“千校万师”培训汇报

第一篇：“千校万师”培训汇报

“千校万师”培训汇报

5月12日至17日，我和张晓一老师到贵阳参加了省团校举办的第88期“千校万师”的培训，心里触动很大，下面我简要地从课程安排、青少年犯罪、教师礼仪等三个方面来和大家分享下我们的心得体会。

一、课程安排

这次学习时间安排得很紧凑。培训从每天早上的八点直到晚上的九点半，和咱们的学生的一样。另外，团校执行半封闭式管理，出入凭证，想出去溜达的时间都没有。

课程很多，很精彩。我仔细看了下，发现上课的几乎都是咱们贵州本土的专家，没有任何一个是外面聘请的，他们都很博雅、朴实，丝毫没有那些所谓名家的派头。

正是这样老师，他们讲的很多东西都很实际，很符合贵州的教育现实。他们的剖析点，往往正是我们的困惑点。比如说：教师人文素养、中学生心理特点、寝室管理、黑网吧现象、营养餐问题、家庭与学校职能错位问题等等。由于时间有限，下面我只谈李婧警官讲的青少年犯罪的问题和李志东教授谈的教师礼仪问题。

二、青少年犯罪

李婧警官是贵阳市未教所教育科科长，她在青少年劳教所和成人戒毒所工作多年，对未成年人违法犯罪和吸毒戒毒的教育有深入研究。

她指出目前贵州未成年人违法犯罪的总体状况为：“三多一低，两抢一盗。”“三多一低”是指农村户籍人员多、财产犯罪人员多、家庭残缺人员多、文化程度普遍偏低；“两抢一盗”即指抢劫、抢夺和盗窃。

在具体现状上，李警官认为主要有以下几点：

1、少年无畏不知罪

讲有一青少年黄某，由于年龄小，常被黑社会殴打，文化程度低，法制观念淡薄，慢慢地染上了黑社会的习性。在瓮安事件中，只有十四岁的他，受人教唆，开始是砸公车玻璃，觉得不过瘾，干脆率领一群青少年，拿汽油到警局去，在车库里砸烧了9辆警车。觉得还不爽，接着又到政府大楼边砸烧了6两小车，一共砸烧了15辆车子方才罢休。事后还在网上写了博客，题名“某月某日黄某烧车有感。”

2、网络与未成年人犯罪的关系日益密切

未成年人由于沉迷于网吧，从筹钱上网发展到模拟网络中的血腥、暴力、色情等方式进行违法犯罪。网络在未成年人犯罪中起到催化剂的作用。

3、贫困成为未成年财产型犯罪的重要因素

讲去年春节，很冷，带一个劳教所的孩子去贵阳第一女子监狱去看其母亲，16岁的孩子，有七年多没有见到父母了，这个孩子把在劳教所里面所得的零花钱给母亲买零食吃。因为在她九岁的时候，父母因为吸毒犯罪，被逮捕入狱，这孩子从此和爷爷奶奶住到一起，但不幸的是，其父母入狱不久，其奶奶也突然去世了，病弱的爷爷再也无力供养孙子，迫使这个孩子四年级时便辍学了。从此他流浪街头，每天靠捡酒瓶、罐头等垃圾维持着爷爷和自己的生存。这个孩子很好学，每次捡垃圾时，如果发现有书，就会如饥似渴的读起来，有时甚至一天不捡垃圾不吃饭也要把书读完。有一年冬天，他因为抢劫被抓到劳教所里来教养，后来问他为什么要抢劫，他说我实在太冷太饿了，我已经三天三夜没有饭吃了，我去乞讨，没人理我，如果当时谁能够给我一口饭吃，哪怕是残渣冷菜，我都愿意，那么我当时就绝对不会伸手去抢劫，我绝对不会，但是我实在太饿了。

4、缺陷家庭容易使孩子走向犯罪。

所谓缺陷家庭指：“溺爱型”家庭宠坏孩子(31%)，“非完整型”家庭伤害孩子(19%)，“打骂型”家庭挫伤孩子(16%)；“放纵型”家庭远离孩子(11%)，“问题家庭”产生问题孩子(23%)。

李婧警官举了一个半年前在贵阳发生的案例。讲一个13岁半的孩子，跟踪一个去赶场老太婆，待到偏僻处，用砖头砸其后脑，老人倒地，搜走了老人身上仅有的3块钱，随即逃离。然而令人心痛的是，由于伤势过重，老人经抢救无效死亡。

后来，由于未成年，这个孩子被送进了未教所。进来的时候，李警官看他的穿着从上到下都是名牌，看样子是有钱人家的孩子。

警官问他：“你为什么犯罪？”他说：“没有钱用了。” 再问，“那你父母每个月给你多少生活费。” 他说：“大概只有 7000元到8000元吧。” 他还说：“如果钱还够用，谁去偷去抢啊。”

这里可是要说明的是他父亲正是现在贵阳某著名房地产公司的老总。警官又问：“在贵阳一个月8000元的生活费还不够用吗？” “这哪够用啊，”他还蛮牛气哄哄地说，“我手下有一帮弟兄，他们前呼后拥的，那种感觉特爽。我每月还要给他们发工资呢。”

后来，关了一段时间，他母亲来看他。第一次来的时候，他母亲旁边站着一个小姑娘，大约14岁左右，打扮得很漂亮；第二次又来，旁边换了一个小姑娘，不像是她妹妹，也是打扮的很时髦；第三次，她妈妈又来看他，旁边又换了一个小姑娘，也是打扮的很漂亮的，这下警官忍不住问到：“和你来的几个小姑娘是他的妹妹吗？”他妈妈说：“那个是我儿子的女朋友，前面那两个表现得不好，就换了这个，目前这个我儿子还蛮满意的。”

5、性犯罪占一定比例且有上升的趋势

在原因分析上，李警官认为：

1、性心理的迟缓，2、学校教育存在重智教学，冷落双差生；

3、家庭职能的错位等。

那我们中小学教师在青少年犯罪上要注意那些问题呢？李婧警官给我们提出了下面几条建议：

李警官说：贵州共有未成年人1300多万、有中小学生近800万，学校是进行德育教育的天然主阵地、主战场。教师是学校的核心和实施者，其在德育教育工作中的作用不可或缺。

三、教师礼仪（PPT）

有一句话是这样说的：当前人类的发展趋势是“男人像女人发展，女人像野人发展。”细细品味这句话，还很有滋味的，至少它说明了人们穿着礼仪的问题。那么我们教师这个职业的有该有怎样的自我要求了。李志东老师给了我们上了这个方面的课，我觉得很受益，下面用课件展示，与大家一同分享。

我们教师要注意一下几点：

第二篇：千校万师培训学习心得

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设

骨干教师培训工程

第六十九期学员 申政(081208068157)

二〇

一一年八月二十五日

托起明天的太阳

申政（务川自治县县庆中学）

未成年人是国家的未来、民族的希望，他们的理想信念、思想意识、道德修养和价值取向的正确确立，直接关系着中华民族伟大复兴的顺利实现。

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。要为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。

2012年8月20日，来自全省各地州市130名一线教师相聚‚爽爽的贵阳‛，参加贵州省‚千校万师‛未成年人思想道德建设骨干教师培训。短短的五日培训之旅即将接近尾声。回想从贵州省团校老师手里拿到培训日程表之时，心里不乏有些抱怨，满满的培训日程没有丁点的闲暇时间。但有一点很肯定：在过往参加的各种培训中，没有哪一次有如此的细腻安排，从培训的内容上以及诚邀的授课人看出，更没有哪一次有如此强大的授课阵容。

这些天里，我们分别聆听了各位专家、教授们的授课，大家无不举手叫好。专家、教授们从不同的角度和立场为我们讲解了‚未成年人思想道德建设‛，给我们学校今后在加

强和改进未成年人思想道德建设提供了理论支持，为我们指明了前行方向。

五天的培训，让心灵得以洗礼。

聆听了蔡顺华教授‚播撒感恩的种子‛的讲座，并观看了《春晖感恩行动》的影片，真正感受到了杨文学‚背条大陆回故乡‛的情结，更感受到了作家叶辛的‚世界以痛吻我，我却回报以歌‛的气节……此时，我想到了当初对学生的种种不当教育！

五天的培训，让思想进行转变。

聆听了谢萍教授‚教师人文素养‛的讲座，真正体会了教师在教育教学过程中，要以学生为主，要在课堂上保持正向的、积极的、稳定的情绪状态……真正建立师生间的互相尊重和信任的平等关系，这无疑是教育制胜的法宝！

五天的培训，让能力得以锻炼和提升。

‚不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。‛本次培训采用

了课堂教授、分组讨论、经验交流、考察参观、团结合作等多种方式相结合，每个环节紧扣中心内容和实质，让我们对未成年人思想道德建设的相关问题有了较为全面的了解，尤其是经验交流，各地州市的学员与大家分享了他们学校的很多经验和方法，为我们今后的德育工作提供了宝贵的学习标杆！

时至‚贵州省‘千校万师’未成年人思想道德建设工程‛现已第六十九期。此项工程，是贵州的校园德育工作的有力保障，为校园德育工作注入疫苗。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们思想道德素质的好坏，关系着特色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰和国民素质的整体提高。从小培养儿童形成良好的道德品质是提高全民族素质的重要一环。对他们进行思想品德教育，使他们从小就有良好的思想基础，培养一代跨世纪的合格建设者，是我们做教师的义不容辞的责任。在今后的工作中，我一定开拓创新、扎实工作，为开创我校未成年人思想道德建设工作新局面做出我应有的贡献。

第三篇：“千校万师”培训心得

“千校万师”培训心得

我非常荣幸能参加“千校万师”未成年人思想道德骨干教师的培训，如果当初我没有来，我想我肯定非常的后悔，因为通过短短几日的培训，我收获了很多值得我反思和领悟的东西，每一位专家、老师的课都让我有深深地感悟，对自己的各方面开始有了新的评价，通过这次培训，我想重新给自己去定位，找到新的努力方向。

来到贵阳培训之前，我认为这不过是走走过场，心里都打算怎么度过这枯燥乏味的一周，可是培训刚开始我就知道我错了，因为我完全误解了这样一次难能可贵的培训。

第一天开班仪式上，我认真听了x部长在启动会上讲话的视频，通过对当今社会上未成年人犯罪越来越多的事实，看看现在我们这个社会道德缺失现状，我沉默了，开展“千校万师”的培训，就是要让我们知道，我们这个国家、这个民族、尤其是未来祖国的接班人，我们的学生，对未成年人思想道德教育真的已经到了迫在眉睫的时候了。

短短几天，我收获了很多东西，在励志训练中，我知道了团队协作的重要性，特别是谢萍教授的课，让我更加的自信和快乐，让我知道作为一名人民教师应要有的心态，那就是积极向上；当然最让我震撼的还是道德模范彭旸老师的事迹，在2个小时的课上，我几乎都是在认真的听，在思考中感悟，这个世界有太多伟大的人，在她的身上，我更加明白爱的含义，爱就是不惧怕任何困难，坚持自己，做一件好事容易，要想一直坚持，谈何容易，彭老师，我向你致敬。

作为一名老师，我觉得爱最重要，因为有了爱，我们这个世界才会更加美丽；因为有了爱，老师才会被孩子们称呼为妈妈，我要加油，更要自强不息，领悟很多，千言万语，言无不尽。我只想说，“没有一座山能爬到最高，但是珠穆朗玛做到了；不是每种花都能代表爱，但玫瑰做到了，不是每个人的人生都能被比作父亲母亲，但是，老师这个职业做到了”。所以我想我也会做到。

第四篇：“千校万师”培训心得体会

“千校万师”培训心得体会

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程第81期

铜仁市德江县民族中学教师 谢 斌 学号：081303081026

怀着愉悦的心情，我有幸来到贵州省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程第81期的学习。虽然培训的时间很短，只有短短的六天时间，但是带给我的是感动、是震撼、是快乐、是启迪„„

首先是观看视频省委宣传部部长谌贻琴的讲话，全面、深层次地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为在新时期加强和改进未成年人思想道德建设提供了方向；省委研究室吴祖平研究员《建设社会主义核心价值体系，实现中华民族伟大复兴》从历史的角度全面深刻地分析了构建中国特色社会主义价值核心体系的必要性；团校李老师组织的《励志训练在未成年人工作中的运用》把我们带入一个和谐快乐的精神世界，在快乐中教会我们团队精神的力量，让我们认识到励志在个体中成长，素质在团队中茁壮；观看“祖国好，家乡美”短片，让我们感受到家乡祖国的美好，激发起为家乡为祖国而投身教育的热情；贵州大学教授谢萍的《风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了——教师人文素养》为我们进行未成年人思想道德建设找到了基点；春晖行动中心蔡老师的《播撒感恩的种子》让感恩教育激励和震撼着每位学员，使我们的思想精神得到了升华，心胸为之开阔。省教育厅邹联克厅长的《反思与重构——道德教育的四个回归》系统地分析了未成年人思想道德建设思考面临的问题，新道德教育的“回归人本、回归基础、回归生活、回归实践”四个回归，为我们理性地思考未成年人思想道德建设提供了思路；贵州未教所李婧科长的《未成年人违法犯罪的思考》为我们进行未成年人思想道德建设提供了法理依据。回想自己的教学历程，这是我一次受益匪浅的学习成长之旅，使我们高度认识到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建设上立足点和归宿。

教师，最大的痛苦莫过于没有给于学生的爱；最大的悲伤莫过于没有得到学生的爱。人生无非就是轰轰烈烈地干好一番事业，让天底下的人们都知道自己是一个卒类拔翠、鼎鼎有名的人物，每个人都这么想。并且为这些事而遗憾终生，可教师依旧一如既往，起早贪黑，为的就是凭着自己的良知，做对得起百姓、学

生的事；因为他们是无辜的，他们并没有选择不幸，他们也在追求幸福。

没有坚实的基础是不牢固的，引导学生开辟知识的天地是教师的天职。世界上最难的事情莫过于自己不去动手。于是我们将要着力抓好未成年学生，特别是留守儿童学生的养成教育，抓好他们的思想道德文化建设。切实针对留守儿童的留守具体情况制定相应的一套方案，逐个分析调查其思想动态。预防学生思想极端，在校园内建设良好的德育文化，开展好上级安排的各项德育教育文化活动。从“主智主义”走向关注学生全部道德生活领域的道德实践评价，就这样，从物质富有与精神世界的建设，在传统观念与现在观念的碰撞中建设人们新的生活方式。因此，各级党政部门把“千校万师”的培训作为重中之重。

教育改变观念，观念的改变刻不容缓！“千校万师”的培训犹如雪中送炭、雨中送伞啊！是一次灵魂的升华、时代的精髓，精神的不朽，知识的永恒，是成就未来的一面旗帜。看到了那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，动手、动脑，边学、边思，勇于探索，学有所获的那种兴奋令我感慨万千，羡慕不已。无奈自己才疏学浅不了解当今社会需要什么、学生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁们分享，只能用心去体会。

特别是专家老师的讲话各具千秋，精神焕发，不愧为名家风范啊！把学生的道德品质以及学生“真、善、美”的心灵讲述得栩栩如生，听者犹如身临其境一般。对于未成年人思想道德建设工作要求我们要懂得如何去调整好自己的心态，怀着一颗“海纳百川”的心去引导学生，教育学生，关心学生，接纳学生。为了孩子们的未来，我们都应该放弃所有的包袱，全心全意投入到教育教学中去。

最后我衷心的感谢党，感谢各级政府部门，教育部门对我们一线教师的关心支持，给我们这样的一个学习的平台！我在此祝贵州省团校“千校万师”的培训越办越好，我省教育的未来越来越辉煌，祖国越来越富强！

2013年3月15日

第五篇：千校万师培训心得

“千校万师培训”心得体会

第十期学员：江国燕 电话：*** 通讯地此：贵州省册亨县巧马镇中心学校

2010年11月28日－12月3日我在县教育局领导和学校领导的安排下参加了贵州省“千校万师未成年人思想道德建设”骨干培训工程的第十期为期六天的培训，培训中观看了省委常委、省委宣传部部长湛贻琴同志在启动会上的讲话和《未年人思想道德建设的思考》；禄红老师主讲的《励志训练在未成年人工作中的运用》；贵州省政治委牛贵军老师的《德育教育，学校是根本》；贵州大学教授谢萍老师主讲的《教师人文素养》；清华大学李浩然博士主讲的《互联网与青少年》；贵州省委研究室副主任、研究员吴祖平老师主讲的《走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系》；师大心理学教授何克主讲的《中学生心理特点及心理健康分析指导》；贵州省未成年人劳动教养人员管理所警官李婧老师主讲的《青少年犯罪预防及禁毒防艾教育》；青年志愿者、全省道德模范彭旸老师的奉献报告；团省委春晖中心蔡顺华老师主讲的《春晖感恩教育》；贵阳七中的实地考查、现场观摩、与全省各老师的实际交流学习，特别是通过这个平台与其他老师共找差距等。使我更进一步认识到未成年人的思想道德建设工作的任务是多么的艰巨。可以说一代未成年人的思想道德建设工作关系到一个国家的前途和命运。

培训中老师们都共同认为未成年人是祖国的未来，民族的希望。适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件国家大事，结合老师的培训和我个人的见解，现就此谈谈本人此次培训的一点点心得体会。

学校教育是未成年人思想道德建设的主渠道，学校德育环境对未成年人道德养成有着非常重要的作用。加强和改进未成年人思想道德建设，必须把改进把学校教育摆在重要位置。

针对未成年人各成长阶段的特点，一定要进行分层次教育。过去，我们在未成年人思想道德教育工作中，存在不区分年龄层次、不考虑未成年人认知能力，笼而统之地进行教育的现象，致使未成年人思想道德教育从内容到形式都存在盲目性和“一刀切”的问题。通过这次培训，我认为解决这个问题，必须从构建适应时代发展需要和符合未成年人成长各阶段特点的中小学德育课程体系入手，积极改进和创新学校德育工作。学校在教育实践中应切实把德育放在各类教育的首位，坚持以理想、信念、感恩教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养良好的道德情操为基础，把民族精神教育贯穿于未成年人教育的全过程和各个方面，积极探索分层次教育。应根据不同年龄段学生的认知能力，合理确定由低到高的阶段性德育目标、德育内容和德育方法，使目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。我校是一所九年一贯制学校，我认为小学生应以规范基本行为的养成教育为主，努力培养他们的良好行为习惯；中学生应以进行爱国主义教育和感恩教育为主，努力培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义和感恩祖国的真情实感。

把握德育工作的规律，深化到基础教育课程改革中去。为因深化基础教育课程改革，是素质教育的重要环节，也是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。德育以智育、体育、美育等为载体，帮助学生认识世界、认识社会、认识自己，每门学科的教学内容及过程都具有一定的道德涵义。学校不能就德育抓德育，而应把德育贯穿在学校工作的各个环节，不断深化中小学课程设置、教材教法和考试评价制度等改革，整体推进应试教育向素质教育转变，使学生从繁重的课业负担中解脱出来，使他们的身心得以健康发展。防止德育的分散、割裂状态以及形式化、浅层化，充分认识和发挥学科教师在德育中的重要作用，体现学科教育和德育的一体化，强化学科渗透性。大力推进素质教育，按照不同年龄段的特点，选择不同的德育主题，积极开展有针对性的教育活动，使学生获得优良的道德品格、扎实的基础知识、较强的创新精神、必备的实践能力，最终达到“主动发展、全面发展、全体发展”的目的。我认为加强未成年人思想道德建设工作要从以下几个方面如手：

一、从家庭教育入手，家庭教育是夯实未成年人思想道德建设的基础，也是预防未成年人违法犯罪的“第一道防线”。未成年人在学校的主要任务是多方面的学习，日常生活则主要在家庭环境中。相对于学校教育而言，家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大。我们可以通过办好家长学校、家庭教育指导中心等多种形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，使他们努力成为学习型家长，起到以身作则的作用。现在的未成年人多数是独生子女，“四二一（四个老人，一对夫妇，一个孩子）”型的新家庭结构正在形成，“隔代养育”现象越来越突出。在这样的家庭中，承担教育责任的祖父母、外祖父母等，我们必须研究和总结未成年人教育的特殊规律，学会和未成年人在情感、学习、生活乃至个人兴趣爱好等方面进行平等沟通交流，不能用简单的方法教育“复杂”的对象。此外，单亲家庭、残障家庭、困难家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，许多违法犯罪的未成年人都来自这些家庭。这应引起我们的高度关注。特别是近年来，农村大量的富余劳动力正在逐步走出农村、进城务工，带来了农村“留守儿童”和进城“流动儿童”的问题。对于这些问题，应当分类研究，对症下药，有的放矢地做好这些家庭的未成年人思想道德教育工作。

二、坚持从小事做起，正确引导，循序渐进。开展未成年人思想道德建设，要符合未成年人的认知水平、思维习惯和兴趣爱好，采用未成年人能够理解的内容，采取他们易于接受的方式，由近及远，由浅入深，由感性到理性，不断提高未成年人思想道德教育的层次和内涵。要注重对未成年人进行基本行为规范教育，培养他们的良好习惯。学校要全面落实好《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，并以此作为经常性、基础性的德育工作，引导学生树立公德意识，提高立志成才、报效祖国的社会责任感。同时，还要以通俗易懂、喜闻乐见、丰富多彩的形式，积极开展诚信教育和法制教育，引导未成年人养成诚实守信的美德，树立法制观念，努力做遵纪守法的公民。

三、坚持学校教育与社会实践相结合。在开展未成年人思想道德教育工作的过程中，应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一，成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义建设者和接班人。坚持实践育人的一个重要方面，是加强对未成年人的创业教育，培养他们的创业精神。因为这一代未成年人，在今后的十年、二十年都将成为祖国的建设者，当他们走进社会的时候，也是我们国家社会主义市场经济体制基本完善、社会竞争日益激烈的时候，更需要他们具有创业精神和创业能力。因此，我们要把培养未成年人的创业精神，作为弘扬民族精神和加强思想道德建设的重要内容，在生动活泼、富有成效的社会实践活动中使未成年人增强创业勇气，提高创业意识，增长创业技能，勤于动手，大胆实践，不断创新。通过实践体验，把创业的意识和道德内化为健康的心理品格和思想道德素质，转化为良好的习惯和行为准则，更好地适应社会的要。

四、不断优化和完善社会教育。当前未成年人思想道德建设领域存在的许多问题虽然表现在未成年人身上，但根源在成人社会。社会是一本无字教科书，是人生的大熔炉，社会中的任何事物都会潜移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加强和改进未成年人思想道德教育，既是民族延续及国家发展的需要，又是爱护未成年人，使他们健康、全面发展的需要。从这样的意义上说，社会是未成年人思想道德建设的实践课堂，优化和完善社会教育是加强和改进未成年人思想道德教育的重要保障。因此，应把优化社会软硬环境和搭建社区教育平台，作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要保障性工作抓实、抓好。

五、开展互动教育，调动未成年人的积极性主动性。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程的主体地位；改变“我说你听”的教育方式，使未成年人由教育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的目的，不断增强教育效果，引导未成年人树立与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念。既要充分体现未成年人在德育工作中的主体地位，培养他们对道德问题的分析、判断能力；又要关心未成年人的成长，帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾，做到在服务中教育，在关心中引导。

六、关注突出问题，加强未成年人心理健康教育。如何确保未成年人的心理健康，是加强和改进未成年人思想道德教育工作中的一个突出问题。一方面，随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，当今社会复杂多变，竞争加剧，矛盾凸显，未成年人在心理上经受着强烈的、持续性的冲击，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正处于身心发育时期，普遍智力发育较好，但心理脆弱，承受能力差。同时，由于课业负担普遍过重，有的家庭经济负担也较重，以及生活中的各种挫折，许多学生面临的精神压力越来越大。这些因素的综合影响，是未成年人由心理障碍或心理疾病引发的恶性事件时有发生的重要原因。人格是一个人生命价值的重要体现，德育必须重视健康人格的培养。重视未成年人的心理卫生，积极向他们开展心理健康教育及心理咨询，关心他们人格的健全发展，已经成为未成年人思想道德教育不可或缺少的重要内容。应针对当前未成年人心理健康方面存在的突出问题，不断探索加强和改进的有效途径，大力培养未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面对挫折与承受压力的能力，使他们成长为有健康人格、有社会责任感的公民。

七、营造校园文化氛围，挖掘文化内涵，建设适合于学校实际的教育实践活动。创造与学生相适应的外部环境。以活动为载体，作活动让学生展示自己，发现自己的亮点，找到自己的闪光点，找到自己的自价值。

八、教师要以“空杯、阳光、感恩”的心态面对学生。工作中在学会反思，反思能让你的心理充满阳光，反思能让你得到提高。特别是班主任工作要做到“精、细、实”，“精”即每周有主题、有重点的班会，月、学期也要如此。“细”即从小事抓起（如请你弯腰，拾起的是你的美德）。“实”即从实际抓起，根据自己的条件和实际做起。

九、德育具有长期性、系统性。学校德育工作要从“恒心”、“爱心”、“耐心”、“细心”做起。

坚持实践育人，优化和完善社会教育 思想道德建设的本质是实践。德育教育的过程是由知、情、意（信）、行等环节结合而成的，实践贯穿于各个环节。加强和改进未成年人思想道德建设，必须坚持实践第一的观点，注重实践育人。