2018年上八年级英语心得5篇

第一篇：2018年上八年级英语心得

八年级英语上册教学总结反思

这学期，我担任八年级两个班的英语教学。由于学生学习氛围不浓，基础差，七年级期末考他们的平均分是44左右，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。

新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。

通过一学这几年期的教学实践，我认为：

1.任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如教授八年级下册Unit 8时，我们可以设计这样的任务：十年后，你将会成为什么？你将做什么？为了你的目标，你今后会怎么做？

2.任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。

3.要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。

4.作业形式多样化，量适中，学生容易接受，记得更准。学困生依然有几位作业拖拉，单纯催交做作业就花了不少时间，有时候我在放学还在留堂。4班的马钦湖同学从不完成作业到现在肯留堂完成作业就是一个小进步。4班还有几位女生，皮肤差

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，4班的同学比较活跃，上课气氛积极，但学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法继续学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，学困生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在3班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时很少主动动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，通过了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。我还要求前20名的学生背诵课文选取部分，一开始学生不情愿，但通过我及时开导和放学留堂的方式，这些小鬼们还是认真且坚持，语感越来越好，对英语的信心就更多了。

同时，及时评价也尤为重要。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，我在作业本上写一些英语的鼓励的话，这给了学生很大的乐子。不好的是，我批改作业增加了很多时间。对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发掘学生的潜能，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

期末考就是一种评价。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。月考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出英语水平两极分化严重，基础差的学生面积广，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而结果证明，适当辅导学困生对全班的整体发展有很大帮助。

系统来说，具体有以下问题亟待改进：

1.学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2.两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3.写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

4.最后两周课上得很急，因为先前顾着让学生复习月考，导致期末考复习不够细致。

5.月考注重基础，出题较简单，为了让学生有信心学好英语。但期末考相对灵活，尤其是归纳信息题的问题是书上有出现的定语从句，有涉及但是没有时间去训练，导致很多题型学生不懂。

6.虽坚持听写，但学生当堂记住之后就没有及时练习，所以学习效果不明显。3班的优等生学习真的就很被动，怎么罚也拖拉，头疼呀。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极参与

课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。以上就是我在教学中的一些教学反思。由于经验尚浅，许多地方还存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导、同事的指导下，取得更好成绩。

第二篇：八年级英语上教学心得

八年级英语（上）教学心得

海原县红羊中学

姚彩会

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye„„与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价„„

2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。

4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

八年级英语（上）教学心得

海原县红羊中学

姚彩会

一．教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二．其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四．在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。

五．八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子

六．培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。

《新目标英语》教学心得

海原县红羊中学

姚彩会

经过一学期的教学实践，我对该套教材有了一些初步的认识和体会。

一、新教材的主要特点

1、学习内容更形式多样：在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础之上，新教材注重培养学生的综合语言运用能力，本书分为A、B两部分，其中A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有Shelf Check。学生可以用来自我检测本单元所学的语言知识。它与老教材有很大差异。此外，老教材更多地让学生学习一些抽象的、陈旧的知识，学生难免会感到枯燥；而新教材几乎就是一本生活百科书，如How often do you exercise? What’s the matter? Can you come to my party? How do you make a banana milk shake? etc.英语己贯穿到学生日常生活的每一个细节,学生们感觉到英语就在自己身边。他们看到教材就有一种跃跃欲试的感觉。

2、语言运用更为交际化：首先教材突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，强调外语教学的首要目的是为了交际而非语言本身。其次教材以大容量、多渠道和宽领域的形式来加强语言信息的输入，如教材以加强锻炼、看病等为基础编排了内容丰富，形式多样的交际语言材料，这样学生能在耳濡目染中去感知，理解现行语言材料，在有计划、有目的语言训练和实践活动巩固语言知识，发展听、说、读、写等交际能力。

二、新教材教学中的问题

1、教材内容太多，时间不够：本册书共１２个单元，加上２个复习单元和２个文化单元，那么按规定的每单元６课时算，共计9６课时供八年级第一学期使用，除去国庆、元旦放假和平时的阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教学任务。鉴于这一种情况，也为了学生更牢固地打好基础，教师只能加班加点地“开小灶”，利用早读课、午休地时间，补充习题，强化训练。教师精疲力竭，往往还是事倍功半。

2、教材词汇量较大，内容偏难：绝大多数农村学生上初中前从未见过英语，本书庞大的词汇量让学生感到无所适从，连ＡＢＣ都要从零开始的农村学生，对于音标的掌握十分艰难。所以在课堂上经常出现这样的情况，教师要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不理想。而等到下节课来进行操练的时候，学生仍然会在生词处卡壳。此外，在教材内容的编排上，不能照顾全体学生的接受能力，加上学生接受新知识的能力参差不齐，所以在Pair work 和Group work时，由于程度上的差异，在结队练习时很难达到教材所要

求的目标。甚至部分学生在一节课上都没有勇气开口说一句话，在一定程度上打消了他们学习英语的热情和自信心。

3、农村中学教学设施难以配套：现有的教学设施不能很好地满足新教材的教学，新教材的编排跨度大，内容繁多，单靠老师的描述和课本的提示远远不够，需要大量的媒体材料，如图片、幻灯、影像制品等等来辅助。

4、评价体制需要改革：现行的考评制度和新教材要求的考评脱节，有时让我无所适从。新课程标准让教师在教学中需要重发展不要只重结果，但基层的考核还是十几年前的考核制度，还是重视一个结果，一个“排名次”就把老师们排倒了，在平时的教学过程中，只能走老路，让学生死记硬背，“填鸭式”的教学方式还在使用，我个人认为这都是考评制度惹的祸。但作为一个新世纪的英语老师，我们急需提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习英语教学理论，与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功的路子

三、我的新教材教学观

新教材要求我们要面向全体学生，为学生全面发展和终生发展奠定基础。我的理解是“全体学生”是量。“全面发展”是质。质和量要一起抓，一个不能少。所以在教学过程中，我们的关键是让学生“学会学习”，这个过程要经过“要我学——我要学——我能学”的阶段。由学生对教师的依赖逐渐变成独立学习。同时较起以往的教学我们还更应关注学学习的情感，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中一宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流。不用训斥性、讥讽性语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用建议性语言。教材是师生教、学的依据，它有很高的权威性，具有广泛和深远的影响。因此，我冒昧地提出对新教材的看法，与各位同行讨论，更希望能使我们的学生更好地学习英语，提高学习效率。在教学实践中，创造性地设计每一个教学任务，以满腔的热情，全身心地投入到教学实践中，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，并尽可能地挖掘一切与教学设计相关地资源为课堂教学服务。在提高学生学习兴趣的同时，注重对学生创造性思维能力的培养，使我们的学生具备终身学习的能力。

在英语教学实践的道路中，我不断探索，学习和研究，虽然很苦、很累，但同时我看到了学生们在一天天的进步，英语表达一天比一天好，我深深地感到了一种自豪和幸福，我愿永远做一名英语教学孜孜不倦的实践者，永远体味着教学的快乐。

英语教学心得体会

海原县红羊中学

姚彩会

我又完成了一节的英语课，此时我的心情并不轻松，因为这几天我确实有许多感触，下面就我的英语教学谈谈得与失。

一、激发学生的学习兴趣

记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说：“却使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”，在这届学生中我体会得很深刻。他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果我在教学中忽视他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣，我刻意渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。

为了要提高和激发学生的学习兴趣我充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，我想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时有时我会从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学，通过声音、画面等的完美结合。

二、重视“以生为本”

我还注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。

三、建立良好的师生关系

现在的学生与我当学生时的情况很不一样，他们往往不听“师道尊严”这套，讨厌权威型的老师，他们追求的是平等的师生关系。如果我们认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。但是现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现，也就是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

总之，尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。

英 语 教 学 心 得 体 会

八年级（上）

红

羊

中

学

教

师：姚彩会

第三篇：英语八年级上词语

搜索答案

新目标英语八年级上册单词表 Unit1 how often 多久一次 exercise 锻炼 skateboard 滑板 hardly 几乎没有 ever 曾今 once 一次 twice 两次 time 次数

surf 在.....冲浪 Internet 网络

program 节目;表演

high school 高中;完全中学 result 结果

active 活跃的;积极的 for 对于;关于;在…方面 as for 至于;关于 about 几乎;大约 junk 废弃的旧物 junk food 垃圾食品 milk 牛奶 coffee 咖啡 chip 薄片 cola 可乐

chocolate 巧克力 drink 喝;饮 health 健康 how many 多少 interviewer 采访者 habit习惯

try 试图;设法;努力 of course 当然;自然 look after 照顾;照看 lifestyle 生活方式 grade 分数 better 更好的 same 同样的 as 像……(一样)different 不同的;difference 不同;差异 unhealthy 不健康的

yuck 呸(表示反感,厌恶等)maybe 也许;大概

although=though 虽然;即使

for 达;计(表示时间、距离、数量等）grandpa 爷爷

a lot of 许多；大量 keep 保持 must 必须 less 更小的

Katrina 卡特里娜

Unit 2 matter 事情 have 得（病）；患 cold 受凉；感冒

have a cold 受凉；感冒

stomachache 胃痛；腹痛；肚子痛 sore 疼痛的；酸痛的 back 背；背部 arm 臂；胳膊 ear 耳朵 eye 眼睛 foot 脚；足 hand 手 head 头

leg腿；腿部

mouth 嘴；口；口腔 neck 脖子；颈部 nose 鼻子

stomach 胃；肚子；腹部 tooth 牙齿 throat 喉咙 toothache 牙痛 fever 发烧 rest 休息 honey 蜜蜂 dentist 牙医 should 应该 headache 头痛

shouldn't=should not 不应该 ago 以前

so 如此；这样

illness 疾病；身体不适 advice 劝告；建议 thirsty 口渴的

stress 加压力于；使紧张

(be)stressed out 有压力的；紧张的 early 提早（地）；提前（地）

problem/problem 问题；令人困惑的事物 way 方法；手段；方式 traditional 传统的；惯例的 believe 相信；认为 balance平衡 yin 阴 yang 阳

weak 虚弱的；无力的 Dangshe 党参 Huangqi 黄芪

herb/herb/herb 草本植物；药草；香草 angry 愤怒的；生气的 tofu 豆腐

medicine/medicine 药；药物 western 西方的；

everybody 每人；各人 get 变得

few 很少的；几乎没有的 a few 有些；几个；少数 stay 继续；保持；维持 important 重要的；重大的 balanced平衡的 diet 饮食；节食 moment 瞬间；片刻

at the moment 此时；现在 until =till 直到……之时； dear/dear 呵；哎呀 host family 寄宿家庭 hear/hear 听见；听说

Unit 3 babysit 临时照顾（小孩）camp 宿营；露宿 plan 计划；规划 Tibet 西藏

hike 徒步旅行；远足 Hong Kong 香港 yeah 是；好的

how long 多久；多长时间 away 向远处；离开 get back

回来 send 发送；寄 postcard

名信片

San Francisco 旧金山

Hawaii 夏威夷

bike 自行车；脚踏车 ride 乘骑；搭乘

sightseeing

观光 ；游览 fishing

钓鱼 rent 租用；出租

famous 著名的；出名的 take a vacation

去度假 Greece

希腊 Spain

西班牙 Europe/Europe 欧洲

something

某物；某事 lake

湖；湖泊

the Great Lakes 五大湖

leave 离开；出发

countryside

农村；乡村 nature

大自然 forget

忘记 a lot

很；非常 finish 结束；完成 Thailand

泰国

tourist/tourist 旅行者；游客

Italy 意大利 Hector 赫克托

Lambert

兰伯特（姓）Morgan 摩根（姓）

Unit 4 subway 地铁；地下火车

hey 嘿；喂 train 火车 forty

四十 fifty

五十 sixty 六十

seventy 七十

eighty 八十 ninety 九十

hundred 一百 minute 分钟 take 花费（时间）

by 表示交通、传递等的方式 by bus 乘公交车 far 远的；遥远的 how far 多远

kilometer 公里；千米 shower 淋浴

quick 快的；迅速的 bicycle 自行车

early 早的；提早的 mile 英里 stop 车站

transportation 公共交通；运输

north 北部的；北方的 North America 北美洲 part 地区；区域 depend 依赖；依靠

depend on 视……而定；决定于 river 河；江 boat 小船

by boat 乘小船

must 必须

more 更；更多的 than 比

means 方法；手段；工具 car 小汽车 town 镇；城镇

ill 生病的；不健康的 worry 担心；焦虑 so 这么；那么 much 十分；非常

Unit 5 lesson 课程

another 又一的；再一的 concert 音乐会

whom（who的宾格）谁；什么人 calendar 日历；日程表 tomorrow 明天

the day after tomorrow 后天

weekday 周一至周五的任一天 invitation 邀请；邀请书 training 训练 chemistry 化学 American 美国

project 课题；作业；项目 match 比赛

whole 整个的；完整的 over 从一边至另一边 come over 顺便来访 free 空闲的

till 直到……之时 Ted 特德（男名）Kay 凯（女名）Lisa 利萨 Eliza 伊赖扎 Vince 文斯

Unit 6 outgoing 友好的；外向的 twin 孪生的 calm 镇静的 wild 鲁莽的 serious 严肃的

athletic 活跃的；强健的 note 注释；说明

mean 表示……的意思 as 以……方式 way 某个方面 both 两个；两者 hers 她的

physics 物理；物理学 however 然而

more than 超出……

in common 公有的；共有的 be good at 擅长

schoolwork 学业；功课 laugh/laugh 笑；感到好笑 for 为；给；对

opposite/opposite 对立的；相反的 view 观点；看法 interest 兴趣

though 虽然；即使

necessary/necessary 必要的；必须的 beat 打败；战胜

care/care 对……在意；对……计较 friendship 友谊；友情

primary/primary 小学的；初级的 primary school 小学 infromation 信息；消息 Tina 蒂娜（女名）Tara 泰拉（女名）Pedro 彼得（男名）Isabel 伊萨贝尔

Holly/Holly 霍莉（女名）

Review of units 1-6 wheel 轮子 woman 女人 use 使用 cheese 干酪

sick 不适的；患病的 body 身体；躯体 begin 开始

begin with 以…… 开始

swimming pool 游泳池 excited 激动的 Harbin 哈尔滨

safe 安全的；可靠的 fast 快的；迅速的 pasenger 乘客；旅客 Sandy 桑迪

Unit 7 shake 奶昔

milk shake 奶昔

blender 果汁机 turn on 打开 cut 切；割

up 分开； cut up 切碎

peel 剥；削 pour 倾倒 into 到……里 yogurt 酸奶

ingredient 材料；成分

cup 小杯茶

watermelon 西瓜

teaspoon 茶匙 amount 总额

instruction 命令；用法说明

finally 最后地；最终 mix 混合

mix up 混合在一起

popcorn/popcorn 爆米花

popper/popper 爆米花机 boil 煮沸 salt 食盐 add 增加

add...to....把……加到……上

sandwich 三明治 bread 面包 butter 黄油 relish 调味品

lettuce 莴苣；生菜 turkey 火鸡 slice 薄片

super 超级的；极好的 top/top 顶；上部 recipe 烹调法；食谱 check 检查；核对

green onion 嫩洋葱；葱 duck 鸭子

sauce 调味汁；酱油 pancake 薄煎饼 roll 卷；裹

Unit 8 gift 礼物；赠品 shark 鲨鱼

aquarium 水族馆

seal 海豹

hang 逗留；徘徊 hang out 闲荡；闲逛

souvenir/souvenir 纪念物

win 赢；获胜

autogrph/autogrph 亲笔签名 prize 奖赏；奖金 visitor 参观者 outdoor 户外的

octopus/octopus 章鱼 end 结束；结尾

monitor/monitor 班长

Chicago 芝加哥

California 加利福尼亚州 sleep late 睡过头 drive 驾驶

off 休息；不工作 day off 休息；不工作 rain 雨水

DVD=digital video dish 数字化视频光盘 yard 院子

yard sale 庭院旧货出售

luckily 幸运地 umbrella 雨伞 raincoat 雨衣 wet 潮湿的

competition/competition 竞赛

player 运动员 future 将来；未来 again 再一次；又一次 Laura 劳拉 Toby 托比 Grace 格蕾丝 Jake 詹克

Unit 9 born 出生

record/record 记录；最高记录

hiccup 打嗝 sneeze 喷嚏

too..to...太……以致不能…… golf/golf 高尔夫球

Brazilian 巴西的；巴西人的 national 国家的；民族的 achievement 成就；成绩 perform 演出；表演 gymnast 体操运动员 gold 金子；金的 medal 奖牌；奖章

championship 冠军称号；竞标赛 golfer/golfer 高尔夫球运动员 become 成为

call 把……叫做；称呼；为……服务 talented 有天赋的；天才的 loving 慈爱的

creative 有创造力的；创造性的 outstanding 杰出的 kind 和蔼的；亲切的

unusual 不寻常的；罕见的 grandson 外孙；孙子 violinist 小提琴手 skate 滑冰

ice skating 滑冰 champion 冠军

tour/tour 观光；参观

the U.S.=the Unite States 美利坚合众国；美国 well-known 有名的；众所周知的 pianist 钢琴手；钢琴家 could 可能；可以

hum 哼唱

piece 幅；篇；首 accordion 手风琴

take part(in)参加……；参与…… Poland 波兰

alive 活着的；在世的 athlete 运动选手；运动员 because of 因为；由于 Asia 亚洲

table tennis 乒乓球运动 university 大学 major 主修

major in 主修；专研

management 管理；经营 number 号码；编号 single 单打比赛

ITTF=international Table Tennis Federation Martina Hingis 马蒂娜•辛吉斯（网球运动员）David Beckham 大卫•贝克汉姆 Donna/Donna 丹娜 Charles 查尔斯

Tiger Woods 老虎•伍兹（高尔夫球运动员）Shirley Temple 秀兰•邓波（电影演员）Mozart 莫扎特 Ronaldo 罗纳尔多 Arthur 亚瑟 Vivian 维维安 Midori 梅多利 Chopin 肖邦

Unit 10 grow 生长；成长

grow up 成长；长大 programmer 程序师 computer science 计算机科学 engineer/engineer 工程师 pilot 飞行员

professional 专业的act 表演

move 移动；搬动 dream 梦想；幻想

somewhere/somewhere 在某处

exhibition 展览；展览会 artist艺术家；画家 part-time 兼职的 save 储存

at the same time 同时 hold 举行；主持 rich 富有的；富饶的 travel 旅行

all over 到处；遍及各处 retire/retire 退休；退役 yet 到此时；至今 resolution 决心

instrument 器具 over 超过 fax 传真

reader 读者

fit 强健的

communicate 交流；沟通

lady 女士；淑女

foreign 外国的；对外的 build 建造；建筑 exchange 交换；交流 exchange student 留学生

Manuel 曼纽尔

Unit 11 chore 杂务；杂事 dish 盘；菜肴

do the dishes 洗餐具 sweep 扫除 trash 垃圾 take out 取出

make one's bed(make the bed)整理床铺 fold 折叠；折起来 living room 起居室 meeting 会议 work on 从事；忙于 hate 憎恨

do chores 处理琐事；干家务 laundry 洗衣店

do the laundry 洗衣服 snack 小吃；快餐 teenager 青少年 borrow 借入

invite 邀请；恳请 player 唱机

care/care 照顾；关心

take care of 照看；照顾 feed 喂养；饲养 mine 我的 Rosa 罗莎

Unit 12 radio 无线电

radio station 无线电台

comfortable 舒适的 seat 座位

screen 屏；荧光屏

close近的；接近的 service 服务；招待

quality/quality 品质；质量 theater 剧院 cinema 电影院 clothing 衣服 jeans 牛仔裤 trendy 时髦的 teen/teen 青少年

funky 极好的；时髦的 easy 安逸的；自在的

FM=Frequency Modulation 调频 AM=Amplitude Modulation 调幅 jazz 爵士乐 worse 更差的 worst 最差的

bargain 特价商品；便宜货 meal餐；一餐

positive 积极的；肯定的 negative 消极的；否定的 dull 乏味的；单调的 loud 响亮的；喧闹的 talent 天才；天资 talent show 才艺表演 performer 表演者；演员 success 成功

act 短节目；表演者 without 无；没有 together 一起；共同 musical 音乐的

distance 距离；路程

near/near 靠近的；接近的 farthest 最远的

province/province 省份

southern 南方的 still 仍然

15℃ fifteen degress Celsius 15摄氏度 lovely 美丽的；可爱的；令人愉快的 northern 北方的

-10℃ minus ten degrees Celsius 零下10摄氏度 enough 充足的；足够的 Jason 詹森 Danny 丹尼 Dannis 丹尼斯 Fido 费多

Jim Carrey 金•凯瑞

Review of units 7-12 sea 海洋

DJ=disk jockey 音乐节目主持人 Los Angeles 洛杉矶 central 中心的 diner 小饭店 curry/curry 咖喱 deli 熟食店 leader 领导者

band 管乐队；伴舞乐队 easy 容易的；不费力的 piece 片；段

brown bread 黑面包 forbid 禁止；不许 Forbidden City 故宫 camel 骆驼 rat 老鼠

(not)at all 丝毫（也不）；一点（也不）

cow 母牛；奶牛 ha 哈

seriously/seriously 说正经的；严肃地 hen 母鸡 lay 产（卵）；下（蛋)Cruis克鲁斯

第四篇：八年级英语上教学计划

教学计划

一、指导思想

社会生活的信息化和经济发展的全球化使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用最广泛的语言。此次英语课程改革的重要性就是要改变以往课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生的学习兴趣，生活经验和认知水平。

倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

二、教材分析

这套教材充分吸收了国际上最新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快，积极向上的学习氛围。教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。

三、课堂教学步骤

1、复习前面已经教学的语言材料。

2、教学新的词汇、语音、语法。

3、开展各种形式的听、说、读、写训练。

四、组织课堂教学方法

1、教师和学生互动教学，教师问学生答，学生问教师答等形式。

2、充分体现教师的主导作用，学生的主体力量，以训练为主。

五、学生情况 由于教材围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际用语等，由于学生认识水平的差异，优等生和后进生成绩差别太大。针对这一情况，教学中应采取灵活多变的方法，分不同层次的教学方法来弥补这一缺陷。做到因材施教，最后达到全面提高教学质量。

六、教学时间安排

八年级上册英语共14个单元，其中包括上学期学习、使用。

具体课时安排情况如下：

2个复习单元供八年级

第五篇：八年级上英语教学计划

八年级英语上册教学工作计划

荣艳丽

八年级英语上册教学工作计划

【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第六周—第七周：Unit 5-Unit 6

阶段性检测 第八周：国庆节假期

第十周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十一周 ：

Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周—第十七周：Unit 7-Unit 10阶段性检测 第十八周—第十九周：第二十周：期末考试

复习迎接期末考试