第一篇：水平三《快乐的篮球》说课稿
水平三《快乐的篮球》说课稿
一、指导思想：
本课教学以“健康第一，学生发展为本”的教育思想为指导，以“体育课程新标准”为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在快乐的“玩耍”中完成本课的学习目标。
二、教材分析：
本课授课的对象是小学五年级（水平三）的学生。教学的主要内容是运球，并穿插球感练习，是在小学水平二所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材，其主要目的是改进和提高学生的控球技术，行的一项综合性体育活动。具有竞争性强、趣味性浓等特点，篮球课教学法显得较枯燥无味，率，尤其是女生。率。
三、学情分析：
小学五年级的学生正处于生长发育的关键期，约束能力差；（2）模仿能力强；一定的自觉性，独立完成动作的能力，厚的兴趣，平时都能积极地投身到篮球活动之中。
四、教学目标：
通过原地及行进间拍球游戏活动，活动的兴趣。
学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。能积极、主动参与游戏，感受拍球时的快乐，培养与同伴合作的意识。
五、教学重难点：教学重点：篮球拍球的部位变化教学难点：运球技术控球能力。
六、教学过程：
（一）、准备部分：
1、整队、师生问好
2、导入：猜谜语：一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装
3、玩球游戏：a、学生自己玩球b、双手体前拨动球c、单、双手上抛球、接球d、颈部环绕球e、腰部环绕交接球f、木头人游戏教法：
1、教师用猜谜语进行导入；
2、有意识的引导学生进行各种玩球游戏；
3、请动作灵活的学生表演；
4、观察有创新动作的学生出来示范；
5、一起跟随学生练习；
6、进行简单评价。学法：
1、学生用听老师的谜语，并能回答；
2、跟随教师进行球操的练习。深受广大学生的喜爱。传统的会使大部分学生失去学习乐趣，从而影响学习的主动性和效他们的年龄特征是：（3）好奇性强。此阶段的学生情绪及心理素质不稳定，但有并能直接对事物进行评价。大部分学生对篮球有着浓 能懂得原地及行进间拍球的不同点，对抗的情况下进1）依赖性强、自我提高学生对篮球
发展学生灵活性和协调性。篮球运动是在快速、激烈、本课设计了一些富有趣味性的教学手段就是为了提高学生的学习兴趣和效（3、在教师的引导下进行各种耍球游戏；
4、学生自愿出来表演耍球动作；
5、进行木头人的游戏；
6、听取评价。
（二）基本部分：（1）、原地拍球：动作要求：用手指、指根按拍球，肘关节随球上下屈伸，动作柔各，按压明显，有节奏地拍球。
a、看手势练习
b、两人一组看谁拍的好，拍球比多。教法：
1、引导学生各种原地拍球练习，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍；
2、进行半蹲和全蹲、坐地拍球及单腿跪拍球；
3、教师用手和哨指来提示学生来如何进行拍球；
4、在规定的时间内两人一组进行拍球比好比多；
5、教师评价。学法：
1、根据教师的引导进行各种原地拍球习；
2、能根据教师手及哨子的提示进行练习；
3、在教师规定的时间（2）、行进间拍球：a、红绿灯
b、游戏：老狼老狼几点钟c、行进间拍球比赛教法：
1、请学生在原地拍球的基础上进行行进间走和跑的拍球练习，体验动作；
2、带领学生试做游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，再引导学生体验不同跑速的运球方法；
3、组织各小组进行比赛
4、进行总结评价学法：
1、学生在原地拍球的基础上进行行进间的走和跑的拍球练习，并体验动作要领；
2、尝试把所学的动作用于游戏中，能与游戏相结合；
3、进行比赛
4、认真听取评价。
（三）结束部分：
1、带领学生做放松游戏；
2、总结本课学生学习的情况；
3、表扬和鼓励有进步的学生。器材：每人一个篮球和标志物。练习密度预测：32～ 内进行拍球比多练习。
35%，平均心率：115
/分。次
第二篇：小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
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小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿 一,指导思想: 二,教学目标: 三,重点难点 四,教材分析: 五,学情分析: 六,教法学法分析: 七,教学过程: 八,学习评价: 一,指导思想: 依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以“健康三维观”为准绳,在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个“改”字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.二,教学目标: 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系.四,教材分析: 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.六,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.http://www.xiexiebang.com/awfijuf
2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.七,教学过程: 一,激趣导入阶段: 师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二, 自主学练阶段: 练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.三, 创新应用阶段: 游戏:老狼,老狼,几点了
练习1,教师讲解和示范游戏方法.练习2,学生试做游戏,尝试练习,体验行进间运球技术.练习3,引导学生体验快慢交换运球.练习4,组织学生进行游戏.练习5,师生总结游戏.目标:教师参与游戏,以互动的形式练习各种运球方法,在练习中共同体验成功,体验合作带来的乐趣.四:放松延伸阶段: 1,_学生们散点站立,音伴下模仿各种动物活动.2,_提问课后第一件事情干什么(洗手)3,_指导学生平时正确的校外练习地点.4, 师生共同总结本节课的收获.目标:让学生理解锻炼与安全健康之间的关系,将健康运动带入生活.八,学习评价: 本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.
第三篇：小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
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小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿 一,指导思想: 二,教学目标: 三,重点难点 四,教材分析: 五,学情分析: 六,教法学法分析: 七,教学过程: 八,学习评价: 一,指导思想: 依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以“健康三维观”为准绳,在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个“改”字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.二,教学目标: 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系.四,教材分析: 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.六,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.七,教学过程: 一,激趣导入阶段:
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师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二, 自主学练阶段: 练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.三, 创新应用阶段: <拨球大战> 向学生讲解游戏方法：游戏的场地是半场的三分线内，先将全班分成4个队，然后让两个队先进行比赛，（以红队和黄队为例）开始的哨声响起后，两队队员各运球在三分圈内，这两队的队员互相干扰对方运球，把对方的球拔出三分圈外，那么被拨出去的同学就算被淘汰，站在圈外观战。比赛时间为2分钟，时间到后，同学们立即停下来，然后换另外2队进行比赛，最后以剩下人数多得队伍为胜。接下来讲游戏的规则：1.球被拨出去的同学不能再回到群内.2.圈内的同学如果运球失误，球滚出圈外也被淘汰。3.无论球是自己失误还是被拨掉，只要在球滚出圈外之前抢救回来，都可以继续比赛。4.故意用脚，或者球抱起来去干扰别人的同学，属于违反规则，也被淘汰。
结束后老师宣布各队的成绩，表示祝贺，并且评价表现好的同学的正确技术动作，如这位同学一个手运球同时另一支手护球挡住了别人的干扰，让学生知道自己欠缺的地方，再鼓励大家不要气馁，只要勤奋练习，下次冠军就是你们的。四:放松阶段: 1集队。2老师代领学生放松。3 回收器材。4提醒学生洗手注意卫生。5宣布下课 师生再见。目标：让学生知道锻炼与生活卫生之间的关系，将健康体育带入生活。
八,学习评价: 本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.
第四篇：快乐篮球说课稿
快乐篮球
敬的各位老师
大家好！
我今天说课的题目是原地运球
一、教材分析
依据《体育课课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，结合小篮球基本技术的教学特点，我进行了本课的设计。本次课的教材主要内容是原地运球，开展
小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力，快速反应能力和身体的灵敏性，可以培
养学生的合作意识及团结拼搏精神，是小学生非常喜爱的一项体育活动。
二、课的目标
1认识目标：初步掌握运球的技术方法和球性练习方法，感受篮球活动的乐
趣。
2技能目标：通过教学，学生的控球、运球能力得到提高。
3情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发
学生参与运动的热情、发展个性
重点：用手的感受控制球。教学难点：手脚动作协调一致。
三、教学方法
1、讲解示范：通过教师自编顺口溜：“一只大章鱼，张开五大爪，抓住
小篮球，露出大眼睛。”这样学生能比较直观形象了解原地运球的动作和方法，确立正确的动作概念。
2、分组练习：练习时由体育小组长指挥，通过练习来提高学生运动的积
极性，掌握节拍，体验手感。小组长可以对本组较差的学生进行辅
导，在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中熟悉
球性，掌握基本篮球技术。
3、运球接力赛；结合自己已掌握运球方法进行比赛，增强趣味性，使学
生从中获取掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形
成，培养学生集体荣誉感和竞争意识。
四．教学过程；
1、常规教学
2、准备活动3基本部分
六、〈结束部分〉
1、教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学
生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松。
2、小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收。
3、最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯
七、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感
情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领
第五篇：快乐篮球说课稿
快乐篮球说课稿
大家好！我今天要说的是《体育与健康》(水平四)七年级篮球课——双手胸前传接球，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的教学指导思想、学情分析、教学目标、教材特点、说教法、教学过程等方面做一下简要介绍：
一、教学指导思想
根据本学期教学计划，本次课确定要完成主要任务有：
1、学习胸前传接球基本技术动作；
2、通过此次课的学习能进一步激发学生学习篮球和进行体育锻炼的兴趣。因此，针对所教班级学生的身体素质情况和完成动作的能力，二、学情分析
本人所教班级为七年级7（20班，班生数在50人左右。学生对篮球的狂热，所以有相当一部分学生从小就开始接触篮球，有一定的篮球基础，但他们的技术并不规范，而且对学习传接球这种最基本的技术兴趣不高。另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。
三、教学目标
结合《体育与健康》水平四的目标要求，本课的教学目标设置为：
认知目标：进一步建立双手胸前传接球动作概念。
技能目标：大部分学生基本上能掌握篮球双手胸前传接球的技术动作，并能在篮球运动中运用，提高学生的奔跑能力，协调性及反应能力。
情感目标：让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的兴趣。培养学生团结协作，积极进取的集体主义精神。
四、教材特点
本次课的教材是篮球的双手胸前传接球（新授课第一节），双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术。尤其传接球是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本次课的学习要点与重难点是：
1、学习双手胸前传接球技术动作
传接球重点：（1）上下肢协调配合（2）技术衔接连贯（3）传接手法规范
①传球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两手持球于胸腹前，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方（手心空出）。传球时，在两臂迅速向前伸展的同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出，重心随着前移。
重点：蹬腿、伸臂、拨球
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力.②接球动作要领：双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。
重 点：迎球缓冲护球于胸前
因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了两人之间的自由传接球，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间，；第三是引导学生看挂图了解传接球技术阶段，引导学生结合问题进行思考（你认为怎样传球更准确，怎样接球更稳？胸前传接球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力；第四是指导学生进行传球技术动作学练（有针对性学练）；第五是设置了传接球游戏（拦截导弹），激发学生的运动参与热情。最后通过往返跑练习提高学生的身体素质及篮球场上往返跑能力。
四、说教法
针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：
1、激趣教学法
兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生提问学生知道哪些篮球明星（如易建联、姚明等），激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。
2、自主教学法
通过两人之间的自由传接球去感受传接球的技术，同时提问（你认为怎样传接球才能更准确、更稳当）让学生自主探究传接球技术动作。然后借助形象直观的挂图来提高学生对胸前传接球的认识，帮助学生完成课堂的练习。这种教学方法能给学生自主活动和想象的空间，利于学生的自主学习和创新能力的培养。
4、启发示范教学法
学生在看图练习的过程中有了对胸前传接球要点的体会，对于传接过程中需要注意把握的几个事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说
说胸前传接球的要领，老师与学生一起做练习，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。
5、团队（合作）教学法
通过游戏（拦截导弹）让学生去感受传接球在篮球运动中的运用。同时可互相促进技能的提高；还提高课堂教学的运动密度及促进学生团结协作精神的培养。
五、教学过程
1、集合整队——指导体育委员集合队伍，宣布课的内容，进行课堂常规教育。（约4分钟）
2、激趣导入阶段——提问（你知道哪些篮球明星）；进行准备活动。（约8分钟）
3、自由练习；鼓励学生大胆自主练习。（约5分钟）
4、启发指导练习阶段——提问、展示挂图、关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。（约10分钟）
5、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；教师参与游戏；结合教学要求进行点评。（约7分钟）
6、往返跑练习——提高学生的身体素质及篮球场上往返跑能力。（约6分钟）
7、结束阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。（约4分钟）
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要是考虑学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学中营造一个相对更自由宽松的环境，提高学生自主学习的能力和相关运动技能。
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