第一篇：勤工俭学
高校图书馆开展大学生勤工助学活动,对于提高大学生综合素质、帮助家庭困难同学顺利完成学业、密切读者与图书馆之间的联系等有着重要意义,也对解决图书馆工作人员的不足问题,进而提高图书馆的服务质量和水平,起到了良好的作用。根据勤工助学岗位设置与勤工助学活动实际
一、部门工作人员提出岗位申请
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—校内岗位需求申请—新增—提交
注意：此权限开放给部门三助工作人员。
二、部门负责人审核岗位申请
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—校内岗位需求审核（部门）—审核通过—提交
注意：部门负责人权限由信息办开通，请事先向信息办确认一名部门领导负责此项工作。
三、学生处负责人员在系统内审核岗位需求并发布（步骤略）
四、根据以下两种情况分别选择不同的岗位审核方式
A.第一种：部门已经确定用人人选的情况
用人部门点击资助管理—勤工助学—岗位审核—新增—录入学生学号、选择好岗位—确定
B.第二种：部门还没有用人人选，需要面向学生招聘的情况
1.学生申请岗位
步骤：（1）学生登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—个人信息登记—新增—提交
（2）学生登录系统—资助管理—勤工助学—岗位申请—新增—提交
2.用人部门通过面试等方式确定人选，审核通过，学生状态变为“在职中”，学生开始工作
五、每月3号之前，部门工作人员生成工资单
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—月工资单生成—新增—输入工资金额—确认—提交
六、学生处负责人员审核工资单，每月15日（遇法定节假日提前）发放工资至学生工商银行帐户。
勤工俭学一直是大学生社会实践活动的主要方式之一。近年来，随着各项改革的不断深化，勤工俭学的内涵也在不断丰富，在大学生成长成才的过程中发挥着越来越重要的作用。通过参加勤工俭学，同学们体会到了劳动的乐趣，品尝了劳动的成果，感受到了工作的艰辛，激发了学习的斗志。尤其是随着就业压力的日益增大和就业观念的逐步改变，勤工俭学也由过去单纯为了物质回报，转变为大学生们迎战“就业难”的一次“实战演习”。
然而，与勤工俭学活动的发展态势不相适应的是，高校为学生提供的勤工俭学岗位比较有限，社会上的一些用人需求未能与高校进行有效沟通，勤工俭学的管理体制尚不健全，大学生沦为廉价劳动力、合法权益受到侵害等问题屡屡发生。目前，大学生勤工俭学的状况和问题，已经引起社会各界的广泛关注。
那么，在新的时代背景下，大学生对勤工俭学抱着什么样的态度？在勤工俭学过程中他们遇到了哪些问题？学校和政府有关部门应该发挥怎样的作用？日前，围绕这些问题，笔者以人工方式和电子邮件方式，对16个省（市）58所高校的280名同学进行了问卷调查，有效回收问卷247份，并同部分受访大学生进行了广泛交流和深入探讨。调查对象以省会城市普通高等院校本科生居多，年龄多在19～22岁，分布在管理类、理工类、经济类、文史类等58个专业，男女比例基本持平，独生子女接近半数，大都有稳定的家庭收入，具备较强的代表性。
一、大学生对勤工俭学的基本态度
1、勤工俭学的必要性在广大同学中已经得到广泛认可。在受访者中，从未有过勤工俭学想法的同学仅占15%。但是，只有20%的家长支持参加或赞成尝试勤工俭学，多数家长由于担心耽误学业等原因而持反对或怀疑态度。因此，许多同学很少将勤工俭学情况告知家人。在受访者中，将自己参加勤工俭学的情况完全告知家长的同学仅占10%。
2、大多数同学是抱着认真负责的态度加入到勤工俭学大军中的。这对于树立大学生的良好形象，提高全社会对大学生勤工俭学的关注程度和美誉度，推进勤工俭学活动的健康发展，起到不可忽视的重要作用。在调查中，72%的受访者表示会认真负责地干好兼职工作，22%的人认为学到东西最重要。
3、挣钱不再是勤工俭学的首要目的。当代大学生更看重的是积累社会经验，提高自身能力和生活品质。49%的被调查者认为勤工俭学的主要目的是为了“增加社会实践经历”，21%的人是为了“丰富个人生活”。大学生利用课余时间及假期兼职打工，接触社会、体验社会、了解社会，正在成为一种潮流。
4、在兼职取向上，绝大多数同学把发挥自身特长和优势作为首选。如果不能与所学专业挂钩，就与自身特长接轨，努力满足“积累实践经验、为未来就业铺路”的目的。其中，选择“自身特长”的占36%，选择“成长经历”的占21%，选择“所学专业”的占16%，选择“个人志向”的占15%。
5、是否安全可靠是目前大学生参加勤工俭学活动最担心的问题。从问卷情况看，在兼职选择过程中大家最注重的因素从高到低依次为：工作是否安全、是否有助于自身发展、工作环境、是否影响学习、薪水高低、交通是否方便、是否体面等。
二、大学生勤工俭学基本状况
1、在获取勤工俭学岗位的途径方面，超过半数的同学最信任学校相关部门和组织，也希望能从学校获得更多帮助。但从整体上来看，目前各高校提供的食堂管理、教室管理、卫生区清洁等岗位，存在范围窄、岗位少、稳定性差等问题，许多同学不得不求助于各类中介机构。在被调查者中，通过学校相关部门和组织，获得勤工俭学机会的仅占18%。
2、在勤工俭学岗位类别方面，大部分同学都只从事过操作比较简单、不需要或极少需要技能的劳务型工作。其中，促销、发传单等工作以其机会较多、容易上手等特点，在兼职类别从业人数中位居前列。在所从事过的智力型工作中，以家教居多。同时，也有越来越多的同学依靠自己的专业知识、技术和特长，干起了不少“新工种”，譬如网络管理、网页制作、动画制作、音乐编辑、广告包装设计等。
3、大学生勤工俭学多为短期工作。就一份兼职所能持续的时间而言，49%的被调查者选择了“不一定”，仅有5%的人选择了“半年以上”。其主要原因是，学习压力大、学生干部工作繁重等。也正是由于临时性、短期性等特点，大学生勤工俭学在很多方面与就业不同。
4、大学生被当作廉价劳动力的现象不容忽视。在勤工俭学、兼职打工过程中，工作内容与所学专业大都不符，同学们很少受到重视和关怀，得到的培训和锻炼也不多。在被调查者中，59%的人表示兼职工作与所学专业几乎没有关系，11%的人表示完全不相干。
5、大学生打工被骗的事件依然时有发生。除被骗取中介费及押金以外，以雇主恶意违约居多。有些同学自我保护意识不强，缺乏对相关法律法规的了解，没能主动索要和妥善保存劳动证据，一旦发生争议，往往是索赔无门、欲哭无泪。在调查中，34%的受访者表示害怕上当受骗，22%的受访者遭遇过拖欠工资。
面对勤工俭学中遇到的困难和问题，大多数同学能够理智、客观地积极应对。在调查中，43%的受访者表示会设法解决问题并继续干下去，31%的同学会寻求法律援助或朋友帮助，8%的人会换个工作继续干。
三、做好大学生勤工俭学相关工作的建议
一是进一步建立健全勤工俭学活动组织协调机制。充分发挥各级教育、劳动、工商管理等行政部门的职能作用，发挥高校学生管理部门和共青团组织的积极作用，切实加强对勤工俭学活动的组织和指导。通过组织推荐兼职岗位、见证签订劳务协议、及时提供咨询服务、义务提供法律援助等方式，帮助学生解决勤工俭学中的实际困难和问题。
二是进一步整合、开发勤工俭学资源。尤其是在高校实验室管理等管理型、智力型、科技型领域，通过设立“学生助理”岗位等形式，推进勤工俭学活动向更高层次、更广领域拓展。同时，积极争取政策扶持和社会支持，学习、借鉴共青团系统创建“青年创业就业见习基地”的成功经验，积极探索、大力推进“在校大学生勤工俭学基地”建设，努力拓展校外勤工俭学岗位，把勤工俭学办成促进学生全面发展的第二课堂。
三是积极推进勤工俭学社会化管理、服务和保障体系建设。在校大学生一旦为用工单位提供了劳务服务，双方即发生劳动关系，理应纳入《劳动法》的调整范围，受到《劳动法》的保护。劳动部门应依法受理勤工俭学学生的劳动争议投诉，切实保护学生勤工俭学的合法权益。同时，劳动部门应高度重视、大力扶持勤工俭学中介市场体系建设。结合辖区高校和用工单位，建立健全大学生勤工俭学管理信息系统，在高校相关部门与用工单位之间构建可靠、畅通的信息渠道。工商管理部门应进一步加大对勤工俭学中介机构的监督管理力度，坚决取缔非法中介机构，严厉打击、严格纠正各种不法行为。
总之，要解决大学生勤工俭学中存在的问题和遇到的困难，推进勤工俭学活动持续发展，离不开国家、社会和高校的大力支持，离不开相关部门的精心组织和热情引导，离不开广大同学和用工单位的积极参与和不懈努力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对新时代的召唤，面对各种机遇和挑战，当代大学生正在积极地从“象牙塔”中走出来，在社会实践中经风雨、见世面，在勤工俭学活动中锻炼成才。
（作者单位：河北经贸大学商学院）
一、部门工作人
员提出岗位申请
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—校内岗位需求申请—新增—提交
注意：此权限开放给部门三助工作人员。
二、部门负责人审核岗位申请
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—校内岗位需求审核（部门）—审核通过—提交
注意：部门负责人权限由信息办开通，请事先向信息办确认一名部门领导负责此项工作。
三、学生处负责人员在系统内审核岗位需求并发布（步骤略）
四、根据以下两种情况分别选择不同的岗位审核方式
A.第一种：部门已经确定用人人选的情况
用人部门点击资助管理—勤工助学—岗位审核—新增—录入学生学号、选择好岗位—确定
B.第二种：部门还没有用人人选，需要面向学生招聘的情况
1.学生申请岗位
步骤：（1）学生登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—个人信息登记—新增—提交
（2）学生登录系统—资助管理—勤工助学—岗位申请—新增—提交
2.用人部门通过面试等方式确定人选，审核通过，学生状态变为“在职中”，学生开始工作
五、每月3号之前，部门工作人员生成工资单
步骤：登录学生管理信息系统—资助管理—勤工助学—月工资单生成—新增—输入工资金额—确认—提交
六、学生处负责人员审核工资单，每月15日（遇法定节假日提前）发放工资至学生工商银行帐户。
发布时间：2009-03-09 15:33 来源：勤工助学科
第二篇：勤工俭学工作总结
勤工俭学工作总结
渡头桥中心完小现有在编在职在岗教师28人。上期有学生517人，下期508人。常年13个教学班级。专门从事勤工俭学工作人员2人，在上级部门领导的正确指导下，一年来我校的勤工俭学工作取得了较好的成绩。
一、办学思路明确：
一年来、能认真贯彻党的教育与劳动相结合的方针、政策，利用劳技课，综合实践活动课等，提高了学生的劳动技能和吃苦耐劳精神。同时以上级主管部门文件精神为具体指导，挖掘财源，致力创收、提高了学校的“造血功能”，继续改善学校的办学条件，弥补了学校公用经费的不足，提高了师生福利。
二、突出工作要点，（一）、根据年初的目标要求，我们首先抓好了学校的食堂工作。"民以食为天”，对于走出家门的学生来说，“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂管理工作，学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康，关系到学校的声誉，关系到教学质量的提高，关系到学校的发展，关系到社会的稳定，可以说牵动着千家万户的心。因此，我们要求从事食堂工作的全体人员，时刻记住食堂工作责任重大，是学校工作的又一个重点。食堂管理工作，学生关心、家长关心、社会关心，上级领导更关心。我们学校也因此从校长到所有行政领导思想上重视，工作上支持，资金上保证。
（二）、抓好了其他创收工作：如废旧收入。食堂，课本作业的包装纸，塑料瓶等都成了师生创收的来源。
（三）加大管理和投入力度，抓好中心幼儿园的生源工作创收。总之，2013年我校勤工俭学取得了一定的成绩，但是由于地处农村，条件有限，争取以后能更上一层楼。
渡头桥中心完小
2013-12
第三篇：勤工俭学工作总结
勤工助学工作总结报告
时间过得挺快的，如东流的江水,又似那离弦的利箭,日子过得飞快,弹指间一学期时间便从我们的指间滑过..回想这一个学期，在保卫处办公室呆的那些日子，有辛苦,有快乐，也有收获。作为办公室一员，内容就是辅助老师的工作：对文件的分放，对材料的整理等。有事情的时候奔走于行政楼与办公室之间，当然还有那个隔壁安静的会议室，不过闲的时候占大多数时间，对于这些时间如果没有利用起来，一点一点耗着将会是一万年，每次去值班的时候我经常夹着本课本或课外书来阅读，屈原说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这些时期的值班，从开始只知道有十几个院系，到逐渐了解了学校的一些组织结构，从侧面认识了这个将要陪伴我三年的大学校园。在一定程度上锻炼了自己，让自己能更清楚的认识到自己的不足，并加以改正。在工作中，我学会了团结合作，团体的力量是巨大的，一个人，不管你能力有多强，没有集体的配合你也是取得不了成功的。更重要的是学到了一些为人处世之道：
一、工作上基本上面对的基本上都是老师，在态度上应该给予尊敬，只有以敬重的态度待他人，才会获得别人的尊敬。
二、做事要有预先准备和考虑后果的习惯，事情往往并不是想象的那样尽人意和一帆风顺的，在做事之前先预测一下可能出现的后果并制定措施，做到胸有成竹，了然于胸。
三、不懂的事以及自己不能处理的事情都要向上级汇报，不管怎样，他们经历的事情多经验比自己更丰富，在学校是老师，在公司或企业就成了老板、领导，如果在学校处理不好后果只是一个教训和一份检讨，在企业公司就是饭碗问题了。在保卫处工作的这段期间收获还是非常大的，每个星期除星期四外每天有1至3小时的班，固定的时间虽然有时会和课程相冲突，但老师都非常理解的让我们有课先去上课。固定的值班时间让自己逐渐养成了准时守时的习惯，一天的课程之后多么希望第二天睡个懒觉，但一想起明早有个班便丝毫不敢有懈怠，提起了那颗松懈的心。只有每天提醒着自己，反省着自己，才会有成长，有收获。
这份工作给我这个大学生活又增添了一份色彩，在这份工作上也慢慢深知自己的做事能力还有很多不足，也希望下学期继续做的更好，学的更多。
第四篇：勤工俭学工作总结
勤工俭学工作总结
（一）过去的一年，我校勤工俭学工作在区教育局勤俭办和学校领导的正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下：
一、加强组织领导，明确任务目
年初，学校在全区教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署了的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的创收计划。
二、提高思想认识，转换用人机制 我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为;同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。
三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生
在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝三无产品上柜;二是加强人员管理，对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评;三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督;四是加强消费调查、引导，做到方便师生。
四、规范食堂管理，服务全体师生
食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系食品安全的重任。我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好;我们添了新的设备，加强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持低价格、低利润率的相对稳定，赢得师生的信任。
五、拓宽经营门路，扩大资金积累
我们结合兄弟学校的经验，我们新建了六个小型商业门店，既解决了职工家属的就业问题，又增加了学校收入。
六、注重教育结合，发挥德育功能
勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。
七、全体员工努力，圆满完成任务
当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。
勤工俭学工作总结
（二）为认真贯切落实党的十八大精神，坚持科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以服务教育教学、服务师生生活，推动实施素质教育、创建平安和谐和节约型校园为宗旨，转变思想观念，理清工作思路，明确工作重点，强化组织领导，创新工作方法，现将2012勤工俭学工作总结如下：
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实十八大精神和省、市综合教育改革工作会议精神，以全面推进实施素质教育为出发点，切实抓好农村学校劳动生产实践基地建设和寄宿制学校种植基地建设，为实施素质教育提供裁体，为贫困家庭学生就学，巩固两基成果提供条件。抓好学校生产实践基地建设和后勤管理工作，逐步建立支持基础教育改革与发展的综合后勤服务体系，为教育改革与发展作出新贡献。
二、加强后勤管理，更好地为学校师生服务
进一步统一思想，本着勤俭节约、开源节流的原则。在后勤管理中，坚持理论学习和学校后勤管理工作实践相结合，通过认真学习贯彻党的理论路线，遵守财务、校园建设、水电管理、食品卫生、消防等法律法规，不断提高后勤管理人员的政治思想觉悟、强化服务意识、增强业务素质、提高管理水平。进一步克服凭主观意志办事，进一步增强工作人员的主动性、创造性，树立强烈的后勤管理创新意识，勤于思考、勇于探索、敢于创新，做到重实际、说实话、办实事、求实效，实现学校后勤管理工作规范化、科学化。
食堂管理是后勤管理的重要内容，管理成功与否，直接影响师生的工作、生活与学习，对学生生活习惯的养成、道德情操的培养意义重大。
三、重点工作和主要措施
1、农村学校大力开展以劳动实践基地建设和寄宿制、半寄宿制学校种殖基地建设为重点的勤工俭学活动，为实施素质教育提供裁体，减轻农村学生家庭经济负担，帮助贫困学生完成学业。
2、大力加强农村学校劳动实践基地和种殖基地建设，各学校要按照基地建设的规划目标，有计划、分步骤推进基地建设。因地制宜，建立、扩大和改善基地。积极争取政府划拨、租赁、村校合办等方式，建立生产实践基地。
3、开展建好一个基地，办好一个食堂，救助一批困难学生的三个一工程创建活动，在农村中小学开展减少伙食费、学杂费等活动。
5、加强对劳动实践基地的规划、建设、生产等日常工作的指导和管理。帮助学校引进优良品种和先进种殖技术，提高效益。指导学校根据寄宿制，半寄宿学生规模，积极开展种殖业。
6、积极组织参加勤工办举行的科技培训，进一步提高农村学校的种殖技术水平、提高经济效益，减轻学生、家长负担。
7、加强勤工俭学理念研究和宣传工作，营造良好的发展环境
8、抓好勤工俭学的安全生产工作，做好引导学校对安全防范和风险转移工作，减轻意外家庭和学校风险负担。
9、继续抓好营养餐工作，促进我乡营养餐工作的健康、顺利发展。为提高青少年身体素质作为我们的一项工作职责认真不懈地抓下去。
我校将力争实现四项目标：即建好一个基地;体现两个职能(既解决了寄宿学生吃肉贵、吃菜贵的问题;也让学生能够通过基地劳动培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生动手的能力);搞好两个结合(即基地建设与德育相结合，与课改相结合);收到三个效益(即育人、助学、帮教)。使我校勤工俭学上一个新的台阶。
勤工俭学工作总结
（三）过去的一年，我校勤工俭学工作在县教育局勤俭办和学校领导的正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下：
一、加强组织领导，明确任务目
年初，学校在全县教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署2010的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《勤工俭学计划》和《奖惩制度》，力争在2010年全校突破5万元的创收任务，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。
二、提高思想认识，转换用人机制
我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为;同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。
三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生
在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝三无产品上柜;二是加强人员管理，对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评;三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督;四是加强消费调查、引导，做到方便师生;
四、规范食堂管理，服务全体师生
食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系安全、生活的重任。在上半年，我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好;下半年，我们添了新的设备，加强卫生、早点质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持低价格、低利润率(30%以内)的相对稳定，赢得师生的信任。
五、拓宽经营门路，扩大资金积累
2007年，我们根据县局的要求，结合兄弟学校的经验，我们创建了蔬菜基地1个，既保证了蔬菜的质量，又方便了师生，减少了生产、销售环节，提高了利润空间，解决了职工家属的就业问题。
六、注重教育结合，发挥德育功能
勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。
七、全体员工努力，圆满完成任务
由于措施到位，责任明确和管理落实，到目前为止，全校勤工俭学收入基本达标：食堂50000元，商店10000元，其他收入(XX小学基地、XX小学茶园等)300元，共计60300元，提早完成学校和教育局规定的任务。
当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。
第五篇：“勤工俭学”协议书
“勤工俭学”协议书
甲方：富港企业管理服务有限公司
乙方：
甲、乙双方秉承平等自愿、本着自愿合作，繁荣教育目的，双方
在互惠互利的基础上实施建教合作。为明确双方权利和义务，经协商签订本协议，并共同遵守本协议所列之条款：
一、经协商，甲方同意接收乙方带薪“勤工俭学”学生名（男名，女名）。
二、“勤工俭学”人员2010年 7 月日至 7 月日前到岗，期
限：2010年8 月 28日返校
三、甲方接收“勤工俭学”学生条件：
1、“勤工俭学”学生对象：初中或技校一年级在读之学生。
2、年满16周岁以上，身份证有效证件、体检表原件方可办理进厂
手续。
3、两眼纠正视力0.8以上，十指与四肢健全，无传染疾病。
四、实习期待遇：
1、乙方学生在甲方“勤工俭学”期间，甲方包食宿。甲方向乙方支付的工资标准为：元/小时计算（包括加班），且加班时间尽可能控制在4个小时以内，不得扣压学生工资。
2、甲方安排乙方学生的正常休息为每月一至两天，如工厂确需生产
紧张，乙方协管人员可配合协助工厂做学生的思想工作，自愿者可延长加点工作时间。
五、甲方责任：
1、甲方每月
2、甲方为乙方“勤工俭学”学生提供与甲方正式员工同等的假期
3、甲方实行人性化管理，对“勤工俭学”学生不得进行体罚、辱骂
等违反现行法规的处罚。不能安排有危害人身健康和危险性操作的岗位（如喷油、丝印、冲压、啤机作业等），乙方个别学生因
旷工或违纪等原因被甲方罚款，甲方须人性化不能以罚款为目的；（乙方学生因无故旷工、罢工、自离等原因对厂方造成损失的甲方有权追究乙方责任。）
4、乙方学生因个人原因离职者，经甲方、耐心开导劝说无效的情况
下，即辞即走的要办理相关离厂手续（包括自离），甲方须结算乙方离职学生足额工资；个别学生违章、违纪被甲方开除的，甲方足额结算工资给乙方学生。乙方学生离厂（自离，开除等原因）手续办妥后，甲方须提供一份回执给乙方备案
5、乙方学生“勤工俭学”期满后，甲方须提供乙方所有学生的工资
单或出勤考勤表，经乙方学生
6、甲方依据公司管理制度对“勤工俭学”学生进行管理及思想教育，对“勤工俭学”期间严重违反甲方规章制度的学生，须经甲方、乙方带队老师耐心劝导无效的情况下，在通知乙方的前提下，甲
方有权终止该学生在甲方工读助学机会。
7、派送之“勤工俭学”学生，每人派送一名带队老师负责学生
之心理及日常辅导，同时协助甲方开展教育训练，甲方免费提供乙方带队老师的食宿，并每月发放1000元人民币作为报酬[报酬不计加班费,8、甲方保证乙方学生每月/人300小时左右正常工作。
9、乙方需交给甲方押金两千元，如未及时按要求（男：女，1：1）
送人到甲方上岗工作。押金作为给甲方的赔偿。将不退还。因此
对乙方造成的损失甲方概不负责。
六、乙方责任：
1、在“勤工俭学”期间，乙方派辅导老师对学生进行辅导，切实
做好学生思想品德教育工作，促使学生树立良好的就业观、人
生观。
2、做好学生因不符合甲方要求而被终止实习之人员的回收组织工
作。
3、协助甲方做好学生在甲方“勤工俭学”期间的管理工作，做好
与甲方、学生之间的沟通与协调工作，了解学生的思想动态并
及时向甲方反映。
4、由乙方辅导老师协助对其学生宣导内容如下：
a、遵纪守法，遵守甲方各项规章制度。
b、严格遵守并执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道
德，不得违章作业。
c、服从甲方主管人员的工作安排，按要求完成指定的工作。
七、发生下列情形之一，本协议终止：
1、协议期满或甲、乙双方协商一致解除本协议的；
2、发生不可抗拒自然因素致使本协议不能履行的。
3、任何一方对本协议条款有违约行为的，对方可以解除本协议。
八、本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本协议具
有同等法律效力。补充协议与本协议不一致时，以补充协议为准。
九、本协议一式两份，甲、乙双主各持一份，任何一方违犯以上条约，可中止合同；由双方签字盖章后生效。
甲方：乙方：
代表：代表：
日期：日期：
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