小安阅读学习法[合集]

第一篇：小安阅读学习法

小安阅读学习法（中英文对照）

新手上路，对深海微风，windjoy的资料重新整理了一下，（因为有一段话和windjoy理解好像不一样，黑体字注明），贴出来看看，希望NN指正。

先谢谢了。PS：非常佩服和感谢小安，无私地把自己宝贵地经验分享，他的方法的确很有用！

There is a good way to improve reading, try to get my post and try to practice hard on the second round review, you can get a framework of RC and you will hardly do wrong on some question types, and then again the third round review will help you to practice what you learned from the second round, do not ignore this round, because when I finally take test, I have no tip for any question types.The tips I summarized are all translated into a feeling, I can easily correctly choose the answer according to my feelings, you have to practice to get those tips all translated into a habit.有一种提高阅读能力的好办法，尝试得到我的帖子，并在第二轮复习中练习，你可以得到RC的框架，这样你在一些题型上就不大会出错。接着，第三轮复习将帮助你练习你在第二轮复习中学到的东西，不要忽视这一轮学习。因为当我最终参加考试时，对各种题型的考试技巧我没有什么技巧，我总结的技巧都已经被转化为自己做题的感觉了，也就无技巧可言了。我能够根据自己的感觉轻易选出正确答案。记住：你必须不断练习来得到那些技巧并把他们都转化为自己做题的习惯。

Before you practice, try to think “why those answers are wrong?”, “Is there anything common in the wrong answers?”, “And in the right answers?” Try to comprehend what is “related” and what is “unrelated”，do not easily judge, try to comprehend what is “related” and what is “unrelated”?? What is “related” and what is “unrelated” information(choice), that is a very important rule to quickly rule out some wrong choices and the next is “what is conform to the author”, “what is conform to the author's attitude”, and “what is not(also choices)”.在你练习前，尝试去思考那些选项为什么不正确。错误的选项之间是否有共性的东西。同样正确选项之间是否也有？尝试理解什么是相关的选项，什么是无关选项。判断是否相关要看：是否和作者的态度相符。绝不要轻易做判断！这是把错误选项迅速排除的一条非常重要的规则。

If you see, try to read the passage again for the attitude info, this is a great rule to rule out some wrong choices, the attitude thing and I can tell you that, I did all the RC infer question without relocate because I can easily rule out wrong answers, memorize the pattern, and try to practice.Without practice, you can get nothing.But it is the goal;you should do something before hand.First, categorize all the RC questions You should guarantee 100% right on “main idea” type questions, try to collect all detail questions, I mean those with line number or key words, try to get these right answer back to the passage.You will see some question rules.I do not want to tell you because you can get the rules by yourself, if I tell you the detailed rule, you will not certainly get what I mean.如果你明白了，下一步就是：尝试重新读一下段落来得到关于作者的态度的信息。作者的态度也是迅速排除错误选项的一个重要法则，知道它，我做推断的题目可以根本不用重新查找出处，因为我能够很容易地排除错误选项。记住这个模式，并试着练习。没有练习，你什么都得不到！不过，这是一个目标，你应该先做一些预备工作。首先，把所有RC的问题分类。你必须确保“主旨”类题100％正确。接着，努力收集所有关于细节的问题，即那些有行号或中心词的问题。尝试把正确答案放回原来段落，你就可以发现一些出题的规律。我并不想告诉你那些规律是什么，因为你可以自己找出他们。如果我告诉你那些详细的规律，你就不会真正完全理解我所表达的意思。而且不同的人见解都不同。

Then collect the “structure type”, and promise yourself you can do 90% right or higher, it is just easy like “main idea and attitude” thing.Do you know why you should get question types apart? First, you can get suttle feelings about how to make a question Second, you can get info about how to prepare to do those questions when you are reading the passage, it is very important to get the question right, you will see when you finished summarizing, you can easily tell that “oh, I think ETS will make a question in here”, when you are reading the passage, when you know there is a structure type questions, you will think following questions when reading: 1.why the author write this paragraph? 2.What he want to tell us? 3.Is there any change in attitude? 4.What is the function of the detail in this paragraph? 5.What may be the relation between this paragraph and the whole passage? That is very important!Not everyone do that when reading, so they have to relocate info and it cost precious time, you should analyze the question like “what can I get the answer when I read”, it is equal to “what part of passage I should read carefully when I read”, I get all passages reread and underlined what part is the key to question.I mean on the passage using fluerecent pen, it is very clear.接下来收集结构型问题。然后对自己承诺你要有能力做到90％正确或更高，这就像“主旨”或“态度”题一样简单。而需要把这些问题归类的原因是：首先，这样你对如何出题能有真实的感觉。其次，你在阅读段落时就能得到关于如何准备做那些问题的信息，这对正确回答问题很重要。你会发现，当你完成归纳时，你在阅读时就能很容易就指出：嘿，我觉得ets会在这里出题。当你知道这里可能会出一个结构类问题时，你阅读时你就会思考以下问题。1。作者为什么写这段话。2。作者想告诉我们什么东西3。作者的态度是否有变化4。这段话提出的细节有什么作用5。这段话和整个段落的联系是什么。以上几点非常重要，并不是所有人做阅读时都这样做，所以他们必须回读原文的信息。而这，浪费了宝贵的做题时间。你必须分析这些问题，比如：哪一段是我应该仔细阅读的？我所有段落都会重读一下，并用荧光笔在问题下画线，指出哪里是解答问题的答案。这，只是第一步。

Second: try to get all infer question collected, try to contrast the answer and the original text and try to get what is wrong about the wrong questions。Why they are all wrong, do not stop on why they are all wrong when you can get some feeling like “too extreme”, you should think hard on how to quickly rule out some of them, that is the “related/unrelated” stuff.And the “attitude” stuff, which I mentioned above, the infer questions are very important if you want to get higher scores such as 730+.You should categorize on subject matter, you will see that what the “science” passages want to test you on.The most important is “the whole logic relation between facts and stuffs”, you have to get the logic relation between A,B,C,D...A lead to B, C can restrain A.D can restrain B, you must quickly realized that both C and D can restrain B, only A can lead to B, you only should memorize the “either lead to or restrain” relationships between things, do not get it more complicated, you will confused if you do not memorize or memorize too much.So just lead to or restrain, just support or do not support, that is enough for quickly ruling out most confusing wrong answers without relocating.When you get 文科 passages, pay more attention on 列举, when you get economic and management passages, pay more attention to the logic推理顺序and support/unsupported relationship.You can easily get the feeling if you summarize and can get detailed feelings.第二步：试着找到所有的推断题，尝试对比答案和原文。并且尝试找到错误答案到底错在哪里！当你做题时得到一些感觉，比如“选项看法过于极端”等，不要停止思考，而应该继续考虑为什么他们都是错的。这是一个“有关”还是“无关”的问题，还有我以上提到的“态度”的问题。如果你想得到高分（比如730以上）的话，推断问题就会非常重要。你应该归类所有题目，这样你能够发现科技文章到底想测试你一些什么问题。最重要一点是要找出事实和材料之间的整个逻辑关系。你必须得到abced之间的逻辑关系„„。比如，a导致b，c可以限制a，d可以限制b。你必须很快意识到c和d都能够抑制b，而只有a能导致b。你只应记住事物之间“非导致即抑制”的关系而不要弄得太复杂。如果你不去记忆或者你记忆太多，你就会被搞糊涂。所以记住：“非导致即抑制”，如果难以掌握，就记“非支持即不支持”。以上应该足够很快排除最混淆的错误答案而不用重新回读。

当你看文科段落时，需更注意列举，但当你看经济或管理段落时，需更注意逻辑推理顺序以及支持/非支持关系。只要你总结并能得到详细的感受，你能很容易得到做题的感觉。这点非常重要。以上做完，第二轮就结束了。

Third:

1.Try to directly get all the answers from passage because you are familiar with the passages.Do not see the questions, try to get what may be a question here

2.When you finished reading, try to write the frame in Chinese(or English)in a paper.It is quite like to write down 机经, do not read questions, do not read the passage when you write the frame, Why you have to do this?

--To know what you have forgotten and the capacity of your memorization and you can improve in the next passage.Every paragraph, five questions and what may be the key point for questions and finally you will improve on the ability to memorize more of the passage framework, the more and the clear you can memorize the frame of the passage, the less time you have to spend on questions, practice in this round and try to get all your tips summarized into reading, you cannot tell clear rules finally, and you have get the all steps.On the third round, try to answer the questions after finish the writing.Why? It is for structure question.Try to practice “related/unrelated” and “conform or not conform to the attitude” rule, this is all I know about RC review and try to practice more passages in one day on the second round.The more you can get in one day, the stronger you feel about RC, it's easy to say but very tough.还有第三轮，请尝试直接从段落中找到答案，因为通过前面复习，你对段落已经很熟悉了。不要看问题，试着直接找到“这里可能会出问题”的地方。当你结束阅读后，尝试在纸上用英语或中文写出文章的架构，这，很像写机经。你写框架时注意不要读段落。你必须这样做，因为你这是为了解答结构性问题。通过写框架，你可以知道你已经忘掉的东西和你记忆的容量，这样你就能在下一个段落中改善。每一段中，记下5个问题和那些可能是问题的关键点，你最终能发现你的能力提高了，你能够记住比以前更多的段落大意。你能记住的段落大意越多越清楚，你花在回答问题上的时间就越少。在这一轮中练习并尝试得到你的技巧并将其归纳入阅读，当你最终自己不再能分辨出一条条清楚的规律时，你就完成了所有步骤。

在第三轮中，写下后再尝试回答这些问题，因为这样可以练习一下“相关/无关”及“符合/不符合作者态度”的规则。以上是我所知关于RC复习的所有经验。在第二轮复习中，你需要尝试在一天里练习越来越多的段落。你每天能练的越多，你做RC题目的感觉就越强烈。当然，说着容易做着难。

第二篇：实用137学习法

“137学习法”。

“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟； “3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》； “7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。学习内容（读哪些经典）：

A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首--易经。

六经是指易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。

四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。

B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。

1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》 这一类，难度也是介于中间。第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。特点 三大纲领

1、简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。

2、周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。

3、多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。

用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。三大纲领

1、简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。

2、周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。

3、多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。

用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。

应用举例

《易经》是群经之首、文化之源、智慧之海、生命宝藏。易经的学习遵循以下几个原则： 第一个原则：应用累积式教育法。入门的人，可以一天跟读1-7遍，一次读7卦，连续读7天。当你稍微熟练的时候可以读10卦或

者30卦，甚至是一口气读完64卦，一个小时读完。

第二个原则：只读原文，不求理解的原则，暂时别管理解的事。第三个原则：以正音识字为入门。读到什么状态算可以了呢？读到你喜欢为止。

第四个原则：长期规划原则。第一年什么都别管，只管读。第二年可以尝试去理解，第三年就开始应用了。就这么简单的学习方法。如果是孩子，前十年只管读，什么也别管，读到20岁才慢慢地理解，慢慢去参考别人的东西，拜师也可以，30岁以后才应用。问：这么多经典 我们要先从那三本开始呢？ 答：第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。三线程，用经典来说：就是经+典+其他，用难易程度来说，就是难+中+易 用建筑来说：就是钢筋+水泥+其他，用吃饭来说：就是菜+饭+汤； 用吃饭工具来说：就是碗+筷+勺，称其为137教育法。

1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；(每遍约；3是读经的内容，一天最少三样，最多七样；（遵守生；

________________________________________ 1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；(每遍约10分钟)3是读经的内容，一天最少三样，最多七样；（遵守生活多样性规律）7是读经的周期，以七天为一个周期，遵守易经七日来复的天地循环原则，确保良好的教学效果。

第三篇：小安的环保日记

小安的环保日记

第一幕

旁白:2010年9月14日晴

今天是安师大开学迎新的第一天，爷爷奶奶带着我和哥哥去学校报到。总算开学了，心里好高兴啊！

(开灯)

妹：哥，我们终于到安师大了，你看，这地方真漂亮。

哥：那是必须的，也是不带解释的，妹，以后这安师大就是咱两的地盘了，哈哈。

奶奶：老头，你看，这里还挺漂亮的，不枉我们这么累啊！爷爷：嗯，孩子们，你们以后一定要在这儿打一场漂亮的仗啊！哥：放心吧，爷爷

第二幕

（熄灯）

旁白：终于整顿好了，现在我和哥哥是安师大的正式一员了，嘿嘿，安师大终于是我们的地盘了。我和哥哥便拉着爷爷奶奶，在这个美丽的校园里热情高涨地逛起来，可是。。

妹：爷爷奶奶，你们看，那儿好漂亮啊。

奶奶；是啊，是很漂亮

爷爷：这女人哪，就是爱大惊小怪的。

哥哥：就是！

（此时众人眼前出现了一群正在捡垃圾的大学生）

哥：奶奶，那些学生是不是在捡垃圾啊？那不是清洁工干的事吗？妹：嗯，我也觉得是这理儿。

爷爷（抢在奶奶前说）：你们这些年轻人常把环保挂在嘴边，应该学学他们，从小事做起！”。

哥哥：“这些都是小事，我可是要干大事的人！”

爷爷：“你哟！一屋不扫何以扫天下？像他们那样既可以美化校园又可以提高环保意识！”

妹（快速跑到哥身边）：那我们以后不会也要像他们一样吧？哥：我才不要呢，我可是有风度的人。

妹：我也是。

爷爷：你们两个兔崽子，什么时候才能懂事啊？

奶奶：对啊，这些大学生可是你两学习的榜样哦，要多学学他们可贵的精神。

哥：奶奶，您怎么老是帮着外人说话呢？

妹：就是

爷爷和奶奶叹气，摇摇头

（熄灯）

第三幕

小安：来到安师大将近一个月了，我和哥哥基本适应了大学生活方式。这两天是协会招新的日子，我和哥哥也没啥特别的兴趣爱好，就这个协会看看，那个协会瞧瞧，听着那些学长学姐的详细介绍。。。

运动协会：“同学，过来看看，我们运动协会招新哦，在我们协会锻炼过的，都像我们那样，壮如牛（摆几个健美姿势），想不想变成这样？快来报名吧！哥（吓一跳）：还是算了吧！

会长：“同学，我们是环境与健康协会的，现在面向大一招新哦，你们是哪个院的？

妹：“我们是环科院的。”

会长：“唉，那就对了，这个协会可是唯一一个属于我们院的哦。咱都是环科院的，就应该参加这个，把我们的环保精神发扬下去。。”

哥：“这个嘛。。。”

副会长：我们院急需一批像你们这样的拥有青春活力的大一新生，把我们协会办好，把咱环科院的名声给打响。

妹：既然学长学姐都这么说了，那好吧

会长：这就对了，不用犹豫了（给笔他们）。

哥：那好吧。

第四幕

小安：就这样，我俩就糊里糊涂的进了环境与健康协会。本来是希望协会举办一些有趣好玩的活动，好让我和哥哥快活一下，让咱的大学生活过得热闹非凡，丰富多彩。唉！想不到竟然会有那样的活动，无奈啊。。

会长：各位会员，大家好！我们今天要举行一次很有意义的活动，“美丽校园大作战”，希望大家积极参加，踊跃配合。主要内容由副会长和大家介绍。

副会长：大家好，今天我们的主要任务是清理校园垃圾，让我们的校园变得更整洁。

哥：那样做些什么呢？

副会长：主要是这样。。。（做捡垃圾的动作），捡捡垃圾。

哥：不是吧，叫我们捡垃圾？！

妹：这不就像我们刚来时那些学长学姐那样做吗？我们不就成了环卫工人了吗？ 会长：同学，你不能这样想，当一个整洁的校园出现在你面前时，你会为自己的付出而感到欣慰和自豪。因为你们，换来校园清新怡人的空气，换来安师大另一面的魅力，换来老师和同学们的魅力笑容。

哥：切！说到底还是要我们捡垃圾嘛！

副会长：咱就付出一点点，既能把我们环科院的环保精神发扬出去，又能号召安师大的全体同学行动起来，这是很有意义的（活动喔„„）

妹（拉下哥）：哥，我不要！

哥：哼！我更不要！（下台）

会长：同学。。。。

第五幕

小安：今年我和哥哥像往年那样去爷爷奶奶家拜年，本来是高高兴兴的，可是。。

(插上新年音乐)

哥：嘻嘻，我们给爷爷奶奶拜年去，妹：今年我们可以发大财了。

哥，妹作辑状说：“爷爷奶奶，我俩给您二老拜年来了，新年快乐，恭喜发财，红包拿来！”

（爷爷奶奶相视一笑）奶奶：“好，真乖，那奶奶也祝你们新年快乐，身体健康，学业进步。。。

妹（撒娇状）：“奶奶！。。”（给奶奶捶背）

爷爷摸着胡子：“老太婆，拿出来吧！”（哥妹开心对视，眼神交流）奶奶忙拿出来：“来来来，新的一年新的开始，要学会懂事！„„” 哥妹打断：“知道了，哇哇哇噻，谢谢爷爷奶奶！

哥妹：“爷爷，你的呢？”

爷爷：“给给给。”（哥妹拿钱就走到一边）

兄妹俩躲在一旁看奶奶的红包，哥：“好厚哦，肯定不少钱，我要买什么 ？我要买 PSP.妹：“我要买LV包包。”

（看完红包后，失望）哥：“啊？十张一块的？看来我连零件也买不起！” 妹：“不是吧？看来我也只能买个包包挂件了！”

哥：“没关系，还有个大的！”

（打开爷爷那个，惊讶）哥：“啊？一百块咋这么大了？还有字？身体健康？”妹：“学业进步？”

（将东西收起来）妹：“哥，爷爷奶奶今年咋给这么少？”

哥：“对啊，真奇怪！往年都是给很多的呀！”

爷爷（走过来）：“这是爷爷奶奶对你们爱的祝福。”

妹：“爱固然重要，可是金钱是必不可少的！”

哥：“俗话说，钱不是万能的，可是没钱是万万不能的！也不用给十块那么少吧？” 奶奶：“这叫十全十美！孩子，你们就知足吧！还有很多地方更需要钱呢！” 哥哥妹妹失望。。。

第六幕

2011年3月雪

小安：不知不觉，在安师大已经度过了大半年了，我也渐渐适应了大学生活。开学了，协会也有新的活动了，明天协会要办个工作总结大会，又要开会，又要开会，又要开会„„

副会长：同学们，安静一下，环境与健康协会总结大会马上就要开始了。。。（停顿片刻）

会长：各位同学，大家晚上好！我们今天总结大会的主题呢是“回顾过去，展望未来”，大家都知道。。。（声音渐淡）

哥：又是这种开场白，无聊死了。。

妹：对啊对啊„„咱的青春都这样溜走了„„

会长：“咳咳，上学期有一对老人给我们协会捐了一笔钱，现在我们邀请他们上台。。（掌声）

妹：“哥，那不是咱爷爷奶奶吗？

哥：“千真万确！那不会是他们给我们协会捐钱的吧？怪不得新年给红包那么一丁点！气死人了！”

妹：“对啊，爷爷奶奶怎么这样对我们？”

会长：爷爷奶奶。欢迎欢迎（面向大众）现在让我们以热烈的掌声欢迎两位老人。（众人鼓掌）

爷爷：“孩子们，大家好！当我们不再年轻，当我们儿孙满堂，当我们必须要学会自己照顾自己的时候，我们却只想再多做点有意义的事，让我们生活的更充实。正如“年迈未敢忘忧国”，我们希望通过自己在环境保护中的一言一行，播下一颗颗重买爱意的绿色种子影响身边的人和事和及更多的公众。

奶奶：老头子说得好！（含泪）前段时间舟曲发生了特大泥石流，很多房屋都被无情地吞噬了，许许多多的家庭瞬间变得支离破碎。。。

爷爷：老婆子，别说了。。。唉，所以我们希望大家尽自己的一份力，让垃圾桶下岗，让清洁工退休，让污水厂关门！同时，我也希望我的孙子孙女能够明白爷爷奶奶的一片苦心。。（老泪纵横）

（哥哥和妹妹冲上台）

哥哥，妹妹：爷爷奶奶，我们错了

哥：奶奶，过年的时候我不应该埋怨您给的压岁钱太少了，也不应该嫌你罗嗦，更不应该怨您只疼妹妹；

奶奶：傻孩子，奶奶也疼你啊！

哥：爷爷，我不应该埋怨您对我那么严厉„„

爷爷：没事

妹：奶奶，我不应该那么任性的，也不应该那么不懂事的（呜呜呜，哭起来了„„）爷爷：傻孩子，我们怎们会怪你们呢？只要你们以后变懂事就好了！

哥哥和妹妹（严肃认真）：爷爷奶奶，我们以后会向你们学习的！从今天开始，我俩也会努力环保的。

奶奶：好好好！只要你们懂事就好！（擦眼泪„„）

第七幕

小安：2011年10月10日。晴

那一次之后，我和哥都变了，咱开始认真地对待协会的工作，努力地把协会大大小小的事办好。功夫不负有心人啊！

会长：“现在有请我们的优秀会员接下我们院的大旗，以后协会就交给你们了！哥和妹：从今天开始，我会承担起会长的责任，尽心尽力地把所有的事办好！努力学习，天天向上!我们会努力的！（挥大旗）

安徽师范大学 10环境科学一班，QQ：740057247.

第四篇：英语学习法

1．目标

英文是活的语言，现代通用的语言。凡是学习英文的人务必认定这个目标，学习现代通行活用的英语。这个目标认定，方法才不会错误。若把英文看作死的，固定的语言，将来对于文法，读物，发音都要偏重于迂腐的语汇，拘泥的文法，呆板的读音，结果就所学非用了。

2．听讲写读四事并重

因为英文是活的应用的语言，所以在会话写读都得注意。语言之为物，自身不能存在，必有写者说者欲传达其意象，也必有读者听者由语言之传达吸收作者说者的意思，然后完成语言之功用。语言也必因说者听者作者读者地位或心境之不同而发生变化。譬如讲文法，以简单的“你”一字为例，这you字，在中文无不译为“你”，但是在语言活用上，你不必you，you也不必你，因为在实际上，语言与所与语者之间，有身份高低、交情疏密之不同。明白这you 字在实际上之用法，然后可谓懂得you字

之意义。中文对非深交的人，总避免“你”字，或称“杨先生”，或称“石甫先生”，而在英文却一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常译为“妻”，然在实用上或等于“夫人”或等于“内子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必须知道用wife字之时的条件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都证明辞语非抽象之物，能脱离尔我而巍然独存。文章无缠绵，只是作者读者之兴感；诗歌无悲壮，只是诗人墨客之骚情。不有听讲写读，何以有语言文字？假如偏于任何方面，就所学的也无非半身不遂貌合神离之英语而已，最多如看古代美人的肖像，相貌犹存，音容已邈，发生不起恋爱。

再就学习的能率而言，凡遇一新字，必口诵耳闻手写目视，然后容易认得，容易记得。犹如习字之人，不但要多阅碑帖，且必肯研墨挥毫，下实际工夫，才有实际成效。现在中国学生念英文，多犯这种毛病，只肯玩赏宝帖，不肯执

笔临摹，结果不能真实领会书法之笔意，且失了习帖上之真正快乐。昔王羲之习字，池水尽黑，有了这样苦工，才是得了此中的乐处。学习英文道理也正如此。

3．口讲之重要

在听讲写读中，口讲尤为重要，尤其是在初级的时候。这并非说我们学习英文的目标，只在能讲几句英语，实在因为方法上应当如此。自然能看不能讲，只可说是半身不遂的英语，但即使目的不在口讲的人，在学习之程序上，为求基础之稳固习惯之养成，进步之神速，文理之清顺，都得如此。这有几种理由。第一，口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。如在班上，大家肯讲，每小时总可说十几名英语，对不对且不管，但已确多得练习机会无疑了。如教员令学生在家造句，每课最多交三句，已经有点困难。第二，文法对不对，全在习惯，造句总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，有

一句话，不费心思，脱口而出，初有疑难，久而久之，自能顺口，到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格，强似多多了。第三，口讲的话都是自自然然说出来，少有堆砌奇字，矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你矫揉造作。试将通常社论与名人演讲稿比较一下，就可显然看出这个分别。英文最重自然清顺，写英文必有这口讲为基础，写出来才读得下去，不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。所以概括的讲，英文写作必须以口讲为基础。第四，文字之有音调，犹如人之有声容，许多诗歌散文抑扬顿挫之妙，都须朗诵才可体会出来。不会读好的人，总不会完全领略此中的妙处。所以口讲的练习，于将来文学之玩昧，也很有裨益。

4．直接教授法之用处与范围

凡谈外国语教授法的人，都讲到直接教授法。所谓“直接”是外国语直接

表示意思，不靠本国语翻译。因此法是小孩学话的法，故又称为“自然教授法”（凡侨居外地直接学外国语，也可谓直接法）。因为抽象观念不易直接表示，故直接法每由具体物件，如衣帽、钟表、耳目五官等教起，故此法又称为“物体教授法”。但是物体教授法范围极狭，臂如教家禽野兽时，不能全数将家禽野兽搬到课室来，所以平常总限于最初的二十课而已。其余须以图画代替实物。或用联想方法表示抽象意义。在此层上，有便有不便。譬如糖盐可以带到课室来，而甜咸之味，却不易表示，除非由教员表演尝味之神情不可。所以极端主张不用鄱译者矫枉过正，常自讨苦恼而已。专重翻译以为练习，固然根本不对，因为鄱译时使学者心中时有本国语观念，译入英文，定然不成功，但是在许多解释意义的地方，一二字翻译出来，省却许多周折。再如叫学生译整句的意义，或述其大旨，再令以自然英语译出，是有益无损的；若令字字对译，再使叠字

成句，则利少弊多。

例如“快下雨了”一句话，若整句译来，为it will rain soon，可译为it is going to rain now 也未尝不可，因为这译法不背整句的意义。若用字字对译，学生心中必先形成quick come rain already 这么一句，待来改正，已有文法上、习惯上的种种困难了，况且把这四个字如何改，都改不像真正的英语。

5．注重仿效与熟诵

学习英语唯一的正轨，不出仿效与熟诵；仿效即整句的仿效，熟诵则仿效之后必回环练习，必使能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，而且这极容易，真是学习英语的康庄大道，其应用远超出于物体教授法之上，初级高级都可适用。须知小儿学语神速之秘诀，也不过仿效与重叠练习而已。这是与旧式以文法入门的方法，根本相反。譬如文法第一课说a是indefinite article，the是definite article，但知道这有什么用处？a , the 二字的用

法与省略，一百个留学生中没有五个人能有十分把握，可见所讲文法完全不是这么一回事。旧式的文法家以为下定界说，指出造句的楷则，叫学者按这楷则字字照填，便可成句，实在完全是梦呓。不但这方法极迂腐难行，就使按规则填好，也未必是顺口的英语。学者最要的警语，是少用堆砌工夫，学时必整句吞下去，再整句吐出来，其文必顺，其音必正，句法必通，用字必当。若凭字字译成英语，再依文法规则慢慢叠成句读，必一无是处，劳而无补。

例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只须整句念好，三数次已可成诵，文法关系，暂时都可不管，只把这句法吸入脑中，不但再出口时可保无误，下次要说it will clear up soon.it will stop soon.he will come soon.You will die soon.心中早有此句的模范，不期然而然，说出都能合于正轨。所以学者最要二事：

1）凡学英语，必学整句，不觉中将

其句法音调整个吸入。

2）每日选二三句，回环熟诵，此数句读音必正，出口必熟。如此半年，操英语能力必大进。

6．普通原则

以上所述，可大略合并为具体的学习要则十数条。兹将《开明英文读本》卷前之普通原则中有关系的十三条译出如下：

1）打定口讲的基础。只要能达到这目的，任何方法都可用。

2）学生在课堂上，必须踊跃参加练习，不怕错，不怕扣分数。假如分数足减少学生练习的勇气，则教员应暂时毅然废弃分数。

3）凡遇新字，必耳闻口讲手写阅读四事并重。

4）应尽量在课室里操英语，听英语，借以吸收英文句法。

5）注重仿效与熟诵为养成正当习惯之最好方法；不可偏重理智的分析及文法规则等。

6）句义字义不明时，可鄱译方法，但不可专用翻译为练习方法，翻译句义之用处，在于作比较，研究本国语与外国语说法之不同。

7）注重字之用法；字义应看做活的，生动的，有变换的。不知一字之用法，不能算为懂其意义。

8）注意日用成语虚字；常见之字用好，大体已备，生僻之字不难安插下去。

9）凡有意思要表现，必因教员的利导，毅然尝试。

10）凡说英语，必说全句，不可仅限于yes, no 等字。初时或觉其难，日后必有进步。

11）用客观归纳的方法学习文法，即时时注意字之形体变化及其用法。在读本上，看见同类的变化，发生疑问，即求文法的指示，以为解决。得了文法的指示之后，又须时时在读本上观其应变，以为印证。

12）必须有写作的练习。

13）拼音须精，读音须正。

7．方法要领已如上述，兹更就学习阅读、文法及语音的方法要点分列叙于左。作文会话等表现动作即附于文法项下。

语汇

8．语汇语法语音之分

语汇英文就是vocabulaly，就是语言的内容本质。语法（文法）英文叫做grammar，是讲某种语言中表示意念关系的种种方法。语音就是读音（phonetics）。这三个区别略与中国小学家所分形、声、义三学相仿佛。说文等于文法；音韵等于发音学；训诂等于语汇。所不同者中国小学业是以文字为主，学英语者却必须以语言为主。故如在中国小学，说文及金石之讲文字的变化构造，而在文法，却须讲语言字句的变化与构造。然其同属于一类的研究，注重构造化合的原则，则两者实处于相等的地位。（旧式文法一部分专讲字形的演变，名为“形态学”（morphology），则与字形之义尤近。）

9．目标之重要

语汇既为语言之本身内容，其概本重要可知。所谓巧妇难为无米之你炊，必先有米，然后用得着巧妇的烹饪功夫。学英语者每病辞字缺乏，不能达意，犹如初写白话文的人，只能说美人“好看”，她也“好看”，而别一个她也“非常好看”，第三个她“不大好看”，却不能用“娉婷”，“曼丽”，“轻盈”，“绰约”等字样。说人不好看，就说“难看”，也不能用“其貌不扬”“面目可憎”等字样。反过来说，文章做不好的人，专会堆砌僻字，使弄玄虚，用些什么“颜如舜华”，“沉鱼落雁”，“羞花闭月”等搔不着痒处的俗套，而不能用明眸皓齿，纤妍洁白，不长不短，不肥不瘦等自然通用的成语。所以对于学习语汇的目标不能不注意。

10．语汇贵自然

中国留学生及非留学生写起英文来，都是韩三苏的变相。须知韩文柳文好则

好矣，无如在英文里边读起来，总是高雅有余，切实不足。上焉者还有韩文之古气磅礴，下焉者只像童生学做不通的六朝文，不但读者不知所云为何物，结果言之无物，落了虚浮的毛病。实则三代古文所以胜于六朝，一句话说，不外自然本色而已。说其所当说，其义足以应付，其文又能自然符合当日的语调。太史公之文所以高不可及，其实就是他能自然充实，倘使不人做起太史公语汇之研究，必发现其言辞之丰富，且多实质器用动作之形容词。总说一句话，文贵实质，后人徒取腴词而弃实质应用动作之名词，文遂疲靡不振，到了后来要用文言做描写文写小说简直为不可能的事，至于文人集中的什么墓志铬，行状等寻常的叙事文，费九牛二虎之力做成，读起来还是可怜和很，处处感觉束缚，痿弱，平庸，就是因为那语汇中少古代实质名词，而现代实质名词又弃为鄙野不敢应用。黠者乃用浮美空泛之典故辞句以为掩饰，回去读点《左传》《史记》 的文，乃相顾失色，叹其文“高不可及”。

因为中国文学有这样的一种传统观念，所以学英文的人也最喜用长字，拉丁名词。然而现代英文固是一种雄健丰富、不离本色的语言，英文文学也未入了萎靡浮华的时期。真正的好英文还是多少带点街谈巷议或是文士雅谈的气味，英文谓之有smell of the soil, 正与司马迁之文相近。譬如swift称为“英文散文巨擘”（master of English prose），我们看他的《小人国》，文是如何的浅显流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窝鱼翅，然而真懂饮食的人才知道“尝尽天下美味不如菜根甜”。学英文的人必须注重学这种浅常见的字的用法。这种字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

现在且举几个例。我在《开明英文文法》第188页曾经说到这个道理，举五个例。在这几个例中，B条的成语都是最易而最好的英文，A条的成语都是不如B条的成语的生动达意。

（甲）有一位大学教务主任说所计划的课程科目足以代表中国今日社会的各方面变迁，用了这么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”这是真正哲学博士的英文，同这一句话，可以说（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”

（乙）有一位文字极漂亮的语言学家沙比尔氏，他要说语言演变之趋势不说（A）the tendency of language，却用一个比较不抽象的drift 字，说（B）the drift of language（丙）要说劳意乔治与守旧党吊膀子，与其说（A）Mr.Lloyd George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如说

（B）Mr.Lloyd George’s flirtations with the Conservatives（丁）要说麦唐纳首相认真对付问题，与其说（A）Mr MacDonald began to deal with the problem directly.不如说（B）he came to close grips with the

problem.（戊）要说根究经济困难的焦点，与其说（A）try to locate the economic distress不如说（B）try to find out where the shoe pinches.所以英文要学好的人，不应先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，应先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比较不抽象，比较有实质印象的字。这一类字用得好，英文必好。

第五篇：独特学习法

独特学习法

日期：2009-02-03 作者： 来源：万学教育

本人的学习方法，是在看海文考研图书《考研英语词汇分级速成手册》的时候制定出来的，所以建议大家可以买一本此书，先试用一下我的方法，然后可以将此方法推广试用到其他图书。使用此方法，本人花了30天的时间，每天6小时，将这本书的单词记忆达到95％ 以上，希望此方法能供大家参考借鉴。

要讲到我的方法，就不得不先提到这本书的内容结构，此书把考研大纲5500个词汇以及300多个超纲词汇按难易程度分为5级。一级是最容易的常用高频词（是比较简单的，大部分同学只要扫一到两遍即可搞定），二级是基础词汇（可能需要五到七遍），三级是次级难度词汇，四级为考研英语纲内难词，第五级为超纲词汇，还有第六部分是考研常出词组。本人将此记忆方法进行总结，提供给考研的同仁，希望大家能从中获得一些学习方法方面的灵感，更希望，大家有好的学习方法也能共享出来，我们大家互相学习，共同进步。

每天上午2小时，下午2小时，晚上2小时（当然，前提是本人辞职考研，有充足的时间），每天共6个小时，将海文考研图书《考研英语词汇分级速成手册》五级词汇与词组共同分为六个部分，将此六个部分三个三个按121的记忆方式进行循环记忆，即第一天的上午2小时，要将第一部分记2遍，第二部分记三遍，第六部分记一遍，下午和晚上重复；第二天上午，将第一部分记一遍，第二部分记2遍，第三部分记3遍，下午和晚上重复；以此类推，进行循环记忆。

方法效率提示：

1、要重点要注意，碰到比较陌生的单词不可恋战，这种记忆方法的重点就是要以速度取胜。

2、在以速度为主的前提下，陌生的单词可先重点记忆单词和主要重点的中文意思，等这两点相对得比较牢固时，再将注意力转向其他延伸的意义、例句、同义词、反义词等，循序渐进，逐渐扩大延展记忆的广度和深度。等看到海文考研图书《考研英语词汇分级速成手册》时，你就会明白这么说的用意。如果有疑问的，可以交流谈讨。如果有更好学习方法的，欢迎共享。