贺显锋学时培训心得体会

第一篇：贺显锋学时培训心得体会

中级教师90学时培训心得体会

贺显锋

近期参加了中级教师90学时培训活动，深深感觉到通过培训给自己充电很重要。

通过培训和交流，增长了很多关于教育教学的阅历和方法。要教育学生，首先要提升自己。在学生眼中，每个老师都是一样的，不管你是新老师还是中级老师，只要站上这三尺讲台，你就是他们的“传道授业解惑者”。因此作为中级老师，提升自己显得尤为重要。提升自己首先要提高自己的素养。正如讲座的某位老师所说的，在教育教学中，所有教师都特别注重学生良好习惯的养成，但却往往忽视另一个同样重要的问题——自身习惯的养成。我们想培养学生的良好习惯，自己就必须先拥有良好习惯。

第一，要多阅读，多看好书。古诗有云，“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”阅读不仅可以增加我们的知识涵养，还可以丰富内心、提高修养。

第二，要养成反思的习惯。不仅要对学生的行为进行反思，也要对自己的行为进行反思。学生不完成作业，不仅要找本人了解情况，还要反思是什么原因造成的这种行为，是作业布置多了学生来不及完成，还是课堂上的知识点没有讲透彻导致学生不会做，或者是学生自身的原因。每堂课后进行反思，我今天的课上的成功吗？知识点都讲透彻了吗？学生上课认真听了吗？他们掌握了吗？

第三，养成施爱的习惯。“浇花要浇根，育人要育心。”教书最起码的品格是要赞美学生，是要发自内心的对学生尊重，让学生感受到来自老师的爱。这种爱不仅体现在口头上对学生的赞美，还体现在一个个鼓励的眼神中，一次次期待的提问中，一次次真诚的谈话里。不偏袒任何一个学生，做到一视同仁。

反思自己在这平时的教学中，确实还有许多做的不到位的地方。在教学这条路上，我还有很长的路要走，有很多地方要改进和完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：班会课的安排与设计(贺显锋)

班会课的安排与设计

——从《期末考试考前动员班会课》说起

贺显锋

班会课是班主任进行班级工作的主阵地之一，如何使其在班级建设中发挥统一思想、群策群力的核心作用，是每个班主任都应该思考的问题。接下来，结合10/11学年下学期《期末考试考前动员》这节班会课来谈谈，我是怎样安排与设计班会课，以期发挥班会课的主阵地作用，让学生全身心投入期末考前复习之中的。

首先，班会课要有明确的主旨。

就像每篇文章都有主旨思想一样，每节班会课也应该有它的中心。为了让学生明白，本次班会课导入时我采用开门见山的方式，切入点直接就是期末考试来了，我们应该怎么做？为了便于上好这节课，我借助了多媒体课件。通过幻灯片放映学生考前的几种复习状态，从正反两方面概括存在的情况，让学生明白复习时的好坏两种状况，进而通过对比让学生明白我们要的应该是什么样的状况。

而对比最好要举例子。课前，我就想好了要拿谁谁来说明问题，别看这是小事，可你得摸准学生的心态，在这方面，千万不要掉以轻心，要像上课那样认真备课，深思熟虑，然后找到几个合适的学生来作例子，做到有的放矢，准确无误。

有了以上铺垫，接下来便突出和强调本节课的主旨：期末考试，我们八（5）班将会全力以赴。

明确主旨后，为了让学生明白，我进行了几分钟的说理过程。这里有一点小技巧：在教育学生的说理过程中，是非观点要明确，中肯，既要讲正面的道理，也要说反面的非理，使学生明白主旨，对学生说理时，尽可能说浅显的道理，让学生易于明白并接受，当然，这需要必要的和反复的强调。

当然，为了配合强调主旨，让学生听进去，我通过幻灯片设置了舒缓的背景音乐，借助了声乐的功效。

其次，班会课要上到学生的心坎上。

道理是这样的：班主任的说理，是要让学生从情愿的状态下感受的，就是要让他们高兴地听，至少自己想听。做到了这点，班主任的说理就达到了成功的一半。学生在情愿与心悦的情况下，对老师的教育自然就容易接受。

从这点出发，我举了三个例子，成绩分别是好中差的三个同学做例子。好的

同学，我直接用肯定的语言来描述他的学习和行为；中间的同学，我让大家和他进行比较，找找他的优点，也找找存在的问题；差的同学，为了不打击他的积极性，我采用幽默的语言加以点破，然后再进行鼓励性的动员。

这三个同学代表了全班三种情况，和学生在一起说明他们情况的同时，每个人都能发现自己存在哪些问题，能够意识到自己存在什么问题了，班会课就上到他们的心坎上了。

再次，必要时一定要用情打动学生。

古代军队打仗强调要有一种士气，要一鼓作气。在期末考试前，一定要鼓足学生的士气，这是很重要的事情。因此，要用情打动学生。这里的情是一种热情，或者是激情，这期末考试前这段时间十学生一定要具备的。

在这堂课上，我先通过几张幻灯片和视频（体育竞赛拼搏图片、励志短片），打动学生。然后，再进行一番说教。这时的我明白，对学生要动之以情，情感的力量是相当大的，能使孩子调节自己的行为，只有产生强烈的情感，才能引发相应的行动。所以，在这节课上，我并没有吝惜自己的感情，和学生说了些掏心窝子的话，毕竟，爱是教育的基础，也是动情的基础。以诚挚和温馨的爱，来感动学生，来感染学生，来感化学生，从而，变“要学生考好”为“学生自己要考好”显得十分重要，而这也是目的。

当然，调动起来一个人还不是全部目的，全班同学的激情被调动起来才是最终需要的。

“有一种情，它永远占据在你心里最柔软的地方，你愿意用自己的一生去呵护；有一种情，你可以肆意地索取，却永远不需要回报。这一种情来自温暖的班级，来自可以避风的港湾，那就是浓浓的班级亲情，这个班级亲情需要咱们大家一起去缔造，去维护，去经营。”在这节课的最后，我反复要学生朗诵这段文字，目的是让大家温暖起来，心感到起来。

当然，这毕竟是一家之言，可能和大家的认识有所出入，也可能会有许多不足之处，欢迎大家批评指正。

第三篇：90学时培训心得体会

90学时培训心得体会

90学时>培训>心得体会

本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开始到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！

5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的能力缺乏。2.教育目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标——基础；教学内容的选择——核心；有效的教学过程——关键„„让我们受益非浅，接下来是慢慢地内化。

5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。游戏是幼儿园的基本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性体现。李雪芬老师《走进游戏 走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目标应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏 教师智慧看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着„„

5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬老师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。

5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。

6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展>数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。

6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着„„

6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

第四篇：90学时培训心得体会

90学时培训心得体会

本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开始到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！

5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的能力缺乏。2.教育目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标——基础；教学内容的选择——核心；有效的教学过程——关键……让我们受益非浅，接下来是慢慢地内化。

5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。游戏是幼儿园的基本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性体现。李雪芬老师《走进游戏 走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目标应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏 教师智慧看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着……

5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬老师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。

5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。

6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。

6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……

6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

第五篇：90学时培训心得体会 (最新)

90学时培训体会

90学时理论培训已结束，总体感觉：这次培训安排井然有序，内容充实，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家以及上课的老师给我们带来的一场“及时雨”。理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课；形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

这次培训收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高；并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。

2016.11