BAIDU美术优质课观后感

第一篇：BAIDU美术优质课观后感

XX市小学学科优质课堂展示观后感

本次参加在XXXX学校的潍坊市美术课堂展示活动，观摩了来自潍坊各个地市的美术优秀年轻教师们的美术课，收获很大，我主要总结为以下几个方面：

1.课前准备充分。老师们对一节美术课的准备都非常充分，从教具、学生用的材料、到课件、课堂语言等，讲小蜗牛一课的老师准备了一棵圣诞树，在最后的作业展示环节，学生把自己做的小蜗牛都挂到树上，非常有趣。讲青花瓷一课的老师在课前画了精美的青花瓷大图，而讲恐龙一课的老师准备的电子课件每一张图都非常精美而有震撼力，非常吸引学生的注意力，而且更加便于学生进行细致观察，学习效果非常好。

2.课堂展示方式多样化。皮影一课老师直接请学生用自己的作品演皮影戏，青花瓷一课是将作品全部张贴到黑板上，小蜗牛一课用了圣诞树展示，不同课程内容选用不同的展示方法，能够更好地衬托作品，也更激发学生的成就感，增加对美术的兴趣。

3.美术课堂的语言要有美感。美术课的首要任务是培养学生的审美，而美术课堂的美感不仅来自于视觉体验，在语言上，教师也要注意美感的体现，在一言一行上感染学生。

4.每位教师都能够充分合理的运用各种美术教学手段来激活学生的感觉，充分调动学生的积极性达到教学目标。尽可能的让学生有一种愉快的课堂体验是至关重要的。

5.教师的课堂演示很重要，不论是通过视频，当堂演示，都有利于让学生更好地理解和掌握。

6.注重学生良好习惯的养成，注重小组合作的同时也要注重自主探究，提升核心素养。有时候简单的一句话就能把德育渗透到美术课堂中来。

7.美术教师一定要注意不能以自己的喜好来左右学生的思维，在艺术的世界里没有不可能，美术教师应最大限度的给学生自由发挥想象的空间。在必要时给予方法上的指引。

每位教师都有自己的风格和特色，但是教无定法，我觉得在今后的教学中，自己应该找到自身的优势，扬长避短，形成自己的特色课堂。

第二篇：2009年终工作总结(baidu)

工

作

总

结

2009年转眼即过，在过去的5个月中，在领导以及师傅的帮助带领下与同事的共同奋斗以及积极努力下，有以下工作。

一、拓展思想、拼搏未来

在8月初刚迈入公司时，公司人力资源部的同事们为我们这批新员工安排了一次毕生难忘的拓展训练。其目的在于让我们了解并学会集体荣誉、拼搏进取、信任他人以及心态平缓等意义。并且让我们以最快的速度适应公司的环境，以便让我们跟上我们公司快速发展的脚步。

二、日常维护、积极学习

作为一名新入职的员工，在学校所学的知识远远不能够满足日常工作的应用。所以在师傅的带领下一点一点学习日常工作电脑维护以及工作软件的应用和熟悉。学习以及工作方面有以下几点：

（1）基本掌握电脑硬件维护以及修理，可以检查并修理一些常见问题。比如：CPU、内存和硬盘的查换；鉴定电脑问题原因；显示器、扫描仪等盘查和维护等工作。

（2）初步了解并掌握我们公司特色的软件系统。在师傅的带领下，慢慢了解我们公司各种服务器的大致功能以及应用。在日常的工作当中也处理备份服务器数据等工作。

三、OA协同办公软件计划与实施

在现金信息化的社会里，在我公司未来发展过程当中，OA协同办公系统的应用是必不可缺少的！因此，我公司在8月份初步拟定实行OA软件实施过程。而作为一名新来的员工，我很荣幸能够加入其中，并在领导以及师傅的带领下，了解、掌握并应用OA协同办公系统。其中有以下工作：

（1）8月末初步了解OA系统，并规划未来实施阶段。在现有的OA协同办公系统的基础上，设计出一个适合于我公司的系统路线，并保证在总公司特设管理的基础上能够正常应用。

（2）9月份开始制作OA协同办公系统的公文、表单以及协同等工作。并初步了解总公司内部请示以及对外发文等流程。结合系统中的公文模块使之应用在总公司内部请示、对外发文以及部分合同审批单等现有模板；结合表单模块使之应用在人事请假单等现有模板。

（3）10月份OA协同办公软件基本已完全掌握，其帐号共有4大类，分别是：个人帐号、单位帐号、集团帐号以及系统帐号。其中每一个帐号的内部模块都不相同，其功能也不同。

以下简单列出工作中所掌握的各个模块：

1.个人账户包括：协同工作模块、公文管理模块、表单应用模块、知识管理模块、计划/会议/日程模块、公共信息模块、个人事务模块、综合办公模块、H—R管理模块以及常用模块等。

2.单位管理员账户包括：组织信息管理模块、功能应用设置模块、基础应用设置模块、工作管理模块以及管理员设置。

3.集团管理员账户包括：集团组织管理模块、集团应用设置模块、工作管理模块以及管理员设置。

4.系统管理员包括：系统管理模块、基础设置模块、系统维护模块和信息集成配置模块等。并开始计划并实施未来OA培训工作。

（4）11月份OA系统进入最后测试以及完善阶段，并开始进行未来培训计划安排阶段。通过对各大子公司以及经营部门的了解，开始为每一个子公司及经营部门设置个性化操作文档或合同等相关模板。其中，把重点放在嘉运和嘉远等人员较多的公司。并根据调研逐步完善每一家公司的需求，尽力为以后的培训及实施作铺垫。

（5）12月份开始正式培训各个子公司、经营部门以及总公司职能部门，并开始进行试运行阶段的准备等工作，充分利用总公司的现有资源，为明年正式运行作充足的准备！

明年计划以及方向：

1.根据我公司在未来的快速发展，我需要学习并跟进总公司飞速发展的速度，并在各个方面完善自己。

2.加强自身核心竞争力，完善自身专业知识，努力为总公司的未来发展做贡献！

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第三篇：2012年终工作总结(baidu)[模版]

xx县自来水厂二〇一二

年终工作总结

2012年是机遇与挑战并存的一年，在县委、县人民政府及县水务局的关心支持和协调帮助下，在上级领导给予的大力支持和帮助下，全厂干部职工高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕县委、县人民政府提出的“两大目标”，实施“五大战略”的要求（即：“世界拉祜文化中心、绿色经济通道” 建设；坚定不移地实施“改革开放活县、绿色经济强县、科教人才兴县、拉祜文化名县、和谐社会建县”），进一步解放思想，精诚团结，凝聚力量，攻坚克难。坚定不移地沿着“以人为本，服务大局、服务市民”的供水服务精神，现将过去一年以来所开展的工作情况作简要总结如下：

一、干部职工思想政治学习方面

积极参加上级各部门组织的形式多样的开会学习活动，认真学习传达贯彻落实会议精神，要求干部职工自身要加强学习科学文化知识，把所学的理论知识灵活转化并运用到日常工作中，达到学以致用的效果，同时要求各科室、班组每个月开展学习交流活动，结合自身工作岗位情况，进行自查自评工作，对于发现或存在的问题，进行自我纠正与同事监督的方式，来纠正整改工作方式。一方面可以在工作中少走

xx县自来水厂 二○一二年十二月

第四篇：优质课观后感

2013年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师参加课堂教学评比，9月28日，分6个教室，每个教室安排8节课，我在第二教室进行观摩，听了8位老师的精心准备，精彩演绎，收获颇丰，我的感受有：

1.引课巧妙准确

教师一般都会创设情境导课，但也存在一些引课牵强或拖沓现象，今天观摩的8位教师，其引课能做到精心准备的、巧妙的、准确的，如湖南曹毅老师制作了一本非常精美的《银川一中校园电子纪念册》电子书让学生欣赏，引出图像色彩的加工，足见曹老师的用心。黑龙江陈晶老师的“猜猜他她是谁”，利用Flash的遮罩层功能将明星或学生熟悉的人物制作成先露出眼睛，让学生猜是谁来引课，学生会感觉很神奇这种效果，从而巧妙引入Flash的遮罩层动画制作课题。郑州巴培杰老师采用猜数字游戏准确的揭示编程解决问题的课题。

2.教学主题的选择有讲究

教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学，必定有一条十分清晰的教学主线。信息技术课堂也不例外，清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。此次比赛，各位选手都有这个教学主线的意识，同时还对选择什么样的主题作为教学主线有讲究，大部分老师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能体现技术价值内容作为教学主题。如从网上搜索制作纸飞机的方法，然后开始照着图示或教程手工制作纸飞机。又如利用Excel图表统计分析网上创业数据，并得出结论，以此启发行动。

3.采用导学案助学成为共识

8位老师都采用了导学案，有些采用纸质的，有些采用电子版，在电子版中有采用word软件制作也有使用网站形式的，采用网站形式有的教师将其做成教学辅助平台，既有导学内容，也有作业提交、交流展示、评价反馈等功能，教师对于技术应用到课堂教学已成共识，而不是新鲜的时尚儿了。

4.部分老师的板书使用恰当

大部分教师并没有用到板书，对于信息技术课堂教学来说，并不是一定要有板书，但如果能恰当的使用，将会使课堂教学更精彩，生成更生动。

5.能真正体现分组协作学习

分组进行协作学习经常被老师用来体现新课程理念，但有时也只是噱头，只是形式，但这次有很老师却将分组协作学习进行到底，如小组之间进行比赛，比一比哪个组作业提交的更快，回答的问题更多，并进行加分；哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数量多，样式丰富程度等；对网上创业数据分析按不同问题分组完成等等，都是体现了真正的分组学习。

6.教师专业能力强，眼界开阔

本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了，个人的专业技术能力更强，如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序设计中的计次循环，而不是局限于教材中的知识。再如天津徐晓强老师进行手机编程的体验，让学生学习到目前的热点编程——安卓系统的应用程序设计。这些内容的教学体现了教师学习能力强，专业水平高，不满足现有的知识水平。

综观8节课，存在的不足之处有：即部分教师不敢放开手脚让学生自主尝试和探究，有些课，学生的操作或思考时间累计不足10分钟，学生还没有开始思考或自主探究，教师就迫不及待的开始指导或直接讲解了。可以说本次比赛的教师个人水平、能力（表达能力、专业能力）素养都不错，但就是课堂教学中没能很好的体现以学生为主体，感觉教师极力表现自己，而将学生作为自己表演的“道具”，这样就造成了教师也许在预设时很丰富，但在课堂中却没有精彩生成，课堂的精彩生成是由学生成就的，这也就是为什么浙江的叶敏红老师能在本次赛课中成功的原因所在，他的课堂因学生而生动而精彩。我费尽口舌说服了其他的组员，用我们的行动把组长武断的决定反驳了。自从09年怀宝宝，生宝宝，休了一年的假，我就把自己给隐身了，相夫教子。在这些活动中我都是“旷课”的。孩子渐渐大些了，我可以有点时间管管我自己了，工作和家庭是没有冲突的，主要看自己怎么去统筹安排时间。这次活动让我感触很深，也带着收获的回到了学校。

三个老师都选择了图像信息的采集与加工，应该说是各有千秋吧，对于我来说印象比较深刻的地方也是关于图像的课，还有一节海中老师讲的图像的数字化

原理。16号到的比较晚了，所以我听到的第一节课就是曾老师的图像的采集与加工。

1.曾老师的课能够就地取材，引起学生的共鸣，一下课堂气氛被带动起来了，还有自己所制作的宣传文昌华侨中学的相片以及宣传册，都让同学们非常起劲儿，提供素材让同学们进行合成，从简单的地方切入到课堂中，紧接着，分组去完成三个任务，任务的布置也是由浅到深，最大的一个亮点，给我印象比较深刻的是她用三个透明的塑料袋装上不同的图片，一张纸作为背景，每个塑料袋放在背景上，进行叠加，举例很到位，把抽象了的东西实体话，同学们很容易就掌握了图层的概念了。

还有一个亮点就是提供了很多的图片，让同学们回答应该选择什么抠图工具。这一点也非常的形象。

2.吴老师的课，同样的课题，不同的老师上课，可以看出吴老师是作了充分的准备，从给学生的素材包中可以看出，从给学生的帮助文件到视频讲解，都透露出急切的希望学生能够去掌握这些操作，就我感觉，如果包办太多的话，人的思想就会懒惰，人都是有惰性的，所以，时间久了，学生失去自我创新，对所讲知识遗忘也会非常的快。吴老师课的优点在于三个任务，不同的素材包，不同的操作任务，根据已有效果来让学生操作出来，如果这个任务再放一些，不要处处谨慎，生怕他不会，如果再放一些，相信学生一些，这个课堂效果会更好的，只是自己的一点见解。

3.文昌侨中符老师，符老师和曾老师的导入都非常的到位，一下提起学生的兴趣来，符老师在帮助里把相应的工具都作了标注。共四个操作任务，把不同抠图工具融入到四个操作任务中，对于东道主对自己的学生这么上课，学生应该是

非常的感兴趣的，老师的电子相册。整节课以一讲一练习的方式展开了四个任务，并将相应的操作步骤列举出来。亮点就是利用自我介绍的相册，引起学生共鸣。

另一个与图像有关的是海中的李霞兰老师讲的那节课，李老师的故作提问，让学生深思，顺理成章的带动学生的思维到课堂中来，再一层一层的揭开知识点的面纱，两个探究实验，让学生在数字面前自己做出证明，自己得出结论，让我真正体会到了一节完整的学生自足探究的，自主学习的一堂课，整堂课非常的轻松，老师也轻松，学生也在自主学习中，找到了自信，最后自己得出了结果，这是非常有印象的一节课，让学生把抽象的理论附着在实际的数字中，加深了理解。非常有弹性的一节课，松紧适中啊，非常欣赏李老师对课堂的把握以及调动。

网络的拓扑结构这里，让学生动手链接自己用盒子制作的计算机的模型，在黑板上贴了三组电脑图片，让学生画图组成不同的拓扑结构，最后又把学生链接的不同拓扑用一个交换机进行相连，组成混合结构。最大的亮点学生用网线链接电脑模型，非常的形象。

海南陵水中学的张东旭老师，他发现了搜索引擎中逻辑命令符中NOT的使用情况，同样也是一直困扰我的一个问题啊，经常演示我们查找谢霆锋的照片，不要张的照片，但是输入后两个都出来，学生就不屑一顾的说显示啊，老师，张老师对一些专业知识的钻研精神是值得我们去学习的。

文昌中学的吴娇老师，提供给学生的资源，操作性很强，尤其是人机博弈，学生在学中做，做中玩。

海口一中的苏老师对于数据库的内容是非常的熟悉，同时也花了时间和心思去做了，值得去学习的地方。

三亚一中的何老师，角色扮演，不同学生扮演不同的器，让学生了解搜索引擎的工作原理。

第五篇：优质课观后感

2009年12月22—23日，台州市高中历史优质课选拔在三门第二高级中学举行。

来自台州市各县市的8位优秀历史老师给我们呈现了丰富多彩、各具特色的三课——人民版必修二的三节课。这对我们怎样上好历史课、怎样成为一位优秀的历史教师提供了很多值得借鉴之处。本次活动的重心是参加省优质课评比的人员选拔。可以发现，每位参评老师都经过了精心的准备，花了大量的心思来和学生一起领会历史的真谛。各位老师纷纷通过自己的精心设计，拉近了话题与学生、老师间的距离，从而让学生有所得、有所感、有所悟。

综合来说，几位老师在以下方面给了我较多启示：第一，每节课都有一个主题，每位老师基本上都能围绕一个主题展开教学。备课过程中，更多的教师开始关注怎样整合教材内容才能更有利于培养学生学习兴趣；怎样安排时间才能实现对重难点的充分掌握；怎样设计活动才能最大限度的发挥学生的主动性等等。如仙居中学的张江滨老师运用保尔和安娜的书信来往连贯了苏联社会主义建设道路的初期探索。

第三，从身边熟悉的事物出发，拉近与学生的距离。如台州中学的杜红岩老师用今年布鲁塞尔的欧盟会议的召开来引入世界经济区域集团化的发展一课。

第四，教师教学基本功扎实，课件水平高。有三点表现尤为突出：一是教师教学语言简炼，富有教学机智。简洁、幽默、深刻的语言。语言功底绝对能影响与学生的沟通，进而影响整个教学效果。如学生回答问题答不出来时，教师巧妙地提示、引导，有效地缓解学生回答不出问题的尴尬。二是导入新课巧妙，有歌曲导入、音乐导入、影视材料导入、故事导入、图片导入等，使课堂教学悬念叠起，引人入胜。三是课件素材丰富，有配有解说的影视片断、音乐、歌曲、人物图片、地图等，增加了教学的形象性和直观性，激发了学生学习的兴趣，大大提高教学的效果。

第五，重视学生主体作用的发挥，并在课堂教学中注重了学生合作学习、自主学习、探究学习能力的培养和提高。如阐述保尔、安娜的书信时，让学生按书信内容确定一个主题；在欧洲一体化的影响中，以学生角色扮演的活动方式来领会。

这次活动使大家观摩了我市优秀历史教师的精彩表演，同时也看到了我校历史优质课的差距和不足，这对于我校历史优质课水平的提高必将产生重大的影响。