作文“我的理想”教案

第一篇：作文“我的理想”教案

我的理想

教学目标：

1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：写清为什么有这个理想 及怎样实现 教学难点：写具体，写详实 教学过程：

1.有人说，理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向，那理想还是。。。（学生回答）

2.理想和梦想有什么区别（学生回答）理想：对未来事物的美好想像和希望

梦想：白日梦，空想，妄想，梦中怀想，幻想

3.听【橄榄树】这首歌，说说你的感觉（这首歌不仅仅音律很美而且说的是歌者为了这个世界美好事物而到处旅游，梦中的橄榄树就是她理想的世界）4.谈理想前，每个人写下自己理想的特点，然后玩猜猜的游戏 5.学生谈谈最欣赏谁的理想，为什么

6.想想周恩来的理想是什么，为什么会有这样的理想（小组讨论）

7.一个人的理想不是凭空产生的，也许是源于一个感人的故事，也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为好友的一句话而受的启发，借鉴了周恩来的理想由来，同学们也来谈谈自己为什么会有这个理想

8.有理想当然就要努力去实现，刚刚提到的周恩来的理想，假如你是周恩来，你会怎样去实现自己的理想

9.理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢

10.为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。11.⑴、展示佳作一：（读一读）

我的理想

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。

每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？ 假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。

11.同学们，我们这节课谈论了我的理想是什么，也谈论了为什么会有这个理想，该怎样去实现，也看了范文。所以剩下的时间交给同学们，大家组织好语言，连贯成一篇作文。

第二篇：我的理想作文教案

我的理想（2课时）

（六下第三单元作文指导课）

一、习作目标：

1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。

2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

二、教学重难点：

培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。

三、课前准备：

组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。

四、学习者分析： “我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。” 兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。我们要激发他们的写作兴趣。学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。

五、教学流程：

一、创设情境，故事导入。

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。（板书：我的理想）

4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。

5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）

二、诉说理想，放飞梦想。

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？

（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。）

2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？

（学生先小组互相说，再指名说。）

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）

3、你们的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多变的，在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）

4、师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。看不见的敌人——社会环境

想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心——怎么战胜他？

知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他——关键是自己

社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他——还得靠自己。

所以说，一切取决于自己，一切靠自己。

认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。

三、阅读提示，明确要求：

1、刚刚大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们打开书，看看课本中对我们本次习作提出来哪些要求。

（1）、以《我的理想》为题，完成一篇习作，（2）、要写清楚自己的理想是什么，（3）、为什么有这样的理想，（4）、以及准备怎样去实现自己的理想。

2、我们非常欣喜地发现，这些内容我们刚刚都探讨过了，所以只要把我们刚刚讨论的内容加以整理和丰富，就可以去写文章了。

四、快乐作文，拟定提纲。

1、出示文章提纲框架。

这就是一个提纲的框架，从这一组习作开始，我们就正式学习写提纲了。提纲就是把文章的大致脉络提取出来，我们在写文章之前先写提纲，就是为了让我们的文章思路更清晰，不至于无从下笔，或者写着写着就不知道怎么写了。本文提纲的开头：用引人入胜的语言点明你的理想是什么。

中间：分两部分，详写，次详写。

结尾：扣题，表明决心。

2、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？

3、学生列出作文提纲。

五、教师小结，布置作业：

1、同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。如果克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈，你们定能展翅在理想的蓝天上。现在就请你把今天讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：

（1）要写清楚自己的理想是什么？

（2）为什么有这样的理想？

（3）准备怎样实现自己的理想？

2、完成习作《我的理想》

六、学生写作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

七、互相评改【第二课时】

1、自改自评

（1）、教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

老师修改了什么？老师是怎么修改的？

（2）、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句

子、加错的标点等。

（3）、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2、互评互改

（1）、交换作文

（2）、用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

（3）、你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

（4）、再读作文，全面检查与润色。

3、全班交流

（1）、指名朗读作文。

（2）、师生评议

小结：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

课后反思：

本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。

“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。

一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，教学达到了预期的效果。但同时我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。

如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多„„

修改说明：

1、因为通过名人名言和名人成功的案例故事，可以更好地提升学生对理想的理解及理想对人生的意义，也体现从感性入手再上升到理性的过程。

2、课标指出：“能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺„„”所以我以下水文做引导，教给学生正确的修改方法，培养学生良好的习作习惯。同桌互评互改，便于交流。同时，也培养了学生的习作自信心，获得成功感。

第三篇：我的理想作文教案

《我的理想》

——作文指导教学设计

教学目标：

1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4、尝试前后照应的写法。教学重难点：

培养学生的想像能力和表达能力。教学过程：

一、创设情境，梦想起航

同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。）

听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。）

“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。（板书：愿望）

小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。（课件播放：《丑小鸭》）

丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。）

二、诉说理想，放飞梦想

师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？

（学生先小组互相说，再指名说。）

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）

三、实现理想，努力登攀。

师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。知道老师的歌要告诉你们什么吗？（学生发言。）

师：对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？

师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。看不见的敌人——社会环境

想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心

——怎么战胜他？ 知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他——关键是自己

社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他——还得靠自己。

所以说，一切取决于自己，一切靠自己。

认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。

四、师口头作文。

五、快乐作文，拟定提纲

那么如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？

（列出作文提纲。）（课件出示几个简单的提纲例子）

小结：励志歌曲《真心英雄》歌声中，师：同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动，克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈„„你定能展翅在你理想的蓝天上。

七、快速作文。时间20分钟。

丑小鸭故事简介

丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。

在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。

雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。

最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。

又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。

然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅

主要内容：本文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。

中心：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

影响：这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

第四篇：《我的理想》作文教案

1、什么是时代的主旋律？P1 2、21世纪和平宣言是什么？P2

3、第一次世界大战的导火线“萨拉热窝事件”？P3

4、同盟国与协约国指哪些国家？P3

5、第一次世界大战造成的损失。P4

6、第二次世界大战开始时间，损失等。P5-7

7、石油与战争，水资源与战争P8

8、美国“9·11”事件P11

9、联合国维和运动P12

10、国际红十字会，日内瓦公约P13

11、诺贝尔和平奖的由来及获奖者P14-15

12、硝烟场上的足球P16

13、奥林匹克运动（奥运会），欧文奖的由来P17

14、和平共处五项原则P18

15、伟大的外交家——周恩来P18

16、中国与哪些国家建立什么关系？P19

17、中国陆军、海军、空军、战略导弹部队P20-21

18、中国“蓝盔”P23

19、走向世界的中国和平女神像P24

20、国际和平日与“根与芽”大和平鸽计划P25

我的理想作文教学设计

一、作文前：话题交流。

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）

4、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还叫你们搜集了周恩来“为中华崛起而读书”的故事，请一个学生讲。

5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）

二、作文中：奇思妙想我能行(一)奇思妙想

1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。同学们，理想如此的美好，你们都树立了自己的理想了吗？

2、学生自由谈谈自己的理想。（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。）

3、为什么你会树立这样的一个理想呢？（即：为什么会有这个理想？⑴因为某个人的影响

⑵因为某一句话或者某件事情。

⑶因为某一本书„„）⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。（学会使用“因为„„所以„„”等关联词来表达。）⑵、鼓励学生用笔把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为„„所以„„”等关联词，使语句表达得更加通顺。

4、理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础„„）

⑴、让学生小组内自由讨论这个问题，并把讨论的结果要点清楚地写下来。

⑵、各小组代表在班上汇报本组的讨论结果。（教师引导学生适当用上“只有„„才„„，虽然„„但是„„”等关联词。）

㈡、佳作引路。

1、为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。

㈢、快速行文。

1、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不油得热血沸腾，真是有志不在年高！请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。

教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？ 然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因

一、原因二„..）再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径

一、途径二„„.）最后结尾点明中心。

要求：（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺

（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。

2、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

三、作文后：快乐体验更新颖

㈠、自我欣赏，同伴交流。

1、自己朗读自己的习作，划出自己认为精彩的句子或段落。自改自评，把不通顺的地方改通顺、2、小组内交换作文，互相合作批改评价。

⑴ 用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3、自己再读作文，全面检查与润色。

4、小组推荐一篇习作，准备参加班级交流。

㈡、集体会诊，创新行文。

1、选择一篇文章，指名朗读作文。

2、全班交流评议，注意放大亮点，找出精彩的句子或段落，引导学生体会写作的技巧。

3、根据师生评议，对照自己的习作，二次创新行文。㈢、佳作展览，评选最佳

1、小组内互评、交流，推荐“最佳”在全班交流。教师随机点评，提修改建议。

2、鼓励大胆提出自己习作中有自己个性的片断、语句，在班上大声朗读、自评，其他同学谈体会。

3、评选班级最佳。最佳人数越多越好。

4、优秀习作、有进步的习作贴在班级“佳作园地”，供大家赏析。

四、总结

我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。最后老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉

小学五年级品德与社会下册教学计划

一、学情分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的行 为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

三、教材的主要特征

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的基本理念是： 1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。2.关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

四、教学目标

本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

五、教学措施

1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识

2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。

3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

4、体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。

六、教学进度安排

周次 内容 第1—5周 文明古国的荣辱 第6—10周 富国强民之路

第11—15周 巨龙腾飞

第16—19周 生活在地球村

第20—21周 复习

第五篇：我的理想教案

我的理想作文指导资料

教学目标：

1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

一、作文前：话题交流。

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

2、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）

二、如何作文

(一)根据作文要求提炼出的三个要求：



1、我的理想是什么？



2、为什么有这个理想？



3、准备怎样去实现这个理想？

 分析：根据详略要求，这三点必须有详略之分！第1点可以安排略写，2和3两个可以任意安排其

中一个进行详写，或两点都可以安排详写。

（二）怎样写好这篇文章？



一、要有一个新颖的标题。



1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。



2、“题好一半文”。

（三）可用以下几种方式拟标题：



1、直接命题。如：《我的理想》、《为理想而奋斗》、《理想的力量》；



2、用比喻的方式命题：《那抹阳光温暖我的梦》、《融入理想的雾中》、《梦着朝阳出发》、《开往理

想的旅行》、《梦想——摩天轮》；



3、用拟人的方式命题。如：《理想，我想对你说》、《风之梦想》；



4、劝告式命题。如：《不要丢了你的理想》；



5、用相关联的两个词组合而成的命题方式。如：《生命•小舟》、《幻想与现实》、《梦想——摩天轮》



6、对偶式命题。如：《心揣梦想，笑对生活》

（四）、如何开头

 别人看的第一眼就是你文章的开头，要给人留下深刻印象，必须有个很有文采的开头。此次文章

以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头。

1、以排比开头。

人的理想是美好的：有人想做“园丁”，去灌溉那些“祖国的花朵”；有人想当“白衣天使”，用自已的“法术”去解救那些遇难的人们；有人想当军人，保证国家的治安；有人想搞科学，为这绚丽的世界

画上崭新的一笔……每个人都有理想，而且理想都很令人神往，而要想真正实现自己的理想，并做得

更完美，就不是一件容易的事情了。——《人生的理想与前途》

有人想成为火，热情燃烧，用自己换来他人的温暖；有人想成为水，涓涓细流，为口渴难耐的人们送去丝丝清凉；有人想成为雷，电闪雷鸣，将邪恶之欲驱逐……而我想成为风，无处不在，将污浊

之气吹散。——《风之梦想》

2、引用名人名言开头。

记得冰心奶奶有这样一首小诗：“童年啊！是梦中的真，是真中的真，是回忆是含泪的微笑。”可

不是，童年时代，是我们做梦的年龄，是我们爱哭爱笑爱闹的年龄，也是我们最真最透明的年龄。——《生命•小舟》

列夫·托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”是啊，如果失去了理想，生活就没有了色彩；没有了理想，生命之花就会凋零。可是，当我们翘首回望，我们世界里的那些所谓的理想，是否都实现了？

3、以对话开头。

小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。现在，我听到同学们各种各样的理想：工程师、科学家、解放军、画家、医生，五花八门，应有尽有。于是，我也开始据此构筑心中的理想大厦。

4、用题记开头。

那是一段充满潇洒和浪漫的日子，那是一段记载着努力和奋斗的岁月，那是一块雅典的里程碑，上面刻着青春的另一个注释——无怨无悔！——题记

只要你有理想，世界也会为你让路”。——题记 ——《不要丢了你的理想》

5、以阐述理想的重要性开头。

理想是指明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活！我要为理想而活，为理想而快乐，为理想而奋斗！

有人活着却没有理想，就犹如在地狱，有人活着却满怀理想，就犹如在天堂，没有理想的人就像行尸走肉，对生活感到不精彩，无味，而我是一个对生命充满希望，永不放弃，为理想而奋斗的人。我的理想是做一名医生，因为它，我才快乐，因为它，我的生活才精彩。——《为理想而奋斗》

6、以排比的方式开头。

因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击长空；因为对海水的向往，游鱼才逆流而上；因为理想的导航，我们才有前进的方向。人的一生总是在不断地追求理想，实现理想的念头总能让我们欢欣鼓舞。就像飞蛾，扑向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虏，只为那瞬间的光明。——《放飞理想》

7、用叙述的方式开头。

听！一朵花绽放的声音，带着理想。就在这个世界上。就在春风中，就在这明媚阳光里。

你留意过一朵花绽放的声音吗，那是花瓣在舒展时的振动；是事物显露美丽时的芬芳；是生命奋斗时的史诗。——《听一朵花绽放的声音》

8、用抒情的方式开头。

回忆往事，穿越时空，那一双横眉冷对的眼，那一句句刻骨铭心的话，如一把把锋利的匕首，插入我的胸膛，那一滴滴鲜血，洒落在地上，化作晶莹的泪。

9、引用歌词的方式开头。

我要飞得更高、飞得更高……狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。我要飞得更高，飞得更高……

每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《飞得更高》的时候，我似乎在云端，身边云雾缭绕，抬头望见了曾经在这片土地上挥洒热血的英雄，他们意气风发地准备战斗，怀着必死的决心，却依然淡然面对，正是心中的一个梦想，一个希望驱使他们的灵魂飞得更高。——《放飞理想》

（五）、怎样写好“为什么要当XX”

可以从几个方面谈为什么有这个理想。（详写）

1、你是怎样理解（你理想中的）职业的？（可以用上有关名言）

2、我产生这个理想的原因。（有事例最好）

（六）、怎样写好如何实现理想？

可以从以下几个方面去谈：（详写）

1、你所写的职业需要哪些要求？

2、为实现这个理想，你准备怎样做？（一定要有针对性）

提示：一定要注意段落之间的过渡。

关于理想的名言：

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底理想是指路的明灯，没有了理想，就没有了坚定的方向，没有了方向，也就没有了生活。

-----列夫.托尔斯泰

我的理想

理想，似夏夜天空中璀璨群星，光华四溢，令人沉醉。

理想，亦如沙滩上缤纷贝壳，引人拾取，珍藏永久。

小时候，我仰望蓝天，看着鸟儿自由地飞翔，我暗暗下定决心，要似雄鹰翱翔天际。

上学后，听着老师讲课，挥舞教棒，我沉醉于此刻，立志去做人类工程师。

逐渐长大，看许多人投身于各行各业，无私奉献，我找定方向，一生为祖国奋斗。

理想，像流星转瞬即逝，灿烂瞬间，但当你抓住后，已变成你生命中的永恒。

三、佳作引路。

⑴、展示佳作一：（读一读）

我的理想

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。

每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？

假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。西双版纳是个天然的动物园。有陆地脊椎动物500多种，珍禽300种，有爬行动物60多种。像孟加拉虎、长臂猿等动物，在品种和数量上都居全国之最。

为了实现我这个理想，我一定要努力学习，拓展知识面，学会多门语言，学会和陌生人打交道。这就是我的理想——当一名出色的导游。

⑵、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？

⑶、展示佳作二：（读一读）

我的理想

我的理想是当一名和杨利伟一样的宇航员。我要驾驶着飞船去遨游太空。

我每天都想到天上去转转。为了当上宇航员，我每天都拼命的锻炼，因为只有身体好，才能去太空旅行。现在我的身体已经炼得不错了，我想将来我肯定能当上一名真正的宇航员„„

有一天，我急急忙忙地来到火箭发射场，因为我要到两大行星去旅行。我坐上了一艘崭新的长征6号火箭，进入飞船，做好安全检查。随着“砰”的一声巨响，我被送上了太空，我开心地叫了起来。

我调好位置，飞向第一个目的地——金星。不久，飞船就在金星着落了，我很高兴，因为我从没有近距离观察过金星。我立刻打开了飞船的门，跑了出去，我突然看到了一群外星人，他们的鼻子很大，因为金星上空气中的氧气含量很低，他们的大鼻子就能保证他们呼吸到足够的氧气。我随着他们慢慢地游览金星，这里真是太美了！可是，我还要到冥王星上去，于是我便回到了飞船，直上太阳系里最远的冥王星，因为冥王星离太阳很远，所以很冷，我穿了四件棉衣还觉得冷。在那里，到处一片漆黑。我刚要下去研究，突然发生了大爆炸„„

爆炸声把我从梦中惊醒了，这时我才知道自己做了一个梦，我真希望这个梦永远也不要醒，这样，我就可以更好地研究太空了！

⑷、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）这一篇文章与上一篇文章的构思方式有什么不同？（以梦的方式来写自己的理想）

⑸、展示佳作三：（读一读）

我的理想

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

展示佳作四：（读一读）

我的理想

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想，是人生的导航，是事业的基石，是前进路上的指南针。一个个没有理想的人就像断了线的风筝，找不到自己的方向。我的理想是当一个文学家。

小时候就听奶奶给我讲李白、杜甫、范仲淹的故事，长大后学习中看到许多有趣的文章，都是出自大文学家之手。从这以后我就立志，长大以后一定要当一名文学家。

为了长大以后能当一名文学家，我几乎每天都写日记，每次写作文认真写好，多看书，多读文章，多学知识，多多积累。要成为一名优秀的文学家要多多写作，在我写烦的时候，在我想放弃的时候，一想到向范仲淹小时候忍饥挨饿，勤奋学习，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，最终成为宋代有名的政治家，文学家；想安徒生朱自清那样的大文学家，写出一篇篇优美，脍炙人口的文章，让人们传诵，流传下去。让问们喜欢我的文章，喜欢我。我也写一些批判社会的文章，讽刺着不文明的事，让人们茶余饭后欣赏，品味我的文章。我就坚信一分耕耘一分收获，我总会成为文学家的，我要努力学习。有了志向而不去努力也是不行的。一个人要想成功，关键是确立了志向以后，要像范仲淹一样坚持不懈，勤奋不已。无数事实还表明了：一个人确立的志向越高，那么他的才能就发展的越快。只要我努力学习，努力进步，我相信，一定会成为一名优秀的文学家。

四、练习写作。