听李庾南教师讲座有感 !!

第一篇：听李庾南教师讲座有感 !!

用心感悟、用心聆听

许风梅

在我们学校举办这次活动之前，我想很多人可能都和我一样，只知道李庾南老师是教育界的一朵奇葩，当了半个世纪的班主任的75岁的老师，但具体李庾南老师长什么样？到底有哪些壮举不清楚，也没有概念，只是觉得七十多岁还能站在讲台上挺了不起的。“人生七十古来稀”，这是我们中国人的一句老话。但是当我看见一个穿着红色外套的女教师，迈着轻盈的脚步向我们走来时，我心中就再没有了疑惑只有钦佩，对我来说李老师就是一位圣人。

我静静地倾听着这位圣人的温婉叙述，她告诉了我们一个坚持教改33年、当班主任53年的人民教育家对教育的执着。她的执着让我感慨万分，她没有大学文凭，17岁高中毕业就走上了教师岗位，一站就是几十年；没有行政职务，至今仍是一位普普通通的中学教师。

听着她老人家讲述着这几十年的风风雨雨，在不同的年代，不同的时期经历着不同的事情，但有一点事没有变化的，就是对学生的爱，对这份职业的爱，所以，她不断的追求，顽强的拼搏，不断的超越自我，数十年如一日，致力于教学创立“自学·议论·引导教学法”，自学·议论·引导教学法的真谛是独立自学、群体议论、相机引导，教学要实现在教中学、在学中教，要以学定教，要启发学生学，教会学生学。这种气魄让我折服，感觉这哪里是一个75岁的老人，分明具有风华正茂的风度啊。

此时我的内心除了敬佩之外，作为一名同行，我被李老师的敬业、执着、淡然所感动，我在心里默默的问自己如果自己做到了这样的成绩，头顶这样的光环，也能够向李老师一样，继续做一名普普通通的教师，坚守在教育的第一线吗？我想以我现在的资历我不可能做的那么成功，也不可能有那样豁达的心胸。但是李老师她做到了，这是一种什么样的力量促使着她，能使得她傲视一切，我想是对学生的爱，一种超越一切的大爱。这正是我们这一代年轻人应该学习的！

李庾南老师的一句话，让我受益匪浅她说：“我的一生同“尝试”两字结下不解之缘。我没有读过师范却要当小学教师，高中才读半年却要考大学，还是大学生却要编大学教材，没有读过数学系却要当中学数学教师，教育理论界崇洋之风太盛我却搞中国特色的尝试教学理论，„„。我什么都敢于“尝试”。我用了

40多年时间进行“尝试”教学研究，从“尝试”教学法到“尝试”教学理论，又因执着于“尝试”教学研究而成名成“家””。从李老师的一言一行中我觉得做老师首先要把它当作职业，这是我们的职业，说的朴素一点是一个饭碗，这个饭碗是要的，但是不能止于饭碗，我们应该把它当作事业来做，当作事业来做的时候，我应该要去思考，我应该要去创造，我应该要去创新。

作为年轻教师初涉教坛，“尝试”对我们来说是不可缺少的，我们应该利用我们年轻教师的优势，大胆的创新，多于学生交流、讨论，探讨适合我们学生的教学方法。教会学生怎么学习，怎么生活。俗话说：人在做天在看，教师这份职业本就是一份良心活，我们应该要做到一个老师最起码的本分：一是“做”一个能和同学们打成一片，能和他们交心的教师，成为他们的知心姐姐；二是“做”一个让同学们佩服的任课老师，上好每一节课，上精彩每一节课。努力当一名好教师，热爱这份看似并不起眼的职业。

从李老师的经历中我想我应该热爱我们自己的岗位，这岗位是不容易的，这个岗位是崇高的，因此首先要热爱。热爱了才会珍惜，珍惜了才会奉献，奉献了以后要争取成果。

教育是事业，事业的辉煌缘于热爱；教育是科学，科学的高峰需要智慧去征服；教育是艺术，艺术的美感需要在创造中升华：从中享受教育生命的绚丽。

第二篇：听李庾南教师讲座有感

听李庾南教师讲座有感

---------黄军

“教师就是创造美的人”———在创造中享受“艺术人生”。在她的人生方程式里，应有两个解：一个解是事业的使命；另一个解是艺术的追求，在学科教学和班主任工作中品味到了历练之美，人生之美。她确信：艺术永远使人年轻。

教师身份可以普通，境界不能低下，一生勤勉奋斗，始终有所追求，这就是她的教师观，她的人生态度。

5月18日，这对伊宁县二中的全体教师来说是一个不平常的日子，我们在这里举行了二中有史以来的第一次全州的教研活动。作为二中的一员我很荣幸参加了这次教研活动，聆听了李庾南特级教师的讲座，李庾南教师酷爱教育事业，积极支持和投身改革。她具有先进的独特的教育思想，着眼于学生自身的主动发展，倡导关注学生的学习。她认为学生的学习固然与教师的指导和环境的影响有关，而学习的成功根本在于突出要求学生在群体中多边互动，强调让学生在学会中达到会学，靠会学达到更好地学会。在深化教育教学改革中，她一贯坚持教是为学服务的，教好体现在学好上，坚持教程要与学程统一，学程是教程的出发点和归宿点。要适应、促进学生的学程来改革教程，以发展学生的学力，这是终身教育与持续发展的原动力。让学生在学程中体验内化，自我获取、自我构建、自我发展、自我超越。李老师是一位中学数学教师，从教五十五年，当了五十四年班主任。李老师思路的严谨、叙述的朴实生动深深吸引着大家，她对学生的真诚，对责任的坚守精神浸润着全场每一位教师的心灵，一种教育人生的幸福在传递、在分享、在升华。她用不断求变的探索精神去找回那些丢失的东西，她从六十年代一路辛苦走来，一路成果丰硕。既全心全意对待学生，又尽心尽责对待教育；既有对孩子错误认识的耐心疏导，又有对误入迷途的孩子爱的关怀；既有和风细雨的柔情，又有暴风骤雨的严罚；既注重情理交融又不乏敬畏感的养成，更有对学生心理健康的细微关怀和科学指导。她从教师的职业观、教师的事业心以及把教育看成是一种艺术三个方面，与在场的老师分享了自己从教50多年来的心得，并介绍了“自学—议论—引导”教学法。李老师对教育事业的奉献，对班主任工作的热爱，对教学艺术的追求，都令在场的老师们感动不已。在李老师富有感染力的语言下，与会老师们对班主任工作的认识得到了升华。大家纷纷表示非常受启发，要向李老师学习，在今后的教师工作中创造属于自己的成就。

李老师在教学艺术的追求方面，具有自觉意识，她想到了，也做到了，在多年的探索实践中，她逐步形成了自己的教学风格，进入到教学艺术的境界。

李老师准确把握了学习的规律，但李老师的教学又能“从心所欲”。正如苏霍姆林斯基所说，教学的创造性，归根结底，就是使“科学与实践相结合”，“把科学的原理变成我们的创造性劳动的活的经验”，李老师的教学闪耀着创造性的火花。李老师已经达到“有规则的自由”，实现了规律性与创造性的统一。

李老师特别强调以学定教，教为学服务。这种教与学的统一又是以促进学生发展为价值基石的。李老师教法与学法的统一还体现在：教师的教闪烁着创造性的火花，这本身会对学生创造性地学带来创造性思维方式的示范、创造性数学学习方式的示范、创造精神的示范，对学生学法形成的影响是深刻的。

“人总是要有一点精神的”———在教改中升华事业心。李老师将理想升华为事业心，教育成为她挥洒青春的舞台。创建了“自学、议论、引导”教学法，注重教法和学法结合在一起，使学生主体性得到发挥，使教师的指导、帮助、促进作用也得到尊重。她认为决定学生学习发展的核心是学力，指在一定的教育情境下，学生自主建构、发展、超越而形成的知识、技能、情感、态度的总和，是决定学习能否成功的关键。

第三篇：李庾南初中数学研究所

李庾南简介

添加日期：11年05月05日 点击数： 217 我要收藏 【打印】

扎根教学一线54年、创造了“任职时间最长的班主任”吉尼斯记录的李庾南，自1957年参加工作以来，一直担任班主任和数学教学工作，在班级管理和学科教学方面成绩斐然。长期致力于中学数学教育教学改革，在连续八轮课改实验中，创立了在全国独树一帜的“自学·议论·引导教学法”，形成了影响深广的李庾南教学流派。主要著作有人民教育出版社出版的《数学自学·议论·引导教学法》、《中学数学新课程教学设计30例》、《班主任工作艺术一百例——触及心灵的足音》等九部。先后承担并主持了江苏省教育科研和教学改革研究课题八项，并多次获省级以上奖励。应邀到各地做学术讲座200多场次，借班上课200多节，拍摄理论讲座、教学录像近260多讲。曾荣获全国中小学教学育改革“金钥匙”奖、第二届苏步青数学教育奖、江苏省首届基础教育教学成果特等奖、全国基础教育课程改革教学研究成果一等奖等殊荣。这位蜚声全国的著名特级教师、江苏省首批名教师、江苏省中小学荣誉教授、江苏省有突出贡献的专家、享受国务院特殊津贴专家，还被先后授予全国教育系统劳动模范、全国先进工作者（即全国劳模）、全国三八红旗手、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省十大女杰、江苏省教育系统十大标兵、江苏省十大行业杰出标兵、两度“南通市园丁奖”等光荣称号。先后当选江苏省第八届人大代表和第九届全国人大代表。

李庾南初中数学研究所

举行初中数学骨干教师第二次培训活动

12月21-23日，2012年李庾南初中数学骨干教师培训“城乡教师168手牵手工程”教师培训在启秀中学（西公园校区）举办第二次集训活动，来自宿迁市的初中数学骨干教师以及我市的初中数学骨干教师参加了这次培训活动。22日上午举行了简短的开幕仪式，南通市教育局王笑君副局长作了重要讲话，着重说明培训活动的意义，并对参加培训的老师提出了明确要求。南通市教育工会主席沙建华、市教育局师资处处长余宙等领导出席了开幕仪式。江苏省教育厅基教处处长马斌同志作了《课程基地领跑学习的革命》的专题讲座。全体学员以及南通市初中数学学科基地的代表、市区各初中学校数学教师代表、各县市区的校长代表共200多人聆听了这个报告。22日下午，如东县兵房初中的徐娟老师（今年省初中数学基本功比赛一等奖获得者）和南通市北城初中蔡新春老师分别为全体学员开设了两堂公开课。23日上午，著名特级教师李庾南老师亲自为全体学员执教了一堂公开课（复习课），南通市二中陈育彬校长还为大家作了一场精彩的专题讲座。全体学员结合所听的课和讲座，并围绕课堂教学这个话题进行了认真研讨。

第四篇：李庾南初中数学研究所

李庾南简介

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扎根教学一线54年、创造了“任职时间最长的班主任”吉尼斯记录的李庾南，自1957年参加工作以来，一直担任班主任和数学教学工作，在班级管理和学科教学方面成绩斐然。长期致力于中学数学教育教学改革，在连续八轮课改实验中，创立了在全国独树一帜的“自学·议论·引导教学法”，形成了影响深广的李庾南教学流派。主要著作有人民教育出版社出版的《数学自学·议论·引导教学法》、《中学数学新课程教学设计30例》、《班主任工作艺术一百例——触及心灵的足音》等九部。先后承担并主持了江苏省教育科研和教学改革研究课题八项，并多次获省级以上奖励。应邀到各地做学术讲座200多场次，借班上课200多节，拍摄理论讲座、教学录像近260多讲。曾荣获全国中小学教学育改革“金钥匙”奖、第二届苏步青数学教育奖、江苏省首届基础教育教学成果特等奖、全国基础教育课程改革教学研究成果一等奖等殊荣。这位蜚声全国的著名特级教师、江苏省首批名教师、江苏省中小学荣誉教授、江苏省有突出贡献的专家、享受国务院特殊津贴专家，还被先后授予全国教育系统劳动模范、全国先进工作者（即全国劳模）、全国三八红旗手、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省十大女杰、江苏省教育系统十大标兵、江苏省十大行业杰出标兵、两度“南通市园丁奖”等光荣称号。先后当选江苏省第八届人大代表和第九届全国人大代表。

李庾南初中数学研究所

举行初中数学骨干教师第二次培训活动

12月21-23日，2012年李庾南初中数学骨干教师培训“城乡教师168手牵手工程”教师培训在启秀中学（西公园校区）举办第二次集训活动，来自宿迁市的初中数学骨干教师以及我市的初中数学骨干教师参加了这次培训活动。22日上午举行了简短的开幕仪式，南通市教育局王笑君副局长作了重要讲话，着重说明培训活动的意义，并对参加培训的老师提出了明确要求。南通市教育工会主席沙建华、市教育局师资处处长余宙等领导出席了开幕仪式。江苏省教育厅基教处处长马斌同志作了《课程基地领跑学习的革命》的专题讲座。全体学员以及南通市初中数学学科基地的代表、市区各初中学校数学教师代表、各县市区的校长代表共200多人聆听了这个报告。22日下午，如东县兵房初中的徐娟老师（今年省初中数学基本功比赛一等奖获得者）和南通市北城初中蔡新春老师分别为全体学

员开设了两堂公开课。23日上午，著名特级教师李庾南老师亲自为全体学员执教了一堂公开课（复习课），南通市二中陈育彬校长还为大家作了一场精彩的专题讲座。全体学员结合所听的课和讲座，并围绕课堂教学这个话题进行了认真研讨。

第五篇：听讲座有感

热爱与激情

——我从郭育三老师身上看到的热爱与激情——这是我听了郭育三老师两个晚上的课后，最大的感触。

无可置否，郭育三老师是一个无比热爱新闻事业的人。他两晚的课堂中，都提及到了九江蹋桥事件。他强烈地对佛山台在蹋桥事件中的无作为表达了不满。可以感觉得到，他的内心对事件是真实的遗憾。一件本不关他责任的事，何以让他一直耿耿于怀？我想对新闻事业的热爱才是他如此在意事件的根源。

媒体无作为不同于报道错误，一条新闻报道错误了或许会让当事人记一辈子，但那是源于对教训的铭记；如果一次无作为也会让相关人员刻骨铭心的话，那么当事者就必须是一个对新闻事业无比热爱的人了。新闻有何用？新闻的价值体现在宣传真理、反映事实的时候。佛山台对身边的突发事件无所作为，没有体现出应有的价值，这是一个无比热爱着新闻事业的郭育三所不能够原谅的。

听了两晚的课，郭育三老师的新闻业务能力固然让我佩服，但他身上表现出来的对新闻的热爱更让我感动。我一直以为自己是热爱新闻才涉足这个职业，但从郭老师的身上我确确实实是看到了差距。我当初选择新闻是因为新闻工作好玩、有挑战性，但当工作不再新鲜、当挑战不再是那么困难，我却仍然无法突破自身认识上的局限。郭育三老师引发了我一次思考的机会。

郭育三也是一个充满激情的人。他很享受新闻带给他的快乐，每一次成功的报道都让他感到满足；拍一个简单的镜头，在他看来也是一件有趣的事情；每条新闻背后的故事，都让他记忆犹新；每一件看似普通的事情，他都会探究背后的新闻看点------郭育三老师表现出了他对新闻事业永不衰退的激情。

激情也源于热爱，但热爱未必就会产生激情。对同一项事物，有人会因热爱而痛心失望，但也有人会因热爱面激情澎湃。郭育三属于后者。

我想这也是郭育三值得我学习的地方。一时的激情不难，但难就难在长久的激情。作为新闻工作者，无论面对的是什么题材的新闻，无论面对的是什么样的采访对象，无论面对的是什么样的采访条件，无论面对的是什么样的新闻环境，都应该保持一份激情，发现其中的乐趣，享受其中的快乐。唯有如此，新闻才能天天出新、新闻工作者才能日日保持冲劲。

我入行两年多，最怕的就是热爱不再、激情缺失。郭育三老师表现出了一名新闻工作者应有的两有东西。他不是大师，但他是学习的榜样。厌倦一样事物，会产生冷淡；热爱一样东西，会产生激情。我想当厌倦时就应该重新培养热爱；冷淡了就应重新树立激情。唯有如此，做新闻、做任何事都不至于虎头蛇尾。

做一项工作，先有热爱，再有激情，然后才会有好的成绩——我想这即使不是真理，也应该是一条值得去总结的经验吧。