第一篇：《迎面接力跑》说课稿
一、本课设计的指导思想
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，根据接力跑的起源与演变过程，采用情景教学以美国南北战争为背景，让学生模拟当时的通信兵，通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学作谈化的处理，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。
二、学生特点
学校体育课历来让体育老师头痛的事就是那些女生，特别是高中生。她们在生理上逐渐成熟，心理上有了一定的分析能力，喜欢看不喜欢动，加上以往体育课教法的单调、枯燥，使学生在课堂上产生消极、被动的情绪，教学效果很不理想。《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法，突出了学生乐于学，自主学，教师辅导的教学方式，达到互动、互等的效果，同时也比较符合高中女生的心理和生理特点。
三、教师角式
以往体育教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”。《新课标》要求体育教师在教学中要充分以人为本，以学为主体的教学。在队形的站立和练习的过程中，要尽量创造宽松和谐的环境。教师的语言要温和，尽量少用命令、统一的语言，形成一个心理放松、个性张扬的学习环境。在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动、平等的关系。
四、教学内容
1、双手垫排球
2、师生合作演示立棒式传接棒技术
3、实践：50米往返接力赛
五、教学过程
1、教师口令指挥，与学生一起共完成自编徒手操
准备部分：学生分成4组，每组10人，双手垫排球比赛的形式热身，教师巡回指导。
基本部分：a、集中队伍，教师示范讲解立棒式的传接棒方法，师生合作演示传接棒方法。b、学生自由组合，两人一组，原地传接棒练习，5米内慢跑传接棒练习，教师巡回指导。
素质练习：50米迎面往返接力比赛，重点提高学生的腿部力量和跑的速度，素质练习过程中要求和学生互相帮助、互相监督，共同确保每一位学生都有提高。
六、教材分析
接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，对这个教材的理解，凡是由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成共同活动的就是接力跑，传递接力棒为特征的接力跑仅仅是一个活动方式，在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，过于专注技术教学的专业化，准确化，对学生的发展意义不大。因此，注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多的、更重要的就是体现学生在心理健康和终身体育意识上。
七、教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。
第二篇：《迎面接力跑》说课稿
迎面接力说课稿
参加赛人：、、、一、本课设计的指导思想
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本县的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，根据接力跑的起源与演变过程，采用比赛教学以背景，让学生通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学作谈化的处理，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。
二、学生特点
根据学生的特点，以前以体育课教法的单调、枯燥，使学生在课堂上产生消极、被动的情绪，教学效果很不理想。《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法，突出了学生乐于学，自主学，教师辅导的教学方式，达到互动、互等的效果，同时也比较符合高中女生的心理和生理特点。
三、教师角式
以往体育教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”。《新课标》要求体育教师在教学中要充分以人为本，以学为主体的教学。在队形的站立和练习的过程中，要尽量创造宽松和谐的环境。教师的语言要温和，尽量少用命令、统一的语言，形成一个心理放松、个性张扬的学习环境。在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动、平等的关系。
四、总结
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。通过本次课的学习，学生将在团结，合作，竞争的运动环境中感受到集体的温暖和情感觉的愉悦，胜利后的高兴，从而培养德志体美全面发展的社会主义接班人。
第三篇：迎面接力跑说课稿
<迎面接力跑>教学说课稿
一． 教材分析
本课遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生经常合理地参加体育锻炼，全面增进人的健康，使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，无论任何年龄，无论地位高低，无论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。教材内容为接力跑，选自《体育与健康》教材内容。接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢，它不受场地限制，交接棒方法简单，所以本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。根据我校历年的惯例，大型集体迎面接力是我校运动会上的重点项目。二． 学情分析
我所选的教学对象是我校6年级学生，他们的年龄为12岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但他们体育基础薄弱，接触接力跑的机会不多；加之他们与人合作方面存在一定的困难，较为缺乏团体协作和集体主义精神，普遍责任感不强；另外体质较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用有趣的、竞赛性的教学方法来教育学生，激发学生的学习兴趣，以 便顺利的完成各项教学任务及目标。三 教法与学法
1.师生演示交接棒的方法，学生观摩学习。
2．学生互动演练，分组探讨完善交接棒的方法，这样理论联系实际，让学生更直观更具体的感悟交接的方法和步骤。学生领受快，接受效果更好。
3．分组练习和分组自主探讨相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
4．组织小组间接力赛，巩固提高交接棒水平，增强学生之间的合作性、激励学生正 当的竞争性和体验体育课的娱乐性与成就感。培养学生顽强的拼搏精神。四 教学目标
1.认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术。
2．技能目标：初步学习立棒式传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等素质
3．情感目标；通过学生在活动中用智慧和技巧与同伴的团结协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。
五．教学重难点 重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机准确交接棒。六 教学过程
（一）开始准备活动
1.集合整队，师生问好，常规检查 2.宣布课的教学内容
3.分组活动 游戏“找朋友” 方法：将学生分成两队，在慢跑中听口令数字按要求抱团。
（二）传接棒教学
1.教学导入 简介接力跑的发展史以及在我校的地位，激发学生参与学习动机。
2.教学方法步骤
（1）教师学生配合演练展示交接棒。学生观摩学习。
（2）循序渐进练习，分组练习：
（a）握棒传接棒练习。
（b）在跑道内走动传接棒练习，前后相距约2米，面向而立。
（c）在跑道内慢跑传接棒练习，前后相距约4米，面向而立。两组相互观察、交流探讨、练习，相互提高。
2.巩固提高练习： 3.分组往返接力比赛 4.教学设计现要求： 要求学生严格按规则完成游戏，开发集体智慧，发展学生想象力，体验成功 乐趣，发扬团结协作精神。
（三）课堂小结放松活动（4分钟）
1．学生间相互放松，教师指导意念放松。2．课堂小结，师生间相互交流。
3．整理场地器材。（15根接力棒）
4．师生再见 本课预期效
1．目标达成效果较好，90%的同学能较熟练掌握立棒式交接棒技术。
2．运动强度在中等以上，平均心率在130—140左右 3．运动密度在40%以上 4．学生能较好的体现团结协作与配合。
七．场地与器材
三十米见方的平地，十五根接力棒
第四篇：迎面接力跑教案
迎面接力跑教案
一、教学目标
1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
二、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法
教学难点：传接棒时机与配合
三、教学方法
1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。
2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
四、教学亮点
通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点
五、教学流程
本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
六、预计运动效果与负荷
预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
七、场地与器材
田径场、接力棒、哨子
教学内容：迎面接力跑 教学目标：
1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：
一、开始准备部分
1、体育委员整队，报告人数；
2、教师宣布课的内容、要求；
3、检查着装，安排见习生；
4、准备活动
（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）
（2）、徒手操（4*8拍）
a、扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节
二、基本部分
1、四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？
2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）
3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！
4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。
（1）传接棒方法
接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。(2）传接棒时机 迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。
5、分小组练习
A、4人一组原地练习传接棒
B、4人一组相距5米走动中练习传接棒 C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒
6、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）
三、结束部分
1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩……）
2、集合讲评，课堂小结，师生再见。
第五篇：跑——迎面接力跑教案
跑——迎面接力跑教案
班级：初一10班
教师：**
一、教学目标
1、认知目标：学生了解迎面接力跑，明确迎面接力动作要领。
2、技能目标：并初步掌握传接棒技术动作，把握好传、接棒时机与配合。
3、情感目标：在趣味接力赛中，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作
体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
二、教学内容
2、穿越火线—障碍传接跑。
3、迎面接力跑的技术动作。
三、教学重、难点
1、重点：传接棒技术动作。
2、难点：把握好传、接棒时机与配合。
四、教学方法
1、分组讨论法。
2、分组教学法。
3、讲解示范法。
五、教学过程
（一）开始部分
1、体育委员整队、汇报人数师生问好。
2、宣告本课学习内容。
3、检查服装，安排见习生。
4、组织形式：
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要求：快、静、齐 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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（二）、准备部分
1、全班成四路纵队慢跑三圈。
2、徒手热身操：①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运到
⑤弓步压腿⑥仆步运动⑦活动关节。
3、穿越火线—障碍接力跑。
（1）通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧
（2）游戏要求：学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来，并以击掌的形势完成接力。（3）组织形式：
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◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●
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（三）基本部分
1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧（每一个组找一、二名同学回答问题）。
2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。
3、教师示范具体动作（让一或二个学生参与）。
4、教师组织学生分组练习（每一个小三组练习四次）。
5、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。
6、教师纠错讲解并示范完整动作。
7、教师把本班同学分组进行迎面接力跑比赛二次（教师裁判）。
8、组织形式：
♀♀♀♀♀传接棒
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传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
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传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀
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（四）结束部分
1、放松拍手操。
2、教师点评本堂课学生表现情况。
3、回顾本堂课教学要点及内容。
4、教师宣布下课，师生相互“再见”。
五、课后小结
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