第一篇：班主任培训心得体会(秦刚)
班主任培训心得体会
秦刚
这次培训对我是一次知识的充电，也是一种精神的洗礼。正如杨松银老师所说：“聆听大师，是一种教育的唤醒。”我的感悟也可以用杨老师的“比、从、化、北”四个字所概括。
比：与那些优秀的班主任相比，我找到了自己的差距——只知道埋头拉车，不知道抬头看路。每天忙碌于繁琐的事务，积累不多、提炼不够，更没有重视写作。
从：向优秀教师学习。学习他们敬业精神，学习他们的教育智慧，学习他们勤耕不辍的坚持精神。化：名师的经验只能借鉴，不能复制，我必须把他们的经验和智慧进行内化、融化，成为自己的东西。北：学无止境。不断的背离就会不断地进步，进而形成自己的风格。有人说，最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招；最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”，无声胜有声。简单的模仿，很可能是东施效颦、邯郸学步，而着力提高自身综合素质，创造性地生成教学和管理的策略，才能游刃有余，左右逢源。
具体地说，我的感悟有以下3个方面：
（一）用爱点燃每一盏心灯。
“没有爱就没有教育。”反思日常生活中，虽然素质教育的呼声很高，但是因为有中考压力，很多老师不自觉的就把中考成绩作为衡量学生的唯一标准。这样的结果会使很多孩子失去信心，失去前进的动力。所有的名师都表达了一种理念：爱孩子，爱每一个孩子，爱优秀的孩子更要爱暂时落后的孩子。是的，教育是培养人性的。有爱心的孩子，能托起整个民族。作为教师，只要心中有爱，面对反应慢的孩子，就会增加几分耐心；面对调皮的孩子，就会增加几分恒心；面对学生的无心之过，就会多一份宽容之心。亲爱的朋友，“漂亮的孩子人人喜欢，而真正的爱是对难看的孩子的爱。”让我们爱那些成绩差、心里有障碍、经常给我们带来麻烦的孩子吧，我们不能再把“一视同仁”仅仅喊在口上！
当然，爱孩子并不排斥惩罚。咱们平时也知道，我看到某某老师怎么惩罚她班里的学生，效果很好。我也这样做，怎么学生就不能接受，甚至有的家长会到校长或者教育局去上告呢？为什么？就是因为对孩子的付出不一样啊。只要你是真正为孩子好，而且他能切实感受到你对他的惩罚是基于爱，你惩罚他越厉害，他会越感激你！热爱孩子，意味着理解尊重、意味着严爱相济、意味着德智并举。
（二）用心增长教育的智慧。
反观名师成长的历程，无一不是善于学习者。读书是学习，参加类似的培训学习，更是学习。专家、名师的讲授各有千秋，他们的经验分享可以让我们少走多少弯路。只要我们认真对待，便有收获。
聚沙成塔，集腋成裘。在生活的各个方面，成功一定有方法，失败一定有原因。及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。在聆听专家报告的过程中，对专家强调的许多观点都有着似曾相识的感觉。我在心里想：我也这样做过，这件事我当时处理的也不错啊。仅此而已。缺乏的是什么？是读书、是学习、是积累！心动不如行动，不如就从现在开始，努力充电、把自己教育教学中的案例进行整理、归纳、提升！
（三）用积极心态营造幸福。
积极心态就是不抱怨、不指责、不发牢骚。美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过：“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”幸福是一种感觉，是一种豁达的心态，是一种人生的精神和追求。
我发现，这些名师有一个共同的特点，那就是有着积极的心态。每接过一个班级，都会竭尽全力。班级基础不理想，他们非但不怨天尤人，反而把这看做机会，用大爱、大气谱写出璀璨的神话。学校环境不如意，他们坚守理想，用自己的真诚、奉献去改变现实，去发现、去挖掘力量的源泉。射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。他们反求诸己、反躬自问的过程，就是修心、正心、养心的过程，就是内省、存养、进取的过程。我想，修身齐家治国平天下的前提就是正心。
每个班里都会有让人特别操心的孩子，成绩差、调皮捣蛋、家长不管，甚至智商情商都很差的，确实很让人头疼。有时候会这样想：“我怎么这么倒霉？偏偏分到我的班里？甚至有的老师可能会做孩子或者家长的工作，劝孩子转学，劝孩子退学，那样会减轻自己的工作负担，会增加几个平均分，确实是省心又有利处的做法。但是，如果反过来想想，孩子在这儿不行到那儿就行吗？孩子在学校不行，把他推到社会上，不来上学，放学了就来学校周围转悠，不等于为社会制造麻烦吗？我们尽最大努力去转化一个孩子，即使他成绩不行，但他能明白老师的爱心，能够用一颗善良的心对待周围的人，也能成长为一个对社会有用的人。退一步讲，即使他将来不能成才，我们起码尽力了，良心也得到了安宁。
热爱教育，热爱学生，阅读为专业成长奠基，写作为专业成长助跑。让我们闭上抱怨的嘴巴，把教师做好，把班主任做好，让我们变得优秀，我们会很幸福。
第二篇：跟刚培训心得体会
跟岗培训心得体会
——杨丽
2013.3.19
2016年3月14日到3月18日，我有幸在五家渠一中参加了教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在五家渠一中，我们3名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在鲁巷实验小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间，想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生……
是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，周一早上升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。八年级徐明女老师的《牛顿第一定律》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课因为是上午的第四节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，徐老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流，实践探究，体会物理与生活的联系，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！
第三篇：跟刚培训心得体会
小学数学新课标和新教材培训学习心得体会 2012年8月25日我参加保亭县教育局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。篇二：新课改心得体会与培训总结
高中数学新课程改革培训总结 攀枝花市七中 王坤 高中课改已响彻大江南北，深入人心；课改如一缕春风让人神清气爽、耳目一新。高中
教育从此注入新鲜血液，焕发出新的青春。通过这几天的系统培训学习，我对课改有了更深
一步的了解。以下是我的一些体会：
一、我们要积极响应，争做课程改革的实践者、传播者。课改是大势所趋，教师是课改的一线实施者和忠实的传播者。教师应由知识的传递者向教学
过程的指导者转变，教师应由教学的管理者向教学的合作者转变，变单一学习为合作学习，变接受学习为探究学习，变讲授教学为活动教学。数学教师应由教材的忠实实施者向课程资
源的积极开发者转变，同时，教师要在思想上、行为上、语言上、组织上要有新的认识 1.思想上：时刻充满对学生的关注关注孩子，才能走进孩子的心灵，期待，满腔热情地
参与教学过程，在心理上放下架子，与学生平等交往，平等对话，建立一种平等的伙伴关系。
要有一种服务意识，服务于学生，要勇于在学生面前承认错误和说我不会等。教师要精力集
中，充满热情，与学生共同感受学习的快乐。2.行为上:老师要蹲下身子，学会关注,学会期待,学会激发.教师要尊重学生的权利,尊重包
括,尊重选择,体验,发现,创造,甚至要尊重学生出错的权利.教师在课堂中要学会倾听学生的发
言,看得到全体学生的变化发展,感受得到学生的变化发展,和内心情感变化.眼睛关注全体。其
是要关注那些在学习上有困难的学生，耳朵主动倾听,思维积极活跃,对学生的每一个信息, 能够准确判断及时做出反映和引导.3.语言上:情感性_充满激情,充满爱。台湾教育家高震懂说：“爱自己的孩子是人，爱别 人的孩子是神。”对学生的评价激励,要客观公正,发自内心,要保护每个学生的积极性,防止伤
害学生自尊.一句鼓励三冬暖，一句奚落六月寒，适时适当的表扬，会让学生的热血沸腾，学习态度大为改观。“亲其师，才能信其道”。学生只有喜欢你，才能喜欢你的课，爱上你
的课。
4.组织形式上：不能老是站在讲台上，为完成教学任务而教，为完成板书而教。要深入学
生中间，与学生一起自学，一起讨论，一起操作；学生座位形式，要有利于学生的交往。
二、教师应更新教学观念，突显学生的主体地位
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。教师要改变教学观念。德
国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡
量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是学生看接受掌握了多少。新课改的实施要求我们
在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价
值观三维目标的和谐发展。我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生
双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要以学生为主体，克服硬性灌输、包办代替等现象，把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。
三、教师应努力激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是驱使学生去学好功课的内在动力。
1、创设精彩的课堂引入，先声夺人，激发学生的兴趣。俗话说“好的开头是成功的一半”，一个新颖、精致的开头，会给学生留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅
速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮，激发学生的学习兴趣。
2、强化数学应用性教学，数学本身来源于生活，教师在教学中要勇于让学生参与，探究问
题，在解决问题中使学生形成成就感，从而增长学生学习兴趣。
3、加强数学史教学。在新教材中有许多数学史教学内容，教师切不可放在一边，没引起高
度重视，要知道数学史教学是培养学生兴趣很好的教材，如大数学家成长史，以及他们在数
学领域取得的成就，都是学生兴趣培养很好的教材.4把评价作为一个武器充分地利用起来。当学生发现一个新的证明时，以学生的名字命名来
鼓舞学生；当学生作业做得很好时，可用笑脸代替等。老师在适当的时候给出学生肯定，学
生会有很大的学习劲头；当学生失意时，教师也应及时与其谈心，使其继续努力。
四、教师应积极改进教学方法，提高课堂教学效率
新课改的目标之一就是，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡
导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能
力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活
封存的记忆，开启幽闭的心智，培养学生数学探究与建模的能力。
五、注重学生非智力因素的培养，培养学生良好的学习习惯。(1)制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动
学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安
排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。(2)课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能
力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。(3)专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关
键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以
一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。(4)及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析
比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对
所学知识由“会”到“熟”。(6)系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要
环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(7)课外学习。课外学习是课内学习的补充和继续，包括阅读课外书籍与报刊，参加学
科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展学生的兴趣爱好，培养独立学习和工作的
能力，激发求知欲与学习热情。
（8）学会记数学笔记。怎么记？如何记？老师都应给出正确的指导。如笔记本三二开，课堂上就走三部分，记录主要线索，记住老师给的例题，记住老师对概念理解的话。
六．数学教师要不断加强业务学习，与时俱进，永远有一颗谦虚进取之心，点滴积累，日学
月进，方能跟上时代的步伐。
许多老数学教师，都偏好学习，他们工作之余，都爱好钻研数学问题，何况我这样一个
年轻的数学教师。通过培训学习，我明白了教师和学生是新课程的最大受益者:新课程中学
生不再是课程教学的工具，而是教学课程的主人，课程改革本身的目的就在于关注每个学生
的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每个学生
在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化。新课程打破以往按统一模
式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学，让每一个学生享受适合自己的教育。老师要建立终身学习的观念，注重信息技术的学习与应
用，注重创新，教学相长。
七、忠实教师职业，生活上淡泊名利，工作上勇于进取。
我想热爱是最好的老师，我们对学生是这样的要求的，那么我们自己做为一名教师，一定要热爱这个职业，你的热爱学生会感受得到，你的热爱会感染学生，你的热爱会影响学生，你的热爱会点燃学生的激情，甚至于，影响学生的一生。老师这个职业是太阳底下最光辉的职业，是心灵的工程，不要太计较个人得失。中老师要当好学生的导师，很好地鼓动学生学习，数学是思维的体操，我们的课堂要处处充满着智慧，敢于创新。
短短培训学习紧张而有序，使我们了解了课程改革的理念与背景，了解了数学教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了数学课堂教学的实施。我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。让我们携手，在课改中让我们的孩子腾飞。篇三：林刚培训心得体会
林刚培训心得体会
作为教师队伍中的一员，很荣幸能够参加此次新教师的培训学习，在为期四天的简短培训中，让我增长了见识，也对作为一名教师所要面对的、解决的问题有个更为深入的了解。接下来就此次参加的培训谈谈个人的一点体会。
一、明确我们的教学对象。
因为我们职业教育是全民教育的事业，因此我们教学所面对的对象是中小学生，在“以学生为主体，教师为主导”的教育环境下，充分了解和认识学生，让学生发挥自主意识，发展主人翁精神。作为一名新教师如何培养自己的良好心态即成为一个很主要的问题。当学生犯错误时，我们不能用学生的错识来惩罚自己，而是应该积极面对学生的特点，摆正自己的心态寻找突破口提起学生的学习兴趣，而这就要求我们作为新教师要努力的提升自己的课堂教学水平及处理突发事件的能力。
二、协调好教师与学生之间的关系。
情则不应随便允诺于学生，不应欺骗学生并争取业务水平的提升，才能让学生有所用，以增强学生的自信及教师在学生心目中的地位，把握好和学生之间关系。
三、了解学生喜欢和讨厌的课堂氛围。
1、鼓舞人心的课堂、自行、自主、热烈、合作、觉察、2、令人生厌的课堂：灌输、压抑、枯燥、旁观、疲劳。
在课堂上，了解把握住学生喜欢的课堂主线即为课堂的教学成功奠定了坚实的基础，让学生感受到课堂的愉悦气氛，个人心情得到舒展，那么这时学生的理解和记忆能力以及吸收效率则达到最高，让学生领悟并提高即有了更多的可能。
作为一名以工作两年的教师，虽然有一定的教学经验，但要学习的东西还有很多很多，教育教学这门艺术需要认真去体会，在体会中成长。
通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的，如教育学、心理学、课程改革理念等，同时我们也要学会做事与人际交往，教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累
经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。3.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真城可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真城还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.反断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节，不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
我愿意用实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。2013年9月6日篇四：小学数学新课标和新教材培训学习心得体会
小学数学新课标和新教材培训学习
心得体会
——红河乡中心学校 王栋
通过学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。
我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。
第四篇：2012年年终总结秦志刚
监理工作总结
─浅谈监理质量控制
一、DK492+755.96框架涵边墙、顶板混凝土施工记录及原因分析
DK492+755.96框架涵边墙、顶板混凝土于2012年7月20日灌注。
现场旁站监理人员：樊元庆。
现场值班技术员：刘威。
框架涵设计为：两孔5米，涵洞长14.29m,顶宽11.4m，顶板厚52cm，边墙厚48cm。
9:00汽车泵到场，经过泵车就位、摆臂、试泵后，9:30分开盘。设计159m3，施工至晚上20:00结束，共浇注混凝土21车计168m3。
第1车混凝土到达现场的时间为9：00，时隔15分钟后第2车混凝土到达现场；9点45分左右第三车混凝土到达现场，从10：00后开始出现混凝土到达不及时，浇筑不连续的情况。第五车混凝土在11：10左右到达现场，与第3车中间时隔长达1小时10分钟。第6车混凝土11：50到达现场，第7车12：15到达现场。期间，第4车混凝土在12点到达现场。据司机反映罐车半路抛锚，所以没能直接从拌合站开往施工现场，从出厂到施工现场时间将近3小时，现场监理樊元庆立即要求退回混凝土。
现场技术员刘威按监理要求退掉第4车混凝土，并与拌合站沟通之后重新补发第4车混凝土。至此，到中午1点吃饭之前共浇筑混凝土6车计48m3。
吃完饭后，混凝土许久未到，技术员刘威多次与搅拌站值班人
员联系，催混凝土，依然没见到混凝土，期间作业队负责人刘玲向梁洪涛经理打电话反映现场情况，现场技术员也打电话向技术主管反应情况，请领导帮忙和拌合站沟通，调整混凝土运输车辆。到下午3点左右第8车到达现场，混凝土供应才正常。但第11车与12车到达现场的时间相隔1小时，第15车与第16车到达现场的时间相隔55分钟。
由于当日天气炎热，气温很高，浇筑隔墙时洒落在顶板上的混凝土很快凝固，监理樊元庆说这块区域很可能出现蜂窝麻面的情况。到晚上20点，混凝土施工完成，共浇筑混凝土21车，计168m3。
二、现场施工原因分析
造成砼表面蜂窝、麻面，个别地方砼酥松，钻心取样强度不足的主要原因是：
1、砼运输管理不到位，致使两车间隔时间过长，造成塌落度损失，从而捣固不密实。
2、模板安装密封不好，3、由于天气炎热，拌和站施工配合比未考虑砼运输过程中塌落度损失量。
4、砼灌注施工过程中捣固不到位。出现缝隙孔洞而漏浆，砼和易性差，使砼中石子多缺浆现象。
三、回弹法试验检测情况分析记录
四、现场监理失职，监理职责分工混乱不清导致
监理组里的监理组长、专业监理工程师、监理员各岗位的监理职责都上墙了，但是这些职责牌只是上墙了，能够认真、具体落实的监理却寥寥无几。
1、监理组长应定期组织对工程项目的巡视检查、抽检和突击检查，及时发现、处理问题，并下发整改指令。监理组长没有做好这条，导致质量问题的发生。
监理组长还应在日常监理灌注中积极督促施工方不断完善施工内业资料，做到施工内业与外业的同步，标准化施工管理。
以上职责，监理组长均没有做好，没有监管到位。
2、专业监理工程师应定期与不定期的核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认。掌握施工进度及工序进展情况，及时协调各有关各方的关系。检查、旁站、监督施工质量，负责本专业分项工程验收及隐蔽工程验收。
监理工程师没有做好这条，监管不到位。
现场监理存在监理业务水平参差不齐，普遍能力低下的情况。
五、项目部管理存在问题
1、部分项目部管理人员缺乏责任心。对技术交底工作不重视，交底针对性不强、对象不明、交底不到位，现场人员不明白具体要求。
2、项目部没有严格按照“三不放过”原则处理施工中发生的质量安全问题。
3、无施工作业队准入制度的约束，导致施工作业队胡作非为。施工过程中，项目部对施工作业队的约束力也是微乎其微。施工作业队在追求自己的利益最大化施工，必然会导致大量的质量安全问题的发生，而这些质量安全问题发生，项目管理机构也没有建立相关的工程质量安全问题的惩罚制度及相关处罚细则并严格执行，所以导致了这种“难管、管不了”的局面。
4、项目部技术管理与现场施工安全质量管理脱节
（1）路基填筑前，技术管理人员应先对填料质量、填筑工艺、填筑标准等要做到充分的了解与认知并形成书面技术交底交由施工负责人或带班人员。而施工现场的情况确是施工对老板干老板的，技术员搞技术员的，技术交底是交了，但是却没有严格按交底进行施工，我行我素。项目技术管理人员与施工作业队负责人之间没有弄清谁是管理者，谁是被管理者。
（2）项目部施工质量管理人员对所属的拌合站管理脱节。项目部应根据施工计划的安排，及时与拌合站管理人员协商与沟通。拌合站管理人员对整个现场的施工情况应有所了解，各阶段所完成的施工任务，如原材料进场试验、砼灌注等，应及时的做好各种台账登记以备查。
总结人：秦志刚 时 间：2012.12.25 宁铁湘桂监理站七标一监理组
第五篇：教师跟刚培训心得体会
教师跟刚培训心得体会
#502197教师跟刚培训心得体会1
这个暑假我很荣幸参加了这次集中培训使我收获很多。回首培训的足迹，受益匪浅。
我了解了，作为一名科学教师，必须具有专业的知识，熟练的实验操作技能，更应该掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技能。以下是我培训后的几点感受：
一、教学观念的改变。
通过培训，我深深地认识到，小学科学教学工作是多么的重要，要想把小学科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。以前我们总认为教师是的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态。通过培训学习，我深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，和学生成为朋友。
二、教学方法的改变。
教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能使师生关系更加地融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。要让学生自己去学习了解。
在科学的探究过程中，教师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的好伙伴。因此，在科学课程中，师生应互教互学，一起努力。
经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，持续地提升自身的专业知识和素养。
#502195教师跟刚培训心得体会2
今年暑假李璐老师对科技创新大赛的培训让我感受到科技创新大赛是我们每个教师应该重视的问题，对于学校全面推进素质教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义。对于教师提高个人职业素养也有着重要的意义。
一、对自我的重新认识：
在参加培训前，总觉得自己离科技创作是那么的遥远。现在，通过培训，我感受到科技创新并不难，科技创新就在身边，只要平时注意观察、注意发现问题、找出解决问题的方法，就一定能够创新。我觉得每一位教师都可以做这样的工作了。在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的探索，或许对自己在教育教学专业方面的提高会有很大的作用。
二、增长了见识，拓宽了视野。
1.科创就在身边，只要善于观察和发现。
科创就在日常生活中——衣食住行玩;就在学习和教学中——学具、教具、作业等;在社会实践中——外出参观、公益活动等;在专题研究中——探究活动、科学发现等。
2.科技大赛内容广泛，为我拓展了思路。
作为教师可参与面广。作为教师可以参加科技制作和发明;科技辅导员论文;科技方案;环保教育方案;防灾减灾教育方案等，为我们打开了探索的大门，给了我一些启发。
3.创意作品缤纷多彩，奇思妙想太精彩。
多功能调味架、多功能书架、防积液肥皂盒、管道宾馆等都是来源于生活的，这些作品既新颖又给生活带来了方便。特别是课堂上教师教学用到的教具、学具，使教师在教学时更直观的让孩子理解数学了知识。
三、对课堂教学也有了一个新的认识：
1.日常教学善于观察发现，也许你也能创造。
作为一名数学教师，数学知识领域里有很多枯燥的、抽象的知识，我们要时时用一双发现、探究的眼光去观察，用智慧去思考、设计、制作教具、学具，来帮助孩子们轻松、快乐地学习数学知识。
2.创新意识不仅仅在科学课堂上。
“敢想”、“敢说”、“敢提”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。
上学后很多孩子提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢?专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了!这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变!要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢”意识。
学习在宽松、民主的环境里思维自然就活跃了。一堂课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：
(1)教师与“”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。
(2)为学生提供足够的探究材料。
(3)保障学生自行探究的时间。
(4)倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。
(5)因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。
用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。
通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，善于做一个生活、工作的有心人。
#502196教师跟刚培训心得体会3
本学期我积极参加了园内组织的政治学习活动，认真学习了《教师法》《幼儿园教师职业道德规范细则》等，学习后我觉得收益很大，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。陶行知说过：“学高为师，德高为范。””作为一名光荣的人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，在行动上提高工作责任心，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。
首先要我们要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。坚持““一切为了学生，为了学生的一切””，要做到““三心俱到””，即““爱心、耐心、细心”，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要““特别的爱给特别的你”，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的＇人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：““其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。””幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。
第三要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
#502198教师跟刚培训心得体会4
暑假，我们学校进行了多次的政治学习，其中的一次给我特别深刻的印象，《师德——教师素质的核心》。
师德学习是我们作为教师的必修课，每个学期我们都要进行这分面的学习，这次学习的内容对我触动很深。特别是校长当讲到“师爱是师德的灵魂”这个内容时。我记得当时校长是这样说的：教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
这样对师爱进行诠释是多么的精当!我非常认同!针对这个内容，下面结合自己的理解反思一下，也来说说自己的体会。
1、观念上——要有爱心。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”要想做一个有魅力的教师，教师要有爱心，爱心就是必须尊重学生人格，不讽刺挖苦学生;对学生的过失能理智分析，正确引导。
2、处事时——学会理解、宽容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误。宽容就是：
(1)在态度上多一点宽容，多用平等的态度与他们交流、谈心，听取他们的意见，鼓励他们不断进步。
(2)在评优或其他荣誉上给点宽容;多看他们的进步，平时要提出切合实际的奋斗目标，只要达到，就可以给予。
(3)在集体生活上给点宽容;这些学生参加集体活动一般热情高，干劲足。多给他们参加的机会，逐步引导他们把集体活动表现出来的好品质用到学习上。
3、行动上——注重习惯的培养，注意身教。
对学生付出爱心，要体现在行动上。我们要抱着对孩子的一生负责的态度。因而我们要注重对学生的良好习惯的培养。习惯的培养不仅要言传，更要身教。的确，“喊破嗓子不如做出样子”。中央电视台有一则家喻户晓的公益广告：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水就是一个典型的例子。其实许多问题不用太多说教，关键是行动。如果我们只是提空泛的要求而缺乏实践练习，在学生的脑海里根本不会有深刻的印象，加上实施过程中没有去跟踪、监督，收效微乎其微也不足为奇了。孩子们的习惯养成看上去平淡无奇，可又艰难曲折，如一根张力很强的弹簧，靠的是老师坚韧不拨的毅力，压得重一点立竿见影，稍一放松就恢复原样，丝毫松懈不得。
“德为师为本，师者需德高”。师德的核心就是爱，没有爱，没有情感的教育是苍白无力的。
#424374教师跟刚培训心得体会5
2012年的11月24日至27日连续四天的时间中，我参加了沂南县教育教体局组织的新教师培训。四天的时间里，我们学习了《沂南县教职工管理规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作暂行规定》，听取了徐以山主任给我们所讲的《构筑精神大厦，成就教育人生》、张玉庆主任所讲的《做一名称职的老师》、高泽良主任所讲的《现代教育技术》，还向历届优秀教师学习了他们的宝贵经验，例如薛克传校长的《校长视角下教师教育行为建构的策略》、李秀建老师的《用心经营，收获快乐》、李霞老师的《用心浇花花更红》、王绪堂老师的《永爱和责任点亮孩子们心灵的火把》等等，这些学习都使我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。几位领导的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。并且我们还身临其境听取了极为优秀教师的现场示范课，更是我们获益匪浅。面对我们这些刚刚上岗的新教师，领导为我们考虑的非常周全。从专业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，从而迈好第一步。
通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
在教学中光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。
短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我未来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没此文转自斐.斐课件.园
FFKJ.Net有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先，要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次，要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐课件园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学此文转自斐斐课件园工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
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