人教版四年级数学下册目录5则范文

第一篇：人教版四年级数学下册目录

2003年教育部审定人教版义务教育教科书数学

四年级下册目录

1、四则运算

2、位置与方向

3、运算定律与简便运算

（1）加法运算定律

（2）乘法运算定律（3）简便计算 ★、营养午餐

4、小数的意义和性质（1）小数的意义和读写法 ①小数的产生和意义 ②小数的读法和写法（2）小数的性质和大小比较 ①小数的性质 ②小数的大小比较 ③小数点移动（3）生活中的小数（4）求一个小数的近似值

5、三角形

（1）三角形的特性（2）三角形的分类（3）三角形的内角和（4）图形的拼组

6、小数的加法和减法

7、统计

8、数学广角 ★、小管家

9、总复习

第二篇：人教四年级数学下册教学总结

四年级第二学期数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、学生基本情况

本班学生共64人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。

二、主要收获和体会：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，2、关注学困生，帮助他们共同进步。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往。再接再厉，把工作做得更好。

第三篇：四年级数学下册教工作计划

在教学工作中教师要努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。下面是小编收集整理的四年级数学下册教工作计划，希望对您有所帮助！

四年级数学下册教工作计划

（一）一、班级情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材简析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习习近平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

三、教学具体措施

1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。

3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

四年级数学下册教工作计划

（二）一、学情分析

班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐旳学习气氛，让学生真正成为学习旳主人，激发学生学习数学旳兴趣。继续加强学习常规和学习习惯旳培养，如听课旳习惯，按时完成作业旳习惯，课前旳预习、课后旳复习旳习惯，认真审题旳习惯，规范书写格式等旳教育。在学习过程中培养学生认真负责旳学习态度和细心计算和验算旳好习惯。

2、注重基础知识和技能旳训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好旳训练效果。重视提高学生旳计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效旳措施解决所存在旳问题保证课堂教学效率旳提高。

针对本班学生计算能力较差旳实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题旳练习，针对笔算能力较差旳学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生旳计算能力。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题旳教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过旳两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成旳。在教学旳过程中，注重培养学生找等量关系旳能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题旳能力。

4、在教学中多关注学生旳个体差异，尊重学生旳创造精神，对学生在学习过程中遇到旳问题。要适时，有效旳帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生旳内心世界及时帮助学生解决在学习生活旳过程中遇到旳各种问题，解开他们心中旳结，让他们在快乐、轻松旳气氛中感受学习旳乐趣。赏识每个层次旳学生旳每一个微小旳进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习旳自信心，让他们感受学习带来旳快乐。

6、抓好培优补差工作。

第四篇：四年级数学下册教案目录

目 录

第一单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第一单元 四则混合运算..............错误！未定义书签。

第一课时 只含有同一级运算的四则混合运算错误！未定义书签。第二课时 含有两级运算的四则混合运算 错误！未定义书签。第三课时 含有括号的混合运算........错误！未定义书签。第四课时 混合运算..................错误！未定义书签。第五课时 有关0的运算..............错误！未定义书签。第六课时 四则运算整理与复习........错误！未定义书签。

第二单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第二单元 位置与方向................错误！未定义书签。

第一课时 根据方向和距离确定物体的位置错误！未定义书签。第二课时 根据方向和距离，在图上找出物体的位置错误！未定义书签。

第三课时 位置与方位（1）...........错误！未定义书签。第四课时 位置与方位（2）...........错误！未定义书签。第五课时 位置与方向整理复习........错误！未定义书签。

第三单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第三单元 运算定律与简便运算........错误！未定义书签。

第一课时 加法交换律和结合律........错误！未定义书签。第二课时 加法交换律和结合律练习课..错误！未定义书签。第三课时

加法运算定律的运用........错误！未定义书签。第四课时 乘法运算定律..............错误！未定义书签。第五课时 乘法分配律................错误！未定义书签。第六课时 减法的性质................错误！未定义书签。第七课时 综合运用加减计算的实践问题 错误！未定义书签。第八课时 除法的简便计算............错误！未定义书签。第九课时 乘法的简便计算............错误！未定义书签。第十课时 乘加运算中的简便计算......错误！未定义书签。第十一课时 营养午餐..................错误！未定义书签。第十二课时 运算定律与简便运算整理与复习错误！未定义书签。

第四单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第四单元 小数的意义和性质..........错误！未定义书签。

第一课时 小数的意义与读写..........错误！未定义书签。第二课时 小数的读法................错误！未定义书签。第三课时 小数的写法................错误！未定义书签。第四课时 小数的性质（1）...........错误！未定义书签。第五课时 小数的性质（2）...........错误！未定义书签。第六课时 小数大小比较..............错误！未定义书签。第七课时 小数点位置移动引起小数的大小变化（1）错误！未定义书签。

第八课时 小数点位置移动引起小数的大小变化（2）错误！未定义书签。

第九课时 生活中的小数（1）.........错误！未定义书签。第十课时 生活中的小数（2）.........错误！未定义书签。第十一课时 求一个小数的近似数（1）...错误！未定义书签。第十二课时 求一个小数的近似数（2）...错误！未定义书签。第十三课时 小数的意义和性质整理与复习错误！未定义书签。

第五单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第五单元 三角形....................错误！未定义书签。

第一课时 三角形认识................错误！未定义书签。第二课时 三角形的三边关系..........错误！未定义书签。第三课时 三角形的分类..............错误！未定义书签。第四课时 三角形的内角和............错误！未定义书签。第五课时 图形的拼组................错误！未定义书签。第六课时 生活中的数学..............错误！未定义书签。第七课时 三角形整理与复习..........错误！未定义书签。

第六单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第六单元 小数的加法和减法..........错误！未定义书签。

第一课时 小数加减法................错误！未定义书签。第二课时 小数加减法练习课..........错误！未定义书签。第三课时 小数加减混合运算..........错误！未定义书签。第四课时 小数加减法简算............错误！未定义书签。第五课时 小数加法和减法整理与复习..错误！未定义书签。

第七单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第七单元 统 计...................错误！未定义书签。

第一课时 认识折线统计图............错误！未定义书签。第二课时 绘制折线统计图............错误！未定义书签。第三课时

统计整理与复习..........错误！未定义书签。

第八单元教材说明和教学建议...................错误！未定义书签。

第八单元 数学广角..................错误！未定义书签。

第一课时 数学广角（1）.............错误！未定义书签。第二课时 数学广角（2）.............错误！未定义书签。第三课时 数学广角（3）.............错误！未定义书签。第四课时 综合应用——小管家........错误！未定义书签。第五课时 数学广角整理与复习........错误！未定义书签。第九单元 总复习...................错误！未定义书签。

第一课时 小数的意义和性质整理与复习错误！未定义书签。第二课时 四则运算、运算定律整理与复习错误！未定义书签。第三课时 空间与图形整理与复习....错误！未定义书签。第四课时 统计整理与复习...........错误！未定义书签。

第五篇：冀教版七年级数学下册目录

冀教版七年级数学下册目录

第六章 二元一次方程组

6.1 二元一次方程组

6.2 二元一次方程组的解法

6.3 二元一次方程组的应用

6.4 简单的三元一次方程组

第七章 相交线与平行线

7.1 命题与说理

7.2 相交线

7.3平行线

7.4平行线的判定

7.5平行线的性质

7.6 图形的平移

第八章 整式的乘法

8.1 同底数幂的乘法

8.2 幂的乘方与积的乘方

8.3 同底数幂的除法

8.4 整式的乘法

8.5 乘法公式

8.6 科学记数法

第九章 三角形

9.1 三角形的边

9.2 三角形的内角

9.3 三角形的角平分线、中线和高

第十章 一元一次不等式和一元一次 不等式组

10.1 不等式

10.2 不等式的基本性质 10.3 解一元一次不等式 10.4 一元一次不等式的应用 10.5 一元一次不等式组

第十一章 因式分解

11.1 因式分解

11.2 提公因式法

11.3 公式法