛中，我校荣获三等奖，学生郑苗苗荣获一等奖。
沐浴着课改的春风，合着时代的节拍，我校师生将齐心协力，求实创新，在实践中探索，在探索中前进，为学生的终身发展负责，为学生的幸福人生负责。相信，我校课改和特色发展的道路在上级部门和各位领导的指导下将会越走越宽，呈现一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
宫河小学
2015年3月26日
第三篇：宫河学区行风评议汇报材料
宫河学区民主评议行风
工作汇报材料
各位领导：
你们好！
首先，我代表宫河学区全体教职工向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
深入开展教育系统行风评议工作是为了进一步优化教育环境,推进教育事业健康发展，努力办好人民满意教育的重要举措。我学区各校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻省市纠风办文件精神，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范收费行为，加强师德教育为重点，坚持标本兼治、综合治理、纠建并举、评建结合的原则，有组织、有重点、分步骤，规范管理，依法执教，扎实有效的开展了行风评议工作。现汇报如下：
一、健全机构、加强领导。
根据县教体局的统一部署，我学区成立了以学区主任为组长、督导员和报账员为副组长、各学校校长为组员的行风评议领导小组，具体负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查，将行风建设列入学校工作日程，责任到人，并联系实际制订了切实可行的实施方案和工作制度，要求我们学区人员率先垂范，牢固树立四种意识：“责任意识”、“服务意识”、“质量意识”和“安全意识”，努力改进工作作风，提高工作效率，提升教育教学的质量，营造安全、文明、和谐的教育环境。
二、广开言路、查找问题
为了开展好我学区的行风评议工作，确保评议工作取信于民，不走过场。我们围绕办学行为、学校收费、师德师风、财务管理、安全管理等热点问题。通过走访学生家长，开展“三评”活动（学生评教师、教师评领导、家长评学校）。“三会座谈”（即学生座谈会、家长座谈会和社会代表座谈会）等不同形式，广泛征求大家对学校工作的意见和建议。先后收集整理各种意见和建议1300多条，经梳理归为四大类16条即为师德师风6条，办学思想和办学行为4条，卫生和安全情况4条、征订使用教辅资料情况2条。通过反馈,比较真实地反映了学校工作中存在的问题。行风评议工作涉及到学校工作的方方面面，涉及到每一位教师。离开了广大教职工的积极参与，评议工作就难以落到实处。为此，我们重点抓好三项工作。
1、召开动员大会，拉开序幕。在行风评议准备阶段，学区主任亲自组织召开动员大会，使全体教师明确开展此项工作的重要意义、具体内容和要求。
2、组织教师学习，突出重点。学习是为了进一步统一思想，是为了有的放矢，做好本职工作。在学习的同时，我们还让每位教师发表意见和建议，鼓励大家献计献策，形成
人人参与的良好氛围。
3、广开宣传渠道，扩大范围。各学校及时悬挂“开展行风评议活动，办好人民满意教育”等宣传标语，公布了学校接受监督的电话号码，设置了意见箱，学区和各校都聘请了行风评议员，通过多种形式，向社会承诺，广泛接受社会的评议和监督，促进问题的有效整改。
三、落实措施，自查自纠。
要把行风建设抓出成效，就要提高工作的针对性，关键在于找准行风建设上存在的问题和薄弱环节，切实进行整改。我们严格按照实事求是、力求实效的原则，开展内部自查。为了促进教师整体素质的提升，我们把师德师风建设与民主评议行风工作有机结合起来，开展形式多样的师德师风教育活动，加强教师的政治、业务学习，学习了《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》，提高教师思想品德素质和业务素质，引导教师树立现代教育观、人才观，树立良好的师德师风。要求全体教师必须自觉履行《教师法》规定的义务和责任，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，端正教学工作态度，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，用自己良好的师德风范来教育和引导学生。对存在的问题和不足采取切实可行的措施，力求尽善尽美。
四、行风评议的主要成效：
1、广大教师的服务意识进一步提高。教育的本质就是服务，通过开展行风评议活动，强化了师德建设。教师能以《教师职业道德规范》和“十不准”为准则，将师德师风建设与业务工作有机结合，增强了法律意识，能依法从教，面向全体学生，倾心为每位学生服务，争做人民满意的教师。
2、工作作风明显改进。通过此项活动的深入开展，各学校领导班子身先士卒，积极为学校和教师排忧解难。实行民主公开制度，增强了教职工的责任感，激发了教职工的工作热情。学校领导带头执行廉政建设有关规定，采取有力措施坚决制止以权谋私、办事推诿等不正之风，增强服务意识，提高了服务质量和工作效率。严格执行课程计划，规范办学行为，不违规补课，学校风气积极向上，教育教学秩序井然有序。
3、财务管理进一步规范。坚决贯彻执行上级关于学校收费的各项政策和规定，严格按照物价局规定的标准收取各项费用，一贯坚持“一费制”、“两公开”（标准公开、收费公开）、“三统一”（统一使用财政部门印制的教育专用发票、统一由学校财务人员收费、统一交学校财务部门设立专户储存）、“四不准”（不准擅自设立收费项目、不准提高收费标准、不准搞帐外帐、不准公款私存）。规范收费行为，杜绝乱收费现象，严格执行校务公开制度。
4、校容校貌焕然一新。各校因地制宜，合理布局。美
化、亮化校园，做到环境育人。各校加大投入，喷绘标语牌45块，刷新了门窗40间，刷新、更换了校园标语380字，精心布置了教室等。努力建设一个高品位、功能全、环境美，适合学生生活和成长的和谐校园。
5、学风、教风有了显著提高。我们每周定期开展教研活动，组织观摩了南堡小学吕晓华二年级语文《井底之蛙》；宫河小学陶丽五年级数学《小数乘小数》；南堡小学冯华丽四年级语文《幸福是什么》；宫河小学李亚丽六年级语文《詹天佑》等。观看名师课例6次等。大力开展“中华经典诵读”，我校学生学习兴趣浓，教师素质强。
总之，行风建设既是一项民心工程，也是一项永无止境的系统工程。今后我们将继续以此为契机，坚持不懈，持之以恒，不断在广度和深度上拓展，及时发现问题，纠正问题，为教育教学保驾护航。以良好的服务回报家长和社会，努力办好人民满意的教育事业。
最后，再次感谢各位领导莅临指导！祝各位领导工作顺利，身体健康！
宫河学区
2010年11月
第四篇：小学课改工作总结-小学课改工作总结汇报
小学课改工作总结-小学课改工作总
结汇报
小学课改工作总结汇报 本学年我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，贯彻《“XX 区义务教育优质均衡发展促进工程”整体实施方案》精神，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改工作总结如下：
一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养
学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得 到 到有效快速的提升，就会 为 为学校教育教学质量的提
升 升提高源源不断的动力。基 基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资 的 的培训，想尽一切办法，投 投入大量资金，拓宽各种 渠 渠道，为教师的专业培训 铺 铺设一条绿色的通道。
积极利用“走出去，请进来”等方法为教师 创 创造各种学习机会
“走出去” 我们 非 非常珍惜外出学习的一切 机 机会，先后到外校参加培 训训观摩学习120 多人次，派出 6 名教师前往河北 X XX 县赵庄人才学校，学习习高效课堂经验。另外派 出 出数学、英语和语文三科 的 的老师们先后参加在我市 举 举办的全国名师现场作课 的 的观摩活动和兄弟学校的 教 教研活动就举不胜举了。
“ “走出去”除了观摩学习，我们更注重参加外校连 片 片式的教研活动，把
自己 的 的教师送到本区外校做课，提升培训的级别。并以 此 此为契机，创设平台，把 握 握机会，让老师在专家和 外 外校名师的引领下
深入开 展 展课堂行动研究，在研讨、、思考、合作中丰厚理论 素 素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存 在 在的实际问题，努力提高 教 教育教学水平。）“请进来” 本学年，原山西省教育科学研究 所 所所长、享受国务院特殊 津 津贴杨进发教授莅临我校 指 指导教学、教研、课改工 作 作。杨教授虽已古稀之年，但精神矍铄、思维敏捷，他既有高度的理论研究、、指导经验，更有丰富的 一 一线教学、教研实践。杨 教教授与我校行管人员进行 了 了亲切的交流讨论，会场 气 气氛热烈，校领导们诚恳 问 问计，杨老为创建特色学 校 校建言献策，其拳拳之心 溢 溢于言表，让人感动。座 谈 谈会结束后，杨教授又为 我我校全体教师做报告，以 “ “目标导引”为切入，为 我 我校开展有效教学、构建 高 高效课堂献计献策。
报告 会 会上，杨教授引经据典、鲜 鲜活的事例更贴近教师，杨 杨老与老师们交流互动，成 成为一道亮丽的风景。
二、深入课堂研究，注重 教 教学实践
学校将 以 以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转 变 变，学生学习开展校内教 师 师公开课活动、学区、校 际 际教师观摩课活动。通过 这 这些活动,促进了教师教 学 学水平的提高。加强了校 际 际间的教育教学交流。
为深入推进课堂教学 改 改革，构建高效课堂，促 进 进小学语文课堂优势互补，互相启发与智慧共享，促 促进学校教研活动的针对 性 性和实效性，促进教师专 业 业成长。我校语文组于 1 0 0 月 15 日开始进行了为 期 期两周的——聚焦高效课 堂 堂教学，深化“同课异构 ” ”研究轮教活动。面对同 样 样的教学内容，执教老师 各 各显其能，从不同的角度 入 入手，设计了不同的教学 方 方案，展示了不同的教学 风 风格，尽显各自的精彩。教 教学构思异中存同，同中 求
求异，引发了听课者的研 究 究和思考，很好地体现了 “ “同课异构”的价值。
此次“同课异构”教研 活 活动的开展，不仅让老师 们 们看到不同的处理教材的 方 方式，更主要的是给老师 们 们提供了思考的空间和研 讨 讨的机会，使老师们经历 了 了比较、反思、研讨的过 程程，思维在交流中碰撞，一 一定程度上达到了优势互 补 补、相互切磋与共同提高 的 的目的，有效地促进了教 师 师的专业化成长。
三、、开展技能大赛，打造精 彩 彩课堂
青年教师是 学 学校发展的后续力量，是 教 教育教学的主力军，他们 的 的发展提高直接关系到学 校 校的发展，而名师的引领 和 和骨干作用如果得以充分 发 发挥，则会为学校带来无 限 限的生机。本学年，我校 评 评出了2位区级骨干教师 和 和5位校级级骨干教师，我 我们通过开展“教师结对 子 子，互帮互学”的系列活 动 动以及开展“建南小学同 课 课异构”活动，为骨干教 师 师和青年教师的培训创设 了 了一个一举多得的平台。“ “教师结对子，互帮互学 ” ”实施结对帮扶模式，全 校 校教师都有自己的最佳拍 档 档，通过互相听课、评课、、研究教学问题，达到共 同 同提高。
第五篇：小学课改汇报材料
理念改变行为 课改提升质量
---------关联小学课改汇报材料
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。在新课改的推动下，必须要转变观念、方法和行为，不论年龄大小、不论经验、水平高低、都要不断改革，改的越彻底，课改就越成功。现将我校课改工作作如下汇报：
一、重视理念学习，用理论指引课改方向。
在镇中心校的组织下，组织全体教师开展了多轮的课改理论学习，将“三步十环导学案”模式的理念理解透彻，就是“简单、明白、开放”。用“三步十环导学案”的要求进行备课、上课，抓住三步十环导学案的核心“先学后教，当堂训练”，让我们的课改少走弯路，方向正确，目标明确。教师要在不断的学习中不断转变自己，做一个适应时代的新型的教育者，不要做思想僵化，固执己见的教书的先生。
二、认真落实三步十环导学案的每一个环节。
为保证三步十环导学案教学模式在我校落地生根，开花结果，我校制定的业务量化细则时，具有针对性和严格的要求，保证的三步十环在我校每一位教师的课前准备、课堂教学、课后反思都得到全面的落实。要求备课必须按《大竹园镇教师“三步十环导学案式教学”备课模式要求》，不符合要求，缺少环节的备课在业务检查中要扣除分数。采用听推门课的形式检查教室上课情况，抓住课改的阵地，再能取得课改的胜利。重视学生学习小组建设和自学能力的培养，落实教为主导、学为主体、练为主线；鼓励学生动脑、动口、动手。重视反思，在反思中发现问题，进行剖析，不断改进，促使课改工作的不断进步。每学期至少召开3次关于课改工作的专题会议，对阶段工作进行小结和修正。
三、培养名师
培养一定数量的名师，形成一支各学科俱全的学科带头人队伍，是课改工作的一项基础性工程。首先根据教师特点，培养语文、数学两个学科的带头人，通过重点培养，使之在学科教学中走在前头。再通过名师上示范课、观摩课；通过学习名师备课、说课、上课等系列活动，总结这些教师在课堂教学中运用三步十环导学案的成功之处，推进课堂教学改革，促进教师业务水平的提升。
四、加强学生学习能力的培养
课改的重点是学生的自主和合作学习。自主、合作、探究学习，自主学习是第一位的，是基础、前提。我们现在自主学习还不是很到位，原因是学习时间、学习内容都有限制，还不是真正的自主学习。真正的自主学习应该是：
（1）、教会学生学习。重点是方法上的指导。（2）、要让学生养成良好的习惯。
（3）、具体的去帮助每个学生学会学习。如：带着问题读书，如何勾画，如何梳理，归纳问题。
在学生自主学习的同时，离不开“学案”做向导，编写学案是为了让学生在自主学习时不太盲目，起到的是“导航仪”的作用。导学俺的编写，在中心校许书记的培训和指导下，从环节王逐步完善，又从学校李林侠和严明两位老师的教学设计中修改了完整的样板，让我们学习，保证了我们人人编写好导学案。
五、不断提升学生合作学习的能力
通过不断的实践和学习总结，我们归纳了小组学习的四种方式： 小组交流（讨论）：每个学生说，相互补充、完善 小组合作：要分工，小组长要进行总结和判断。
小组讨论：要提出问题，讨论、争议、分辨，教师可以将问题分类，组内或者是班级解决。
小组探究：主要是指理科，提问、研究、实践。学生要结合生活实际。
六、人力物力的保证
在课改工作中，凡是需要的设备资料，学校不遗余力的给予保证。先后配备了投影仪2台，准备在购买4台，配备了一套电子白板。争取走出去学习，凡是有课改学习的活动，我校都抽调精兵强将去学习，学完回校汇报、展示。
七、完善的制度管理和评价奖励机制
我校的课改工作有计划、有实施方案、有评价奖励制度。保证了课改工作长期、按时开展，保证课改工作扎实落实，取得成效。
八、取得的成绩
通过近几年的努力，在全镇的赛教中，每次均名列前茅，学校获得“校本教研示范校”称号，我校教师也分别获得“市级教学能手”2人，“区及教学能手”2人，镇级教学能手3人。我校教育教学质量在全镇一支名列前茅。课改是一个不断改革、提高过程，只要我们把住了方向，走对了路子，坚持下去，就会成功。
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