教师礼仪论文及心得体会

第一篇：教师礼仪论文及心得体会

学习《教师礼仪》心得体会

礼即尊重。尊重自己，尊重别人。

教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的规范与准则。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。

中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。

通过对教师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。我了解到：教师礼仪具有特殊的意义：

（一）塑造教师的职业形象。

（二）维护教师的职业尊严

（三）协调教师的人际关系。

同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，教师的礼仪必须规范。

良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。

（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提

作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。

（二）良好的师表是一个好老师必备的条件

除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。教师礼仪是教师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。

教师礼仪的内容主要包括：

一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。

二、仪容规范。对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。

三、仪表规范。通过课程学习我认识到：仪表是指一个人精神面貌的外在体现。教师“为人师表”，要注意自己的仪表规范。

四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。

五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。

六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。

俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我慢慢领会到，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的故意，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。

作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，教师礼仪课让我对教师这个神圣的行业有了进一步的了解和认识，我认识到教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习好专业知识，还要提高个人的文化修养、道德品质和思想境界，培养优雅的气质和优美的仪表风度，提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有良好职业形象的未来教师。第二，教师礼仪课让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我认识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个好的外在形象可以有助于事业的成功，教师只有把言传和身教结合起来，才能在教育中发挥更大的作用。第三、我认识到纪律性教育是任何一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看成是自身的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范自身言行，使自身素质适应素质教育的需要。

通过对《教师礼仪》一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在我们现在的教师队伍当中有很多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也迫使一些学生进行效仿。

总之，学习了教师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修课，作为教师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个懂礼仪，守礼仪的好教师。从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。

第二篇：教师礼仪论文

做一名知礼仪、有修养的好教师

教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，他们都有很强的向师性，老师的一言一行、一举一动，都很可能被他们模仿，因此文明礼仪对于一个教师来讲至关重要。“学高为师，身正为范”，一名好教师，除了必须以满腔的热情对待教育工作，还必须自觉地、高标准地去塑造教师自身的人格，而只有不断的学习，才能够“为人师表”，才能够更加从容的从事这一高尚的职业。近期，通过学习《教师礼仪与沟通艺术》这一门课，使我懂得了更多的文明礼仪知识，对教师礼仪有了更深层次的感悟，做一名好教师，我们应该从以下方面严格规范自己，以良好的师德形象为学生树立表率，以身作则，言传身教。

一、教师的行为举止礼仪。

“教师礼仪”指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。作为一名教师，应该注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然，使气质、自信、涵养在自己的行为举止中得以体现。如在教室里，面对众多的学生，我们应该站有站姿，不能有坐着，靠着，前趴着授课的习惯。还要注意自己的着装及仪表要符合教师的身份，做到干净、简洁、端庄，坚决不穿奇装异服、不浓妆艳抹。

拿我以前的一位小学老师当例子：每天只要早上有他的课，我们都能看到他顶着一顶“鸡冠头”来上课（早上睡醒没有梳头）；因为这顶“鸡冠头”，同学们经常都会以此开这位老师的玩笑。更有甚者，每当到了夏天，这潮流的“发型”还跟背心和拖鞋搭配上了，同学们的玩笑也就开得更凶了，说他不像学校老师，倒像街上收破烂的。现在想想这样的玩笑可能有些过分了，但再仔细深思：如果一个教师连自己的外表仪容都不注重，说明他不把自己当回事，又怎能期望学生能把他当回事儿呢？

前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他到角落里，去那里擦鼻涕，叫谁也不要看见他。”因此，一个好的教师，一定要自身的仪容仪表礼仪，摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致，形成行为举止文明的习惯，才能以自己的人格力量教育和影响学生向正确的方向发展。

二、教师的语言礼仪。

（一）有声的语言。教师的语言是教师从事教育活动的最主要的手段，教师规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情理结合的语言，会启动学生的求知欲望，拨动学生的心弦，让学生知晓做人基本道理，让学生思想认同。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”在课堂上，在教育教学中，我们与学生交流时，一定要尊重学生，正确的使用文明语言，关注到每一个学生的内心，做到真正地去关心每一个学生。为他们排忧解难，引导他们向正常健康的方向发展。尤其是后进生，应该更加有足够的耐心，鼓励他们努力上进，用宽容的心态去对待孩子们的每一个过失，用期待的心情去等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光去关注孩子们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子们的每一点成功。对于调皮的学生，晓之以理，动之以情，相信学生会变好，而不是缺乏感情，随意言语，比如：你怎么这么懒？这么简单的题你都不会？等等。说到语言礼仪，刘雪松老师在课上经常重复说的一句话，让我非常有感触。这句话是“我讲清楚了吗？”。第一次听刘老师说这句话的时候，我感觉有点与众不同，后来我才发现，原来是因为我们在其他课上都是听到老师们讲：“你们明白了吗？”。“我讲清楚了吗”跟“你们明白了吗”这两句项要表达的意思看起来差不多，但是实际上区别可大了。“你们明白了吗”这句话里，“你们”也就是学生是主语，如果学生不明白的老师讲的内容的话，潜意识里学生可能会认为是自己的问题，所以不明白；而“我讲清楚了吗”则相反，“我”老师是主语，从老师的角度出发，没有教不会的学生，如果有学生不明白，肯定是因为老师“我”没有讲清楚，让学生心里没有负担。刘老师简单的一句话，让我受益匪浅！

平常我们都是一个温和的人，千万不要因为说了错误的话，而损失了教师形象。我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做，因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养。

（二）无声的语言。我觉得，微笑是教师最好的名片，是教师最美的语言。记得有一篇教师的随笔《今天，你微笑了吗》中写道，有一名小学生因为老师今天对她笑了，回家高兴的告诉妈妈，她一天的学习劲头都很足，这使我记忆深刻。我也常常拿这句话来问我自己：今天，你微笑了吗？无处不时刻提醒我，微笑着面对人，微笑着面对一切，一切都会变得无限美好，微笑能使你获得无限的尊重，使你获得美好的友谊，使你获得美好的心情。

当上课铃声响起，你微笑着站教室门口，等待学生安静；站在讲台上，你含笑的目光扫视一遍学生，你会发现，教室里是多么的安静，学生们是多么的期待你的到来，微笑着，你的语言会更加的和蔼，你的鼓励性的语言会更加的丰富，更加的尊重了学生的个性，你会发现今天的课堂上怎么这么多举起的小手。不要怕微笑使得违反纪律的学生更我我，当他做小动作时，不妨先给他一个严厉的眼色，再对他宽容的一笑，我想，他一定会心领神会，不声不响就会重新投入到学习中去微笑着，学生把你当成了知心的朋友，敞开心扉，让你走进他们的心灵。教育家曾说过：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”说的真好，让我们都来将微笑带进课堂，对学生保持微笑，好好的用微笑的武器，去征服我们可爱的学生。微笑是一种胸怀，更是一种艺术，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的魅力之所在。

做一个教师，我无怨无悔，要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样，在以后的工作学习中，我定会用礼仪规范规范自己的言行，坚持继续学习，坚持终身受教育，加强自身修养，注重自我完善、发展、超越，做一名讲文明知礼仪的好教师，真正的做到为人师表。

第三篇：教师礼仪论文

怎样成为一名好老师

【内容提要】：教师在当今社会中扮演着越来越重要的角色，一个好的老师能用他高尚的情操和自身的人格魅力影响并促进学生的发展。一个好的老师不仅要学识渊博，自身的品质和修养也至关重要。因此，老师必须严格自律，在学习专业知识的同时提高自身的修养。努力发展成为优秀、受人爱戴的好老师。

【关键词】：好老师 师资 师德 师心 师表 教师礼仪

教师承担着教书育人的职责。教师的一言一行、一举一动都会对学生造成影响，甚至有可能会影响一生。一个好老师不仅要传授给学生知识，也要教学生做人的道理。所以，教师的自身修养尤其重要。因此，良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。

（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提

作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。知识是一个老师最宝贵的财富。只有学识渊博，才能解疑答惑，才能处变不惊。其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。老师如果空有学识而不会讲解，那就不能很好的把自己的观点展现出来，也就很难给学生解疑答惑。所以，学识和口才是作为一个老师不可或缺的条件。

除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。反之，一个老师如果没有高尚的情操而空有一肚子的学问，他必然不会受人爱戴，反而会遭到别人的反感，还会给不能判断是非的孩子造成不良的影响。作为一个老师，师心也是不可缺少的。老师必须真正的爱学生，真心实意地为学生着想，才会对学生毫无保留，毫无奉献地付出，才能真正达到教书育人的目的。

（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。教师礼仪是教师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。

（1）教师礼仪的特点

教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪有非常明确的榜样性。教师扮演着为人师表、率先垂范的角色，是学生学习的榜样。第二，教师礼仪有极其严格的自律性。只要是就要遵守教师礼仪。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。第三，教师礼仪带有强烈的集体形象性。教师的职业形象是学校的整体形象，是教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。所以，学习并遵守教师礼仪是作为一名优秀教师的基本要求。

（2）教师礼仪的内容

教师礼仪主要包括教师的仪容、仪表和仪态。

仪容指的是一个人的容貌，包括五官的搭配和适当的发型衬托。一个人给别人的第一印象就是通过他的言行举止来反应的。所以良好的外表非常重要。而仪容主要指一个人的面部，也就是人身体最重要的部分。于是仪容是不容忽视的。

在仪容方面，教师应该注意一下几点：

第一，要注意个人卫生，保持面部的整洁。

第二，不要浓妆艳抹上讲台。最好在上课前着淡妆，切忌在人前化妆，整理头发，摸鼻子等。

第三，要保持头发的干净整洁。男教师头发不宜过长，要勤理发。女教师过肩的头发需要扎起来，不要随意披散开来，更不要染彩色头发。

其次是仪表。仪表是指一个人的外表。是一个人总体形象的统称。主要包括人的服饰和身材。端庄的仪表和整齐的服饰是一个人最好的推荐信。所以教师的仪容非常重要。

首先要注意服装的搭配。郭沫若先生说过：“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”可见服装的重要性。而教师的形象直接影响到学生的观念，所以其重要性更加不容小觑。教师服装的额基本要求是端庄、大方、含蓄、沉稳、简单、整洁、美观、和谐。即不得穿过于鲜艳、引领潮流的服装，也不能穿得过于暴露或老土。有的老师只是一味的追求时尚却不顾自身的形象。有的老师夏天喜欢穿低胸的衣服却又不知道护胸，给学生造成了不良的影响。有的老师穿的过于呆板，让学生觉得他像个老古董，于是对他的课失去兴趣。所以服装对老师来说也很重要。一般来说，教师的服装要注意一下几点：

第一，衣服要保持干净整洁，要勤洗勤换。不要总穿一件衣服，穿衣服之前要检查衣服是否干净并把它熨平。

第二，穿黑色衣服更要注意保持整洁，不要让衣领上残留头皮屑，灰尘等。

第三，男教师不要穿夹克的同时配领带和皮鞋。皮鞋每天要保持光亮整洁。切忌穿拖鞋上课。

第四，男教师不要佩戴项链、手链、戒指上课。

第五，女教师要穿有领有袖的衣服，或两者必有其一。不穿过于暴露或过于透明的衣服。

第六，教师不要留长指甲，不要涂除本色以外的指甲油。

第七，教师不要再校园内带有色眼镜。

第八，监考老师不要穿高跟鞋，不要发出过大的响声。

除仪表和仪容之外，仪态也很重要。仪态是指一个人的姿态，包括站姿、走姿、坐姿、蹲姿。

古人云：“站如松，坐如钟，行如风。”就是说站就要站得直，要昂首挺胸。不要弯腰哈背，不要歪着身体或者靠在墙上，课桌上等。坐也要注意上半身坐直，女教师还要注意双膝并拢。走路时两眼平视前方，昂首挺胸，从容大方。不要把手插在裤兜里，没有紧急情况不要跑进教室。蹲要注意臀部朝着地面，不要对着他人，还要防止走光。

以上就是我总结的教师在师表方面应该注意的问题。我认为现在的教师和即将成为教师的师范生很有必要学习并遵守教师礼仪。教师引领者一代代的学生，所以必须严格自律，给学生树立榜样。只有严于律己，才能给学生留下良好的印象，才能用自己举手投足之间散发出的人格魅力影响学生。

【参考文献】：迟道于2011-6-13上传于道客巴巴网站的PPT

湖北第二师范学院万爱莲老师教师礼仪讲课PPT

第四篇：教师礼仪心得体会

教师礼仪讲座心得体会

古语讲：“礼仪：礼者敬人也，仪者形式也。”礼仪即尊重别人，尊重自己。”现代说：“文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育”。而在听过了李教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当体现在外在的言谈举止上，更应该反映在内在的精神境界上。注意礼节仿佛是春雨润物，无声却意义重大，而礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业的成功与否。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用，教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响。

“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，可见其影响不得小觑。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。学习了有关教师礼仪方面的内容过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的仪表：主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，对自身的着装及修饰等方面应该比较注重。首先是发型,要干净利索，精神抖擞。其次是衣着，保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。

2、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

3、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。与学生谈话要提前通知，有所准备这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

4、教师的礼仪：主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。千教万教，先教做人，学做文明之人，学做社会中人。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。

2015年5月15日

第五篇：教师礼仪心得体会范文

教师无礼则不立

——学习《教师礼仪》心得体会

我国古代教育家、思想家、文学家、政治家孔子说过：”礼，敬也！” 同为儒家学派代表人荀子说过：”人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

从网上查到的资料，才得知：礼即尊重。尊重自己、尊重别人。仪即表现。形于外、成于式。“教师礼仪”即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式。

我认为中国自古以来就是文明古国，被称作礼仪之邦。这种文明礼仪之所以能世代被传承下来，社会的约定俗成，教师的言传身教，国人的自我约束起了很大的作用。在这里，我只谈教师礼仪的重要性以及注意的各个方面。

一、教师礼仪的重要性。

教师是人类灵魂的工程师，教师是为人师表的典范，承担着教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。

学校为了倡导教师在文明礼仪方面向更高层次进展，开展了轰轰烈烈且意义深远的“博雅教师”的评选。旨在规范教师的音容笑貌、举止文明，倡导教师作风正派，引导教师做一个博爱、博学，风度儒雅的师表形象，我相信只有教师“身正”，学生自然而然会“不令而行”，教师也能在真正意义上成为“学高为师、身正为范”的表率。

二、教师礼仪表现在哪些方面

1、让办公室礼仪折射出校园文化。

周四放学后观看了著名礼仪专家金正昆教授的《教师礼仪》讲座录像，深受启迪。我对办公室礼仪部分印象深刻。金教授从生活细节出发，从教

师自身的角度出发，引经据典，对新时代教师礼仪、素养及形象等作了生动形象的讲解，平实生动故事中蕴涵哲理，深深吸引了我。

金教授的讲座让我启发最大的地方是“办公”室是“办公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不够好。有时在办公室活动活动；有时批改作业时，会不由自主地询问其他老师学生的表现中；有时工作没做完，放学后接着做，还把孩子领到办公室；这样会影响其他教师办公。

2、进教室，先给学生一个微笑。

听了讲座之后，我认为老师在课堂上一定要使用礼貌语言，说话注意身份，把握好分寸感。教育学生时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此“言传身教”在课堂上就显得尤为重要。教师尊重学生得到的是学生的尊重。如果老师出言不逊，不仅影响孩子的学生积极性，还会影响老师的形象，最重要的是破坏了师生间融洽的关系。相反，如果老师使用了文明语言，不仅有助于学生产生活跃的思维，能更完善地表达情绪，还能使学生产生美感，亲切感，从而增进了师生之间的感情。

除此之外，教师还不能对学生进行任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。不能占用学生下课的时间。

3、接待家长注意尊重与沟通。

教师经常与家长进行沟通，这就更加需要礼仪规范。此时的礼仪，不仅反映教师个人的修养，也代表学校的形象，因此，教师要严格遵守礼仪规范与家长沟通。

教师要学会通过很多种不同的方式与家长保持密切的联系和沟通，当需要与家长个别沟通时，需要注重尊重，学得一定的方法技巧，便家长认同老师，对老师产生赞赏，那么家长和老师间就形成一定的教育合力，共同影响学生。交谈完，我们要肯定沟通的收获。同时，对家长来校沟通表

示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。

总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们应该时时刻刻不忘加强自身的修养，不断学习，提高自己的思想认识和道德觉悟，只有在平时严格要求自己，才能时时处处以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。