千校万师[推荐阅读]

第一篇：千校万师

“千校万师”未成年人思想品德建设

骨干教师培训心得体会

受学校领导的信任和委托，本人于2011年8月7日至8月12日到省团校参加了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训，接受培训。作为一名青年教师，能参加如此高规格的培训，我的心情是激动而又忐忑不安的，当进入团校后，接待老师的热情让我的心情渐渐平静下来，剩下的只有感激。打开省团校发的学习资料袋，得知这几天要学习的课程有：《观看省委宣传部长谌贻琴同志在培训启动会上的讲话》，《分组讨论谌部长在启动会上的讲话》，《励志训练在未成年人工作的运用》，贵州大学谢萍教授的《教师人文素养》，贵州省政法委牛贵军老师的《德育教育学校是根本》，清华大学李浩然的《互联网与青少年》全国道德模范彭旸老师的奉献报告，师大心理教授何克的《中学生心理特点及心理健康分析指导》，贵州省未成年人劳动教养人员管理所李靖警官的《青少年犯罪预防及禁毒教育》，省研究室副主任，研究员吴祖平的《走特色社会主义道路、构建社会主义核心价值体系》，团省委蔡顺华老师的《春晖感恩教育》，并集体参观了省军区史馆等等。

学习时间为上午： 8：30——11：30，下午：14：00——18：00，晚上：19：30——21：00.虽然只有短短几天的学习,却

让我脑子得到了一次洗礼，让我深刻地认识到提高未成年人的思想道德素质是何等的重要。

正所谓，少年强则国强。未成年人是祖国的未来，他的健康成长关乎国运兴衰，民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。学校是育人的主阵地，对于未成年人思想道德素质的提高起到非常重要的作用。为了更好地学以致用，我现将几天的学习总结一下，并谈谈自己的心得体会。首先，我想说说牛贵军老师讲到的德育教育与学校的关系。古人早就说过：“师也，传道、受业、解惑”。道，及学生的道德，思想品德。培养学生的“真、善、美”的心灵；体现“精、气、神”的气质；兼备“天、地、人”的情怀。作为教师的我们，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。所以在从事教育教学的过程中，我们要品等地对待每一位学生，尊重学生的人格，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生效仿。要培养一个品学兼优的学生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我们要学会尊重和信任孩子，顾及孩子的真实想法，考虑他们的兴趣、能力和个体差异。使孩子能主动的接近我们，被我们所感染。

其次，教师在未成年人思想道德建设工作中要懂得如何去调整好自己的心态，谢萍老师的“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉”的心态去对待我们的工作和每一个学生，并懂得以

一种“空杯心态”去不断的超越自己。有人说“教师是在枷锁下的翩翩起舞”。这样的职业性质就要求我们必须放得下背上的包袱，轻装前进，并风雨兼程。还需深刻认识到老师与学生的关系中老师是主导地位，我们要学会宽容学生，宽容学生的差异，失败、错误、个性、意见等。

另外，要心中有爱，并懂得感恩，教师如此，学生也应该如此。教师用爱去感化孩子们，从点滴小事做起，在学科教育中都能渗透德育教学。告诉孩子不能只做语言上的矮子，更要做行动的巨人。从爱护公物做起，从礼貌待人做起，从语言文明做起，从小中见大，不摆大道理。并加强老师与学生之间的交流，从问题着手，努力化解问题，让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处。

总之，学校是未成年人思想道德建设教育工作的根本，而且这项工作是任重而道远的，这不光是那位教师或领导的事情，而是每一位教育工作者的事情，我们要坚持从现在做起，从小事抓起，不忽略每一位学生，不放弃每一个孩子，让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

第二篇：千校万师心得

“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训心得

第八十七期学员

姓名：黄奇录

学号：081303087132

经过几天紧张的学习培训、讨论、参观，我学到很多，懂得了许多新知识和新方法，可谓受益匪浅。

从事教育教学工作27年，在这其中参加学校思想政治工作10年有余。在常人看来，在管理水平上可谓经验老道、游刃有余、如鱼得水；在资质上是个桃李满天下、最有发言权的老老师。是的。在这漫长岁月里，在我手下不知道有多少学生成了国家各行各业有用人才，因为每到一地都有学生在打招呼，向我问好。苦尽甘来终有时，这是教师唯一的最大幸事。

但是，经过学习培训并结合自身的教育经历，我才真正发现有很多未知世界，我们也不知走过了多少弯路，完全有可能曾给学生造成过伤害。这次走出去，我对教育教学有了全新的认识，吸取了丰富的营养，得到了新的教育理念。

俗话说：“知已知彼，百战百殆”。在教师队伍中，有的人根本不理解“认识自己比认识他人更难”的道理，没把自己当成认识对象，不作自我反省，对自我认识不足或者根本没有认识，对学生心灵深处没有深刻认识，善意的良言听不进去，不求上进、安于现状、墨守成规。魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”不了解学生，不深入学生，不知道学生想什么？要什么？看不到每个学生的个性，找不道教育管理行之有效的方法，教育教学带有盲目性。加上思想陈旧，知识老化，教育教学难度大，也在情理当中。厌世悲观、牢骚满腹，把失败的原因归咎于学生。其实，得不到成功的付出源于缺少科学方法的蛮干。

我们教育的对象是个个生性活泼，有自己的思想、有独立思考和判断能力的人，他们是我们教育打造的对象，教育的目的是把他们培养成为德、智、体、美等各方面全面发展的社会主义现代化建设的建设者和接班人。意识到自己的缺陷与不足，就要一边学习一边摸索，积极的总结成功之处，反思失败的教训，渐渐的教育活动就会走上了良性循环的轨道。结合笔者的体会，总结如下：

一、给学生一片爱心

“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师要多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的关爱要体现在方方面面。

首先，细微中见真情学生

“教育无小事，处处显真情。”全班几十个学生，感冒发烧是常有的事，除了突发性的需要我亲自领着去看病买药之外，更多的时候，我会对带病坚持上课的学生给予温暖的问候。俗语说：“良言一句三冬暖”。老师一句温暖的话语，就像和煦的春风，催开学生的心灵之花，学生为此会对老师更感激、更信任、也更听老师的话。

“想学生所想，急学生所急。”这应是教师工作最核心的问题！

其次，树立学生学习信心，教会学生学习。

学生的天职是学习。而一个学校风气的好坏，决定因素是这个学校学风的浓厚程度，当全校的每个学生都想着要去学习时，也就很小有人再去捣乱。即使有，也形不成气候，终将被边化缘。第一、培养自信心鼓舞学生，尤其是“后进生”。人的智力水平是存在差异的，但这种差异对于大多数人来说是很小的。那么，为什么会有后进生的出现呢？多数都是因为他们学习的自信心在不经意间受到了创伤，并一直没有恢复的机会。对这样的学生，教师不要过多苛求，要对他们做到真正的引导和帮助。转化他们，是一项复杂细致的工作，不要奢望通过一两次谈话就奏效，也不要奢望一定要让“后进生”转化过来，要循循善诱，转化的过程本身最能体现教育的本质。

一个好老师，应该是学生心灵的带路人，是学生的精神导师。学生在学校所学的文化知识，有些也许很快便会忘记，有些也许在社会上根本就用不上，但教师对学生的爱护和引导，哪怕是一个小小的暗示将使学生牢记在心，终生受用。这便是教育的真谛。第二、科学的学习方法指导学生。

古人云：授之一鱼，不如授之一渔。我们经常看到有这样的学生，总是在默默无闻地学习，却考不出好成绩。究其原因，大部分是因为方法不对头。老师作为班级的管理者，首先应教给学生科学的学习方法。

第三、懂得欣赏学生，让学生充分发挥潜能，张扬个性。

学生总是期望被老师欣赏。教师一定要教会学生去捕捉成功闪光的瞬间，使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。每一个学生都有自己的特点，作为老师，在与学生朝朝暮暮相处时，一定要用自己真诚的心，去欣赏每一位学生的“亮点”，多关注学生生命的进程，让学生在学习中享受到快乐，并在快乐中学习，而不是时时处处挑学生毛病。老师要尊重学生的个性，充分发挥其潜能，才能促其健康发展。如果对学生采取管、卡、压的方式，也许学生会屈服，但这种屈服是教育的失败，是教育的悲哀。一个规规矩矩的学生出现了，一个富有个性的学生却被扼杀了。如何处理好纪律和个性的关系，值得每一个教育工作者深思。

再次，关注学生的健康发展

学生可塑性极强，他们的思想极易波动，如何让学生形成正确的人生观、世界观、价值观、道德观，关键在于老师的正确引导。第一、教会学生“感恩”。

现在的学生，由于家庭中给予的宠爱过多，身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、学生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感恩”，让他们在成长的历程中多一些关爱，他们的人生会更精彩。

每当教师节、母亲节、父亲节到来时，要在学生中布置些任务，给父母、老师发一则短信，感谢身边所有关心和帮助过自己的人和事等等。这样的活动带给了我们一个团结友爱、力争上游的班集体，学生在无数次的“感激”中更好地学会了爱国家、爱自然、爱生命、爱生活、爱自己、爱他人。第二、教会学生“宽容”。

同学之间，经常会发生小磨擦。有时甚至导致打架斗殴现象的发生。针对这种情况，我们要对全班同学进行宽容教育。

首先，教师率先垂范，宽容学生的过错。在学生出错时，教师应循循善诱，诲人不倦，切忌与学生计较。因为他们毕竟是学生，可以说，宽容正是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。

其次，应让学生学会宽容。

大家在一起读书，是一种缘分，要珍惜这份友情。同学之间难免有一些磕磕碰碰，怎么办？宽容。宽容是一种美德，它能使人心变得像海洋般宽阔。

选择了教育，就意味着要脚踏实地地加倍付出。为每一位学生提供一个展示自我的机会，是我们永远的追求。为每一个学生搭建走向成功的舞台 是老师们永远不懈的努力。

2013年6月

第三篇：千校万师心得体会

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设

骨干教师培训学习心得

黔西南州屯脚小学

温萍

怀着无比兴奋的、愉快的心情来到了爽爽的贵阳，踏进了神圣的、历史悠久的、和谐的、花园的、效益的省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的学习。2012年5月28日至6月1日，短短的五天时间，弹指而过。可是，对我们做德育工作起到了航标的作用，是对我们心灵的洗礼，在我的内心世界深深的震感了！现将心得总结如下：

观看、聆听了贵州省领导及专家在启动会上的讲话，让我认识到国家、领导对未成年人的重视，同时也感觉到我们一线教师责任重大。她强调“加强和改进未成年人思想道德建设，是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程。我们要用革命传统教育下一代，用革命思想激励下一代，使革命精神代代相传、革命意志永不衰退。是推进贵州经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程。因此我们要认清肩负的神圣历史使命，坚定奋发学习，教育广大未成年人成为对事业、对人民的有用之才。是我省精神文明建设的基础工程。教师要把培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等基础工作做起，把精神文明建设的基础夯实，根底打牢。是关系全省每个家庭切身利益的民心工程。

因此教师要把思想道德建设摆在全局工作的重要位置，切实担负起应尽的职责。还指出：“教师无细节，处处为楷模”。

确实，老师的一言一行学生都在看着，且在模仿着，我们的一言一行都在学生心目中起到潜移默化的作用。我们老师要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格，处处注意自己的形象。

另外，我们教师在教育学生时，要深化热爱祖国、热爱家乡的教育，立国之前要树报国之志，爱国前提是爱家乡、爱学校、爱自己，要情感的、理性的教育学生。

其次，我们要培养学生的劳动意识、创新意识、合作意识、动手能力、实践能力等综合素质。不劳动，体会不了苦与乐，磨练不了意志；不创新，拓宽不了视野，发展受到了局限；不学会合作，今后就难有团队精神；不动手、不实践，就不懂的实际意义，就会脱离了现实。

在未成年人思想道德建设工程中，还应该把感恩教育作为德育工作的核心，应紧紧抓住感恩教育，让学生学会感恩、学会报恩。

在交流学习中，使我深刻的认识到：加强小学生思想道德建设，要提高我们教师的素质，教师要树立育人为本的思想，为人师表、率先垂范；要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格。我们教师还要特别注意教育方法，根据学生不同的特点，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用爱去感化每一位学生。陶行知先生的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，一颗“心”就是是爱心，是“爱满天下”的情怀。我们要将爱贯穿教育的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光！陶行知先生认为“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”是教育的终极目标，是教师的天职。教学生学做真人，只有起点没有终点，教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。

一位教授的九字教育。即“真、善、美；精、气、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博学而有内涵。一首短短的《乡愁》把我的思绪推向了高潮，使我深深感到我们必须培养学生有一颗爱的心灵，让他们懂得爱自己的父母，爱自己的家乡，爱自己的的祖国，因为有了爱就有了一切。必须培养他们的大气之心，学习会去宽容别人、包容别人、欣赏别人，把别人的闪光点变成自己的闪光点！

教授的风来了、雨来了，我们捧着一颗心来了。更是让我得到了一次心灵的洗礼，教师要有奉献精神，要怀着“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉；以空杯心态，不断超越！”的心态。我们要懂得尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生。他告诉我们，一个人的行为其实是他的心态在做主，因为，心若在，梦就在。我们做教育也是一样，如果你没心，何谈教育呢？没有爱，何谈教育呢？我们做教育，就要有心、有爱，没有爱就没有一切，我们要将爱贯穿教育工作的始终，要在每一位学生身上洒满爱的阳光！

落红不是无情物，化作春泥更护花。五天的学习，将会像随风入夜的春风，滋润全省各地的教师们的心，他们将会在教育的土壤上，开成美丽的花！

二0一二年六月一日

第四篇：千校万师心得体会

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设

骨干教师培训学习心得

第52期学员

贵阳市修文县大石乡大石学校

罗昌利

怀着无比兴奋的、愉快的心情来到了爽爽的贵阳，踏进了神圣的、历史悠久的、和谐的、花园的、效益的省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的学习。3月19日至3月23日，短短的五天时间，弹指而过。可是，对我们做德育工作起到了航标的作用，是对我们心灵的洗礼，在我的内心世界深深的震感了！现将心得总结如下：

观看、聆听了贵州省委常委、省委宣传部部长、省文明委副主任谌贻琴同志在启动会上的讲话，让我认识到国家、领导对未成年人的重视，同时也感觉到我们一线教师责任重大。她强调“加强和改进未成年人思想道德建设，是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程。我们要用革命传统教育下一代，用革命思想激励下一代，使革命精神代代相传、革命意志永不衰退。是推进贵州经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程。因此我们要认清肩负的神圣历史使命，坚定奋发学习，教育广大未成年人成为对事业、对人民的有用之才。是我省精神文明建设的基础工程。教师要把培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等基础工作做起，把精神文明建设的基础夯实，根底打牢。是关系全省每个家庭切身利益的民心工程。

因此教师要把思想道德建设摆在全局工作的重要位置，切实担负起应尽的职责。谌部长还指出：“教师无细节，处处为楷模”。

确实，老师的一言一行学生都在看着，且在模仿着，我们的一言一行都在学生心目中起到潜移默化的作用。我们老师要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格，处处注意自己的形象。

另外，我们教师在教育学生时，要深化热爱祖国、热爱家乡的教育，立国之前要树报国之志，爱国前提是爱家乡、爱学校、爱自己，要情感的、理性的教育学生。

其次，我们要培养学生的劳动意识、创新意识、合作意识、动手能力、实践能力等综合素质。不劳动，体会不了苦与乐，磨练不了意志；不创新，拓宽不了视野，发展受到了局限；不学会合作，今后就难有团队精神；不动手、不实践，就不懂的实际意义，就会脱离了现实。

在未成年人思想道德建设工程中，还应该把感恩教育作为德育工作的核心，应紧紧抓住感恩教育，让学生学会感恩、学会报恩。

在交流学习中，使我深刻的认识到：加强小学生思想道德建设，要提高我们教师的素质，教师要树立育人为本的思想，为人师表、率先垂范；要培养良好的行为习惯，塑造健康的人格。我们教师还要特别注意教育方法，根据学生不同的特点，因人而教、因材施教；要用心去教育、用情去教育，用爱去感化每一位学生。陶行知先生的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，一颗“心”就是是爱心，是“爱满天下”的情怀。我们要将爱贯穿教育的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光！陶行知先生认为“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”是教育的终极目标，是教师的天职。教学生学做真人，只有起点没有终点，教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。

牛教授的九字教育。即“真、善、美；精、气、神；天、地、人”。使我懂得了人之美不在于外在的美，而在于博学而有内涵。一首短短的《乡愁》把我的思绪推向了高潮，使我深深感到我们必须培养学生有一颗爱的心灵，让他们懂得爱自己的父母，爱自己的家乡，爱自己的的祖国，因为有了爱就有了一切。必须培养他们的大气之心，学习会去宽容别人、包容别人、欣赏别人，把别人的闪光点变成自己的闪光点！

谢教授的风来了、雨来了，我们捧着一颗心来了。更是让我得到了一次心灵的洗礼，教师要有奉献精神，要怀着“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉；以空杯心态，不断超越！”的心态。我们要懂得尊重他人就是尊重自己，同时要把这一思想传给我们的学生。他告诉我们，一个人的行为其实是他的心态在做主，因为，心若在，梦就在。我们做教育也是一样，如果你没心，何谈教育呢？没有爱，何谈教育呢？我们做教育，就要有心、有爱，没有爱就没有一切，我们要将爱贯穿教育工作的始终，要在每一位学生身上洒满爱的阳光！

落红不是无情物，化作春泥更护花。五天的学习，将会像随风入夜的春风，滋润全省各地的教师们的心，他们将会在教育的土壤上，开成美丽的花！

2012年3月20日

第五篇：千校万师心得

贵州省“千校万师”

未成年人思想道德建设骨干教师培训工程

学习心 得

椅柯小学：黎林

怀着愉悦的心情，来到贵州省团校，参加贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程的学习。原本以为学两天，玩三天，就当作旅游吧。没想到的是，在六天的学习里，你根本没时间玩，还把你累得要死。可是，短短的六天时间，虽然累了，但带给我的却是成长加快，收获颇丰，真是耳目一新啊！现把自己的一点心得分享如下：

这是一次成长之旅。首先省委宣传部部长谌贻琴的讲话全面、深层次地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为在新时期加强和改进未成年人思想道德建设提供了方向；省委研究室吴祖平研究员《走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系》从马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的历史性高度全面分析了构建中国特色社会主义价值核心体系的必要性；省教育厅基教处邹联克处长的《反思与重构——道德教育的四个回归》系统地分析了未成年人思想道德建设思考面临的问题，新道德教育的“回归人本、回归基础、回归生活、回归实践”四个回归，为我们理性地思考未成年人思想道德建设提供了思路；贵州大学教授谢萍老师的《教师人文素养》为我们进行未成年人思想道德建设找到了基点；师大心理学何克教授的《小学生心理特点及心理健康分析指导》为我们进行未成年人思想道德建设指明了方向；贵州未教所李婧科长的《未成年人违法犯罪的思考》为我们进行未成年人思想道德建设提供了法理依据。回想自己的教学历程，这是我一次受益匪浅的学习成长之旅，使我们高度认识到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建设上立足点和归宿。

这是一次精神洗礼之旅。团校禄老师组织的《励志训练在未成年人工作中的运用》把我们带入一个和谐快乐的精神世界，在快乐中教会我们团队精神的力量，打破了我们为教育而教育的片面思想，让我们认识到励志在个体中成长，素质在团队中茁壮；观看“祖国好，家乡美”短片，让我们感受到家乡祖国的美好，激发起为家乡为祖国而投身教育的热情；春晖中心蔡老师的《春晖感恩教育——播撒感恩种子》激励和震撼着每位学员，使我们的思想精神为之改变。觉得这人活着的意义突然间得到了升华，心胸为之开阔。

这是一次友谊升华之旅。省团校部署的周密，接待的热忱、组织的形式多样、内容各异的教学与探讨，让来自全省各地州市的186名学员，彼此之间感情得到了交融，办学理念得到了彰显，友情在接触中建立，在互相学习中浓郁；联欢晚会内容精练，但形式多样，各地教师尽显风彩，学员之间，师生之间也在歌舞中、逗趣中加深了解，升华了友情。“改变天不行，只有改变心情；改变别人不行，只有改变自己!”六天的学习，将会改变我今后在学生思想道德建设的旅程，像随风入夜的细雨，滋润全省各地的教师们的心，他将在思想道德建设的土壤上，绽放未成年人教育之花！

贵州省“千校万师”

未成年人思想道德建设骨干教师培训工程

学习心 得

椅柯小学：黎林

2012年9月