中班数学活动《比一比,说一说》

第一篇：中班数学活动《比一比,说一说》

中班数学活动《比一比，说一说》

中班数学活动《比一比，说一说》

教学目标：

1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

2.大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

教学准备：

物质准备：

1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2.课件、《幼儿画册》。

知识准备：

能够说出不同事物的特点。

教学重点与难点：

重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

教学方法与手段：

操作练习法、观察法、多媒体演示法等。

教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？

二、播放课件，观察比较。

1.师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？

小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。

2.师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？

小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。

三、组织操作，比比说说。

1.师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。

2.巡回指导，个别展示并讲评。

3.师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。

4.师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。

四、结束活动。

刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

第二篇：中班数学比一比说一说

中班数学：比一比 说一说

设计意图：

客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《指南》指出幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。”因此本次活动选择的内容是通过游戏用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，并让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，让每个幼儿都能参与进来。活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。活动准备：

1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。

2、PPT课件。

3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。活动重、难点：

重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。难点：愿意用语言表述比较的结果。活动过程：

一、儿歌导入

师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌：“草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。”你听到了什么？

二、比较粗细

师：儿歌中有“草儿细，萝卜粗”，下面请小朋友来比一比、说一说图上的物体哪个粗，哪个细？

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的腿粗？谁的腿细？ 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？ 图三，三棵树桩，哪一棵最粗？

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？

2、巩固。听口令举纸棒。

师：好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）

下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说：粗（细），请把粗（细）的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对！

3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。

小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知宽窄。

1、马路和小道比宽窄。

师：刚才的儿歌中除了讲到粗细之外，还有“马路宽，小道窄”。（出示马路）在宽宽的马路上，有很多汽车在路上都可以一起开。（出示小路）可是这条路呢，只能开一辆汽车。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。“马路宽，小道窄。”

2、出示图片，引导幼儿比较粗细。

出示图五，两条围巾：哪一条围巾宽，哪一条围巾窄？ 出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄？ 出示图七，三张椅子，哪一张最宽？ 出示图八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两张纸条有什么不同？（一张宽，一张窄）

下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说：宽（窄），请把宽（窄）的纸条举起来。看看小朋友能不能举对！

四、练习巩固

师：这里还有好多物品，请你们来比一比，说一说。

1、圈起来：请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的物体。

2、打钩：请5、6、7、8组的小朋友将每组中宽的物体打钩。

3、使用铅笔请注意安全。

4、做完了将铅笔插进笔筒里，然后跟你同组的小朋友说一说谁最粗，谁最宽。

幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

5、点评练习，加深印象。

五、结束活动。

师：在我们的身边，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。

张文华

第三篇：幼儿园中班数学活动教案《比一比，说一说》及教学反思

《中班数学活动教案《比一比，说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《比一比，说一说》含反思！

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

活动准备：

1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

三、观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

四、游戏：比一比，找一找。

1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。[快思老师.教案网出处]游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

2、游戏几次后两组交流。

教学反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学活动教案《比一比，说一说》含反思这篇文章共1737字。

第四篇：幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》及教学反思

《中班数学教案《比一比，说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述活动的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

活动准备：

1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，[文.章出自快思教.案网]如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

三、观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

四、游戏：比一比，找一找。

1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

2、游戏几次后两组交流。

教学反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学教案《比一比，说一说》含反思这篇文章共1746字。

第五篇：比一比-说一说教案

比一比

说一说

长港路小学

王琴香

教学内容 ：教材第43页例

6、做一做和第45页的练习。

教材分析：

例6教学用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述数之间的大小关系。这是实验教材基于学生的日常生活经验、根据《课标》精神安排的例题，它对于帮助学生理解所学知识、建立数感很有帮助。现在修订版对这部分内容进行了一些完善。如：修改情境图使之更符合实际；改变了数据，使之更利于学生判断；原来的实验教材是红金鱼与黑金鱼比、黑金鱼与花金鱼比，不利于学生的表达和判断；修订教材则都是把红球、黄球和蓝球比，更易于学生数学语言的表达与判断。最后通过小精灵的问题“红球和黄球比呢？”让学生进行思考和判断。（学生可以直接借助直观判断，也可以借助之前的比较直接推理）给学生留出自由比较的空间。学情分析：

学生已经会比较两个数的大小，会用大于、小于、等于符号表示，这学期还学习了一个数比另一个数多几（少几），对这节课有很大帮助。但这节课表达上与前面有很大差异，特别是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，语言表达要求精确，对学生而言有一定的困难。教学目标:

1、通过具体的情景让学生感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。?

2、指导学生进行正确的估计，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的观察、分析比较等多种能力，培养数感。?

3、使学生感受数学与生活的联系。? 教学重点:

通过具体的情景让学生感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。? 教学难点?:

?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相对性，用精确、完整的语言表达比较的结果。? 教学准备：课件、豆子。? 教学过程?

一、复习导入

在 里 填上“>”“<”或“= 12

除了用大于号、小于号比较数的大小外，还可以用语言来描述。揭示课题

二、深化感知。? 出示例6图

1、师：请你看一看什么颜色的球最多？什么颜色的球最少？

数一数黄球有几个？

估计一下蓝球有几个？?红球有几个？怎么估的？ 蓝球有(15个)，红球有(58个)出示黄球有(10个)问：红球比篮球多还是少？ 大家一起从15数到58，（不数完，先一个一个数，再十个十个数）数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。黄球比篮球呢？

请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些． 任意选择两种颜色的球比较，说一说：有什么发现？? 同桌说一说。?

4、小结：比较两个数的大小，我们可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来描述。?

5、完成做一做（43页）学以致用? 举例用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说一说。? 生活中随处都用到这些说法，你看到了什么可以用这些词说一说。?

三、反馈应用

1、完成第45页的练习

2、游戏

老师在纸上写一个两位数，现在你们可以猜猜这个数是多少吗？你们猜，我只告诉你比这个数多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到这个数为止。

四、课堂练习

1、连一连

小猫

小狗

小羊

小兔 86只

38只

11只

32只

小猫比小兔

少一些

小兔比小狗

多得多

小狗比小兔

少得多

小羊比小猫

多一些

2、根据每一题的要求填出合适的数。

（1）松树比柳树少一些。

（2）

鸭比鸡多得多。

松树

柳树

鸡

鸭

（）棵

棵

（）只

84只

3、游戏

同桌学生一人在纸上写一个两位数，一人猜猜这个数是多少吗？只给对方用多一些、少一些、多得多、少得多提示，直到猜到这个数为止。

五、课堂总结? 上了这节课你最大的感受是什么？