说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术

第一篇：说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术

说课稿

接力跑---下压式接力棒的传接技术

一实小南校区

李三峰

本节课从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的及这样设计课的意图。

一、说教材

（一）教材分析

田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的竞赛项目。它深受学生们的喜爱。传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。

（二）教学目标

本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为： 认知目标：通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。

2、技能目标：85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作要领。

3、情感目标：发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。

（三）、学习的重、难点

重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。难点：奔跑过程中传接的配合时机。

二、说教学方法

1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中

2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。

3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生在玩和比赛的过程中掌握动作要领。

三、说教学程序

（一）导入阶段（8分钟）

（1）整队，清点人数，相互问好。（2）8字跑，准备活动四节

（二）师生互动阶段

(1)用故事导入本节课主题，教师示范并讲解下压式接力棒的动作要领：接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中。要求学生仔细观察学习。（2）集体练习，传棒着通过声响，传递交接棒信息（“给”、“接”等）接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个班集体向后转继续进行练习。（3）、教师与体育骨干共同师范，区别对待，发现问题及时解决，并在练习结束时给学生提出问题进行思考：在接力跑的过程中是静止中交接棒的速度快还是在奔跑中速度快呢？根据你们的理解每组抽出两名同学进行演示。（4）游戏：穿越火线，比赛结束教师进行评比总结。

四、总结结束阶段

1、集合整队。

2、放松活动

3、小结：表扬做的比较好的学生。

4、收器材，下课。

第二篇：《接力跑 下压式“传接棒”》说课稿

《接力跑——“下压式”传接棒》说课稿

本节课按照市五中音体美“三•三”说课模式进行，从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，通过说、写、演三环节，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的以及这样设计课的意图。

一、说教材

㈠教材分析

接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

㈡教学目标

根据对教材的分析我认为本节课的教学目标应该是以下三点：

1、认知目标：激发学生主动参与课堂练习的积极性。

2、技能目标：通过学习使90%学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术，40%的学生能把握好传接棒的配合时机。

3、情感目标：能与同学们合作达成目标，增强团队意识，在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。㈢学习的重、难点

通过对教材的分析和对教学目标的制定认为本节课的教学重、难点为以下内容： 重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。难点：奔跑过程中传与接的配合时机。

二、说教法学法

根据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际需要。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。并在教师的引领启发下感悟动作要领。另外，在授课过程中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。

学法就是学生通过练习后获取体育知识技术和技能的方法，根据本节课的内容采取以下学法：

1、讨论法：对多种交接棒模式的对比、分析、讨论，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领、2、练习法：让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，为后面技术动作的学习有了对比。

3、比赛法：运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在比赛实践中加以巩固和提高。

三、说教学程序

根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为导入阶段，师生互动阶段，展示评价阶段，总结结束阶段。

（一）导入阶段（8分钟）

⑴抢沙包游戏，这样能提高学生的注意力和兴奋程度。⑵准备活动六节

（二）师生互动阶段（22分钟）

1、以小组为单位，分六小组，原地讨论自创，把自创的技术进行原地传接棒，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接力棒的动作要领：“接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中”。

在讲解示范过程当中注意让学生观察，观察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的手臂，为什么要用异侧的手臂？大家讨论并归纳总结。这一系列的活动过后就是学生练习，让学生进行原地的传接棒练习，教师进行巡回指导。以上活动都是为了培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的创造力。

2、准确的传接协调配合，也是以六小组的形式进行练习。⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。这一项练习是在慢跑中进行的，当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个组再按原路返回进行练习。

⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决，并在这一环节即将结束时，给学生提出一个问题进行思考，在接力跑的过程当中是静止中交接棒的速度快呢还是在奔跑中速度快呢？根据你们对它的理解每组抽出两名同学进行展示。从而引出下一个内容。

3、效果展示

⑴每组抽出两名体育骨干学生，带着所提出的问题，在六道直道的30米处作这堂课的效果示范，看哪些组做的比较好速度比较快，把学生兴趣推至高潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。在展示过程中一名同学站在30米的起跑线，另一名站在中线上，不涉及20米接力区的问题，只强调传接棒的动作要领和奔跑过程中传与接的配合。其余同学带着提出的问题进行观察学习，发现的问题及时解决。并进行讨论总结。⑵动员全班学生以六小组为单位，在六个跑道进行比赛。特别要注意奔跑过程中传接的配合时机。比赛结束后教师进行评比总结。

（四）总结结束阶段（3分钟）

1、集合整队。

2、放松活动：几个人一组进行放松。

3、小结：表扬做的比较好的学生。

4、收拾器材，下课。

第三篇：下压式接力跑说课稿

《下压式接力跑》说课稿

上课教师：何文明

１.设计思路

接力跑是学生喜爱的田径项目之一，学生在低段更多接触的是迎面接力的形式，本课教给学生接力的动作方法是“下压式”传接棒动作，属于递进式接力的一种。“下压式”传接棒对传接动作的要求、学生间相互的配合提出了更高的要求，对于学练的场地的设计也是一种考验。针对学情、资料、和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束分别设计了“拉手小游戏”、“原地练习传接棒手型”、“定点集体练习传接棒动作”、“跪行的接力游戏”、“跑动中的传接棒体验和游戏”、拔河体能训练，通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握传接棒动作方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。让动作方法的教学不再枯燥，通过条件限制的教学方法，让学生对动作方法的学习更加深刻。整课的设计突出了重点，层次清晰、环环相扣，力争让枯燥的学习过程变得生动、有趣。让体育课堂不仅“高效”，而且“高兴”。

２．教材分析

本课的教学内容为“下压式”传接棒动作方法和拔河体能训练。本课的运动技能学习主要包括传接棒的手型学习和在运动中协调、配合完成传接棒动作。针对教材和运动技能的分析，本课设计了原地学习传接棒手型、原地体验传接棒动作方法、跪行体验传接棒动作、跑动中完成传接棒动作等学练手段，从“双定”到“一动一定”到“双动”的动态推进，力求让学生切实掌握“下压式”传接棒的动作方法。通过各种新颖游戏形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生在游戏中学会竞争，学会交往，学会合作。

３．学情分析

本课教学对象为水平五年级学生。五年级学生兴趣广泛、活泼好动、有独立的思维能力，已初步具有合作学习的经验。该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态正初步成型，心理健康水平也趋向成熟。在教学中，教师将单一的接力跑巧妙的拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。

４．学习目标的设置：

（1）知道下压式传接棒动作的方法，能做出传棒时下压及时、准确、到位，接棒时四指并拢、拇指分开、掌心朝上、虎口向后，在相互交接棒时动作协调。

（2）在传接棒游戏与体能练习中能与同伴相互鼓励、配合默契。５．学习重点：“下压式”传接棒的动作方法；学习难点：传接棒手型正确、配合默契。

６．教与学的策略

本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。在新授传接棒动作方法时，让学生听、看、思、做。老师的语言提示，从原地徒手练习过渡到持棒练习再到游戏中应用，动作方法的教学循序渐进，迎合学生的技能掌握规律。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，层层体验，逐步掌握在运动中完成传接棒的技术动作并努力做到配合默契。通过“跪行接力”、“接力跑游戏”，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、相互鼓励、懂得分享。

７．运动负荷预计

（1）心理负荷预计：本课选择了深受学生喜爱的游戏内容作为学习载体，符合学生的身心特点，学生在本课的学习中将会以愉悦的心情、十分的热情投入到学练中，长时间的保持兴奋状态。

８．场地器材 接力棒

第四篇：《下压式接力跑》教学设计

《下压式接力跑》教学设计

牟平区观水中心小学 ：

班级：4.3

人数：30人 教学 内容

1、接力跑：“下压式”传接棒技术。

2、游戏：传棒 十字形接力跑

1、认知目标：希望全体同学都能够积极参与接力跑和游戏，能使大部分学生初步掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法。

2、技能目标：在练习中不断发展学生反应能力以及灵敏、协调等体能素质。

3、情感目标：使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。

重点 教学

学习内容

过程

教学 活动

学生 活动

教学要求 组织队形： **********

1、学生按地点集合、整队，体育委员向老师报告。

********** ********** ********** **********

3′ 间 传棒者的手腕下压动作

难点

交接棒的时机把握。组织形式

时 教学 目标

1、师生问好。

一

导入阶段

1、集合整队，检查人数、服装，师生问好；

2、宣布课的内容和要求；

3、导入课堂。

2、检查人数、服装。

3、与学生交流，2、认真听讲，********** 激发学生学习兴以饱满的精

△ 趣。神进入课堂

教学要求： 中。

精神饱满 认真听讲

1、游戏导入： 电视录像导入

1教师利用平板电脑播放4*100米接力决赛的比赛录像

1、让学生对接力项目建立初步概念，激发学习兴趣

组织队形： 同上

15′

2、学习下压式传接棒技术。

1、与学生交流，1、理解要领 组织队形：

介绍接力跑及传动作要领：

接棒的重要性。

接棒人手臂向后伸，手臂与

2、和一位学生完 要求：

躯干约成50 ~60度角掌心向 上，拇指与其他四指分开，虎口张开朝后。传棒人将棒的前部由上向下压传到接棒 人手中。

三

探究体验阶段

3、游戏： 十字形接力跑：

学生分成人数相等的两组，每组分成5人一组共有6小组，成 十字形接力跑。5人一组成横队站立。

四

1、放松： 身心放猜人游戏 松阶

2、小结。段

3、收器材、下课。

整示范。

3、讲解示范 “下压法”传接棒技术要领，引导练习。

4、组织学生分组练习。

5、指导练习，矫正错误动作。

6、强调错肩练习

7、择优演示，表扬、评价。

1、教师讲解游戏方法与规则。

2、教师出示比赛规则。

3、组织学生进行游戏比赛。

4、讨论、评价，解决游戏中出现的问题。

1、教师引导学生做动作。

2、小结点评。

3、收器材，师生道别。

2、模仿练习

3、学生体会

4、尝试做出正确的动作。

5、小组原地徒手练习、弯道慢跑合作练习。

6、体会错肩练习

7、互相观察、学习，相互点评。

1、听讲解，看示范。

2、分组进行迎面接力跑。

3、小组讨论、解决比赛中存在的问题

并改正。

4、小结、评价。

1、学生创新，达到放松效果。

2、小议收

获；

3、收器材，相互配合，积极练习，努力掌

握动作要领。

组织队形： 十字形

教学要求：

遵守游戏规则，让同学们在比赛中进一步领悟下压式传接方法。组织队形： 散点 要求：

充分放松 心情愉悦。

17′5′

列队回教室。

田径场

场 地 器 材

接力棒：30支 录音机：1台

运动负荷预计： 120

练习密度：40%±5% 运动强度：中

第五篇：接力跑—下压式传接棒观课报告

接力跑—下压式传接棒观课报告

接力跑是一项深受学生喜爱的运动项目，它激烈、紧张，又充满竞争，经常参加此项运动，可以发展人体的基本运动能力，提高身体素质，并且可以培养人的团结协作和竞争的意识。视频中老师遵循下压式接力跑动作技能教学特点，合理安排课堂的各个环节的学习。下面对上课中的优缺点进行小结。

一、优点：

1、从教学设计方面来看，首先，教师在教学设计中，能够根据教学的内容，教学的重难点，合理安排教学的各个环节，在技能学习环节中，下压式接力棒的传接，有原地（徒手）、原地、移动中等形式来进行，教师的教学设计思路清晰，对教材的重点把握有度。其次，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

2，从教学策略方面来看，有两个亮点。（1）采用示范法。让教师和小助手示范交接棒，给学生留下正确技术动作的印象，有利于正确的技术动作在学生思想里的定型。（2）采用练习法。运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，并在实践中加以巩固和提高。

3、从教学测评方面来看，教师在教学过程中，对教学内容的各个部分，能够教好的引导组织学生进行各项练习，从课堂跑动热身，教师利用圆形很好的组织学生进行活动，教学效果好。学生的积极性、注意力也非常集中。在技能的学习中，教师能够利用整个操场来开展接力练习，分组合理，场地充分利用，教学安排合理，课堂调控能力好。

二、缺点：

1、接力练习密度低。教师在安排学生练习中，对学生练习的次数和练习的效果关注不够，在原地接力练习中，学生都不能够很好的去体会动作，就进入下一个环节的练习，学生对动作要点理解不明确。

2、接力练习形式少。在引导学生进行移动中接力练习时，在接力路线、形式上，教学安排单一，不能够很好的调动学生的学习积极性，学生的团结协作没有充分的展示出来。

3.接力赛中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。

三、改进意见：

1、在技能学习的接力比赛中，应该安排4—5次接力比赛效果会更好些，练习的次数不够。

2、应在相应的位置加上标志。

3、利用挂图展示给学生直观体验动作。

4、注重培养小组长的组织能力。

5、利用音乐的节奏激发学生学习的兴趣。......