如何高效地搞好高三地理复习

第一篇：如何高效地搞好高三地理复习

如何高效地搞好高三地理复习

五河一中

邓 浩

高三地理需要复习的内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散履盖在初、高中的八本教材中。学生往往是学了新的，忘了旧的。究竟如何搞好高三的地理复习，是 每个高三老师都要面临的问题。下面是本人在近几年的高三复习教学实践中的一些做法和心得体会，仅供同行借鉴或参考。

一、制定整体教学复习计划

高三复习大体分三个阶段。第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对初、高中八本教材的全面复习；第二阶段，精选一套有价值的学习资料，做好学科内综合练习，同时在复习过程中穿插进行一些必要的测试，测试的试题要注意精选；第三阶段，编写具有一定综合性的练习试卷，进行模拟测试。在高考前留下一定的时间对学生进行考试心理训练，教给他们一定的应试技巧。

二、全面复习，突出重点

从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，尤其是今后的试题，逐步以知识立意转化为能力

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第二篇：高三地理复习策略

高三地理复习策略

进入高三，各个学科都已进入了一轮复习，学生普遍感到学习时间紧、任务重，所以心理压力就大。因此作为指导学生复习的教师必须采取一套行之有效的策略来缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的复习效果和备考能力。一轮复习是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。这一轮复习效果的好坏，直接影响着后续的复习效果，甚至决定着学生的高考成绩，由此可见，一轮复习的效果是非常关键的。那么如何才能使高三的一轮复习效果更好呢？下面我就从地理学的角度简单谈一下复习策略。

一、指导思想：

认真贯彻《地理课程标准》，严格依据《地理考试大纲》，围绕《地理考试说明》，依托现行教材，认真分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实地理基础知识。以能力培养为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进知识迁移，关注生活，拓宽学生视野，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、一轮复习目标

（1）依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能，能对主干知识进行网络构建。

（2）通过填图、绘图、用图，提高获取和解读地理图表信息的能力。

（3）认真审题、规范答题，形成一定的解题思路，掌握基本题型的解题方法。

（4）能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。

三、时间安排

从2013年8月初到2014年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。其中必修一自然地理用时较多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。

四、复习策略

1、研读考纲，明确主干，构建知识网络，夯实基础

地理基础知识和基本原理是高考的常考点，因此在一轮复习时教师要分析考试说明，明确学生必须掌握的知识以及需要达到的能力，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的考点要适当挖掘，注重地理基础知识和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。但是复习不是对已学知识的机械重复，而应该是在教师指导下，学生对所学知识的再加工过程。通过知识的横向对比和纵向拓展，对基本知识进行重新整理和归纳，帮助学生理清各知识点的内在联系，构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构，从而使学生从整体上把握各个知识点。对于重要的知识点，比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干知识，要作为复习的重中之重，要集中时间和精力来讲清讲透，有效提高学生的学习质量。

2、加强图表训练

地理图表是地理学科的第二语言，包含了大量的地理信息，近年来的高考试题利用图表资料考查考生获取和解读地理信息，分析、解决地理问题的能力逐年在加强。但是在高考中，很多学生不能提取图中有限信息或对图表信息理解不透进而失分的现象也很普遍，所以在一轮复习时必须加强图表训练。如何从图表中获取有效信息是有规律可循的，在复习时，要通过多种类型图表的训练，培养学生如何观察图表上的基本要素，掌握各种图表的阅读方法，进而提高学生的图表信息提取能力。

3、培养学生认真审题、规范答题

在高三地理一轮复习的习题训练中，要格外注意学生解题技巧的训练，注意养成认真审题、规范答题的习惯。审题时要细心，关注每一条有效信息，找出关键词，必要时用下划线标注。注意一不看错题，二要看全题，三要审准题。在答题时，要使用规范的地理术语、正确书写，答案要有条理、尽量保证准确、全面。通过适度的答题训练，提高学生的审题能力、规范学生的答题技巧。

4、关注生活，理论联系实际

现在的高考试题中，经常出现与现实生活紧密联系的试题，很多题目是以现实生活中的热点、焦点问题作为命题的背景材料，具有较强的时代性。因此，在一轮复习时要关注生活中的热点、焦点问题，运用所学的地理原理分析生活中的地理问题，做到活学活用。

总之，高三地理复习是一个连续而且艰难的过程，尤其是一轮复习，需要学生坚强的毅志。只有采取恰当的方法，缓解学生的压力，引导学生稳扎稳打、脚踏实地，才会练就扎实的基本功底，为后续的学习打好基础。

第三篇：升旗发言稿--如何事半功倍地高效复习

敬爱的老师、亲爱的同学们，大家上午好！今天我演讲的题目是《如何才能事半功倍地有效复习》

时光匆匆逝去，一学期转眼而过，期末考试即将到来，同学们应该都进入了紧张的复习阶段。那么，如何才能事半功倍，做到复习有效？

第一:要高度重视，周密计划，专心致志，不为学习以外其他事情所影响。剩余的复习时间不多，我们大要做到心中有明确的复习目标，认真对待，做到集中精力，不可马虎。提倡大家在复习中制定一个切实可行的计划，要合理安排各个学科的复习时间和精力，做到各个学科平行并进，不偏科。对于复习中遇到的问题要及时记录下来，及时询问，做到问题堂堂清、日日清。

第二:要重视基本内容和基本技能的复习，进行查漏补缺。复习时要做到：

（1）回归课本，重视课本基本内容的回顾和理解，尽量建立知识点之间的联系，形成学科知识由点到面的网络系统，并通过梳理，发现不足，着重弥补，这样更有助于明确复习任务，提高复习兴趣，让自己的复习系统化，条理化。

（2）考试就是做题，所以要重视做过的练习册和测验卷，看看这一学期自己所做的作业、练习、考试题，能否回忆起来，对当中的错误进行分析或重做，养成规范做题的良好习惯。该背的要背诵，该默的要默写。从而达到巩固提高。

（3）选择性地做一些习题加以巩固。进行多题归一，一题多解。总之，要根据自己的特点，找到适合自己的学习方法，通过复习，得到提高。

第三，配合老师认真上好每一节课。考前的复习课，同学们一定要认真对待不分心，注意知识的归纳整理，根据老师的复习安排进行复习。具体说来，课前，对上课复习内容要心中有数；课中，专心听讲，积极思考，不清楚的做好记录；课后，理清思路，归纳总结，认真完成作业,提高复习效率。

最后，要提醒同学们沉着应试，诚信做人。希望同学们以充分的自信迎接期末考试。自觉遵守考试纪律，诚信考试，做到不迟到，不抄袭，不作弊。在考试中沉着应对，胆大心细，认真审题，规范答题，容易题先做，难题后做，认真对待每一道题，不轻易放弃一道题。

我相信，我们一定会以高度的自觉性、紧迫感和饱满的精神状态投入到复习中去。一定会通过自己努力，考出理想的成绩。

最后，祝愿同学们在期末考试中考出好成绩！

我的发言到此结束，谢谢大家。

第四篇：高三地理复习备考工作总结

2012～2013学年第一学期高三地理复习备考工作总结

本学期我们高三地理组认真贯彻落实学校整体教学计划和三年级高考复习具体要求，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，现总结如下:

一、精细制订备考计划，有条不紊地完成高考复习内容。

高三地理复习为三个阶段：第一轮是夯实基础，按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，计划在2013年的3月初完成。该阶段以“小步子”、“慢节奏”进行复习，不盲目追求进度。本学期我们已经完成了必修三本教材和区域地理的复习，春节过后用两周时间复习选修地理，结束一轮的复习。第二轮是专题复习，到2013年4月底结束。专题的个数不易太多，专题不易太大，以小专题形式进行，以评代讲，达到查漏补缺和提升解题能力的目的。第三轮是综合复习，贴近高考，关注热点，创新试题，标准命题，规范答题，调整心态，积累实战经验，全面提升学生高考应试能力。

二、深入开展教学研究，准确把握高考内容、要求和方向

1、利用暑假,让老师把近三年高考课标卷做一遍,深刻理解其考查的内涵,熟悉近几年高考试题的形式和要求,明确复习的方向,理清教材复习的重、难点,高屋建瓴地引领学生对教材进行复习。

2、经常组织本组教师学习和研究考纲及说明，熟悉高考大纲的内容、要求和方向, 加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

3、认真组织两种形式的周教研活动：一是“说课研讨”。①明确主备人及其主讲内容（本周教学计划和内容、课标和考纲要求、学情分析、教法学法、习题筛选等）；②要求其他成员发表意见，对主备人方案给予肯定或提出异议；③主备人综合集体意见，对主备教案进行修订，进一步完善集体教案。二是“攻其一点”。有时教研“眉毛胡子一把抓”，教师间缺乏碰撞和交流，教研达不到预期的效果。采取取其一点备细备精，说深刻说到位。通常就某一教学重点或难点如何突破让每一位教师分别发表看法并展开讨论，多方论证比较，最后达成共识。

4、认真组织教研课、观摩课的听评活动。本学期我们一共组织了12次教研课，通过学校领导的指导和本组教师的点评，使授课教师更清楚地发现自己课堂的优势和需要改进的方 面，听课教师也都从不同方面吸取经验和教训，改进了自己的教学，提高了课堂教学效率。青年教师经常听老教师上课，虚心向他（她）们学习和请教，使自己迅速地适应了高三的教学并取得了很好的教学成绩。

三、精心组织教学，认真做实备、讲、练、批、辅等教学常规环节

1、备课方面：

在集体备课统一目标和要求的前提下，允许每一位教师从自己和学生的实际出发，对集体教案进行修改和补充，发挥集体优势的基础上，进行创造性的劳动，彰显教师的独特教学魅力，从而形成真正的能够满足学生所需要的多样化课堂教学形式，打造激情和高效课堂，发挥课堂是获取知识、提升技能的主阵地作用。我们对教案提出明确要求：①体现考纲要求；②全面挖掘和充分利用现有教材及辅助资料，整合知识体系，突出重点，使学生对所授知识易学易记。

2、讲课方面：

只有课前充分准备，才能在课堂上灵活自如的驾驭教材，把控好教学的节奏，完成课标和考纲要求，使学生积极主动地参与学习。为打造实效课堂，我们反对四种课堂倾向：①不顾教学重点所在，在一个简单问题上过多的补充自己较为熟悉的材料，造成课堂时间的浪费；②三言两语讲完教材，留下大量时间让学生看书做练习，美名曰“自主学习”，结果学生在课堂上根本没有弄清基本概念、原理和规律；③动辄就讨论一些没有探究价值的问题，美名曰“激情课堂”；④“满堂灌”不给学生自主思考、发出质疑的机会。

3、练习方面：

1、认真编写周练、周考试题是夯实地理基础知识，培养能力，提高地理成绩的一个重要途径。筛选体现当前所讲的内容，筛选有利于培养学生地理空间思维能力的内容，筛选有利于培养学生获取和解读地理信息能力的内容，筛选有利于培学生养论证和表述地理问题能力的内容。

2、在平时练习中要求学生重视审题和解题技巧的训练。具体做法有：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地 规范书写。慢审题有两个作用，一是找出“题眼”，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。

3、要求学生及时整理“地理纠错集”,引导学生做进一步的反思，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。

4、批改方面：

只有认真细致地批改作业，才能准确地了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣，了解学生的学习方法和学习习惯。这样才能在作业评讲时从学生的实际出发，才能做到因材施教，切实提高教学质量。为此，我们在批改作业时着重检查学生的做题习惯（审题、做题、反思与总结），答题的思路和方法，答题的基本模式（思维、应用、语言），以及使用学科语言的规范性。每次作业批改之后还要进行细致地统计，对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设。

5、辅导方面：

①辅导学生制定学习计划。升学复习的内容多，时间紧，还要“以新带旧”、“查漏补缺”，必须有时间账，所以必须学科计划辅导学生科学制定复习计划。

②辅导学生认真听讲。到了高三有部分学生有一种错误的想法，以为老师已经讲过了就不注意听课。针对该种错误思想，我们及时地告诉学生：每科的老师都是专门研究自己所教的科目，对高考怎样考，考些什么都是比较清楚的，老师在讲课之前都要精心的备课，认真的组织复习的内容，复习的方法等，在复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升、挖掘其中所蕴藏的高考信息，所以听讲是各环节的核心。如果说走捷径，听讲就是捷径。

③辅导学生有效做作业。高三学习时间比较紧，各科老师都布置大量的作业，致使许多学生只能忙于应付作业，针对这种问题我们首先让学生明确作业的意义和目的。作业其实是检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论，去分析、解决实际问题，形成能力。所以我们要求学生做作业时必须“精做”、“钻透”、“反复推敲”、“仔细琢磨”，“对于典型习题一定要舍得下功夫，不要只满足于能做出来，而是要反复推敲，仔细琢磨，然后再去做同类的题加以巩固”。要思考题目，精于审题，要搞 3 清楚从哪里入手去做题，在“已知”和“未知”间怎样搭桥，经过几个步骤？做错了，为什么错？做题要有足够的量，但是也要适度。

④辅导学生及时总结。读书，有一个由少到多、由薄到厚的过程，到一定阶段，必须要做到“由厚到薄”、“返博为约”。因此，我们要求 学生要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化。总结要经常进行：每节课上完后要总结，一周学习内容要总结，一个月学习内容要总结。善于总结是学好文科的重要环节。

四、复习备考中存在的困惑及对策

1、集体教研时主讲人关注的是教材，而不关注学生，缺乏研究，其他人只是默默地听，很少有人指出缺点，提出异议。这样的集体备课只有集中合作的“壳”,而没有思想碰撞互动的“魂”。因此，多采用“攻其一点”教研形式，以后要把教研的任务和内容进行细化，并具体落实到每位成员。集体备课不仅要注意“课前备课”，更要落实“课后反思”，把每个人的“反思”，在下次集体备课时分享给备课组成员，以便同组教师从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

2、学生作业敷衍，答题失误多，同一个题今天做错，以后还错！该现象产生的原因之一是学生作业太多，确实顾不过来，今后我们应进一步精选试题，压缩题量，提高质量，重能力培养，抓答题规范。

以上总结,可能有不妥之处，敬请有关领导和同仁批评指正。

高三地理组

2013年1月20日

第五篇：高三地理二轮复习教学计划

高三地理二轮复习教学计划

地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。以下是查字典地理网为大家整理的高三地理二轮复习教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典地理网一直陪伴您。

一、指导思想：

以高中地理新课程标准，山东省高考考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在2018年高考中地理成绩再上新台阶。

二、学生现状：

本届学生基础较差，成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。

三、工作目标：

通过本轮复习，使学生对三基深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。

四、具体措施：

1、坚持集体备课

以《世纪金榜二轮复习》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周五晚和周二下午。一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题。由一人主备一人审核，二人共同挑刺。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。

2、课堂教学目标突出

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。

3、精选试题，与高考接轨

精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不段扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

五、内容与时间安排： 附表如下： 模块 小专题号 分解专题内容 课时数

日期安排/主备人 模块一 世界地理 专题1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 专题2 世界分区地理 4 元月10、15日/周 模块二 中国地理 专题3 中国地理概述 3 元月16~18/李 专题4 中国分区地理 4 元月19~24/周 专题综合检测 元月25~26 模块三 基本技能 专题5 图像图表分析 2 元月29~30/李 专题6 区域定位 1 元月31周 专题7 等值线的判读与分析 1 2月1日/李 专题8 地理计算 1 2月2 日/周 模块四 地球仪和地图 专题9 地球仪 1 2月5日/李 专题10 地图 1 2月6日/周 专题综合检测 2月7~8日 模块五 宇宙中的地球 专题11 光照图的判读 2 2月9、22日/李 专题12 太阳高度角计算利用直射点坐标的确定 3 2月23~26/周

昼夜长短的变化太阳高度的变化 专题综合检测 2月27~28日 模块六 从地球圈层看 地球环境 专题13 地质循环与地质作用 1 3月2日/李 专题14 大气运动与气候 3 3月5~7日 专题15 自然环境的整体性与差异性 2 3月8~9/李 专题16 水循环与海水运动 2 3月12~13日/周 专题综合检测 3月14、15日 模块七 人口与城市 专题17 人口 1 3月16日/李 专题18 城市 2 3月19、20日/周 专题综合检测 3月21、22日 模块八 生产活动 专题19 交通 2 3月23和26日/李 专题20 农业 2 3月27和28日/周 专题21 交通运输 1 3月29日/李 专题综合检测 3月30和4月2日 模块九

区域与区域经济发展 专题22 区域地理环境与人类活动 3 4月3~5日/周 专题23 区域可持续发展 3 4月9、10日/李 模块十地理信息技术 专题24 地理信息技术 1 4月11日/周 专题综合检测 4月12、13日

注：

1、由于本备课组人数较少，只有两个人，集体备课每一小专题的主

备人为周和李二人间一分配，专题综合检测题由二人共同协商制作。

2、时间安排大致不变，个别可能微调。其中3月初要进行二调

考试，中间要进行大约最后，希望小编整理的高三地理二轮复习教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。10天的综合测试训练。