郑振铎《猫》的写作特点

第一篇：郑振铎《猫》的写作特点

由于观察仔细，本课作者抓住了猫的主要特点，对猫的性格描写得十分逼真细致，具体地写出了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，但感情表达方式不同，有的直抒胸臆，有的间接体现。

第二篇：郑振铎《猫》的写作特色

郑振铎《猫》的写作特色

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。运用了：对比手法 肖像、心理、对比、语言、景物、动作、细节描写。

第三篇：郑振铎的猫的写作特色

郑振铎的猫的写作特色

答：

1、情节曲折，结构严谨。

2、首尾呼应和伏笔的设置。

3、鲜明的对比。

4、第一人称的叙述方式。

第四篇：郑振铎《猫》

论郑振铎的《猫》

班级：14级财务管理（3）班 姓名：黄淑娟 学号：1631405103201 导师：陈振文

二〇一五年五月十五日

目录

一、简述郑振铎......................................3

二、郑振铎《猫》的写作背景..........................3

三、郑振铎《猫》的写作形式..........................3

四、郑振铎《猫》的写作内容..........................3

五、郑振铎《猫》的写作主题..........................3

六、结语...........................................4 参考文献.............................................4

【内容摘要】郑振铎的《猫》以平淡、朴实的语言描述了前后三只猫在他家中的不同遭遇，看似写实，却更像是是一篇形散神不散的散文。一方面提醒众位读者要珍爱生命，善待小动物。另一方面这篇文章更是一幅世态人情的写真，发人深省。【关键词】郑振铎 ；郑振铎的《猫》 ；《猫》写作背景 ；《猫》写作主题；《猫》写作内容

一、简述郑振铎

郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。

1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的《插图本中国文学史》出版。1949年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。

1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅50岁。【1】

二、郑振铎《猫》的写作背景

(一)国际背景

19世纪晚期-20世纪初，列强重新瓜分世界，掀起了瓜分中国的热潮。1914年，在重新瓜分世界和争夺霸权的斗争中，法德、俄奥、英德矛盾尖锐，形成三国同盟（1882）和（1907）两大军事集团，最终导致第一次世界大战。

1918年，第一次世界大战结束。中国成为战胜国的一方。

1919年，《凡尔赛和约》签订。中国作为战胜国没有受到合理的待遇。

(二）国内背景

1919年，《凡尔赛和约》的不公引起国内民众的愤怒。以此为导火索爆发了五四运动。五四精神倡导德先生民主与赛先生科学。1919年，郑振铎参加五四运动并开始发表作品。

1925年五卅惨案发生后，五卅反帝爱国运动爆发。郑振铎与叶绍钧、胡愈之等创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。同年，他参加发起“中国济难会”，并与郭沫若、沈雁冰、胡愈之等人签名发表《人权保障宣言》。这一时期，他撰写的主要学术著作有《俄国文学史略》、《太(泰)戈尔传》、《文学大纲》等。【2】

三、郑振铎《猫》的写作思路

郑振铎的《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事。

《猫》以养猫的亡失为线索，阐释了为什么我家很喜欢猫至“我家好久不养猫”到“至此，我家从不养猫”的原因，从而告诫人们要引以为戒，要给予他人自由，平等。

四、郑振铎《猫》的写作内容

(一)从猫看“我”

1、第一只猫的故事 第一只猫写的较为简略。讲述了一只从隔壁家要来的猫，外形是“花白的毛”，“如带着泥土的白雪球似的”。性格活泼，是家中的“小侣宠物”，最后却病死了。作者“心里也感着一缕的酸辛”，“可怜这两个月来相伴的小侣”，作者的三妹为此也很难过。

2、第二只猫的故事 第二只猫写的稍微详细了一点。讲述了母亲带回来的一只浑身黄色的小猫。性情更加有趣和活泼，是家中的“宠物”。可是结果却“丢失”了。“我们”都对隔壁邻居明明看见小猫被路人叫走却不吭声而“怅然，愤恨，诅骂”。

3、第三只猫的故事 第三只猫写的最为详尽。讲述了一只“蜷伏在家门口”的猫。外形丑陋，“毛色花白，不好看，很瘦”，“毛烧脱后，更难看”。在家中地位低下，“若有若无”。结果却因芙蓉鸟事件被“我”冤枉，两个月后发现小猫死在邻家的屋脊上。我对我自己的行为难过，良心受伤，久久不能忘怀。从此，我家至此不养猫。

第一只猫写得简略；第二只猫稍详；第三只猫写得最详细，是重点写的部分。突出了“我”对第3只猫的愧疚。因为“我”的歧视，误解，冤枉，迫打，漠视造成猫的死亡，而且这个过失无法补救，一种负罪感永不能消除。

(二)从猫看“她、他”

第二只猫的丢失，隔壁家的周丫头儿离不开关系的。周丫头儿看见陌生人抱走邻居家的猫却没有出声，即反讽了那些畏惧强权，不敢和邪恶势力作斗争的人。从而倡导人们要谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。

五、郑振铎《猫》的写作主题

《猫》是郑振铎以猫为主要对象，告诉我们三个层次的内容。第一，是告诉我们要善待动物，珍爱每一个生命。第二，即告诉我们，凡是不能单凭主观臆想，更重要的是弄清事实，对人对事不能存在偏见，要宽容仁爱。第三，结合他的时代背景，在他这一时期的作品中，主要是要表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

六、结语

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。郑振铎在写这篇文章时，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，所以他觉得，即使对不会说话的猫也应如此，应给予其自由平等，个性解放。郑振铎是个热爱祖国的人，是个被人敬佩的人。郑振铎先生之所以受到大家的尊敬，正如他的学生周一萍所说的：“我觉得，郑振铎同志最为可贵的，是在民族存亡的紧要关头所表现出的临危不惧、坚贞不屈、忠于祖国、忠于人民的爱国主义精神。”这种可贵的爱国主义思想贯穿于他各个时期的散文创作中。【3】所以，《猫》这一文，不仅仅是告诉我们应善待动物，珍爱生命，更是他的满腔爱国之情告诉我们，要有新思想、新观念；要同情弱小，更要谴责专制霸道：要弘扬公道、民主、博爱的思想。

参考文献

网页：【1】陈福康.《令人摇头的“郑振铎寓所”介绍》http://

第五篇：猫郑振铎教案

26、猫

郑振铎

——教学设计

教学目标：

整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节。

教学重点：

1、抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两句关键句解读课文，准确理解“我”在不同心境下产生的不同情感。

2、解读 “我”在“冤猫”事件中，前后态度的层层变化。

教学难点：

使学生领悟——凡事不能凭主观臆断下结论；人应善于自我反省，平等地对待生命。

教学过程：

一．导入新课

猫是大家熟悉的一种动物。今天老师要和同学一起学习作家郑振铎的小说《猫》，看看细微的事物给我们留下什么样的启示。二．整体感知

1、三分钟快速浏览课文，分别标出三只猫的来历、外貌、性情以及在家中的地位。

2、自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。

思考：这两句话分别是在什么情形之后出现的？

三．深层探究

（一）“我”家为何好久不养猫？

1、你觉得“我”家好久不养猫的原因是什么？

（二）“我”家为何永不养猫？

1、我们根据什么断定是那只猫吃了芙蓉鸟？这样认为以后“我”有怎样的举动？

① 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

② 我想，它一定是在吃着那可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

③ 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

2、为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过？

①、没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。②、我是强势，而它无抵抗能力。③、无法补救，永无改正过失的机会。

3、从“我”和第三只猫的故事中，你得到哪些启示？

四、布置作业

1、反复朗读课文，更深层次理解课文。

2、完成课后练习。