今天怎样当校长（共五则范文）

第一篇：今天怎样当校长

锻造专家型校长刍议

海阳市方圆学校 李玉文

在当代世界教育家行列中，有一位很引人注目，他就是B.A.苏霍姆林斯基。近期，笔者仔细阅读了他的专著《帕夫雷什中学》，深有感触。作为一所普通乡村学校的校长，他以帕夫雷什中学为基地，实践发展他“自己的教育信念”；以这里为取材源泉，抒写他那生动感人的教育诗篇。用他自己的话说，他在这里的“教育劳动充满了紧张的探索和思考”。结果，他使这所偏僻的乡村学校变成了享誉世界的教育实验中心之一，变成了远方来访者求经取宝的场所。从某种意义上讲，前苏联的强大与其高质量的教育水平不无关系。高水平的教育与B.A.苏霍姆林斯基等一大批世界级的苏联教育大师的引领和影响又有着莫大的干系。我们古老而年轻的中华民族能否实现伟大复兴的理想，从某种意义上讲，就必须造就和培养一大批接近达到甚至超过苏霍姆林斯基水平的校长，因为高水平的经济必然要有高质量的教育做后盾。战后日本经济的腾飞无疑给了我们一个很好的启示。山东经济要腾飞，必须发展胶东城市群，即以青岛、烟台、威海为核心的城市群。我们海阳市恰恰处于烟威青连接点，东接威海的乳山市，西与青岛的莱西市也只有一县之距，切有发达的高速公路与三中心城市相连。我们胶东半岛在新世纪头20年里要迎来一个经济迅速发展的新高潮，这就必然要求教育为半岛城市群经济的腾飞提供一大批德才兼备的创新型合格的人才。人才培养靠学校，学校水平高低看校长。一个好校长就是一所好学校。牟平大窑中学、胶州向阳小学、上海闸北八中、辽宁东港实验小学无一不佐证了这一观念。那么，如何做一名半岛城市群合格的校长，我的建议是做到“十有”。

一、要有雷锋的思想境界

当教师都知道斯霍老人有一句名言：品德不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品。对于校长而言，身体不好可以退二线，专业水准不高，可以降职使用，唯独品德不好，是万万要不得的。因此，在市场经济条件下，一位校长 至少要扮演好六种角色。

第一，要当好子女。在老百姓的语言里，我们常常可以听到这样一句话：一个人，如果不孝敬父母，这个人就千万不能交。一位校长是一所学校的当家人，是老师的老师，老师者，人类灵魂的工程师。校长是人类灵魂工程师的老师，必须做孝敬父母的典范。前几年，胶东半岛一校长情急之下打了自己父亲一巴掌，结果被其母亲到处宣扬，威信扫地。据说，从此，这位校长说话份量在其教师心中大打折扣。所以，一位校长无论是从做人的角度，还是从干事业着眼，都必须秉承中华民族孝敬父母的传统美德，时时关心自己的父母的衣食，处处关心父母的寒暑冷暖。第二，要当好丈夫。一个人如果在学校里道貌岸然地扮演着校长的角色，回到家里对自己的妻子却拳打脚踢，恶语相加，甚至搞婚外恋，那么他迟早要断送自己的前程。

最近，各种媒体轰炸式地报道原云南省长李嘉廷与他情妇徐福英之间的种种肮脏的权色交易，就足以启迪我们：党政机关事业单位的领导人要想实现自己的人生价值，必须当一个循规蹈矩的好丈夫，不能越雷池半步。

第三，要当好父亲。一位校长，他只所以能成为一位校长，总是在育人的天地里有着这样那样的育人特长，亦或可以说是他的学术观念。既然干着校长，他就要去宣传自己的观点，推行自己的观念。可是，如果他自己的孩子都育不好，甚至，走上不法之路，那么他的学术观点再好，人们也不会相信。因此，一位好校长必须在抓好学校工作的同时，把自己的孩子培养成材。

第四，当好师生的当家人。校长校长，一校之长，是一所学校方方面面的最高领导人。他的爱好，他的一个暗示都会变成全校师生的行动。从这个意义上讲，一校之长必须在德 勤绩能四个层面上做中层领导、教师、学生的表率。

第五，当好上级领导机关的代言人。在一所基层学校，谁代表党，代表上级教育行政机关来发号施令，来贯彻落实党的教育方针和政策，那就是一校之长。从这个角度上讲，一位好校长必须以崇高的党性原则，结合本单位实际，扎扎实实地把党中央、国务院、上级教育行政机关的指示精神实质落到实处。在抗击非典的日子里，之所以有许多领导干部被撤职查办，其主要原因就是对于上级党委、政府的指示臵若罔闻，结果不但害了自己也害了家人。

第六，当好学校外交官。一所学校不可能生活于真空之中，它必须与方方面面的人和单位打交道，必须取得方方面面的支持，一方面，要练好内功，提升学校的办学质量，以过硬的教育质量赢得社会各个层面的支持；另一方面，又要尽学校之所能，帮助有关单位解决一些实际困难，以实际行动尊重别人，反过来，别人也会尊重校长，支持学校。

二、要有林肯的开阔胸怀

农民出身的林肯当选为美国总统后，曾邀请美国著名的军事家，林肯的陆军部长到白宫作客，可这位军界元老嫌林肯的出身低微拒不赴宴；林肯曾下达命令让这位陆军部长执行，可陆军部长不但不执行，反而大骂林肯。林肯得知后，不但不撤掉这位陆军部长，反而亲自上门道歉。最终，高傲的陆军部长成为林肯的得力干将。在当今社会，虽然没有一位教师敢拒不执行校长的命令，也没有一位教师在公开场合肆意辱骂校长，但在内心深处，在工作上，在小圈子里，都会有部分教师对校长不满或拖延对校长布臵的工作。对此如何处理，往往能显出一位校长的胸襟是否开阔，对人处事是否大度。如果过于斤斤计较，久而久之，就会失去人心；反之，如果就事论事，推心臵腹，把事情谈开，不但无损于校长的 个人威信，反而能获得绝大多数教师的支持和理解。

三、要有刘帮的用人韬略

刘帮，汉朝开国皇帝，论用兵他赶不上韩信；论治国，他比不上萧何；但他却能利用韩信与萧何两位大臣打败项羽，建立汉朝帝国。刘帮的聪明之处就在于会用人。一校之长，虽然不是什么达官显贵，但却是一校之最高行政首长。一所学校的兴衰在很大程度上取决于校长的治校水准。校长的治校水准又在很大程度上取决于校长对自己手下教师的任用。从这个意义上讲，一校之长必须熟悉调进本校任何一位教师的性格、爱好、家庭背景、专业特长。在此基础上广泛征求业务领导尤其是业务副校长的意见；认真听取不同层次教师，尤其是中老年骨干教师的不同意见，最后拿出自己的决策交行政办公会讨论通过。如果在用人这个问题上，独断专行，恶果不久就会显现出来。某市一位比较著名的山东省优秀中小学校长曾下断言：一位教师，只要具备了大专学历，就小学这点知识，教什么科也应该能“挑得起”，结果，在他一把手的权威之下，其他业务领导默默地执行了。在某个年级的作文竞赛中，因为一位教物理出身的语文教师的拖累，这所学校的作文竞赛成绩一败涂地。此时，一把手如何大发雷霆，如何大谈特谈教学之道已经晚矣。然而，令人忧虑的是，一个人一旦当上了校长，突然之间就会觉得自己是如何的高人一等，手下人的话很难听得进去。所以，当上一把手的校长们切记：“一切从群众中来，再到群众中去”应当成为每一位校长的用人秘诀。

四、要有卡耐基的人际关系环境

美国著名的社会活动家卡耐基有句名言：一个人的事业上的成功，85%取决于人际关系环境，15%取决于自己的非智力因素。一校之长，要想带领自己的团队走上胜利的彼岸，就 必须从人格上征服自己的每一位下属，让他们心甘情愿地按照学校制定的治校思路勇敢前行，奋力拼搏。这是每一位校长梦寐以求的理想治校境界。要想达到这一层次，依笔者之见，一校之长要在注重自身德才修养的同时，学会批评人，学会尊重人。从批评人的角度看，除非万不得已在公共场合批评人，最好的策略是找到犯错误的同志面对面地指出不足，并允许犯错误的同志有一个改正的机会和过程。有一位据说是很有水平的校长当着学生家长的面严肃地批评了副校长，又当着全体教职工的面训斥业务副校长，结果，可想而知。从尊重人的角度看，一校之长，不仅要尊重副校长、主任、副主任，更要尊重普普通通的教师，天真烂漫的小学生。否则，如果一味地突出一把手的位臵，那么不但不能在群众中树立威信，反而会威信扫地。从这个层面上讲，一把手应微笑面对每一位少年儿童，应微笑面对每一位普普通通的人民教师。要知道，正是他们这些普普通通的小人物开辟了校长通向事业顶峰的坦途！

五、要有秦始皇的管理策略

二千多年前，中国封建社会的始皇帝赢政就提出了恩威并重的管理策略。虽然秦始皇恩施得不够，威用得过火，导致了秦朝的快速灭亡。但他的管理思想应该在现代社会里发扬光大。笔者认为，我们今天学校管理的“恩”应是情感管理，“威”应是量化管理或者制度管理。从情感管理的层面看，校长应根据老中青三个不同层次教师的实际情况，有针对性地帮助他们解决自身难以克服的困难，让他们充分体验到校长浓浓的人情味，一位已退居二线的某市重点中学的业务副校长曾深有感触地对笔者说，当一把手要会当，每次她婆婆到她家时，校长总会派干事送去一点小礼物，并委托干事代表校长感谢婆婆调教出这么一位好儿媳、好副校长。据笔者 所知，这位女副校长主抓业务期间，其所在学校的中考升学率，一直居该市前列！一蓝子水果顶多是十几块钱，但它体现了一校之长对副校长的尊敬，调动了业务副校长满腔的热情和干劲，也成就了“一把手”灿烂的事业风景线。从制度管理的层面看，一校之长必须瞄准提升办学质量的主要工作指标，征求不同层次领导、教师的不同意见制定科学性强可操作性强的学校管理制度。制度一旦制定，就要照章办事，千万不可因人因事，而随意更改。谁一旦在这个问题上动了私情，将会在很大程度上挫伤教职工的积极性，这所学校起码也需三四年的精心调理才能恢复生机与活力。

六、要有烟台芝罘实验学校的市场办学思路

1994年，我到芝罘实验学校参观时，她还是一个小娃娃，并未引起我多大的注意。而去年等我再一次光临时，她已是一位婷婷玉立的“大姑娘”了，长得那么水灵，那么迷人，那么光彩，令人神魂颠倒。追究个中原委，只有一句话：市场化运作。无独有偶，1999年夏我到辽宁东港市实验小学参观时，被他们现代、宏伟、大气的幼儿园大楼，小学部教学大楼所惊叹、折服。据享受国务院特殊津贴、全国著名特级教师、校长姜兆臣介绍，这两座大楼的建成全是学校自筹资金。资金哪里来？一校两制。市场部分招生，每生每年学费3000元，招生总数达到了1500多人，这就是市场化运作的魅力之所在！作为城区的学校，一校之长也必须有上述思路，也必须来一个大动作，争取在短时间内迅速膨胀规模，全面提升办学档次。之所以要有这样的设想，是因为：第一，海阳地处半岛城市群的中心地带，交通发达，辐射范围广。第二，海阳核电站今年全面启动，海阳经济近几年内将会有一个较大幅度的提高。第三，海阳城区有几个大型企业，只要利益分配合理，将为市场化办教育的融资提供一个坚实的平台。第四，海阳一大批年收入在5万元以上的家庭完全有能力也有强烈的愿望把自己的孩子送进高档次的学校学习、生活。第五，海阳城区确有几所学校的教科研水平步入了全国先进行列。如果有大的资金注入，这几所学校完全可以与烟台市区范围内的几所私立高档次小学相比美。

七、要有姜兆臣的学术水平

如前文所述，姜兆臣系韵语识字教学法的创始人。他带领他的老师、学生登上了国际学术讲坛，向全世界证明了汉字好学易学这一真理，为汉字走进世界作出了不可磨灭的突出贡献。作为胶东半岛的任何一所学校的校长，都应有成为第二个姜兆臣的理想和希望。只不过，我们没有把自己的成果继续深化、细化。德育序列化，我们没有进一步创新；双序结合整体教改实验，我们没有向可操作性发展；语文双轨教学我们没有全力以赴。从这个意义上讲，我们胶东的相当一部分校长有能力、有潜力赶超姜兆臣；只不过，我们没有姜兆臣那么拼搏，那么开拓，那么勇敢。亡羊补牢，为时未晚。行动起来吧，校长同仁们！

为什么这样讲，从时间精力上看，我们有潜力可挖。目前，在我们烟台市范围内，各个县市区的市直学校，副校长层次3—5人，主任层次3—7人。高中三级部、初中四个级部、小学5个级部。这样多的领导干部、这样少的级部管理任务，只要一把手分工明确，放手放权，自己完全有时间、有精力在学术水平上搏一搏，拼一拼。从视野上看，我们有潜力可挖。每年每个一把手都有出市、甚至出省、出国的参观学习机会，全市、全省、全国甚至全世界的高层次教育尽收眼底。这就为我们的学术水平提高提供了一个好的机会。从学习资源上看，我们有潜力可挖。如果愿意，任何一位一把手可一购买到全国一流的光盘、专著、学术刊物、笔记本电脑，可 以请教全国一流的专家、学者。这一切，都是副校长、教导主任、普通教师可望而不可及的事情。

八、要有苏霍姆林斯基的育人水平

中国有一部电视剧叫《大雪无痕》。教育的最高境界是什么？依笔者之见：教育无痕。正所谓随风潜入夜，润物细无声。这是因为年轻的心灵厌恶有意的造作。对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。这样的教师连他的学生内心最隐秘的的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起决定作用的有利武器。创设那种能激发道德行为、道德行动的情景，恰恰就是要靠教师对学生精神世界的敏锐了解。教师的这种品质对于少年教育，即对小学四五年级、初中、高中层次学生的教育。要达到上述层次的育人水平或许很难，但七十年前，二十世纪世界伟大的教育家之一，一名普通的乡村学校校长B、A、苏霍姆林斯基早已把它变成了教育现实。为此，我建议一校之长要做到以下几点：一是认真读书，读苏霍姆林斯基全集JI.B、赞可夫专著、魏书生全集、李吉林、李希贵专著。二是每天拿出2个小时，深入到课堂、课间中去，与学生打成一片。三是承包3—10个学困生为教师做出榜样。四是留教育笔记。五把育人经验上升至理论层面。如果每一位校长能做到上述五点，那么我们胶东大地也能出几个苏霍姆林斯基、出几个李希贵。

九、要有帕夫雷什中学的校园环境

教育的艺术在于，不仅要使人与人之间的关系，成人的榜样和言语以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物---物质和精神财富---能起到教育作用。用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活的一切东 西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。要达到这一教育层次就必须老老实实地向帕夫雷什中学学习，为学生创造一个绿草成茵、青树成林、鲜花盛开、流水潺潺的美丽校园。要做到这一点，或许对于大城市的学校我们很难做到，但对于小县城、乡村中小学，只要我们当校长用心去做，和孩子们一道去做，顶多四、五年便会大见成效。就以校园四周的围墙为例，我们可以伸伸自己的手臂，弯弯自己强劲的双腿，创造一块肥沃的土壤，种上几棵苦瓜、葫芦瓜、佛手瓜……这样，让那长长的青藤染绿一面面砖墙，让那绿绿的叶子净化一方方空气，让那满墙的绿成就一道亮丽的风景，让那一个个硕大细长的果实丰富孩子们美好的心灵。草木植物如此，鲜花、树木、流水又何尝不是。

如此，果真如此，把大自然所赋予和所能做到的一切尽可能充分地用于人的和谐发展，做到使自然为人服务，人与自然和睦共处，又何尝不是我们教育工作者的绿色育人之梦。

十、要有帕夫雷什么中学的师资水平

近日，与一胶东半岛境内建筑机械人士交谈，问为何不能把零售价达300多万元的建筑机械泵车大批量国产化？为什么非得从外国进口主要零部件进行组装？他坦言，我们的高级工程师达到了国产化研制学术水准，但我们的普通技术工作人员，我们的工人离这一机型的国产化还有很大很大的差距。企业如此，学校也是这样。苏霍姆林斯基再有能力，如果没有一大批杰出的专家层次的高素质教师与之相匹配，他也不会创造出全世界为之注目的帕夫雷什中学，帕斯雷什中学亦不会成为享誉世界的教育实验中心之一。一位有理想、有事业心的校长要想成为一名老百姓满意、党放心、实现人生自身价值的校长，就必须向苏霍姆林斯基学习，锻造一个整体实力强大的团队，全方位高质量地把新课程理论变为现 实。近几年来，我们胶东大地搞了不少的工程和活动，目的只有一个：培养和锻造高素质的教师队伍，为什么客观实效不能令我们当校长的十分满意，一个主要原因就是落实力度不够。学理论，划定复习范围，考场纪律一般，最后大家人人过关；评各种优质课，分配名额，最后人人都是各种课的获得者。要想真正克服这种弊端，一校之长就必须动真格，来实的。一切理论学习活动，不划定复习范围，让教师认认真真地学，实实在在地考；一切课的评选，不搞名额分配，能者上，差者下，宁缺毋滥。在此基础上，校长还要舍得花本钱，把教师送出去参加学习培训进修；把专家学者名师请进来现场说法；把各种先进理论，全国一流名家名师的光盘买进来让教师钻研学习；把校校通建立起来，让教师在电子世界的学海里遨游。唯如此，教师的素质才能扎扎实实、一步一个脚印地真提高，我们高素质的教师团队才能真正建立起来。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在通往一名合格的业务校长之路上，我仅仅做了一点点有意的探索和思考。在今后的工作中，我将在新课程理论的指导下，在全体教师的大力支持下，奋力拼搏，勇敢远行！

第二篇：今天我们怎样当校长

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

今天我们怎样当校长

今天上午听了xx省教育厅巡视员xx专家的讲座，今天我们怎样当校长作了精彩讲述。

一、要有思想。要有正确的学生观，学生是可塑的，要以爱对待每一个学生，认真研究学生。特别是要加强校园文化建设：1是物质层面的建设，如美化、绿化、净化、彩化；2是制度层面的建设，校长主张什么？提倡什么？反对什么？都在制度中得到体现，而制度必须与时俱进，与学校当时的实际相适应；3是精神层面的建设，这是一种长期的学校文化的积淀，时时影响着学生与教师。而校园文化建设的载体是课程建设，课程不是狭义的学科教育，而是学生校园生活的全部，校园文化建设的手段则是民主建设。作为校长必须加强校园周遍的环境建设，多与家长、社区、新闻媒体的联系与交流。

二、要懂教育。首先要懂教育规律，教育规律是学生身心发展规律和教育内部发展的的规律，我们对规律要有一种敬畏感，发现了规律以后就必须按规律办事。其次是要选择适合孩子的教育，努力寻找孩子的最近发展区，去激励孩子，建立自信。再次是要培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，大凡有成就的人物，无一不是在兴趣中获得成功。

三、要会管理。我们的管理对象都是有生命有情感的人，必须多一些软管理，来实现二个内化，内化成教师的工作积极性；内化成学生学习的内驱力。这就要求校长与时俱进，多一点书卷气，深入研究教育规律，研究课堂教学的效率，让每一个学生在充满自信中成长。

四、要能研究。要做到教学相长，提倡课堂民主，积极推行轻负担，高质量的教育，提高教育、教学的效率。

五、要肯奉献。不要积功近利，要多讲奉献，特别是要有理想，有激情，脚踏实地地去工作，这样才能干出一点名堂来。

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第三篇：今天怎样当教师

《今天怎样当教师》读后感

（十五）2012.6近日，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很高兴能看到这样好的书，争取在暑假中再细读这本书，好好反思自己平时的教育教学过程，以提升自己的教育教学水平。

第四篇：今天怎样当教师

《今天怎样当教师》读书有感

推荐还记得自己第一次踏上讲台的兴奋与激动，时光匆匆今年是从事教师这个职业的第14年。14年来对于自己的工作，有了更深刻的认识，有了更深刻的领悟，同时也有了更多的疑问。

在这次的读教育名著，写心得体会这样一个难得的机会中，我有幸拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，书中的100个教育案例都是出自中小学校园，让我如获至宝，让我看到了那些教育理论生动多样的灵活应用，从这些教育的事例中，我不光看到了许多优秀老师对于教育理论的灵活应用，更看到了他们的聪明才智，他们对于教师这个职业的热情和他们对于对教师这个职业的理解。看这本书的时候，我不禁惊叹我们教师的伟大和智慧，原来老师可以当的这么精彩，原来老师可以当的如此的智慧，原来老师是该这样当的。

今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，仅仅激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。《陶行知教育名著》中也充分体现出“爱满天下”的教育真谛。“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言；“为了孩子，甘为骆驼。干人有益，牛马也做”。爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。

看完《今天怎样当教师》这一本书后，我真的触动很大。我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、批改作业、家庭、生活、学生、班务事件„„占据了全部的时间，应接不暇。真正静下来充实自己的文化、专业素养的时间真是少之又少，真的很是遗憾。虽然这次也是如此的匆忙，但是总算把书给磨完了。书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我突然明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂充满闪光点，博得喝彩。反思自己的课堂，虽然做了精心准备，精心设计，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发状况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的状况放在一边、置之不理，结果我教得费力学生听的吃力。我这才明白，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，俗话说“书到用时方恨少”，教学效果当然有差距。书中苏霍姆林斯基说到：“读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的需要和对知识的渴求。”是呀，多么精辟的言语呀！为什么我以前总是做不了呢？我开始回思自己的生活状态和学习状态了。我该努力去学点好东西了，学会看书。

书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在苏霍姆林斯基眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语，一双援助的手„„高中的学生很多的习惯已经养成了，具有了一定的人生观、价值观和社会态度，但是还有可改变和塑造的时候。在课堂或课外不时地在他周围树立一个行为好榜样，让他认同这种良好的行为习惯；在课堂表现中，给他一个鼓励的微笑帮助他建立自信，给他一个肯定的微笑认可他的努力与才能；给他与一句亲切、关怀的话语教会他去爱，教会他们体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句谈论爱、去诉说并不存在的感情。

苏霍姆林斯基还有很多经验，如“你如果想教头脑迟钝的学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。”“要在很长的时期内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教

育事业中的一种最细腻的东西。”等等„„这些经验对我都是非常宝贵和有指导意义的。这是所谓的后进生，教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。

今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。今天，我终于明白了，为良师者，必具一颗博爱心、平淡心、细心、耐心、恒心!

那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。在这些语词，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。

职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。

最后希望我能成为教师队伍中成功的一份子，也希望大家都能在教育过程中合理得体地做好一个老师应尽的责任和义务。

第五篇：今天怎样当教师读后感

《今天怎样当教师》读后感

暑假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀

疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。我们学校的一位老教师曾经说过说过一句“老师，是一份良心的工作。”是啊。学生是各种各样的，是一个个鲜活独立的个体，不可能要求他们一模一样的成长成才，但是我们可以用我们教师的爱促进他们成长，只要学生有所进步，哪怕只是与以前相比进步那么微不足道的一小点，都可以说是成功的，那我们就可以自豪的说，我是一名光荣的教师，我所做的的对得起的自己的良心。

老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！