第一篇：高中迎面接力跑教案
高中迎面接力跑教案
一、指导思想
本课教学以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学”，教师辅导的探究式学习方式。采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析
迎面接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。通过迎面接力跑练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理，心理健康起着积极作用，让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。同时，学生间团结协作，互帮互学，小集体的团队意识，责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。
三、学情分析
针对中学生活泼好动，求知欲强，并且具有较强的创造力和自学能力，但精力不集中的特点。在教学过程中，我采用积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。
四、教学目标
1、通过学习迎面接力跑，使同学们基本掌握立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
五、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法
教学难点：传接棒时机与配合
六、教学方法
1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。
2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
七、教学亮点
通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点
八、教学流程
本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验阶段——身心放松阶段四个部分。
九、预计运动效果与负荷
预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
十、场地与器材
田径场、接力棒、哨子
教学内容：迎面接力跑
教学目标：
1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：
一、开始准备部分
1、体育委员整队，报告人数；
2、教师宣布课的内容、要求；
3、检查着装，安排见习生；
4、准备活动
（1）、慢跑300米
（2）、徒手操（4*8拍）
a、扩胸运动b、体转运动c、腹背运动d、弓步压腿e、仆步压腿f、活动手腕脚腕
二、基本部分
1、传接棒方法
接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。
2、传接棒时机
迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。3、50米迎面接力 方法：将学生分成人数相等的四队，各队再分成两组，相距50米，面对面成纵队站立，一组排头持棒站在起跑线后。
教师发令后，排头迅速起跑，将棒交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。规则:
1、接棒时不得越出限制线；
2、棒必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人拾起。
4、游戏：喊数抱团
方法：学生手拉手围成一个圆圈，教师站在圆圈中点，游戏开始，教师突然喊出一个数字，如“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。
规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人。教学方法
1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。
2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
三、结束部分
1、集合，放松；
2、讲评，师生再见。
第二篇：迎面接力跑教案
迎面接力跑教案
一、教学目标
1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
二、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法
教学难点：传接棒时机与配合
三、教学方法
1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。
2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
四、教学亮点
通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点
五、教学流程
本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
六、预计运动效果与负荷
预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
七、场地与器材
田径场、接力棒、哨子
教学内容：迎面接力跑 教学目标：
1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：
一、开始准备部分
1、体育委员整队，报告人数；
2、教师宣布课的内容、要求；
3、检查着装，安排见习生；
4、准备活动
（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）
（2）、徒手操（4*8拍）
a、扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节
二、基本部分
1、四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？
2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）
3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！
4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。
（1）传接棒方法
接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。(2）传接棒时机 迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。
5、分小组练习
A、4人一组原地练习传接棒
B、4人一组相距5米走动中练习传接棒 C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒
6、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）
三、结束部分
1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩……）
2、集合讲评，课堂小结，师生再见。
第三篇：跑——迎面接力跑教案
跑——迎面接力跑教案
班级：初一10班
教师：**
一、教学目标
1、认知目标：学生了解迎面接力跑，明确迎面接力动作要领。
2、技能目标：并初步掌握传接棒技术动作，把握好传、接棒时机与配合。
3、情感目标：在趣味接力赛中，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作
体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
二、教学内容
2、穿越火线—障碍传接跑。
3、迎面接力跑的技术动作。
三、教学重、难点
1、重点：传接棒技术动作。
2、难点：把握好传、接棒时机与配合。
四、教学方法
1、分组讨论法。
2、分组教学法。
3、讲解示范法。
五、教学过程
（一）开始部分
1、体育委员整队、汇报人数师生问好。
2、宣告本课学习内容。
3、检查服装，安排见习生。
4、组织形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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要求：快、静、齐 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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（二）、准备部分
1、全班成四路纵队慢跑三圈。
2、徒手热身操：①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运到
⑤弓步压腿⑥仆步运动⑦活动关节。
3、穿越火线—障碍接力跑。
（1）通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧
（2）游戏要求：学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来，并以击掌的形势完成接力。（3）组织形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→
◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●
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（三）基本部分
1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧（每一个组找一、二名同学回答问题）。
2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。
3、教师示范具体动作（让一或二个学生参与）。
4、教师组织学生分组练习（每一个小三组练习四次）。
5、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。
6、教师纠错讲解并示范完整动作。
7、教师把本班同学分组进行迎面接力跑比赛二次（教师裁判）。
8、组织形式：
♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒
─→
传接棒♀♀♀♀♀
△
（四）结束部分
1、放松拍手操。
2、教师点评本堂课学生表现情况。
3、回顾本堂课教学要点及内容。
4、教师宣布下课，师生相互“再见”。
五、课后小结
第四篇：《迎面接力跑》说课稿
一、本课设计的指导思想
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，根据接力跑的起源与演变过程，采用情景教学以美国南北战争为背景，让学生模拟当时的通信兵，通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学作谈化的处理，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。
二、学生特点
学校体育课历来让体育老师头痛的事就是那些女生，特别是高中生。她们在生理上逐渐成熟，心理上有了一定的分析能力，喜欢看不喜欢动，加上以往体育课教法的单调、枯燥，使学生在课堂上产生消极、被动的情绪，教学效果很不理想。《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法，突出了学生乐于学，自主学，教师辅导的教学方式，达到互动、互等的效果，同时也比较符合高中女生的心理和生理特点。
三、教师角式
以往体育教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”。《新课标》要求体育教师在教学中要充分以人为本，以学为主体的教学。在队形的站立和练习的过程中，要尽量创造宽松和谐的环境。教师的语言要温和，尽量少用命令、统一的语言，形成一个心理放松、个性张扬的学习环境。在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动、平等的关系。
四、教学内容
1、双手垫排球
2、师生合作演示立棒式传接棒技术
3、实践：50米往返接力赛
五、教学过程
1、教师口令指挥，与学生一起共完成自编徒手操
准备部分：学生分成4组，每组10人，双手垫排球比赛的形式热身，教师巡回指导。
基本部分：a、集中队伍，教师示范讲解立棒式的传接棒方法，师生合作演示传接棒方法。b、学生自由组合，两人一组，原地传接棒练习，5米内慢跑传接棒练习，教师巡回指导。
素质练习：50米迎面往返接力比赛，重点提高学生的腿部力量和跑的速度，素质练习过程中要求和学生互相帮助、互相监督，共同确保每一位学生都有提高。
六、教材分析
接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，对这个教材的理解，凡是由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成共同活动的就是接力跑，传递接力棒为特征的接力跑仅仅是一个活动方式，在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，过于专注技术教学的专业化，准确化，对学生的发展意义不大。因此，注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多的、更重要的就是体现学生在心理健康和终身体育意识上。
七、教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。
第五篇：《迎面接力跑》说课稿
迎面接力说课稿
参加赛人：、、、一、本课设计的指导思想
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本县的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，根据接力跑的起源与演变过程，采用比赛教学以背景，让学生通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学作谈化的处理，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。
二、学生特点
根据学生的特点，以前以体育课教法的单调、枯燥，使学生在课堂上产生消极、被动的情绪，教学效果很不理想。《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法，突出了学生乐于学，自主学，教师辅导的教学方式，达到互动、互等的效果，同时也比较符合高中女生的心理和生理特点。
三、教师角式
以往体育教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”。《新课标》要求体育教师在教学中要充分以人为本，以学为主体的教学。在队形的站立和练习的过程中，要尽量创造宽松和谐的环境。教师的语言要温和，尽量少用命令、统一的语言，形成一个心理放松、个性张扬的学习环境。在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动、平等的关系。
四、总结
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。通过本次课的学习，学生将在团结，合作，竞争的运动环境中感受到集体的温暖和情感觉的愉悦，胜利后的高兴，从而培养德志体美全面发展的社会主义接班人。
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