社会实践活动调查问卷分析

第一篇：社会实践活动调查问卷分析

关于高中学生学习状况调查问卷总结报告

一 调查目的

在学校的引领下，我们无为中学的几名学生代表大连理工大学来到无为中学进行“大工学子母校行”寒假社会实践活动。为了让更多的学生了解大连理工大学，也为了能了解到高中生们的学习情况，我们开展了宣讲会之前的调查问卷活动。

二 调查方式

此次，我们向进入宣讲会的学生发放调查问卷，一共发放101张，实收101张。我们在宣讲会开始之前发放，在宣讲会结束之后收取。问卷一共10道选择题，每道题都围绕着我们的目的进行。

三 调查结果

（一）学校志愿

1、你知道大连理工大学吗？ A、是 B、否

2、你知道自己要报考的学校与志愿了吗？ A、是 B、否 C、不清楚

从图

（一）可以明显得看出我们母校的学生对于以后高考及大学的打算不是很清楚，仅仅有26.7%的学生明确自己要报考的学校与志愿，我想这在其他的很多学校也会是同样的情况。这些未知以后目标方向的学生都会是我们很好的宣传对象。但与此同时，知道大连理工大学的学生还不到七成，这说明我们大连理工在南方这些学校的宣传力度都不够，要继续深入地宣传大工的优势，以吸引更多高素质的学生。

（二）学习

3、你对自己现在的学习状态满意吗？

A、满意 B、不满意 C、不清楚

4、你有自己的一套学习方法吗？

A、有 B、没有 C、不清楚

5、你认为自己的学习压力大吗？

A、很大 B、还可以 C、几乎没有

6、你认为自己现在的学习状况怎样？

A、进步（在老师引领下）B、自主学习C、停滞不前 D、跟不上

7、你觉得高考对你的学习有影响吗？

A、非常大 B、还行 C、感受不到

8、你经常参加课外辅导或家教吗？

A、是 B、偶尔参加 C、从不参加

从整体上还看，母校学生对于学习的把握还是很不错的。学习状况，多数学生还是可以做到学得好，并且善于解决学习压力所带来的问题，这从有六分之五的学生认为自己的学习压力不大可以看出。对于高考，大多数人还是觉得高考对学习影响不是特别大，超过一半的学生能正确对待高考对学习产生的影响。对于71.3%的学生对自己学习状态不满意，我觉得这并不是学生对自己没有严格要求，而恰恰是相反，母校学生对自己都有一个特点，对自己要求高，平时学习努力，正因如此很多人都认为自己成绩没有达到自己要求。对于学习方法，通过调查我们发现，学生对于学习并没有形成一套完整而又科学的体系，大家都只是盲目地实行题海战术，这方面高中生们还需有所提高。课外方面多数学生为了提高成绩会去参加课外辅导班，这也从一个侧面反应出我们的学生对于学习还是很努力的。

（三）高中生活的态度

9、你认为高中生活如何？

A、很辛苦，但很充实，很有意义 B、苦不堪言，快崩溃了，早点儿结束吧 B、就那样吧，和过去差不多 D、很轻松啊，没有什么感觉

10、你喜欢学习吗？

A、非常喜欢 B、还行 C、中立 D、讨厌 E、极其讨厌

图

（三）的两张图很直接的说明了母校的学生能正确的对待学习，能在热爱的基础上认真而又深入地学习，这是很乐观的数据。但仍是有少部分学生没有发现学习的乐趣，去学习是不喜欢的态度，对于这部分学生还是应该通过正确的引领让他们认识到学习的重要性与乐趣。

四 反思与建议

（一）对学生：高中生们是祖国未来建设的人才，因此高中生必须通过努力学习增强自己的实力。态度上，高中生应该端正自己的态度，不要把学习当做是一种负担，而当成一种挑战，自己通过努力学习获得了成绩便是对自己的奖励与肯定。方法上，要经常与老师和那些成绩好的交流交流，多从他们那儿获得学习经验，自己也要不怕吃苦，有付出才会有收获。

（二）对大学：当代高中生普遍没有接触到社会，对未来的路也没有过多的思考。大学应该多做些宣传，为高中生多介绍介绍大学及其专业，这既是为高中生指引了一条路，也相当于帮大学宣传。作为北方老牌名校，大连理工大学应该在南方增大宣传力度，以招收到更高素质的学生。

第二篇：暑期社会实践活动调查问卷

江苏大学暑期社会实践活动调查---社区情况调查

本调查问卷主要对社区作关于社区近年来的经济发展方面所取得的成就以及不足，探讨在未来的发展规划。同时对社区居民做幸福指数的调查，居民对社区工作的满意程度.对社区领导及工作人员方面的调查问题：

1.社区近两年内在经济发展方面所取得的成就，并就一例最具代表

性的成就具体谈谈。

2.社区近两年内在经济发展方面所存在的不足，并就一例最典型的不足具体谈谈。

3.端午节快到了，社区方面有没有为社区居民准备一些活动，比如组织居民进行包粽子大赛或者社区方面对居民做一些有关端午节节日传统的各地一些习俗介绍，为平困家庭、孤寡老人送去端午节的礼品等等（以前举办过的也行）。

4.介绍社区在未来几年内的一些发展蓝图。

5.社区在丰富居民娱乐生活方面有没有做出什么贡献？

6.具体谈谈社区基础公共设施，这一系列的基础设施至今是不是健全？

7.对于社区内的低保户困难户，社区方面有没有相应的扶助政策？

8.在处理社区居民间的矛盾纠纷及居民家庭内部矛盾纠纷方面的工作做得如何？

9.社区内部环境如何，是否为居民提供一个和谐、清洁的生活环境？

10.在保卫社区安定和谐方面的工作是否做好？

江苏大学暑期社会实践活动调查---社区情况调查 对社区居民的调查问题：

1.您对社区工作人员的整体工作态度及工作效率是否满意

A很满意B一般C不满意

2.您对社区卫生工作、安保工作是否满意？

A很满意B一般C不满意

3.您觉得社区在平时准备的娱乐活动是否丰富？

A很丰富B一般C不丰富

4.您知道社区对贫困户户是否有相应的扶助政策？

A有B不了解C没有

5.社区是否做过一些安全知识宣讲和紧急情况逃生演练？

A有B不了解C没有

6.社区是否在社区组织过相关体检工作？

A有B不了解C没有

7端午节即将来临，针对这样的传统节日，您希望社区能办一些什么样的活动来让大家过一个热闹的端午节。

8.作为社区的一份子，您觉得社区建设是否有不足的地方，希望能进行怎样的改进？

在具体进行调查时，可根据实际情况，适当的拓展问题，做到对社区工作及对社区居民生活做一个全方面的了解.

第三篇：大学生社会实践活动调查问卷

1、你假期是否做过社会实践？A、是B、否

2、你对大学生参加社会实践持什么态度?

A、支持也参加B、反对C、随便D、看情况而定E、支持但不参加

3、你做过哪些类型的社会实践？

A、各种兼职B、三下乡C、非盈利性的社会活动D、其他

4、你最愿意在哪个时间段做社会实践？

A、周末B、类似“五一”长假C、寒暑假D、课余时间

5、你所做过盈利性社会实践的工资是？（按每天计算）

A、30-40B、40-50C、50-60D、60-70

没做过社会实践的同学能接受的是那一个价格段：

6、你做社会实践是通过什么渠道找到的？

A、通过学校（招聘、海报、勤工助学中心）B、通过朋友介绍的C、自己去找的7、社会实践活动是否影响了你的正常学习?

A、不影响B、较影响C、影响D、非常影响

8、社会实践与突发事件产生冲突，你怎么处理？

A、继续做社会实践B、处理突发事件C、看情况而定看社会实践对自己的重要程度

9、有没有签什么协议之类的维护自己的权益？

A、有B、没有C、无所谓

10、如果在工作后发觉上当了，工资拿不回来你会采取什么渠道解决？

A、自行解决B、通过法律手段C、找学校老师或同学帮忙

11、你对以下那些社会实践活动感兴趣（请按兴趣程度大小将所选项排列）

①礼仪②发传单③家教④促销⑤卖小饰品、小零食等⑥自己与同学合作开店经营⑦快餐店服务生⑧市场调查员其它

12、为什么想要参加社会实践？：

A、赚取生活费，为家庭减轻负担B、为了锻炼自己，增加一些社会经验

C、时间太多，打发时间D、看到很多人做，自己也想做

13、社会实践活动中你最大的收获是什么？

A、经济独立，能够支付自己的部分或全部生活费，有成就感

B、大胆地与他人交流，增强了人际关系

C、生活更加充实D、丰富社会阅历，为今后工作奠定基础

14、父母对你参加社会实践持什么态度？如反对，你会怎么解决？

15、经历过一些社会实践活动，你是否想继续参加类似或不同的活动？

第四篇：马克思社会实践活动调查问卷

农民街环境、卫生调查问卷

一． 甄别部分：

1.您的性别：

A．男B.女

2． 您的身份：

A．学生B.摊主

二．调查部分：

1.您觉得农民街环境卫生怎么样：

A.好B.一般C.差D.非常差

2.您觉得农民街饮食卫生怎么样:

A.好B.一般C.差D.非常差

3．您认为农民街卫生什么情况最让你难受：

A．生活垃圾B.碗筷卫生C.食品卫生

4.您认为农民街烧烤摊怎么样：

A.卫生好B.卫生差C.没感觉

5.你认为农民街什么最需要改善：

A.路道B.食材C.用具D.工作人员

6．您是否想知道农民街食材好坏：

A.想B.不想

7.您觉得我们对农民街环境卫生的态度如何：

A．积极参与B.一般C.无所谓

8.您认为制约农民街卫生发展的主要是什么：

A.学生的不自觉B.学校的不重视C.缺乏专业环保人员D.管理的缺陷

9.您对农民街食品的卫生态度如何：

A.好B.无所谓C.厌恶

10.当前有关食品安全知识方面，你最需要的是：

A.食品安全相关法律B.食品营养知识C.食品贮存知识D.食品添加剂知识F.其他

谢谢您能参与这份问卷的调查，非常感谢您的合作！

第五篇：社会实践调查问卷

假期社会实践调查表

通过本次对各中学的学生零花钱的调查，我了解了现在中学生的消费水平和消费观念，对此，我也有一些自己的看法。以下是我调查的过程概述及方法。首先我确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我制定了收集信息的研究计划(第一，确定所需要的信息;第二，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研计划);然后，实施研究计划;最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。

关键词：中学生 零花钱 问卷调查 研究

在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢?学生们是如何来安排他们的零花钱的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是十分另社会关注的题。因此我就这一状况进行了调查研究。

为此，我牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，会有许多不足之处。以下便是我结合调查结果作的一份初步的研究报告。

问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母 我认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。

少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额

初中生零用钱每月多在500元以下，高中生的消费层次更为平均

我认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在500元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题三：零花钱的使用情况

中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食 由图可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。

孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。

另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。

问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力

我认为：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。

国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取!国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是一个艰巨的过程。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的一个环节。我们小组就此展开了讨论。最后我们设计一位高中同学了一个星期的零花钱使用方案。以上便是我的一些设想。希望能给大家以启发。但具体问题需要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出最适合自己的方案。

综上所述，通过本次调查，我得出了两点。第一，广大中小学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。