实训操作模块课程改革方案

第一篇：实训操作模块课程改革方案

实训操作模块课程改革方案

（一）构建我校特色的实训运行机制。按照校企合作、工学结合、顶岗实习实训模式，我校构建适合我校的实训运行改革方案。

构建我校实训管理系统的运行机制。我校实训教学管理实行“全面参与、分工合作、内外结合、监督考核”的运行机制。在学校领导的引领下，全校师生共同参与，但又实现分工合作。

（二）校内外实训基地建设方案

1、校内基地实训方案

农机专业现有的校内实训基地，已经不能满足全部在校学生实训教学。其中我校农机专业的校内实训基地已经被列为省政府支持“辽宁省2011年职业教育创新型实训基地建设计划”的实训基地。校内基地实训基地是我校经常性的、实训成本投入较低的形式，本方案对校内实训基地主要是以下工作：

（1）建立完善的实训安全管理和运行制度。校内实训基地用制度来保证其安全运行，保证参加实训的人员的履职安全，保证实训基地的合理、充分使用。这些待定的制度包括：实训基地安全管理制度，实训基地教师辅导制度，实训基地学生操作制度，实训基地财物管理制度，实训基地记录考核制度。

（2）检查、监督实训基地的运行情况。与发达地区相比，我校校内实训基地硬件、软件、师资配备、配套辅材都还有很多不足。本研究首先要立足于校内实训基地，加强基地的使用，理论基础教师的奠基，实训指导教师的投入，保证学生在校内进行日常的基地实训，为校外实训和顶岗实习、就业打下良好的基础。在运行过程中，学校教务处对生产实习以及校内实训基地的各项制度进行检查监督，确保校内实训基地的全负荷运转。其中教务处负责校内实训课程开设的安排，实训课程的检查，实训开出情况的量化考核；生产实习处负责实训开设的技术指导、监督，实训具体过程的组织，实训结果的检验、总结。

（3）实训基地更新方案。结合研究时段的国内外最新理论和科技情况，学校教务处、生产实习处和总务处负责对我校校内实训基地设施的更新，确保学生在较为先进的生产条件下进行校内实训，掌握较多的与时俱进的最新技能。示范校期内预计投入实训基地建设资金为150万。

2、校外基地实训方案。我校与辽宁会怀农机服务公司、辽中大成农机公司深度合作的同时新建一所校外合作基地，签订校企合作协议，完善校企合作组织机构和校企合作管理机制，使农机生产、维修行业，农业生产企业参与到本专业教学管理中来。开展行业人才需求预测，进行专业论证，共同制定专业教学指导方案、教学计划、教学进程及专业职业能力体系标准，共同进行师资培训、学生顶岗实习。此外还将进行以下工作。

（1）从“走出去”探索“请进来”模式。通过研究，改变我校以前的以“走出去”——学校派教师带领学生到基地实训的模式，研究让企业派遣技能过硬的专家到我校进行实训教学，节省学生的实训成本。

（2）探索企业在学校办专业的模式。根据企业的需要，争取企业将需要的专业办到学校，企业出技术和一定的资本，学校出部分师资、设备和学生，让企业在校内直接进行培训。

（3）加大专业教师到企业生产线。在企业，教师边学技术边挣取一定的额外工作，教师带着先进的生产技术再回到学校任教。

（4）扩大校外实训基地数量，建立能满足所有专业校企合作、工学结合是校外实训基地，总规模达8家。

（三）“实训课程体系构建，校本实训教材研究

“十一·五”期间，农机专业编写农业运输车辆使用与维护多本校本教材，学校也顺利地完成了“以就业为导向”的办学模式转变。

职业高中学校所用国家规定和指定教材具有理论主导性和滞后于职业市场需求的特点，在坚持使用国内正规职业高中教材的基础上，本研究需要加大实训校本教材的编写和使用。

在分析我校实际的基础上，本课题研究要加强我校实训校本教材的开发。校本教材开发在遵循国家各专业设置和专业教学大纲的基础上，重在建立切合学生实际的教学体系，提高学生学习的积极性。学校决定根据实情，各教研组对我校也已有的校本教材进行修订，对没有校本教材的科目进行编写，范围涉及我校五个专业部的十个专业。各个教研组组织本组有丰富教学经验，了解市场就业需求，有发展眼光的专业教师作为编写组中坚力量搞好这一工作。

（五）专业实训教学方法改革探索

职业高中的课程体系可以以用两个“二元”模式来概括，文化基础课和专业课，专业理论课程和专业实训课程。受条件的限制，过去很多中等职业学校的教学不得不以某一个方面的内容为主。中等技术学校和职业培训中心以专业课和专业实训技能课为主，农村贫困地区的职业高中以文化课和专业理论课程为主，这些学校办成了“一条腿走路”的职业教育。在本课题研究中，我们要根据职业高中学生的实际情况，提高学生学习的兴趣，降低学习的难度，既要处理好学生就业、创业的实际需求问题，又要克服各个方面的难点，构建“两个二元并重”的教学体系。

（1）突出职业实训教学的重要地位。职业高中的学生基础差，学习文化基础和纯理论的困难大，过去很多职业学校受条件影响，学生动手能力训练较薄弱，教学活动是教师主导下的理论学习。本课题研究就是要在过去抓理论学习的基础上，加大学生实训的教学。我校将首先在专业课程的教学中突出实训教学：专业课明确实现理论课和技能实训课程的课表单排、授课地点区分、教学人员的独立、课本内容的分开、考核分离；我校还将进行文化基础课程实训内容的探索，学校以语文、数学、英语、艺体、素质课教研组为单位，探索非专业课的实训教学。

（2）实训课程进入常规教学工作。我校各专业、各学科、各班均有相关的实训课程表，教务处按照理论和实训4:6的比例安排教学。通过本研究的推行，我校拟定实训课程和理论课程必须达到7:3，实训教学将成为我们的常规教学重点。教务处安排实训课程进入日常课表，生产实习处每学期制定本学期的实训教学方案，各专业部和教研组要认真进行专业实训教学的组织，每位教师每年完成一篇教学实训的论文，教科室汇总研究、整理科研成果。

（3）建立实训活动的参与、考核机制。学校将实训活动分为常规教学实训和实训活动两个部分，常规教学实训纳入课表每周进行，实训活动包括校内外实训基地的教学实训、技能大赛、顶岗实习、临时性实践实训，每个部分都按章考核。学校积极探索和制定实训活动的参与和考核制度：建立实训基地系列制度，鼓励师生积极参与、奖励在实训活动中表现优异的人员、惩罚消极应付了事的师生，对于在重大技能大赛中成绩优异者，学校制定各种破格提升使用制度。

（4）理论研究成为教学研究的常规工作。我校历来重视先进的教育教学理论学习和研究，学校教育科学研究室专门负责科学研究。学校把教师学习和研究纳入了教师的考核，教师科研成果与教师的晋级、评优、奖惩挂钩。教师论著热情高，科研效果好。

（5）改革实训课程教学法。大力推行项目教学法、模拟教学法、情景教学法、案例教学法。

（六）构建多元实训过程管理、质量监控、评价体系研究 为了确保实训研究工作的落实，保证实训教学的效果，确保实训教学的安全，学校构建多元的管理体系。

1、过程管理体系

研究过程——教学过程——实训操作过程——评价过程

本研究的过程分为研究过程，由教科室带领全校所有参研人员参与。教学过程由教务处和生产实习处负责，教务处负责实训操作过程中的校内实训教学的课程、师资调配，生产实习处制定具体的校内外实训内容，招生就业办负责校外实训基地的组织和人员管理。实训操作过程由生产实习处负责，全校专业实训教师具体执行。评价过程采用综合评价手段，由教务处、生产实习处、招生就业办具体实施。各部门及教师对整个过程进行有效实施和监督。

2、质量监控体系

企业、行业监督——学校考核——鉴定及技能大赛——就业分析

通过研究，学校建立完整的实训教学质量监督体系。引进企业、行业标准，吸引他们对我校实训教学的过程、效果进行监督，请他们提出监督意见。学校自己及建立实训考核、监督制度，保证实训教学工作的高质量。重视学生参加的技能鉴定和技能大赛，提升毕业生“多证”（毕业证、技能等级证）持有率，各级技能大赛中创造优异成绩。招生就业办加强学生的就业研究，分析我校学生就业的情况，提出新形势下的学生职业能力的要求，对学生实训新动向提出建设性的意见和建议。

3、评价体系

评价方式——评价活动——评价结果——效果分析 通过本研究，构建区别以往纯理论教学和单一升学教学的评价体系，加强社会参与评价，使职业高中正真回归“职”。改变评价方式，吸引行业、企业参与评价；改变纯理论考试，加强对师生教学实训内容的改革，改变理论考试的含量，增设学生实作考试；增加获证率和技能大赛考核的比重。评价活动的主体增加，变成社会、企业、行业、学生、教师多元评价；评价内容由单一试卷变成试卷、实作、大赛、鉴定相结合，活动的参与过程和效果成为考核方向。评价结果的再认识，以学生“会做”、“做会”为主，鼓励学生会想、会突破，不以试卷分数论英雄。学校教科室、教务处、生产实习处、招生就业办对学生的实训效果进行分析，总结优缺点，提出今后努力的方向。

第二篇：会计综合模拟实训课程教学与改革方案

会计综合模拟实训课程教学与改革方案

工商管理系

一、原来的《会计模拟综合实训》课程综述

我们工商管理系在开原来的培养方案中，学生学完《基础会计》，就进行《基础会计模拟实训》；学完《中级财务会计》，就进行《中级财务会计模拟实训》；学完《成本会计》，就进行《成本会计模拟实训》；学生学完《会计电算化》，就进行《会计电算化模拟实训》。比较充分体现对强化学生的动手能力，然后在第五学期开《会计模拟综合实训》课程，本来想要模拟真实的财务科工作，综合运用前面所学的知识，包括基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化知识，但是存在对前面所学知识的简单重复的特点，原来采用的教材是东北财经大学的《会计综合模拟实训》所以借学院进行课程改革之际，我进行《会计综合模拟实训》的改革尝试。

二、现在对《会计模拟综合实训》课程的改革思路

现在准备对《会计模拟综合实训》课程的进行改革，改变对前面所学知识的简单重复的情况，讲《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》、《财务管理》、《财务报表分析》的知识结合现代多媒体技术整合在一起。

改革后的课程是一门融理论教学、实践教学于一体的实践性、综合性、开放型、体验式的课程，根据课程特点，本课程的教学必须改变落后的思想观念，采用先进的教学方法。在长期实践的探索中，本课程的教学采用了让学生从企业经营决策ERP沙盘模拟对抗训练中自主获取业务数据，按会计工作规范将这些业务数据填入会计凭证中，经过审核后编制原始凭证汇总表、再利用会计信息系统进行记账、转账、结账，生成期末会计数据后再编制财务会计报告。从实验设计来看，由教师进行实验设计，学生进行实验验证变为学生自主经营获取原始经营数据，再整理出规范的会计凭证、最后通过采用先进的计算机数据处理技术进行会计业务处理，大大加快了实验的进度，提高了实验的效率。实务教学的角度看，在教学过程中，大量采用了实际会计工作中应用的各种凭证、账簿和报表，使学生在进行会计专业实验的同时，增强了对会计工作的感性认识，提高了学习效果。从实践教学的角度看，在教学过程中，围绕课程内容设计了不同类型的实验内容，采用了不同的教学平台，为加深学生对所学的会计基本理论的理解，应用所学理论解决实际问题，锻炼了实际动手能力，为最终适应会计岗位的工作能力提供了有利条件。

“会计综合模拟实训”课程是一门既具有一定的理论性，又特别强调实践性的课程，对初学者来说，既感到好奇，有时也难免会觉得晦涩和枯燥。如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生积极思考，培养学生运用知识的能力，避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学，一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标。经过长期的教学实践和探索，我们从更新教学观念入手，采用了灵活多样的教学方法，取得了明显的成效。

（1）课堂讲授与实践教学相结合。旨在强调理论联系实际，使学生通过学习，不仅能够掌握财务会计的基本理论和方法，又具备较强的实际操作能力。

（2）理论阐述与案例教学相结合。旨在寓财务会计的基本理论于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）课堂讨论与课外练习相结合。旨在引导学生通过讨论独立思考问题，加深对所学内容的理解，并通过大量的课外练习，熟练掌握财务会计的基本方法和技能。（4）课堂辅导与课外讲座相结合。旨在通过课堂辅导为学生及时答疑解难，避免课本知识存在“夹生”；同时，通过课外讲座，拓宽学生的视野和知识领域，诱导学生探索更高层次会计问题的兴趣。

三、《会计综合模拟实训》教学大纲初稿

我将改革后的课程具体情况写在教学大纲中，这样叙述起来会更清晰明白一点。还请各位专家和领导多加指教，总共64学时具体如下：

第一单元《企业经营决策沙盘模拟培训》教学大纲

一、课程名称

中文课程名称：《企业经营决策沙盘模拟培训》

英文名称：Simulation for Enterprise Decision Making 授课对象：高职专科生

教学学时：24(3个整天，每天8个课时。)

二、教学内容

课程概述：《企业经营决策沙盘模拟培训》课程是为高职本科、专科生定制开发的科学决策工具，该课程通过为学生营造一种经营决策演练环境，其目的在于培养学生的决策能力、组织能力和团队合作精神。

《企业经营决策沙盘模拟培训》课程不同于一般的以理论和案例为主的管理类课程，而是一种体验式的互动学习。学生们将分别组成六个管理团队，互相竞争，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等），每组要亲自经营一家拥有1亿资产，销售良好，资金充裕的企业，并要连续从事4个会计的经营活动，企业结构和经营管理的结果将全部展示在模拟沙盘上，复杂，抽象的ERP理论以最直观的方式让学生去体验，课程将助于帮助学生掌握优化企业的业务流程、数字化决策的科学方法。

教学目的：通过本课程的学习，帮助学生掌握企业经营管理各个环节的决策流程,理解企业经营管理中物流、资金流和信息流的协同；掌握运用贷款、融资及现金流控制的技巧；运用ROA、ROE、速动比率等财务指标对企业经营绩效进行考核； 理解“物流系统”的相互协调；掌握产销排程、成本费用控制、JIT 生产等概念的理论和方法。掌握制定市场战略、分析预测营销环境；确定合理市场投入、进行品牌建设和ISO论证； 理解企业经营管理各岗位的职能作用及进行知识管理、技能培训、绩效考核等人力资源管理的重要性。

课程内容：本课程主要通过模拟实际经营一个企业过程中出现的问题，来分析企业成功或者失败的原因。在此过程中，学生将会扮演企业的CEO、CFO、采购经理、生产经理、市场营销总监等角色，对企业生产、财务、营销、运行等活动进行以下决策：

1．企业整体战略方面

① 通过评估内部资源与外部环境，制定企业的长、中短期发展策略； ② 预测市场发展趋势、调整既定战略营销策略； 2．产品研发战略决策方面

① 产品研发总体决策；

② 产品研发计划实施与策略的调整； 3.生产方面

① 选择获取生产能力的方式（购买或租赁）； ② 设备更新与生产线改良；

③ 全盘生产流程调度决策：匹配市场需求、交货期和数量及设备产能； ④ 库存管理及产销配合；

⑤ 选择调整生产能力的方式方法； 4．市场营销与信息收集方面

① 市场开发决策；

② 新产品开发、产品组合与市场定位决策；

③ 模拟在市场中的竞标过程；

④ 刺探同行敌情，抢攻市场； 5．财务方面

① 制定投资计划、评估应收账款金额与回收期； ② 预估长、短期资金需求、寻求资金来源；

③ 掌握资金来源与用途，妥善控制成本；

④ 洞悉资金短缺前兆，以最佳方式筹措资金；

⑤分析财务报表、掌握报表重点与数据含义；

⑥运用财务指标时行内部诊断、协助管理决策；

⑦如何以有限资金转亏为盈、创造高利润； ⑧编制财务报表、结算投资报酬、评估决策效益； 6．团队协作与沟通方面

① 实地学习如何在立场不同的各部门间沟通协调；

② 培养不同部门人员的共同价值观与经营理念； ③ 建立以整体利益为导向的组织；

本课程经典之处在于教师将针对课程培训实际数据，运用管理驾驶仓技术，动态分析企业经营决策成败的原因和关键因素。

三、教学方法与教学特色

企业经营决策沙盘模拟课程采用互动式的教学方法，这种教学方法融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，充分体现“学生学为主，教师教为辅”的全新教学理念。这种教学方法能使学生在学习过程中接近企业实战，短短几天中会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题，学生们必须共同去发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施。在参与学习的过程中极大地激发了学生学习的积极性，极大地提高了学习效力，激发学习的潜能，因此它是一种全新的人才培养模式，非常适合于高职本科生、专科生学习ERP理论和企业经营管理能力拓展训练。

本课程提供现场的实战气氛，能在模拟实战中培训未来的企业精英。企业经营决策沙盘模拟课程使学生们身临其境，真正感受到市场竞争的精彩与残酷，体验承担经营风险与责任。在成功与失败的体验中，学生们将丰富自己的管理知识，掌握科学的管理技巧，真正感受到企业管理的真谛所在；同时在教学中，启发学生进行换位思考，加强学生之间的沟通与理解，体验团队协作精神，全面检测学生在经营管理企业方面存在的知识结构和深度上的不足，引导学生有针对性的改进，从而全面提高学生的领导素质与和科学决策的能力。

四、课程考核： 课程考查内容包括： 出勤及课堂表现--15% 企业经营决策模拟--65%（集体成绩）企业经营决策模拟--20%（组内工作业绩评价）

其中企业经营决策竞争模拟按小组名次计算集体成绩并参考各企业每个撰写的经营报告，个人工作业绩按学生在模拟企业所担任的角色和工作业绩及个人每的工作报告，由小组评价成绩。

五、《企业经营决策模拟》课程教学纲要及安排

教学纲要 教学安排

1、企业经营决策模拟的由来、发展，课程总体要求 1课时

2、企业经营环境介绍与企业运营规则讲授 1课时

3、组织企业经营决策模拟活动（4年业务模拟）20课时

4、企业经营决策模拟指导与分析（规划、决策与对策）1课时

5、总结、交流、撰写经营报告及模拟决策案例分析

第二单元 会计核算凭证的设计与整理

教学学时：8(1个整天，每天8个课时。)[内容简介]：

本部分内容是在第一单元的基础上进行的。各实训小组要针对不同的企业决策方案，确定不同企业的经济业务，并根据所反映经济业务的要求设计与整理相关的会计核算凭

1课时 证。在这一单元的实训中，主要培养学生在不同经济业务发生的情况下，自主地选择会计凭证，并对部分自制的原始凭证进行设计，外来原始凭证进行收集、整理的操练技能。这也是与其他以往教学不同的特点所在，通过这种方式的实训，主要培养学生对实务中经济业务所涉及的会计凭证不仅有感性的认识，更主要的是培养学生判断、分析能力，从而真正搞清楚经济业务与会计核算凭证之间的内存关系。[教学内容]：

一、会计核算凭证体系设计

（一）会计凭证设计的意义和要求

1．会计凭证设计的意义

会计凭证在核算程序中的地位十分重要，会计凭证是会计核算的起点和基础。因此，会计凭证设计的优劣直接影响到会计核算质量高低。

2．会计凭证设计的要求

会计在实际经营过程中所发生的业务是多种多样的，对于各种业务的管理要求不同，因此，会计凭证的设计不能只有一种模式。一切应从实际出发，以满足会计核算与管理的要求。

（二）原始凭证的设计

1．原始凭证要素

各种原始凭证所记录的经济业务是多种多样的，每一种原始凭证的具体内容都不相同，但无论哪一种原始凭证都必须具备一些基本内容。

2．原始凭证设计要求

在设计原始凭证格式时，应该考虑原始凭证的设计要符合经济业务的客观要不。对于一般性的业务，在凭证设计时可以设置一些共同性的项目，对于一些特殊业务，则应该设置一些特殊内容。

（三）记账凭证的设计

1．记账凭证设计的要求

记账凭证的设计，概括起来主要考虑两个方面的内容，一是记账凭证种类的选择，二是记账凭证的基础内容和格式。

2．记账凭证设计的种类和内容

二、会计核算凭证识别、填制、审核与汇总

（一）自制原始凭证的填制与审核

本部分的教学内容是根据学生在模拟沙盘对抗中所设计的企业发生的经济业务，对相关的自制原始凭证进行设计和填制，并进行审核。

1．自制原始凭证的填制

根据企业会计核算岗位的分工，由专门会计人员负责设计并填制与各项经济业务相关的自制原始凭证。

（1）筹资业务相关原始凭证的填制

银行借款合同、协议

发行股票、债券合同、协议等（2）采购业务相关原始凭证的填制

付款凭单 入库单 验收单等

自制的银行结算凭证

（3）生产业务相关原始凭证的填制

领料单 工资结算单 各项费用分配表等

（4）销售业务相关原始凭证的填制

出库单 销售发货票 自制的银行结算凭证

2．自制原始凭证的审核

根据会计内部控制的要求，由专门的会计人员负责对上述自制原始凭证进行审核。审核的重点是各种自制原始凭证格式设计是否符合所反映的经济业务；所反映的内容、项目是否正确、齐全；经办人是否由签名或盖章等。

筹资业务相关原始凭证的审核 采购业务相关原始凭证的审核 生产业务相关原始凭证的审核 销售业务相关原始凭证的审核

（二）外来原始凭证的填制与审核

本部分的教学内容是根据学生在模拟沙盘对抗中所设计的企业发生的经济业务，取得相关的外来原始凭证，并进行审核。

1．外来原始凭证的填制

（1）筹资业务相关原始凭证的取得 银行借款入账凭单 股权证书 债券代保管单等

（2）采购业务相关原始凭证的取得 采购发货票 各种运输发票 各种银行支付凭证等

（3）生产业务相关原始凭证的取得

各种外来费用发票 各种支付凭证等

（4）销售业务相关原始凭证的取得

各种运输发票 各种纳税凭证 外来的银行结算凭证等 2．外来原始凭证的审核

根据会计内部控制的要求，由专门的会计人员负责对上述自制原始凭证进行审核。审核的重点是各种外来原始凭证是否真实、合法；所反映的内容、项目是否正确、齐全；经办人是否由签名或盖章等。

筹资业务相关原始凭证的审核 采购业务相关原始凭证的审核 生产业务相关原始凭证的审核 销售业务相关原始凭证的审核

（三）记账凭证的填制与审核

本部分的教学内容是根据上述原始凭证，进行会计核算，填制记账凭证并进行审核。

1．用记账凭证的填制 收款凭证的填制 付款凭证的填制 转账凭证的填制 2．用记账凭证的填制 3．账凭证的审核

审核的重点是记账凭证的内容与所附原始凭证的内容是否相符，金额是否一致；所运用的会计科目是否正确、对应关系是否清楚；金额计算是否准确；相关人员是否签名或盖章。

（四）会计凭证的整理与保管

根据会计档案管理的要求，对会计凭证进行整理、归类，并按规定的方法进行编号并装订成册。

第三单元 会计电算化的应用

教学学时：24(3个整天，每天8个课时。)[内容简介]：

本部分内容是在第二单元的基础上进行的。通过手工操作解决了会计核算的会计凭证问题，会计电算化的应用，主要是通过建立账套、初始化等工作程序，为下一步的记账作好准备。根据已整理好的记账凭证进行录入，由计算机系统完成整个的账务处理程序，最后通过期末转账、试算平衡等，将会计核算数据生成。通过这部分的教学，主要使学生明确会计电算化与手工账务处理的区别，为进一步掌握和应用各种会计软件打下基础。[教学内容]：

一、账套管理

（一）系统注册与设置操作员

系统允许以两种身份注册进入系统管理。即：系统管理员身份和账套主管的身份。系统管理员负责整个系统的总体控制和维护工作，可以管理该系统中所有的账套。以系统管理员身份注册进入，可以进行账套的建立、引入和输出，设置操作员和账套主管，设置和修改操作员的密码及其权限。

账套主管负责所选账套的维护工作。主要包括对所选账套进行修改、对账的管理（包括创建、清空、引入、输出，以及各子系统的年末结转、所选账套的数据备份等），以及该账套操作员权限的设置。

为保证系统机数据的安全与保密，系统提供操作员设置功能，以便在计算机系统上进行操作分工及权限控制。只有系统管理员才有权利设置操作员。

设置操作员的主要项目有：操作员的编码、姓名和密码。

（二）设置账套基本信息和公用业务参数

基础信息是系统运行的基石，首次使用总账系统时，应根据企业的具体情况进行账套参数设置，基础设置的内容共有近30项，主要包括核算单位的名称、所属行业、启用时间、编码规则的基础参数。事先做好基础数据的准备工作可以使初始建账顺利进行。账套参数决定了系统的数据输入、处理、输出的内容和形式。

（三）财务分工

财务分工是指设置允许使用财务软件的操作人员的姓名，并规定其操作权限。使用会计软件处理会计业务之前，需要对操作人员进行岗位分工，并设置相应的权限控制，以保证会计数据的安全和保密。

（四）建立部门档案和职员档案

熟练掌握对部门档案和职员档案的建立、修改及删除。

（五）建立客户和供应商档案

完成对销售客户档案的设置和管理。在销售管理等业务中需要处理的客户的档案资料，应先行在本功能中设定，平时如有变动应及时在此进行调整。

二、总账系统基础设置

（一）设置业务参数

业务处理控制参数决定着系统的数据输入、处理、输出的内容和形式。需要设置的业务参数一般包括制单控制、凭证控制、外币核算、预算控制、账簿打印格式控制、会计日历控制以及其他参数控制。

（二）设置会计科目

建立会计科目就是将企业会计科目逐一地按软件的要求输入计算机，软件中已分行业预置了一级会计科目，使用时需要进一步设定其他低级科目。

（三）设置凭证类型与结算方式

设置凭证类别的内容主要包括凭证类别代码和凭证类别名称。结算方式设置主要内容包括结算方式编码、结算方式名称、票据管理标志等。

（四）输入期初余额

为了保证电算化方式下的数据能与手工方式下的数据衔接，保持账簿数据的连续完整，在应用计算机进行总账系统操作前，需要将一些基础数据录入到系统中，主要是各账户的余额方向和余额。

三、会计数据备份与恢复

由于计算机在运行时，经常会受到来自各方面因素的干扰，引起会计数据被破坏。因此“系统管理”中提供了“账套输出”功能和“账套引入”功能，可分别实现账套数据的备份和恢复。

（一）会计数据备份

会计数据备份就是将财务软件所生成的数据备份到硬盘、软盘或可写光盘保存起来。目的是为了得到长期保存。

（二）会计数据恢复

会计数据恢复是指把软盘或硬盘或光盘的数据恢复到硬盘指定目录中，利用现有数据恢复到最近状态。

四、日常账务处理

通过本章教学，使学生熟练掌握会计凭证的项目及各项内容的填写要求，熟练掌握凭证填制的操作方法。掌握各种查询凭证的方法，会进行凭证汇总、凭证修改的条件及修改方法。熟练掌握审核凭证的意义和方法。掌握记账的条件及处理流程，熟练掌握记账操作。掌握账簿输出的原理，掌握总账及余额表、日记账、三栏及多栏明细账的查询操作，会进行联查及逆查。理解往来核算的处理过程，掌握往来帐的作用及核对方法及往来余额表、往来明细账的查询方法，会进行账龄分析操作。

（一）凭证处理

1．记账凭证的产生途径与输入方式

产生记账凭证的三种途径及凭证输入的四种方式。

2．记账凭证的内容和填制要求

凭证头的填制方法及填制内容（凭证类别、凭证编号、凭证日期）。凭证体的填制方法及填制内容（摘要、科目、方向、金额）。

（二）凭证修改

错误凭证的无痕迹修改、有痕迹修改的方法及修改后的查询与汇总。

（三）审核凭证

审核凭证是审核员按照财会制度，对制单员填制的记账凭证进行检查核对，主要审核记账凭证是否与原始凭证相符，会计分录是否正确等、审查认为错误或有异议的凭证，应交与填制人员修改后，再审核，只有审核权的人才能使用本功能。主要掌握屏幕审核和静态审核方法的应用。

（四）凭证输出与管理

凭证输出的概念，不同形式生成的记账凭证的管理方法。

五、记账

（一）出纳签字

企业如果在“选项”中选择了“出纳凭证必须经由出纳签字”的设置，记账 前应当进行出纳签字。（企业可根据实际需要决定是否要对出纳凭证进行出纳签字管理，若不需要此功能，可在“选项”中取消“出纳凭证必须经由出纳签字”的设置。）

（二）记账

系统根据已填制、审核完毕的凭证登记有关的总账和明细账，包括正式总账、明细账；数量总账与明细账；外币总账与明细账；项目总账与明细账，部门总账与明细账；个人往来总账与明细账，银行往来账等有关账簿。

（三）取消记账

如果由于某种原因事后发现本月已记账凭证有错误，且必须在本月进行修改时，使用本功能。

（四）对账

对账是对账簿数据进行核对，以检查记账是否正确，以及账簿是否平衡。它主要是通过核对总账与明细账、总账与辅助账数据来完成账账核对。一般说来，实行计算机记账后，只要记账凭证录入正确，计算机自动记账后各种账簿都应是正确、平衡的，但由于非法操作或计算机病毒或其他原因有时可能会造成某些数据被破坏，因而引起账账不符，为了保证账证相符、账账相符，用户应经常使用本功能进行对账，至少一个月一次，一般可在月末结账前进行。

六、账簿输出

（一）账簿查询

查询是指按照给定的条件查找满足条件的账簿，并在屏幕上显示出来。1．查询总账

总账查询不但可以查询各总账科目的年初余额、各月发生额合计和月末余额，而且还可查询所有二至六级明细科目的年初余额、各月发生额合计和月末余额。

（1）查询总账发生额及余额（2）查询三栏式总账 2．查询明细账

（1）三栏式明细账

（2）多栏式明细账

（3）查询日记账和日报表

（4）查询辅助账

（二）账簿打印与管理

账簿打印是账务处理最终目标，包括总账、明细账、日记账等的打印。打印输出的会计账簿的格式和内容应当符合国家统一会计制度的规定。

七、部门核算与管理

（一）部门核算与管理的概述

在会计核算过程中，经常会遇到分部门的核算与管理问题。为了有效地进行费用的控制，不仅要核算费用在某会计期的发生总额，而且要进一步核算各项费用在各个部门的发生情况；为了考核各部门的经营业绩，有时同样要求核算总收入的同时，核算各部门的分项收入。实际工作中，这些核算的工作量都非常大，给手工核算带来极大的不便，使用电算化软件，通过对部门功能的设立，不仅为费用、收入的分项核算提供了方便，而且进一步为收入和费用的分部门管理提供了快速方便的管理信息资料的查询手段。

（二）部门设置

部门设置在总账系统初始化的设置时已经建立完成。包括：建立部门一览表及部门期初与计划录入。

（三）部门核算

在总账系统中，只要进行了准确部门核算与管理设置，系统就可自动生成部门核算与管理的数据。在通过总账系统处理日常业务时，若遇到要求进行部门核算的业务，系统将自动提示使用者输入相应的部门；记账时，系统将自动形成部门核算与管理所需的各种数据。

八、往来账款核算与管理

（一）往来账款核算与管理的概述

往来账款核算是指对因赊销、赊购商品或提供、接受劳务而发生的将要在一定时期内收回或支付款项的核算。

电算化会计体系中“往来”概念与手工核算系统中“往来”的概念是不同的，主要是对往来科目进行管理。

（二）往来账的核对与核销 1．往来账的核对

对已达往来账应该及时做往来账的核对工作。核对是指将已达账项达上已结清的标记，以便及时了解应收款的结算情况以及未达账情况，系统提供自动与手工勾对两种方式清理客户欠款。供应商往来的清理操作与客户往来类似。

2．来账的核销

核销是指对债券、债务已结清的业务做删除处理。核销可使用计算机自动进行，也可以利用销账功能使用有关功能键进行手动核销。删除工作平时不必进行，通常年底结账后一次删除即可。

（三）往来账表输出

将往来业务的信息经过输出、加工处理后，别可以进行单位往来账表的输出。进行往来账表输出的方式有两种：屏幕查询和打印输出。

（四）往来账表分析

账表分析是往来管理系统的重要功能。

应收账款的账龄分析是往来管理的重要功能之一。通过账龄分析表，系统将输出应收账款科目下所指定的，各个账龄期间内各往来客户应收账款的应收账款的分布情况，计算出各种账龄应收账款占总应收账款的比例，以帮助财务人员了解分析应收账款的资金占用情况，便于企业及时催收款项。

九、期末处理

本课程主要让学生了解月末会计处理工作的主要内容。理解银行对账的作用、处理流程。理解银行对账中期初数据的内容，掌握银行对账单的输入方法。熟练掌握计算机自动对账处理的条件，人工辅助对账的依据和操作方法。掌握银行存款余额调节表内容及生成方法。理解总账系统内部自动转账的作用、特点、种类及处理流程。理解自动转账分录的概念，掌握设置自动转账分录的方法，特别是会输入金额计算公式。理解结转处理的工作过程及注意事项，掌握生成机制凭证，结转处理的操作方法。理解试算平衡与对账的依据和作用，掌握结账的条件、作用和操作方法。

（一）银行对帐

银行对账是货币资金管理的主要内容，是企业出纳员的最基本的工作之一。为了能够准确掌握银行存款的实际金额，了解实际可以动用的货币资金数额，防止记账发生错误，企业必须定期将银行存款日记账与银行出具的对账单进行核对，并编制银行存款余额调节表。

在计算机中总账系统要求银行对账的科目是在科目设置时定义为“银行账”辅助类的科目。第一次使用银行对账功能前，系统要求录入日记账、对账单的期初余额及未达账项，在开始使用银行对账之后不再使用。

1．期初未达账项

为了保证银行对账的正确性，在使用“银行对账”功能进行对账之前，必须先将日记账、银行对账单未达项录入系统中。

2．银行对账单

要实现计算机自动进行银行对账，在每月月末对账前，必须将银行开出的银行对账单输入计算机，存入“对账单”文件。

3．对帐处理

银行对账采用自动对账与手工对账相结合的方式。

自动对账是计算机根据对账依据自动进行核对、勾销，对账依据由用户根据需要选择。方向、金额相同是必选条件，其他可选条件为票号相同、结算方式相同、日期在多少天之内。通常我们选择以最大条件进行银行对账。

4．输出余额调节表

用户在对银行账进行两清勾对后，便可调用此功能查询打印《银行存款余额调节表》，以检查对账是否正确。进入此项操作，屏幕显示所有银行科目的账面余额及调整余额。

5．删除已达帐

总账系统中，用于银行对账的银行日记账数据和银行对账单数据是会计核算和财务管理的辅助数据。正确对账后，已达账项数据已无保留价值，因此可以通过核销已达账功能核销用于对账的银行日记账和银行对账单的已达账项。

本功能用于将核对正确并确认无误的已达账删除，对于一般用户来说，在银行对账正确后，如果想将已达账删除并只保留未达账时，可使用本功能

（二）总账系统内部自动转账 1．月末转账的特点

（1）期末转账业务大多都在各个会计期间的期末进行；

（2）格式通常固定；（如：摘要、借贷方科目、金额来源和计算方法等）（3）数据大多来源于账簿；（转账前应将其他具体业务登记入账。）2．自动转账数据流程

自动转账分录：一般把凭证的摘要、会计科目、借贷方向及金额的计算公式 称为自动转账分录。

由于各个企业情况不同，必然会造成各个企业对各类成本费用的分摊结转方式的不同。为实现软件对期末会计业务处理的通用性，用户可自行定义自动转账凭证。

（三）自动转账工作流程

定义完转账凭证后，每月月末只需执行本功能即可快速生成转账凭证并自动将该转账凭证追加到未记账凭证中去。

（四）生成自动转账凭证

转账定义完成后，每月月末只需执行转账生成功能即可快速生成转账凭证，在此生成的转账凭证将自动追加到未记账凭证中去。

（五）结转处理

将生成的机制凭证经记账处理后，完成结转工作。独立自动转账凭证可以在任何时候记账。相关自动转账凭证之间以及同本月的其他经济业务有一定的联系的业务，必须放在月底结账时按顺序使用。

十、试算平衡与结账

（一）试算平衡与结账

记账后各种账簿都应是正确、平衡的，但由于非法操作或计算机病毒或其他原因有时可能会造成某些数据被破坏，因而引起账账不符，为了保证账证相符、账账相符，用户应经常使用本功能进行对账，至少一个月一次，一般可在月末结账前进行。

（二）结账

在手工会计处理中有结账的过程，在计算机会计处理中也有这一过程，以符合会计制度的要求，因此本系统特别提供了“结账”功能。结账只能每月进行一次。

第四单元 编制财务会计报告与财务分析

教学学时：8(1个整天，每天8个课时。)【实验目的】

本部分的教学内容是对前三个单元的总结和提升，也是对企业的经营活动等方面进行决策的一个最好的验证。当模拟小组的企业发生不同的经济业务，同时又进行了会计核算后，根据核算的结果，可以对企业进行一次较为全面的评价。通过这一部分的实验教学，主要是考核学生分析问题和解决问题的能力。针对不同企业所收集的报表数据，运用各种分析指示，能更加准确地说明企业经营决策的正确与否，更能从中发现问题，找出下一步可行的方案，为更好的进行的经营决策提供有价值的信息。【实验内容】

一、财务会计报告的编制

（一）资产负债表的编制

（二）利润表的编制

二、财务分析与评价

（一）资产负债表分析

1．资产负债表分析表编制（1）资产负债表水平分析表（2）资产负债表垂直分析表（3）资产负债表趋势分析表 2．资产负债分析表评价（1）资产负债总规模变动评价（2）从资产方看规模变动（3）从筹资方看规模变动（4）抓住关键项目进行分析 3．资产负债垂直分析评价（1）资产结构分析（2）资本结构分析

（3）资产结构与资本结构适应性分析 4．资产负债趋势分析评价（1）资产变动趋势分析（2）负债变动趋势分析（3）所有者权益变动趋势分析（4）三者变动趋势协调分析

二、利润表分析

（一）利润增减变动情况分析 1．利润增减变动水平分析 2．利润构成变动情况分析

（二）产品销售利润因素分析方法 1．销售量变动对利润的影响分析 2．销售品种构成变动对利润的影响分析 3．销售价格变动对利润的影响分析 4．等级构成变动对利润的影响分析 5．销售成本费用变动对利润影响分析 6．税率变动对利润影响分析

（三）产品销售利润完成情况评价

1．分清影响产品销售利润的有利因素与不利因素。2．分清影响产品销售利润的主观因素与客观因素。3．分清生产经营中的成绩与问题

四、配套的实训室建设

为了完成以上的改革我们的会计实训室内需要建设和完善。我一并将我们会计专业改革所需要的实训室提出，需要有：

（1）会计电算化实训室，主要功能是模拟计算机环境下会计的实际操作，需要安 装财务软件和OFFICE软件、接入网络，最好学生机要有光驱，方便学生学习。会计专业一般每年2个班级，目前只有50台的电脑需要扩充到110台。

（2）手工模拟实训室，主要完成会计的手工模拟实训，包括基础会计模拟实训、中级财务会计模拟实训、成本会计模拟实训，需要模拟会计的工作环境进行布置。需要2间。

（3）企业经营决策沙盘模拟实训室。主要模拟在公司的运营中，如何利用信息进行，通过团队合作取得成功。

（4）会计综合模拟实训室。需要模拟会计的综合模拟实训，需要2间。

第三篇：实训课程心得体会[定稿]

课程心得体会

为期一周的《企业经营决策与管理综合实训》课程已经接近尾声，这短短几天的学习不仅让我认识了来自不同学院不同专业的同学，结交了新朋友，更重要的是，我对企业从建立到运行有了更深刻具体的认识，感受到了一个团队友好协作的重要性。

实训的第一天，分了小组以后，老师向我们介绍了这门课的目的与上课方式，并给我们下达了第一堂课的任务：进行企业设立前的论证。为了完成这项任务，首先，我们小组根据每个人的所学专业和专长分配了每个成员的具体职位，我的职位是生产部经理，主要负责产品生产活动。分配完任务以后，我们组召开了一个小型会议，会议内容是根据课本提供的资料对公司的主营业务即所生产的产品进行定位，可能因为小组刚成立，大家也基本都是刚刚才认识，在默契度上还有所欠缺，所以这个问题讨论了很久也一直不能达成共识，以至于后来老师要求今天以内上交创业计划书时，大家都很担心，因为如果照着这种讨论进度的话，很难一天内就把创业计划书做出来。后来，为了提高工作效率，我们每个人将自己的观点用两句话总结出来，然后最有说服力的作为最终结论。接下来，我们就创业计划书的内容进行排版，将其内容分成几个板块，各个部门的负责人负责各自的项目板块，就这样，经过大家齐心协力地合作，我们组最终完成了创业计划书的编制，准时完成了任务。

第二天的实训，我们正式进入企业设立与运行这一板块，经过老师的讲解和首次模拟股东会议的召开，我们对基本的流程有了初步的认识。在做这些工作之前，为节约费用，我们组和另外几个组共同将110页之多的实验表单打印出来，而整个实训课的成果也基本都会在这个表单上反映出来。由于今天的实训任务基本都是需要大家一起讨论参与，不能再向昨天那样把工作任务很清晰地分配到每个组员手中，所以，我们以会议的形式，将需要完成的公司起步的一些程序讨论出来，并将讨论结果准确如实地反映到了相关表单中。

第三阶段公司全面预算的编制，由于涉及到很多数据的计算与估计，老师略微详细地为我们讲解了某些数据的计算方法与依据，并告诉我们哪些表格最好由哪些部门编制，不过由于我们组的财务负责人发现那些表格他们学财务的都比较熟悉，同时为了保证数据的连贯性，最终决定由几个组的财务负责人共同将整个预算表编制出来，而其他人主要任务就是在结果核算出来后审查并将其誊至实验表单中。虽然最终我们完成了预算，上交了作业，但一部分人没有真正参与到整个预算中应该是美中不足的部分。不过在接下来的生产计划工作中，我们生产部、采购部和仓储部的负责人发挥了不小的作用，而这几天的共同学习与合作明显增强了我们的默契程度，主要表现就在当我们把季度计划做成了计划的时候，我们没有因为之前做的那些表格变成了废纸而垂头丧气，而是迅速找到错误源头，重新确定数据，遇到一些疑问，就一起讨论，实在不行就去咨询老师，三个人有分工又有合作，就这样两个小时我们就做出了更准确的结果，工作效率有了明显的提升。

这次的实训课让我获益匪浅，不仅考验并锻炼了我的团队合作能力，还让我深刻认识到在今后的工作中做一个细心、谨慎并且对自己的本职认真负责的员工的重要性，因为只有当你忠诚于你的工作，忠诚于你的团队，忠诚于你的公司，你才会是一个合格的员工，才是一个能真正为公司的发展带来价值的人，这样的人永远不会被老板辞退。

第四篇：课程实训总结

20-20 学第 学期

《 》课程实训总结

任课教师：

《基础会计》是会计专业学生必修的专业基础课程，在本专业的培养方案中所处的地位相当重要。作为一门强化学生专业知识的课程，依照本学年的专业实训计划，我们安排了会计实训，实训内容为基础会计及财务会计的相关内容。

一、总结的目的

为了对制定的实训计划进行实施效果的评价，分析实训中的成功经验和不足之处；从成功中吸取经验，从失败中总结教训；使今后安排的实训更加的切合实际，使学生们能够将在校学习的知识更好的运用到实践中去。每学期我们都进行实训总结，以便今后更好的对学生进行专业训练，强化实践操作能力，做到理论和实践相结合。正确的对实训进行总结以便让我们得到更好的进步。

二、实训的具体情况

仿真的会计核算资料，仿真的会计凭证、账簿及报表，学生变换不同的角色处理不同的业务。拉近理论教学与实践操作的距离。

三、学生的表现及操作技能

在实训中学生基本都能按照要求完成出纳岗位的核算、往来结算岗位的核算、材料岗位的核算、固定资产岗位的核算、职工薪酬岗位的核算等内容，且能填制并审核有关的原始凭证，对取得的原始凭证进行审核，根据审核后的原始凭证，编制记账凭证，根据会计凭证，登记日记账、明细账、总账相关账簿等操作。但是由于材料损耗较大，没有能够进行长期多次反复练习。而且在整理、装订会计资料这方面，学生体现出了不够细心的缺点，导致整理有些混乱，装订不够齐全等问题，不过最终都得到了解决。

此次实习，学生们积极性高，都能全身心地投入到实习中去。在实习过程中，同学们不怕苦，不怕累，绝大部分同学都能认真进行实训，圆满地完成了实习任务。

通过训练，同学们得到了锻炼，巩固加深了所学的会计理论知识，提高了专业基本技能。达到了预期实训的目的，收到了较好的训练效果。

虽然这次实习收到了很好的实习效果，达到了预期目的。但依然存在一些问题：

1、个别同学学习态度不认真，不认真实训，等老师催促才做实训。

2、一部分同学对早前学过的知识都忘了，致使做题速度慢，做题总量少，成绩低。

3、个别同学迟到，对实训课前期不重视，后期做不完抄袭同学的现成答案。

本次实训活动，验证了课堂理论教学成果，进一步训练学生分析问题、解决问题和实际动手操作能力，增强实践技能，培养职业意识，提高职业素质，为学生们毕业后尽快适应工作岗位，成为合格的实用型会计专门人才奠定基础。

四、后续提高

学校将根据所获取的实训成绩，总结经验，并从中吸取经验教训，为下一学年制定实训计划奠定基础。各实训教师也从中得到经验，不断强化自身的专业水平和教学水平，并尝试新的教学方法，让学生能更好的掌握知识和操作技能，最大限度的利用学校资源。

第五篇：国际金融实训课程

国际金融课程综合实训 高等院校教育的目标是面向市场，培养综合能力和综合素质较强的中高级应用型专业人才。综合实训是高职专业实践教学的一种重要组织形式，是理论知识与实践能力相融合的途径，是课堂教学与课外实践的有效衔接，对培养学生的实践技能、专业能力和综合素质起着重要的作用。

国际金融课程的改革与建设必须以知识教育和能力培养为中心，以双线齐进的新模式制定教学计划，促进理论教学体系与实践教学体系的相互融合，积极推动教学方法和教学手段的更新，以高素质的“双师型”师资队伍为保证，培养高素质的应用型专门人才。

实践性教学的设计思想

针对本课程理论和实践结合密切的特点设计实践性教学环节，适应围观市场业务在金融学教学日益重要的发展趋势，通过对外汇现汇和保证金的基本操作，使学生掌握外汇市场业务的基本技能。同时，将实践性教学和学生课外模拟交易大赛等实践活动衔接，激发学生学习的主动性，拓展学习的深度，提高学生专业实践操作能力。

实践性教学可行性分析

目前国际金融学课程已经进行了大半，对金融学知识有了较多的认识和了解。网上相关金融学的视频课程对金融学进行了深入的剖析，学生通过自主学习对相关知识有了进一步掌握。

近年来，市场上出现了很多有关金融运作模拟的教学软件，其中有世华模拟交易系统，金融模拟教学系统等10种教学软件。学生通过下载安装软件可进行金融模拟运行。学院已和一些经贸企业建立了合作关系，学生实习基地和实习协作单位不断增加。

实践性教学效果

鼓励和指导学生积极开展实践活动，开展外汇交易等金融投资模拟交易大赛，参与外汇理财等大学生创新研究项目和创业规划，参加多家金融机构举办的金融案例分析竞赛，组织金融业内专家进行讲座，组织学生进行专业实习和社会调研经过几年的创新实践。经过创新实践，教师对实践环节的设计和组织能力不断增强，实践教学质量逐步提高，学生积极性高，整体效果较为理想。具体表现为：

（1）通过运用现代实验技术，使学生了解信息搜寻的渠道和方

法，学会了利用计算机软件处理金融数据，充分调动了学

生的能动性，创造性培养了分析和解决问题的能力。

（2）通过学生动脑思考和动手实践来学习，体现了理论于实践

相结合的原则，促使了理论教学，促使学生更牢固地掌握

了相关基本理论和方法。

（3）实践教学培养了学生的动手能力，相对于其他院校的学

生，本校毕业生在走上工作岗位之后，试用期较短，实干

精神较强。

本实训课程通过自主学习。时间：4月23日。