班级管理总结（大全5篇）

第一篇：班级管理总结

作为班级管理者应有的九大要点

一名教师在教育教学实践中会不断的扮演着不同的角色，同时也在生活中不断的演绎着缤纷的人生。那教师的世界观、价值观和人生观，教师的个人修养及人格魅力都在潜移默化中影响着一代代的莘莘学子。我常在思考这样一个问题：“高中三年，我到底给了我的学生什么？我又能给他们创设什么？”，尤其是作为班主任，您的班级管理理念及价值取向会深深的影响着这个集体。正如电视剧《亮剑》中的主角李云龙所说：“一个军队的灵魂，是由她的首任军事长官奠定的，因为首任军事长官的个人修养、人格魅力以及世界观、价值观和人生观会注入这支部队之中。”

故而，在现今的教育教学之中，不管是作为班主任还是作为一名普通的教师，我们不得不考虑这样的问题：“现今的学生到底需要什么？他们在期盼什么?现今的教育目的到底是什么？是先成人后成才，还是先成才后成人？”。只有学会思考，主动思考，并且站在学生家长的角度看待问题，才能最大限度的帮助你做好班级服务工作。结合自己的工作实际，浅略谈谈以下九点想法：

一、合理定位自己，学会控制和管理情绪，不断拥有一颗“健康、快乐、阳光”的心态。

可能多数人会说，班主任就是这个班级的权威，是这个班级的领导者，绝对权威者，以前也许是但在现今的教育教学大环境下，却发生了大逆转，我个人认为，班主任，尤其是年轻的班主任更应该具有服务意识，班级是大家的，班主任是这个集体的一名服务者而已，正如我经常对班干部说：“作为班干部，首先得正确合理的给自己定位，班干部不是享有绝对的权利，而是同学们的服务者，班级的服务者。”

故而，班主任也只能是这个集体的服务人员，若能这样定位自己，则会让你自觉不自觉的站在学生的角度思考问题，与学生的关系会有很大的改善。

俗话说“人是情感的动物”，所以我们在生活中能更好的控制和管理好自己的情绪，做情绪的主人。自觉做到在班级、学生面前尽量不生气，不随意发脾气，既然是服务者，那么就尽量用微笑服务。遇事先冷静思考，后拿捏分寸，特别是一些班级常规的管理上，会经常出现令你意想不到的事情，那就更需要你调节自

己的心态，管理自己的情绪了。

二． 努力培养一支得力的班干部，大胆、正确、合理的使用班干部。

经常会听见某些老师说，你那班的班干部怎么就那么能干呢，我班上是找不出几个来，多少有些羡慕加抱怨，其实，不是没有，而是你还没有发现而已。用人就应不拘一格，只要他有某方面的能力即可大胆地使用，并在过程中注重引导和帮助，相信你就不会发出上述的感叹了。学生就是学生，你不可能要求他像成人那样思考问题，所以，班干部的培养和使用并重。

多了解学生，才能发现学生的不同才干，同时也可以借助学生的反映来帮助你选择班干部，只要符合班级利益和广大学生的利益，就应该鼓励学生、班干部大胆地积极开展活动。此外，你还可以定期或不定期的开展班干部培训，班干部经验交流，个别交流等活动，加强班干部建设，让班干部凝成一股力，才能更好的为班集体服务。后备干部的储备也必不可少。

三、努力创设积极向上，富有凝聚力和向心力的阳光班集体。

作为班级的核心人物，你的价值取向会影响着这个班集体的价值取向，你更应该思考如何才能创设一个积极向上、富有凝聚力和向心力的阳关班集体。这个班级除了学生外，还应包括个科任教师，所以你首先得团结科任教师，及时与他们交流你的班级管理理念，近段时间的工作重点，班级的具体情况等，希望得到他们的通力合作，一起管理班级。

班级上的重点学生应该重点关注，及时把握学生的思想动向，多与学生交流，放手让学生自主创建适合他们的班集体，只有充分调动学生的积极性和热情，你的目标才有可能实现。

四、不断更新自身的知识、理念，真正体现以人为本，关心关爱每一位学生，尤其是“问题学生”。

（1）抓住学生的生命意识效应，不断的培养学生学会珍爱生命的意识，加强各种安全教育。

（2）教育引导学生正确对待生活、学习中的各种困难，培养学生“健康、快乐、阳光”的心态，并帮助学生分析原因，引导

他们走出阴影。

（3）我们自己要尊重学生个体。

（4）加强理想与激情教育、目标教育，重视情商教育。

五、重视班级文化的建设，积极开展课外活动。

我校有个传统，每届高一的班级在开学的第一个月都需要开展班级文化建设，比如：班级名称、班级口号、班风班训、班徽班旗、班歌等等。这些契机如果充分利用的话，学生会得到很好的发展，你也可以不用事事巨细，重要的是学生得到了一定的锻炼，会体会到你对他们的重视与关爱。学会放手，充分发挥学生的智慧与才干可以得到双赢的结果，为你今后的班级管理奠定良好的基础。

1、大力开展形式多样、丰富多彩的课外活动。记得在高一上期的时候，我们18班与邻居17、19、20班举行了篮球比赛，拔河比赛，我们四个班主任只是简单的提议，然后完全放手让学生自己组织，从对手排序、定时间、选场地、找裁判、后勤服务、奖品设计等都由学生自己安排，从中我们发现学生是最积极的，而且最后比赛得到圆满结束。另有学生提议，是不是也开展女子篮球呢？后因时间问题没有实现。紧接着，他们又积极准备元旦知识竞赛活动。所以，课外活动的开展越丰富，会不断的增强学生的凝聚力和向心力，为多数学生搭建自我展示的平台，让他们得到一定的锻炼。

2、重视晨训的开展，充分利用班会主阵地。每天的晨训是学生一天学习生活的开始，从源头上激励学生，引导学生，给学生一种积极向上的正能量，可以通过呼喊班级口号来提升学生的精气神。另外，每周一次的主题班会也要充分的利用，抛出一个主题让学生大胆地去设计、主持，但你一定要适时加以指导，与学生共同完成，力争达到一定的主题效果，而不是让学生感觉到是一种形式。

3、充分发挥每一面墙的育人引领作用。有人曾提出这样一个口号：“让每一面墙都活说话”，教室内的布置要符合班级特点，可以鼓励学生自己想一些振奋人心的标语，成功人士的成长经历，哪怕是学生顿悟的灵感，只要有激励作用，符合班级特色都可以。班级板报的创设也是一个体现班级文化非常好的

阵地，因此，指导学生怎么去设计板报，体现班级特色也很重要。

4、重视仪容仪表的督查，明确自己的身份。经常强调中学生日常行为规范，开展中学生日常行为规范系列主题活动，让学生明确自己的身份。凡事要求学生做到的，班主任老师首先应该做到，才能起到率先垂范的作用。比如：夏天到了，不得穿拖鞋进校园，女生不得佩戴首饰、耳环、手链脚链、染发，不得穿短过膝盖的裙子、短裤，不得穿吊带等，男生不得蓄长发、穿背心、衣冠不整等等应该经常性的强调和检查，避免学生相互攀比，跟踪效仿。重要的是培养学生学会给自己定位，找准角色，扮演好自己的角色才能最大限度的享受生活。

5、重视两操的参与，保证有序、安静、整齐、高效。两操指课间操和眼保健操，每天第二节课铃声一响，学生应有序地快速离开教室，向操场指定地点行进，除了楼梯之外要跑步前进，力争六分钟之内达到操场，快速集合完毕。这一过程能够培养学生惜时的意识，明确一定的节奏，体现班级团队的精气神，让学生明白纪律、秩序的重要性。每天下午的眼保健操要让学生养成保护眼睛、爱护眼睛、卫生用眼的好习惯，这些措施都能够充分的开展班级文化建设，提升班级凝聚力和向心力。

6、大力开展课前文化建设。课前文化的内容应该是很丰富的，例如我校的晨训，课前唱红歌等都属于课前文化建设，而且是实实在在在做的两大项工作，而且这样内容是纳入班级考核的项目，所以学生在做的时候也非常的认真。曾记得，我班语文教师杨宗兰老师曾尝试在课前几分钟的时间里，开展文学常识知识竞赛，并给做得好的小组评价发奖，这些值得我们借鉴和思考。其实，课前文化无处不在，无时不在，只要有课堂的地方就有课前文化，只要有实施教育活动的地方就有课前文化。通过课前文化的大力开展，可以有效凝聚学生的精神，很快的引导学生进入学习状态，也改善了教师与学生的师生关系。

六、降低德育重心，加强学生生活、学习、行为习惯的引导和教育。

在教育教学过程中适当降低德育重心，多关注帮助学生，特别是平行班的学生，他们在生活习惯、行为习惯及学习习惯等各方面都存在不一样的缺陷，更需要你的关注和帮助。

在生活上指导他们学会打理生活细节，如内务整理、清洁卫生、关好门窗

水电等等，对走读生指导他们合理休息，早睡早起，合理估计上学路上的时间，做到按时上学，放学，尽量杜绝迟到现象。对那些一直在坚持做得好的，每月大肆奖励宣传，给予学生鼓励，而不是一味的苛刻要求。

在行为习惯上，引导学生关注自己，分析自己的优缺点，帮助他们分析自己为什么会在课堂上睡觉、说话、看小说、玩手机等，引导他们学会转移注意力，结合各自的特点给予适当的引导，帮助他们建立自信心，获得成功的体验和喜悦，从而慢慢纠正自己不好的行为习惯。

在学习上，帮助他们分析自己的学习基础，给予适合他们的学习任务，适时督促和鞭策，让他们也能感觉到学习的乐趣，不断的获得信心。

故而，我们有必要适当降低德育重心，因材施教，多关注他们的个性差异，同时给与一定的帮助和指导。

七、关注育人细节，强化过程管理，培育成果意识。

其实在教育教学实践中，随着时间的积累。我们会有很多的经验或者案例，也会有许多的感慨，若我们能关注这些细节，强化过程管理，将之整理成册，定能有效指导我们今后的工作。当班主任，有人细说这是与人斗智斗勇，确实如此，毕竟学生是在不断成长的而且富有个性差异的个体，他需要我们用心去培育，避免不了会有许多意想不到的方法和措施，关注这些细节，积累细节，使我们必须大胆的去做。同时加强过程管理，细化过程管理，不断的强调基本常规，落实常规，向常规要质量，向常规要效益，用常规规范师生的言行。作为教育者，要有一定的成果意识，学会给自己的人生书写历史。

八、关注安全教育，创设和谐班集体。

安全常在心中挂，学会珍爱生命，有生命意识，因为生命对于我们来说非常宝贵，失之不再。故而安全教育不能忘，要时时讲、天天讲、周周讲、月月讲，不厌其烦的讲，目的就是让学生在大脑中形成一道安全警钟，培养学生安全意识。充分利用主题班会主阵地大力开展安全教育，在查寝时也可以不断的加以巩固，随时提醒学生注意用电安全，不得私拉乱接电线，不得使用大功率电器，出门关好门窗水电；天气炎热，更不得私自下河下塘洗澡游泳，注意预防中暑；还有什么防盗防骗等等都得不断的强调。只要大家在一个相对安全的环境中生活，并不断的创设和谐的班集体。作为班级管理者，对于安全问题，我们要时刻关注一下

六个是否：“是否有安全意识、是否及时关注安全问题、是否有所作为、是否抓住问题的关键、是否留下痕迹、是否信息反馈及时”。

九、要有育人精神，体现人文情怀。

作为教育者，不仅教学，还要育人，要育人不仅仅是知识教育，还要用自己的人格魅力去感染学生，用真情做教育，只有用情去做事，才会收获情的果实。时刻拥有育人精神，多从学生角度思考问题，关注学生的需求，关心关爱学生，体现人文情怀。

第二篇：班级管理总结

班主任工作总结

渚河路小学 韩 宁

一直以来，教师工作都是我梦寐以求的，终于在2013年9月底，我顺利通过教师招聘考试成为邯山教育的一员，并且成为一名班主任。

但开始却并不像我想的那样顺利。我所接的班

二、4班是我校陈丹主任的班，陈主任是全国优秀教师，教学经验丰富又深得学生和家长们的喜爱，因此，我面临很大的压力。果不其然，我上任的第一周就受挫了，家长们的不满响彻班级的QQ群，有的呼唤陈老师回来，有的对我充满质疑，更有甚者要找学校领导把我换掉。好在还有几位理智的家长说，“不如先看看，也许年轻老师有年轻老师的优势。”就这样，家长们的情绪才逐渐稳定下来。我也暗下决心：一定要把这个班带好！就这样，伴着质疑，我的工作开始了。后来听到家长很欣慰的一句话就是，“当初幸亏没把我们的韩老师换掉。”

一、方块字班成立了

班级管理是一门艺术，需要老师的智慧。我利用课余时间，给自己充电，看了魏书生、李镇西等名家的有关班级管理的书籍。老师是班级的灵魂人物。一个老师有怎样的理念，就会将这个班级的发展引向哪个方向哪个层面。小学三四年级的学生，是良好行为习惯养成的重要时期，我希望把传统文化——写字作为切入点，来浸润孩子们的心灵，引领他们学会做人。因此,“方块字”班成立了，班级的口号是：写方方正正字，做堂堂正正人。结合我的教育理念和孩子们的想法，我们一起制订了班级公约、班风等，为了适应三年级孩子的年龄特点，我还将班级公约编成了顺口溜。比如早晨到校，孩子们会遵守这样的约定：“到学校，放书包，交完作业静悄悄，我要开始读书了。”无形之中，孩子们学会了珍惜时间；课前,孩子们会遵照这样的要求来静静等待老师上课：“课前书本准备好，铃音一响进课堂，端正坐姿齐背诵，不得离位把话讲。”以此来规范学生课前准备工作。还会利用每节课的课前，由班委组织“课前一首诗或课前一支歌”活动，要求在诵读或唱歌时，每个孩子腰板要挺得笔直，眼神要聚向黑板中心，瞧，男生俨然堂堂正正的男子汉，女生也是个个神采飞扬。一学年坚持下来，孩子们能迅速进入课堂状态并且注意力也有了极大地提高，诵读能力也日渐长进。去年六一，我们班的诵读节目还取得了特等奖的好成绩。

有了班名、班级公约，为了进一步落实学生良好行为习惯的养成。我们用拟人化的方法，在班级里粘贴了很多标语，比如垃圾桶。我们班的垃圾桶周边总是有纸屑，说过多次，但效果就是不理想，于是在班里开展了征集一则环保标语活动！于是乎，班级热闹起来，孩子纷纷讨论，都希望能采纳自己的标语。最后，段家祺写得“文明，只差一步”，王雯涵写得“请把垃圾送回家”突出重围，又经过大家的讨论，一致推选王雯涵的“请把垃圾送回家”，之后，由我们班心灵手巧的李雨桐做好了一个漂亮的卡通标语贴在垃圾桶旁边。这以后，垃圾桶旁边总是一片清洁了。还有劳动工具处标语：“请爱惜使用我”；书柜上：“手不释卷，日有所诵”等等，班级处处散发着文化的气息，浸染着每个孩子。另外，我要求学生每天读书并做读书笔记，每月定期一次读书分享课，孩子们带来自己的一本好书进行小组分享、全班分享，并且还会评选出优秀的读书笔记（展出范学然的读书笔记）。还要求学生养成记日记的的习惯，有位教育家说过，坚持记日记的人更容易培养健全人格，因为他将日常生活的事经常记录下来并且能及时释放自己的情绪。我想，我们小学班主任最义不容辞的责任就是在小学阶段培养学生的良好习惯和健全的人格。

二、小班干部走马上任啦

还记得刚接手的第一学期，有一次外出听课没及时赶回来，第二节课间操没有人带队下去，回来一问，孩子们竟然站在楼道做课间操。这件事引发了我的思考：一个班级，离了班主任就不

能正常运行，这哪行？于是我决定开始发展培养班干部。家长纷纷支持，孩子们也热情高涨，积极地想当班干部，了解了这样的想法，干脆就给孩子们这样一个机会，除了班长、学习委员这类的传统职位，我们又商量着设臵了许多新奇的职位。比如“护花使者”——王雯涵、“垃圾桶管理员”——李坤育、“小门神”——刘晨宇 张子煜、“劳动工具管理员”——徐忠博、“图书管理员”——韩添玥 马子豪等等，几乎每位孩子都有了职位，每个同学明确了自己的职责。每周我还要对核心班委进行班干部培训，让这些班干部每周发现一个优秀的小干部，并请他来分享管理经验。比如第一周发现的敬业小门神——刘晨宇。他为了让同学们早点进入教室，每天都要比别人早起一刻钟，早早赶到学校开门，甚至发烧了还让妈妈把钥匙送到学校来。这样一个有责任心的孩子，对班集体是如此的热爱，这样的正能量值得每个孩子学习。我还对班长以及同学们强调，“如果老师不在，班长就是班主任，老师平时怎么做，班长就怎么做。”这样即使老师不在，班级也能正常运转。

现在，早晨一到校，就能看到李恒洲在卫生区指挥搞卫生，上到二楼，就看到马思维的身影在楼道里站着。那便是我们班的两位负责任的卫生委员！班干部细化管理，明确分工，不仅班干部得到了锻炼，老师也管理得轻松！还有今年的新年联欢会，也充分发挥了小干部的优势！还记得去年新年我“声嘶力竭”的主持，今年一定不能再这么傻干了～先选好了四名小主持人，然后他们自己准备好台词，真是有模有样的，结果孩子们表现特别棒，给他们一个平台，他们便能撑起整个场。培养孩子们的责任意识，能放手的事情就放手，做一个“懒”老师才能培养出勤学生。

三、小组考核，激励多多

进入三年级，我们开始进行小组合作的学习方式，因此班级内部的考核也以小组为单位进行。在班级黑板的一角，我们从纪律、卫生、读书、作业几方面每天进行考核，表现好的小组加一

分，每周一下午利用班会课时间进行总结，并且在后黑板专门设有一个版块请班长为每周得分最高的小组张贴“大拇指”，每个组员还会得到一个小文具作为奖励。有了这样的激励措施，课堂氛围正能量满满,任课老师都来点赞。

此外，对个人我们采取争夺“素质评价卡”来激励。（展示卡片）在某个方面表现好的同学将会得到相应的卡片，集满三张便可换购：免作业、免请家长、免考试、自选座位。对于三年级的孩子来说，这可极大地调动了他们的积极性，个个劲头十足，争夺卡片。

四、家长大讲堂开始了

我们班成立了家长委员会，今年已经是第二个年头，家长委员们总是和学校及时沟通，为老师工作添光添彩。首先，在班级的各项大型活动，比如班级的“追月”节目、黑板报设计和班级文化布臵、“红领巾淘宝节”、“元旦联欢会”、班旗的设计（可打印展示一下）等活动都有家长的热心参与，并取得了良好的效果。

此外，在本学期我们迎来了多位家长参与“家长大讲堂”活动，为孩子们带来了有关“礼、孝、爱”、“卫生常识”以及“交通安全知识”为主题的讲座。家长们精心备课，制作了精美的课件，还准备了丰富的礼品，赢得了学生们的热烈欢迎。为孩子们补充了一些生活的常识，也拓宽了孩子们的知识面。例如上最近一次的“交通安全大讲堂”，本来只邀请了聂靖雯的爸爸，没想到他又邀请了他更具工作经验的交警大队的同事，还引起了河北交通广播电台以及邯郸电视台的关注，两家电视台在班级里进行了课堂实录。孩子们听得不亦乐乎，在快乐中学到了许多课本上学不到的知识，丰富了他们的课堂，大大拓宽了他们的视野。家校沟通，益处多多，今后还会继续加强。后来，听到家长们比较欣慰的一句话：“当初幸亏没把我们的韩老师换掉。”有这一句话，我的努力值了！

本学年，在校领导的鼓励下，我参加了很多活动，也是在这些活动中迅速成长：2014年9月，参加了河北省的“微课”设计大赛，取得了邯郸市二等奖；2014年11月，参加了邯山区的说课比赛，取得了一等奖；

3、2014年11月，参加了邯山区班主任技能大赛，取得了一等奖；2015年1月，辅导的三年级四班的经典诵读《咏月》获得邯郸市第四届读书节三等奖；指导两篇学生作品在中原商报发表。

教育是一项伟大的事业，而班主任的工作是平凡的，内容很多，也很细碎，但班级管理需要不断摸索，需要智慧，没有最好，只有更好！

在这入职的一年半中，虽然有时喉咙嘶哑，虽然有时满脸冒压力痘，虽然有时感觉疲惫，但这些经历却让我迅速成长，也很感谢校领导的培养。我进步很大，也成长许多，但自身还有很多不足，许多地方还很稚嫩。今后我会继续努力，多阅读相关的书籍给自己充电，争取更大的进步！2014已画上圆满的句号，期待崭新的2015！期待我的成长！

第三篇：班级管理总结

2010年，在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下：

一、尖子生的培养效果明显。

一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，如果不会培养尖子生，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来，我在尖子生的培养上狠下功夫，到本学期中，年级前10名有1人，年级前120名有9人，已经接近其他优秀班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的情况下，只能靠引导自己的学生拔尖，想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！

二、班干部成长迅速。

一个优秀的班主任，一定善于发现优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生锻炼的舞台，成长的空间。

本，在班干部的培养上，我下了一定的功夫。掌握选拔班干部的原则，探索班干部培养的规律，这很重要。班干部一定要选在学生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意为班级发展做贡献，品行端正，学习成绩不错，这些都是要掌握的原则。本学期，我能突破思维，大胆起用几个有管理才能，且对班级忠心耿耿的同学，这几个同学经过培养，已经茁壮成长起来，成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟，班级问题日渐减少，学习风气渐浓。

三、扭住学习不放松。

这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展，以学习促进班级其他事物的转变，这是我们班级工作的一个重大原则。没有学习做保证，其他都是空谈，因此我们从学风入手，狠抓学习风气，狠抓学习习惯的养成，让每一个学生想学习，学好习。本学年，学生的学习劲头高涨，比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多数同学已经很投入的学习，计较的自己学习，关心自己的学习成绩，特别是学生在我的引导下，学会了互助学习，合作学习，学会了大胆质疑，大胆探究。

四、日常量化管理成绩优秀。

本，我们认认真真的抓平时的班级量化，并且效果良好。班级量化不是仅仅分数的问题，更重要的是关系到学生行为习惯的养成，关系到班级的声誉。因此，必须抓好，并且不能松懈。我们把学校的制度和班内学生的量化考核结合起来，和学校对学生的要求严格结合起来，让学生有规矩可循。学生要对自己的每一种行为负责，要认认真真对照自己的行为找差距。实际上，抓量化，就是促学生的行为习惯的养成。

五、学生关系师生关系融洽。

六、班级纪律大有好转。

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第四篇：班级管理总结（范文模版）

2010年，在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下：

一、尖子生的培养效果明显。

一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，如果不会培养尖子生，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来，我在尖子生的培养上狠下功夫，到本学期中，年级前10名有1人，年级前120名有9人，已经接近其他优秀班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的情况下，只能靠引导自己的学生拔尖，想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！

二、班干部成长迅速。

一个优秀的班主任，一定善于发现优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生锻炼的舞台，成长的空间。

本，在班干部的培养上，我下了一定的功夫。掌握选拔班干部的原则，探索班干部培养的规律，这很重要。班干部一定要选在学生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意为班级发展做贡献，品行端正，学习成绩不错，这些都是要掌握的原则。本学期，我能突破思维，大胆起用几个有管理才能，且对班级忠心耿耿的同学，这几个同学经过培养，已经茁壮成长起来，成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟，班级问题日渐减少，学习风气渐浓。

三、扭住学习不放松。

这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展，以学习促进班级其他事物的转变，这是我们班级工作的一个重大原则。没有学习做保证，其他都是空谈，因此我们从学风入手，狠抓学习风气，狠抓学习习惯的养成，让每一个学生想学习，学好习。本学年，学生的学习劲头高涨，比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多数同学已经很投入的学习，计较的自己学习，关心自己的学习成绩，特别是学生在我的引导下，学会了互助学习，合作学习，学会了大胆质疑，大胆探究。

四、日常量化管理成绩优秀。

本，我们认认真真的抓平时的班级量化，并且效果良好。班级量化不是仅仅分数的问题，更重要的是关系到学生行为习惯的养成，关系到班级的声誉。因此，必须抓好，并且不能松懈。我们把学校的制度和班内学生的量化考核结合起来，和学校对学生的要求严格结合起来，让学生有规矩可循。学生要对自己的每一种行为负责，要认认真真对照自己的行为找差距。实际上，抓量化，就是促学生的行为习惯的养成。

五、学生关系师生关系融洽。

六、班级纪律大有好转。

第五篇：班级管理总结

谈谈我参与班级管理工作的心得体会 安乐逸夫小学王爱香（2012年1月）

作为一年级一班的副班主任，一方面我要配合班主任的工作，让班主任满意，另一方面我要下定决心把将普通而又平凡的班级管理工作做好。学校是一个大家庭，班级就是组成这个大家庭的单元。班里的教师关系处好了，劲头才能往一处使；师生关系处理好了，大家才能迎难而上，争先创优；家校关系处好了，家长支持工作，孩子追求上进，这是多么舒畅的事情！

一、校信通和家校活动促进家校联系

本学期开学初，一位家长急冲冲来找我。问我《小学生学习报》的征订的事情，听了几遍，我有点明白了，家长的意思是问订报的钱到底交几次，我说“一次，就一次！请你放心，我们不会收第二次钱的。”家长说：“孩子昨天说把钱交给语文老师，今天又说交给数学老师，我以为语文、数学都要订报，就又来给你交费了。”我连忙解释说：“不是这样的，今天中午我不回家，语文老师交代学生可以把订报费用由我代为转交！不管是交给哪位老师，只交一次钱就是了。”这位家长听了解释，豁然开朗。我连忙通过发送校信通的形式，再次告诉家长：“《小学生学习报》是孩子们的良师益友，订报对孩子成长有益。订报的费用交给语文、数学两位老师都可以，只交一次订报费！请不明白的家长相互转告提醒及时交费。”校信通信息发过之后，家长也没有再打电话问订报的事情了，订报费用也很快到收缴到位。

每到家长会和班级活动的时候，我就主动承担了宣传版面设计的事情，新颖、漂亮而富于教义的版面对于扩大家长和学生的视野、增进家长和孩子对教师工作的认同感都是有益的，每当学生、家长对我们的班级工作报之以掌声的时候，我深切感受到工作的快乐和甜蜜！因为我对这个小小的班集体同样注入了心血和汗水！

我坚持每天给家长发送校信通短信，向家长汇报当日孩子们的表现，表扬先进，鼓励后进，虽总是寥寥数语，总能令家长随时获得第一手教育教学信息，也增长了家长与孩子沟通的积极性。有时候，校信通的内容会常常涉及到具体的教学内容，我会把个别思考题的做题思路首先告诉家长，让家长在家中教孩子正确思考的方法。这样，也可以促进亲子关系的良好发展。

二、板报，开展宣传教育活动的乐园

我主动分担了我班每月一期的黑板报设计工作。因为一年级的孩子小，黑板又大又高，孩子们体力有限，个头又小，无法完成那么“宏大”的“工程”，这些事情也都需要我身体力行。我主持的黑板报也是一度获得全校师生的好评的，也在全校黑板报的评比中得过一等奖。这些小事看着不起眼，其实孩子们看在心里，爱在心头。每当优美的板报板式在我的手上一挥而就的时候，孩子们振奋的叫好声，也给我的工作加了油！

三、为了孩子们，我不感到辛苦

孩子们都是富于想象力和创造性的。我喜欢、热爱他们，甚至有点崇拜这些一尘不染的心灵！为孩子付出，从来不计得失！

一次，周于榆的家长来学校给孩子请假，说是孩子的父亲去国外参加维和部队执行维和任务，她要陪孩子送送孩子的父亲，陪陪孩子的父亲„„听了他们一家人的故事，我感动的就要流泪了。我把自己绘制的教学资料图片，送给于榆，说：“拜托了，请于榆妈妈代我在校外给孩子讲课学习吧！请把这几天的学习内容记下来，抽空辅导孩子，祝福于榆的爸爸维和成功，早日载誉归来！”

于榆的妈妈翻看了我画的一堆数学图画，惊讶地问：“真的，都是你画的？”我说：“喜欢写写画画，这样吸引孩子们的注意力，孩子们喜欢，教学效果就好得多！这些纸张和原材料都是我自己买的，为了孩子们，怎么付出都是值得的！”

于榆妈妈握住了我的手，诚恳地说：“谢谢王老师，太谢谢了„„”我知道那都是真诚的，她说每一个字都是内心的真诚流露，丝毫不掺假！

四、感谢我的工作搭档和同事们

1、一个好汉三个帮！集体的智慧力量是无穷的！集体的力量就是1+1＞2的效果！

在工作上，我和我的搭档赵老师配合默契，相得益彰，互为补充和促进！赵老师是一个很有能力的人。人的能力不在于她为自己做了多少，要看她做好自己的同时，为他人付出了多少。一出校门就是菜市场，很多次，我回家带的东西比较多，我的搭档看到了，尾随其后，把我手提的、肩扛的东西一一放在她的电动车上，径直送我家去；我邀请她到家里坐会，她却只是说：“孩子还在学习班等我，我还得去接孩子！跟孩子做饭！做我的搭档，不许客气！”我的搭档待我像家人一样，我怎么不心存感恩呢？

2、另外，我常常与低年级的几位数学教师姐妹对话、切磋，向她们请教心得要领，也是最快获得优异经验的好办法！本办公室的萍萍老师、群群老师、冉冉老师，都是非常聪明智慧的数学教学能手，我在她们身边，受益不浅！她们三个对于我的发问，总是认真对待，研究对策，并拿出最好的方案，帮助我解决教学困境！

唯有一句：“谢谢！”其中的幸福甘甜自知！

五、培养孩子们的良好学习习惯

1、爱孩子，不在于溺爱，而在于培养良好的生活与学习习惯！让他们掌握成长的本领和要义！

本学期，新生一报名入学。第一件事就是交给小朋友们律己口令，让他们根据口令要求学会自我管理。我编的新生律己口令简单又好记，如：

课前口令：一要坐正，二要安静，三要整齐。静听口令：一听老师，二听同学，三听广播。朗读口令：一读课本，二读黑板，三读作业。作业口令：一写课本，二写黑板，三写本子。队列口令：一要立正，二要安静，三要整齐。„„

这样让孩子们每天熟记自律口令，自我管理，相互督促，使教育教学工作很快走上正规，并得以顺利开展！有了这些法宝，工作起来得心应手！

2、从一年级开始培养小组学习的良好习惯。

人，是不喜欢孤零零存在的。就算是学习也一样。小组学习可以打破儿童自我学习的孤独感，增进趣味性，富于借鉴意义。

譬如在中字格内画三角形、正方形和长方形，有些孩子动手能力差，需要借鉴，小组活动就为他们提供了便利。

首先我把准备好的相当于6张中字格纸张大小的方格图，分发到每个小组，每组3—4人，每组发一张方格大图，每组小组成员稳定，学习程度和悟性不等。然后，再要求同学们在小组共有的方格大图内各自画出一组符合要求的图形。能力强的孩子先画，能力弱的边看边画，能力差的在其他同学的指点和帮助下完成绘图任务。这样既培养了团队意识，也促进了同学们之间的友谊。本来需要教师指导的那些较落后的孩子，在小组内同学们帮助下完成了任务，不仅节约了时间，效果还很不错。

小组学习活动，告诉我们，后进生不仅仅可以在教师的帮助下进步，他们更多得可以在小组活动中，学习、借鉴、锻炼和成长！

在我们班，小组合作、探究样式的学习早已蔚然成风，效果显著！

六、数学教学教学效果良好

1、同学们不仅在奥数知识方面获得了能力，而且对于解决各类艰涩的数学问题，也获得了不少经验和方法！

譬如：

举一反三

1、一条绳子剪成5段（6段、7段、8段„„），需要剪几次？ 绳子的段数—1=剪的次数

5（6、7、8„„）—1=4(567„„)（次）以此类推

2、一根木头，锯成10段（11段、12段„„），需要锯几次？ ——也是同样道理

逆向思维

3、五根绳子连成一根长绳，需要打几个结？ 绳子根数（段数）—1=打结次数

„„这些题目，极具趣味性，也很有生活价值，常常练习，耳聪目明！

2、本学期的学校组织的几次大考（月考），锻炼了孩子们的应变力，提高了学习效率，每每闻风而动，排山倒海，步调一致，势如破竹！至今已经进行的三次月考成绩分别是：九月月考：本班6名学生总成绩打入年级排名前十名，数学单科平均成绩92.1分；十月月考：本班5名学生总成绩打入年级排名前十名；数学单科平均成绩93.98分；十一月月考：本班7名学生总成绩打入年级排名前十名，数学单科平均成绩:86.78分。

本学期的最后一次考试将在2012年1月6日举行，希望同学们有良好的表现！

校领导，老师们，同学们，请继续检阅我们的行动吧！我们将会检验自我的不足，广纳良训，发挥潜力，成长，再成长！进步，再进步！