小学三年级品德与社会《我学会了》教学设计

第一篇：小学三年级品德与社会《我学会了》教学设计

<<我学会了>>教学设计

一．教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

二、教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点:培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

三．课前准备 1．教学课件。

2．每个同学找出这两年做过的手工或画的图画； 3.这两年获得的奖状或奖品，立成长袋。

4、建立班级成长袋。

四．课前活动

1、名言诵：培根说：知识就是力量。

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。

茅盾说：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

2、规矩诵：

两手平放挺直背，两眼专注耳倾听，上课发言先举手，说话完整声音亮，说得好的鼓鼓掌，比比谁的思维快，说得不好没关系，你帮我来我帮你，书写做到三个一，作业对快又美观，读书要有精气神，读出味来我最棒！我最棒！

五、教学过程：活动一：美好的回忆

1、展示成长光盘部分内容。说一说回忆时的感受。

引：孩子们的课堂规矩诵特别有精神，老师就奖励每一个孩子看电影好吗？电影的主角是谁呢？等会就知道了，老师还特别允许看到什么可以自由地说出来。准备好了吗？

师：伴随着美好的回忆，说说此时此刻你的心情，你的感受吧。

2、评价激趣，引出课题 师：因为你学会了上课发言先举手，说话完整声音亮，老师奖励你一张1、2年级学习生活的成长光盘，希望这张成长光盘能带给你快乐，幸福。

师：这么珍贵的回忆，你会把这张光盘放在哪里呢？珍藏版——电子光盘就放在自己的成长袋里。

在过去的日子里，孩子们都学会了很多本领，对吗？你开心吗？开心地齐读课题：我学会了。这么开心，自豪吗？

活动二：我自豪，我学会了看得见的收获

（1）师：好些收获是很多人都看见过的，是看得见的收获，看！小丽说——??；小刚说——??；小兰说——??；小明说——??；小强说——??；小文说——??。

（2）请同学们在四人小组里和同学交流自己学会了什么，把成长袋里的资料和同学分享。

（3）开火车说收获。

（4）谁愿意把自己的收获证明展示给老师和同学们看看？

师：成长袋里的收获真多呀！每一张奖状都是我们追寻梦想的最好证明。每一张奖状后面都有不少感人的故事。获奖版——追梦获奖就存进自己的成长袋里。

活动三：我自信！我学会了！

师：孩子们的奖状让我想起了老师小学时侯得到的夸奖：那是一个繁星满天的夏夜，我和姐姐们照例在山林空旷的地方搭凉板歇凉。仰望星空，耳旁尽是蛙声一片。我情不自禁地唱起了白天在学校学的一首歌，姐姐们特别高兴，直夸我唱得好，还都想学这首歌。我又开心又骄傲，就开始认真地教她们唱这首歌，那晚的歌声、笑声、嬉闹声，直到现在，我还记得。姐姐们的夸奖我永远珍藏在心里，让我以后都特别有自信大声唱歌。现在我就为大家献上这首歌。师：“2+2”活动丰富了我们的课余生活，让我们变得更加自信！还记得二年级的周特长小队培训吗？出示培训表。每周每天都会有1-2支小队展示培训中的特长，多么快乐啊！现在也像付老师那样给大家展示一下，好吗？

1、哪个小队先来呢？红唱小队：来一曲？

歌声的确能让人轻松，让人振奋啊！希望你们小队继续努力，愿歌声让你我他，越来越快乐、自信！

2、有歌就会有舞，有请班级拉丁舞队展示，想跳就跳好，跳出快乐，跳出自信来吧！

（1）师采访观看的同学的感受，心情怎样？拉丁舞队的同学给我们带来了快乐，我们应该说什么？（2）师采访跳舞者：

A、在学习拉丁舞的过程中有没有不想学了的想法？为什么？（很苦）还遇到过哪些困难？（要学会一样本领真不容易）

B、刚才听到同学们说高兴，说谢谢，那是因为你们的舞蹈带给了大家快乐，现在，你们的心情怎样？比吃了糖和蜜还甜。

C、在冰冰的成长袋里，光拉丁舞的得奖就有30几次，你是父母的骄傲，又多次为学校争光，掌声感谢！冰冰现在是不是很甜蜜呢？板书：有苦有甜，先苦后甜，这就是学习的乐趣。

D、可是昨天，同学告诉我他想退出拉丁舞队，他说是自己不想学了，冰冰，你想对你的队友说点什么呢？队长这样说，你的选择是？(不怕困难，坚持不懈，这就是走向成功的法宝。)

E、冰冰，你还会继续学习拉丁舞吗？为什么？你会幸福的孩子。（学无止境，精益求精，这就是打开幸福之门的钥匙。）

[ 预设：大家都情不自禁地想学拉丁舞。请想学的站起来和老师一起现场跟着小老师学跳。]

3、二年级付老师送了一份语文乐园的礼物给每一个孩子，是什么？欢迎国学小队现场进行“成语接龙”赛，看谁接得又快又好？

（1）你会被多少个成语？为什么知道这么多成语？谢谢你学会用老师教的方法记住了那么多成语。

（2）老师送给你的礼物还在吗？在哪里？在你的成长袋里竟然装着老师送给你的成语接龙礼物，我有一种被尊重的感觉，这种感觉很美，很舒服。谢谢你！你用行动告诉了我，你学会了尊重。

师：孩子们把自己的特长训练感受都写进了日记，老师看到了你们的努力，非常感动。有的孩子也把自己好的日记或笔记放进了成长袋。日记版——学习所得就记在自己的成长袋里！

4、师：孩子们的自信让老师感动，还想展示吗？谁愿意主动来？（老师，我会背古诗。我会拉小提琴。我会画画。我会做手工。??）看到这么多孩子自信十足地想主动展示，老师非常高兴。看我怎么当导演让你们在此露一手。同时进行，耳听琴声和朗诵声，眼看绘画队和科妙队拿着

自己的作品走台步。下面的孩子欣赏不发出声音。

（1）师采访：观看者，你最想说什么？多么自信啊！因为你们学会了，希望你们继续学习，精益求精。（2）采访背诵者：

A、你背过多少古诗呀？什么时候学的？（暑假在家里学的）太了不起了！“勤学章”非你莫属，同学们，我们应当向他学习，无论在学校，家庭，还是在社会，都要主动学习。

B暑假学了那么多，是不是寒假就不想学了，想学什么呢？敢于尝试新的学习，你会成为一个幸福的小博士的。（板书：博学）

5、师：我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步步成长起来的。

师：瞧！这是我们第一次学习画国画。你们从认识毛笔、墨汁、毛毡到拿笔，调色，勾画，再到一次次不同事物的第一次练笔。其中的快乐、烦恼作为国画班的孩子应该每个人都能体会到。你们愿意把自己学习中的第一次告诉大家吗？

师：翻书29页，这是东东的成长手记，他介绍了自己第一次学习种花生的酸甜苦辣。谁来说说第一次画国画的趣事。

师：老师相信，不同学习经历的第一次成长手记，一定会让你的成长袋更有意义。苦乐版——成长手记，让自己的成长袋更有意义！

活动四：我自强！我学会了！

在我们的收获中，还有许多收获是不容易看见的，像刚才有同学学会的尊重就是不容易看见的收获。而这些收获往往让我们比别人更强。（1）多媒体出示班歌歌词：唱班歌。

（2）现在就颁发班歌中唱到的“周周超星”奖，第九周超级明星有14个，念到名字的请站起来。他们是——

[预设：奋进明星有21个，可念可不念]。

（3）采访超星：在不容易看到的收获中，你认为自己强于别人的是什么？怎么做到的？

师：学习是为了自己更强大，不是为了学给别人看，也不是为了父母师长而学习。虽然成长袋里不能真实地体现你学到的本领的高低，但是你的一言一行却天天展现在大家的面前。

真实版——言行举止就是你成长袋最有力的证明。

师：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

活动五：我又学会了

1、通过这节课的学习你又学会了什么？（自己回答，看板书回答）学无止境，祝愿你们学会更多的本领。你的成长袋里又会添什么东西呢？（多媒体引诵）

2、成长袋里记录着你学习的点点滴滴，记录着你成长的每一个脚印，你将又学会什么呢？我们期待着见到你更丰富的成长足迹。

板书设计我学会了

有苦有甜学习不怕困难学无止境先苦后甜坚持不懈博学求精

——乐趣——成功——幸福

第二篇：三年级上册品德与社会教案：我学会了

我学会了

一、教学目标

1、指导学生写自己学会的技能,培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。

2、体会学习的乐趣。

二、重难点

1、启发学生说清楚学会了什么,写明白学会的全过程及受到的启发。

2、学习搜集、整理自己学过的知识,懂得把自己学过的本领展示。

三、教学活动过程

(一).谈话导入

1.师:从入学到现在已经两年多了,同学们在这两年来都学到了很多东西,今天我们就以《我学会了》为主题,召开一次自我展示的活动。(贴出《我学会了》展示栏,上面有课题和全班学生的姓名。)

2.师:同学们说说自己这两年来学会的东西。

(二)、活动展示

活动一:词语接龙

1、成语接龙游戏:每人一句成语,一人接一人传接下去。

2、师问:你们是怎样学会的?同学回答。

3、师小结:同学们真能干,通过那么多途径去学习和掌握词汇。

活动二:K歌之王

1、唱一首不是在学校学的儿歌,看谁唱得多。

2、你从哪里学到的?

活动三:说单词比赛

1.以小组为单位,开展擂台赛。学生自己出英语单词考考其他组的人。看谁知道得多。

2.宣布比赛结果。

（三）、才艺展示

1、请同学表演拿手的节目。

2、师小结:今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间,去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。

（四）、成长回顾展示

1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。

2、师小结:看见这些成绩,你们是怎样的一种心情?(学生自由发言)

五.总结:同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。

第三篇：小学三年级品德与社会教学设计

小学三年级品德与社会教学设计 主题一：夸夸我自己

1、我的自画像

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）

二、自己眼中的“我”

1．过渡

你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？

同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

2．介绍游戏

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》

4．二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）

大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”

1．组建4人小组

谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）

相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。

2．游戏开始，师生共同参与

4．全班汇报

同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？

（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。

5．小结

同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！

第四篇：人教版小学三年级《品德与社会》上册第二单元《我学会了》教学设计

人教版小学三年级《品德与社会》上册第二单元

1、我学会了

教学目标: 1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点: 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点：

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：

培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。教学准备：

每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？

二、学文明理

1．请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？ 人教版小学三年级《品德与社会》上册第二单元

（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。（4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．看课文P28-29的插图，学生介绍：

（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？（2）你是怎样坚持学会的？

（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈)（4）成功后你的心情是怎样的？（5）成功的快乐只有谁才能得到？

（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

三、教学延伸

1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

四、深化导行

1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

五、课堂小结

学了这篇课文，你学会了什么？

六、布置作业 人教版小学三年级《品德与社会》上册第二单元

把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。板书设计：

1、我学会了 学习中有苦也有乐

成功 不怕困难、坚持不懈

第五篇：三年级上册品德与社会《我学会了》教学设计(窦平报

《我学会了》教学设计

泸西县旧城镇大板桥小学窦平报

【学习内容】三年级品德与社会上册第二单元第一课

【学习目标】

1、通过自我展示，了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。

2、感受学习有苦也有乐，没有最初的失败就没有后来的成功。

【学习重难点】

懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。培养成功 了不骄傲，失败了不放弃的良好的心理品质。

预习案

浏览课文26—27页，说一说自己学会了什么？你是怎样学会的？

探究案

1、近几年来，我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西?现在,请大家来展示一下吧！

【温馨提示】：我们都是好孩子，我们学到的都是一些健康、积极、向上的东西。

师生小结：

2、小组交流自己在学习过程中遇到哪些挫折,自己是怎样坚持学会的，成功后的心情是怎样的?（各组推出代表在班里讲，教师小结。）

教师小结：

测评案

一、填空。

1、我在平时的生活中学会了（）、（）、（）„„

2、我在学校里学到了（）、（）、（）„„

3、这两年，我们学到的东西真不少。（）增多了，-1-

（）增长了，比过去更（）了。

4、我们每个人在学习中都会有（）。有第一次成功的（），也有做不好，（）的烦恼。我们就是在这

个过程中一步一步（）起来的。

二、请你来当小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）

1、我第一次游泳被水呛到，真难受，我以后再也不学游泳了。（）

2、学会一件事情太让人高兴了，我要学习更多的技能。（）

3、学什么都要分清好坏才能学。（）

4、在家里扫地老师又看不见，不会发小红花给我，我才不扫呢，让妈妈去扫。（）

5、学写字太难了，我不想学，让妈妈帮我写。（）

6、我现在还小，所以家务都留给妈妈去做。（）

三、我能回答。

经过学习，你养成了哪些好的习惯？

四、明辨是非。

小红说：“我的任务是学习，只要学习好就行，至于洗衣服，那是妈妈的事，我不用管。”小红的话对吗？如果你是小红，你

会怎么做？

小结：通过这节课的学习我的收获是：

【板书设计】

我学会了

我的第一次

挑战自我不懈努力