第一篇:音乐特长生声乐培养的成功经验、做法
音乐特长生声乐培养的成功经验、做法
(李森玲,广西桂平市江口中学,***)
【摘 要】声乐在音乐高考中所占分值是总分的一半(就广西音乐艺术统考来说)。由此看来培养音乐特长生的声乐尤为重要笔者在多年的教学中,从培养兴趣、声乐训练及艺术实践三个方面做了一些探讨,得出一点成功经验,以供各位同仁参考。声乐入门教学要求有严格而又科学的训练方法,为使学生能够更好地掌握歌唱的技能技巧,教师应因材施教,循序渐进。通过科学发声与技巧训练,使学生最终达到具有运用科学的发声方法进行歌唱的能力。
【关键词】声乐培养;教学方法;特长生培养;成功经验
声乐在音乐高考中所占分值是总分的一半(就广西音乐艺术统考来说)。由此看来培养音乐特长生的声乐尤为重要。声乐教学是一门抽象科学,因为在教学中,必须遵守一些自然规律和教学原则;声乐入门训练的方法,它是最基础的也是最重要的。我作为一名在教育战线工作了多年的高中音乐教师,在声乐教学方面,不断钻研、积极探索,并经常听取高等音乐院校教授的声乐讲座,再加上平时教学的不断积累,总结了声乐入门训练的基本方法。我在教学过程中主要是通过培养兴趣、声乐训练及艺术实践三个方面循序渐进地进行练习。
一:艺术陶冶熏陶,培养声乐兴趣。
在中学阶段,要上利用多媒体教学,让学生多接触声乐作品。现在有很多关于音乐的综艺节目,或者声乐比赛,比如音乐大师课,里面有很多我民优秀的民族作品,可以供学生学习。节目里邀请了许多偶像明星,相信大部分学生会喜欢看。在比如青歌赛,我是歌手这类竞技节目,潜移默化的传授学生对于声乐作品的分析和二度创作。这些都是在培养学生学习声乐的兴趣。都说兴趣是最好的老师,只要有了兴趣就会有学习的冲动。作为教师就要给学生多听多看多模仿的机会。
二:声乐的训练
1.歌唱的姿势 中学生在歌唱发声入门的阶段,必须要养成一个良好的唱歌姿态,形成一种良好的歌唱与习惯。有人曾说过:“姿势是呼吸的源泉,呼吸是发声的源泉。”说明了良好的唱歌姿态是歌唱时呼吸、发声、咬字、吐字和表现歌曲的基础。人是不可分割的有机整体,歌唱时身体各部位互相配合、协调工作,才有利于正确发声。尽量采取站立唱歌,在形体的训练时我常用的是“挺拔而放松”的感觉,当然对于有舞台经验的演员,在台上为了情感的表达,可以来回的走动,但对于初学者就必须有一定的要求:(1)身体要直,重心要稳,保持自然放松状态,两腿分开与肩同宽,挺胸收腹提臀,腹部顺其自然垂直,不可前俯后仰,重心放在两腿之间,落与前脚掌;(2)双目平视,头摆正,颈部肌肉不能用力,肩部不能抬高,下颔收回,面部自然,精神饱满,即使在练声时也是全身心的投入。在练唱时,初学者最好着镜子进行练习,时刻观察自己的演唱姿势,加之教师在旁指导提醒,以便及时矫正各种不良歌唱姿势,培养学生正确的歌唱姿势和良好的歌唱习惯。
2.歌唱中的呼吸 我国古代声乐理论中就有“善歌者必先调其气”的论述,在我国民族声乐中有“气催声发,声靠气传,无气不发声,发声必用气。”强调了呼吸在歌唱中的重要性。呼吸是歌唱的重要组成部分,是歌唱的基础和动力,声乐呼吸在满足呼吸的生理功能之外,要服从于声乐演唱的需要,根据乐曲的要求分出强、弱、急、缓,使演唱时的气息更饱满、更舒畅,使歌声更具有表现力。
(1)吸气 我在声乐教学中主要用到的是“闻花式吸气”。训练气息下沉时,用双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。这个动作同学们都比较熟悉,用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部,吸入气息时使下肋骨附近扩张起来,横膈膜逐渐扩张,背部要挺立,脊柱虽然是不动的,但是它的两侧确实可以动的,而且也必须是扩张的。同时我会告诉学生感觉好像腰部长粗了。当平躺着的感觉找对了,在站起来做这个吸气的动作。(2)呼气 唱歌呼气时,仍要保持吸气状态。要努力控制气息徐徐地、均匀的吐出,做到有控制的呼气。这里还有一个保持呼吸的问题,要保持住气息,就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态,我经常用到的是“打嘟练习”来感受这种状态。把气息拉住,不能让它提上来,同时小腹要给支撑点。在呼和吸的过程中,要注意避免呼吸僵硬,整个身体表情都应该是积极放松的。(3)换气 歌唱中换气是呼吸的重要环节,也称“气口”。首先要选择正确的气口,才可以更好的表现歌曲的艺术需要。所以不能随意换气,要根据作品旋律的分句、歌词的内容、情感的需要,合理安排换气。只得一提的是,换气气口的时值安排,一般气口时值应占用前一乐句的最后一个音符上的时值,而不是后一乐句的开头。3.发声练习
(1)打开喉咙 也就是将喉头稳定在正确的位置上,口盖积极向上收缩成拱形,舌根放松,平放在下牙齿后,牙关打开,下巴放松自然放下而稍后拉,这时候的喉咙是打开的。“打哈欠”的状态可以让口腔打开自然,放松,口盖抬起,口腔内空间增长增大。在唱歌时,咽喉不要闭塞,要使咽喉张开,让气息自如地送出来。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开,大牙关打开,面部两边的笑肌(颧骨)呈微笑状,这样的微笑状态可以使你的喉咙打开,可以使你获得高位置的声音。“歌唱状态就是里边的打哈欠,外头的微笑”,以达到增大口腔和头腔共鸣。如果我们在唱歌的时候都能保持这个状态的话,你的声音就会是“竖的”、“圆的”。
(2)哼鸣练习有助于歌唱者在轻松、自然的状态下进行歌唱,从而获得音色优美、自然流畅的声音效果。在自然放松的基础状态上,。双唇稍向前伸,上唇用力稍大些,舌头放平,注意下巴一定要放松,这一点很重要。这时,口、鼻同时以半打哈欠的状态吸气(以听不到声音的深吸气为佳)。气息吸至腰腹,以“hèn”或“èn”的呼气(或叹气)方式哼出声音,动作要自然放松,干净利索。这时的喉头也会自然,松弛,处于一个最佳位置。“哼鸣”练习不失为一种特别有效的声音训练技巧。哼鸣练习有助于找到高位置歌唱。才能发出结实、明亮、高位置,富有穿透力,具有共鸣效果的声音。
(3)母音开声练习声乐说白了就是肌肉的控制,母音开声练习就是要求学生保持高位置歌唱。通过保持哼鸣位置找到高位置,打开喉咙,稳定喉头,加上气息的控制来训练学生保持同一位置来歌唱慢慢的扩大自己的音域,以便能更好的完成歌曲作品。值得一说的是,在练声开声过程中,一定要让学生调整到积极兴奋状态来练习,并且要大胆发声。尽量夸张化训练,并学会控制强弱变化。母音开声训练也遵循循序渐进,首先要训练a,o,u同一音高上的长音练习,确保学生歌唱位置同一,歌唱状态自然,声音统一后,才可以进行第二项训练。然后在训练学生同一音高的母音转换练习。这个训练要求喉头稳定,母音转换自然,位置同一。有了前面的同一音高训练的基础,就可以进行上下行连音、跳音练习。据观察,女生先做下行训练较好。4.艺术表现,情感处理。对于很多学生而言,演唱没有什么大问题,也不缺乏技巧,但我们听起来总觉平平的,没有感染力。这种现象的产生,其根源主要是由于演唱者对作品的理解和把握达不到所需要的深度。我们要结合作品的创作背景对作品有理解,尝试角色套入。这个需要教师正确的引导,并让学生学会分析曲目,普及一定的曲式分析知识。使整首曲目有变化、有起伏的、有情绪的演唱出来。
三:重视艺术实践
声乐的学习离不开舞台实践,舞台是检验教效果的最好方法。当学生掌握了基本的演唱方法、有一定的听辨能力以后,教师创设平台,为学生提供艺术实践的机会。学生在合作的过程中,能够取长补短、相互促进、共同提高。成立学生艺术团,走出校园、走向社会,在社会的大舞台上充分锻炼和展现自己的艺术才能。这样有利于巩固和运用理论课、技能课中学 到的知识、技能、技巧,解决理论与实践相结合的问题。
结束语
在中学生声乐教育中在正确的呼吸基础上,注意咬字、吐字,歌唱的姿势、结合声乐演唱技巧、歌唱的情感表露等都要做到内容与形式的统一。歌唱要用“心”来唱,要做到融情,要做到情真意切,声情之结合;要将死音变活音,从而使歌声产生生命力。在这个提倡艺术创新、个性化的时代,我们的教学内容与方法也该与时俱进,为学生总结出更好的演唱方法。声乐教学中,最关键的还是要从演唱者的实际出发,有的放矢,因材施教,逐步提高他们在各方面的素质。声乐教学中值得探讨的内容还有很多,希望我的这点小小的教学经验也能帮助到大家。
参考文献
[1] 金铁霖.金铁霖声乐教学文集[M].人民音乐出版社.2008.04[2] [2]俞子正、田晓宝、张晓钟.声乐教学论[M].西南师范大学出版社.20 [3]余开基.高考音乐强化训练声乐卷[M].湖南文艺出版社.2014.05 [3]江舟.如何正确评价学生的音乐能力[j].中国音乐教育, 2009,(06)[4]吕欣.培养学生处理音乐的能力[j].艺术教育, 2006,(02)
第二篇:声乐特长生培养工作小结
声乐特长生培养工作小结
夏阳中心小学 姜 婷
在一年多的音乐特长培养教学中,通过鼓励、关注、培养,我逐步深刻体会到:通过音乐特长生的培养可以挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促进学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围。经过一段时间的实验尝试,我根据本校学生的特点,总结出一些培养音乐特长生的心得:
1、以学生为主体,提高学习音乐的兴趣
音乐课应该放开学生的思维,让他们自己找到音乐的乐趣。让所有的学生能主动地、热情地接受音乐教育,以达到享受音乐、感悟音乐和创造音乐的教学目标。而音乐特长生正是课堂教学中的活跃者,他们对音乐浓厚的兴趣和爱好,使他们极其渴望自己能成为课堂教学的中心和主体。教师还可以利用特长生,引导其它学生参与课堂教学实践,充分发挥学生的主体性,同时利用特长生资源能极大的增强了学生的学习兴趣使学生真正成为感受、表现、创造音乐的主角。
2、充分了解学生特长,挖掘学生音乐潜能
充分地了解学生各方面的能力和特长,通过各种渠道接触和走近学生,如每学期初都在班里开展的小小表演会,让每一个有音乐特长的学生能够展示自己的特长,这种表演会也让每一个普通的学生的音乐潜力得到开发。教师要做一个有心人,在课内积极的观察学生,充分的了解学生,在课外给学生提供足够的展示空间。特长生教学资源的利用不仅是课堂教学中的过程,还有一个课外的、长期的、细心的、持之有恒的积累和收集过程,教师要在课内外细心的观察、了解学生,及时的发现可利用的音乐特长生。学校应组织各种音乐活动的竞赛,如“歌唱、舞蹈、器乐”三星大奖赛、班级合唱比赛、音乐知识竞赛、音乐打击乐创编比赛,从而激发学生的参与意识与表演欲望,发现并培养音乐骨干学生。应该把音乐特长生作为学校音乐教学资料的存贮资源。
3、组织音乐兴趣活动,提供足够展示空间
对发现的新苗子,音乐老师组织他们参加学校的音乐兴趣小组,利用课余时间开展活动,为学生提供发展的空间。音乐老师认真分析各个音乐特长生的特点,对他们因材施教。通过集中辅导和个别辅导相结合的方法,向他们教授声乐、器乐、舞蹈等基础知识。首先,教师应该从学生主体出发、从学生学习音乐的角度出发,了解学生想学什么、能学什么、怎样学等一系列问题,为学生尽可能的创造各种学习音乐的空间和渠道,充分的发挥学生的音乐潜能。其次,教师应该为每个学生提供展示的空间,学生的课外展示是我们了解学生的特长途经之一,只有在教师的指导下认识自身的特长或潜在特长时,学生才能在课堂上充分的展示和提高。
4、帮助学生树立自信,培养群体合作精神
自信是人对自身能力的认知,它是学生学习的动力,是获得优异成绩的主要原因,是获得成功的重要因素,它直接影响着学生学习的积极性和学习效果。音乐特长生通过努力,音乐素质得到了提高,为他们建立自信、获得成功奠定了基础,老师这时要做的,便是不断提供给学生一个个获得自信成功的机会。学生需要通过各种活动的成功经历发展自信。因此在音乐教学活动中,我便有意识地创造各种机会,抓住音乐特长生各自的特长帮助他们树立自信。在课外音乐活动中,鼓励学生根据自己的特长积极参加各种形式的音乐社团和兴趣小组,让学生在音乐艺术实践活动中,既充分展示自己的音乐才能,又潜移默化地培养他们的群体意识及合作精神,在合唱合奏中感受合作带来的成功与快乐。鼓励学生参加校内校外的各种形式的音乐比赛,通过比赛展示才能,发展自信,获得成功感。我相信,通过鼓励、关注、培养在音乐领域有所特长的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐方面的小明星。
2018年1月9日
第三篇:音乐特长生培养工作总结
音乐特长生培养工作总结
一学期的教学工作即将结束了,回顾这段时间来艺术特长生培养情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了以后能更好的开展兴趣小组,特将这一年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
一、定期组织学生进行训练
为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来,培养学生多种技能知识的掌握,增强各种能力的培养,每周组织兴趣小组学习参加各种艺术方面的训练,每次都有每次的训练内容。
二、采取各种方式激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性,也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行展示,并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活动比赛,让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练,知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩
一份付出一份收获,学生参加了石家庄电视台组织的首届少儿电视艺术展演,表演优异。在六一儿童文艺汇演中表演独唱《月牙船》《手拉手,祖国更美好》,合唱《相信爱》《歌声与微笑》《放轻松》等节目表现优异。
当然在工作中还存在着一些不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。在以后工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。
第四篇:音乐特长生培养表格
2007-2008学第一学期音乐特长生培养计划
艺术教育是素质教育的重要组成部分,它对开发学生潜能,提高学生综合素质,培养适应现代社会需求的人才具有特殊作用。为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好,发挥他们在音乐方面的特长,提高学生的整体素质,激发他们积极、主动、自觉地学习音乐,充分展示他们的才华,为学校的人文环境多做一点贡献,特制定培养计划如下:
一、培养目标:
通过课外学习不断获得交流与合作、欣赏与表现等方面的基本技能,使学生更加热爱生活,提高生活情趣,以塑造健全人格,使学生的技能和素养得到更全面的发展。
二、培养人员: 音乐特长生
三、培养时间:
每周二下午的课外活动
四、方法与措施:
1、组织成立课外音乐活动社团,针对个别学生爱好进行培养指导。
2、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。
3、定期进行比赛,激发学生表现欲望。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
5、不定期进行才华比拼、展示机会。
总之,通过培养学习,使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高,提高学生各方面的整体素质。
2007___2008学第一学期音乐特长生培养工作总结
一年的教学工作即将结束了,回顾这一年来艺术特长生培养情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了以后能更好的开展兴趣小组,特将这一年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
一、定期组织学生进行训练
为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
多种训练课,培养学生多种技能知识的掌握,增强各种能力的培养,每周组织兴趣小组学习参加各种艺术方面的训练,每次都有每次的训练内容。
二、采取各种方式激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性,也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行展示,并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活动比赛,让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练,知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩 一份付出一份收获,学生参加县美育节获得舞蹈一等奖。还组织参加了市、区、校内的中绘画比赛,也获得各种奖项,作为教师也多次在比赛中获辅导一等奖。
当然在工作中还存在着一些不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。在以后工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。
2007___2008学第二学期音乐特长生培养计划
为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好,发挥她们在音乐方面的特长,以高学生的整体素质,激发他们积极、主动、自觉的学习音乐。充分发挥是他们的才华,为学校的人文环境做一点贡献,特制定培养计划如下;
一、培养目标;
通过课外学习不断货的交流与合作、欣赏与表现方面基本技能,使学生更加热爱生活,以高生活情趣素,以塑造健全人格,是学生的技能和素质得到更全面的发展。
二、培养人员;音乐特长生
三、培养时间;每周二下午的课外活动
四、方法与措施;
1.作支撑力课外一月活动社团,针对个别爱好记性培养计划指导。
2.本着教师教学生、学生叫学生的原则。开展户主是、活动时的辅导充分发挥学生的聪明材质
3.定期进行比赛,激发学生的表现欲望。
4、教育学生取他人之长。补己之短、互相学习共同提高。5不定期进行才比拼。展示机会。总之,通过培养学习,是他们在原来的音乐水平上有一个大的提高提高学生各方面的整体素质。
2007___2008学第二学期音乐特长生培养工作总结
长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色,致力于培养素质全面、特长显著的中学生,取得了骄人的成绩。
一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的老师。新立小学就以学生的兴趣为依据,组建了数学、体育、音乐等不同的兴趣小组,还有小记者团、等校园社团,以锻炼学生心智,展示他们的特长,培育一代英才。
二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长,我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。
三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论,因势利导,教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时,师生平等相处,求真求优。对于学生在课堂上的质疑,老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合;另一方面组织学生自学,鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨,同时指导学生理顺知识脉络,完善知识体系,有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用,为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。
三是要培养实验能力。鼓励学生遇到学习难题时,自己动手通过实验来寻求合理答案。为适应学科训练的需要,新立小学对实验室建设投资逐年增加,长期对学生全面的开放,帮助学生提高观察能力,思维能力,实验技能和协作能力。
四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展的同时,还要关注学生的心理素质。在某些情况下,非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理,新立小学的老师们一方面利用课堂教学这块主阵地,采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识,鼓励学生质疑、辨析;另一方面让学生走向社会,参加社会调查等实践活动;举办演讲会、新闻发布会、辩论会;组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会;参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等,培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力,学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了,表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正,方法更为科学,学习效率也相应提高。
2008___2009学第一学期音乐特长生培养计划
新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下:
一、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展;
2、在文艺、音乐、美术等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。
二、主要任务:
1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、美术等方面的名学生。
三、培养类别
由喜爱音乐、舞蹈,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习.四、实施步骤:
第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法
学开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。第二阶段:具体实施完善阶段
利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛和表演活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。
第三阶段:形成良好的育人氛围
通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
五、主要方法与措施:
1、成立领导小组。
2、组织课任教师为骨干,成立课外活动小组,针对学生爱好进行培养指导。
3、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。
4、定期进行比赛,激发学生的创作欲望。
5、教育学生取人之长、补己之短,互相学习,共同提高。
6、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动,给学生创设展示才华的机会
2008-2009第一学期音乐特长生培养总结
随着学校工作的结束,本学期的音乐课外活动也圆满完成,轰轰烈烈的艺术节各种奖项也各有归属。一个学期来,音乐课方面的课外活动做如下总结:
一、合唱队
学校的中心工作是教育教学工作,学生们能在班主任的大力支持下参与合唱队的训练,作为音乐教师深表感谢。
合唱队的训练时间定在每周四课外活动时间,为了保证训练时间,每次都要求点名,对因故不到的学生做到有记录,作为本学期音乐课的积分加入本学期的期末成绩总分,此举大大调动了学生的积极性,保证了训练的人数和时间。
合唱技巧方面,在上学期的基础上,系统进行了音乐理论知识的学习,视唱和发生练习是每次训练的必有内容,通过一个学期的训练,每个合唱队员的音乐整体素质得到了提高和加强。训练曲目:《嘀哩嘀哩》、《明天会更好》、《草原赞歌》 合唱训练的意义:加强了每个学生的合作意识。
二、舞蹈队:
通过舞蹈的创作、训练和表演,对儿童进行德、智、体、美的教育,开发他们自身的潜在能力,对儿童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习,通过新鲜、生动的艺术形象的感受,有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力,流大汗,动作要反复训练,无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。经过开展第二课堂及每天早上及下午的放学时间进行训练,使学生在短短的一个学期的时间里掌握了一定的舞蹈技能。训练节目:《笛声中童年》
结果并不重要,重要的是参与组织、参与训练的过程,通过活动增进了师生情,加强了教师之间的沟通和交流,提高了业务,为今后的工作积累了经验。乐其所为,其为所乐。
茶棚中学2008-2009学第二学期音乐特长生培养计划
一、指导思想
为进一步贯彻我校“特长生工作”会议精神,让学生学有兴趣,学有所长,丰富学生的课余文化生活,让学生在学校留得住,学得会,有专长。特制定本实施方案。
二、组织机构:
学校成立特长生培养工作领导小组,负责组织,实施特长生培养工作。
组 长:王文增 副组长:孙保和
组员:尹静楠及各班班主任
三、实施办法:
(一)、每学年初体教师分别制定毕业班特长生培养计划。同班主任一起选定特长生培养苗子。并将计划及苗子名单交学校主管领导。
(二)、特长生苗子选定后,指导教师要每天(学校规定时间)进行培训指导,切忌让学生单打独练,老师不在现场指导。
(三)、特长生苗子选定后,活动训练时间一律由指导教师监督,指导教师要切实注意学生的纪律教育,既要让学生学到特长,又要让学生学会做人,这是最最主要的。
四、保障措施:
(一)、班主任一定要从大局出发,支持体育教师的选拔工作,支持学校的特长生培养工作。音体美教师也要注意协调同班主任的关系。将特长生培养情况及学生表现及时向班主任反映沟通。
(二)为了提高学生的兴趣,学校每学期要举行体育活动体育教师要在学校的安排下组织好,实施好。
(三)体育教师要组织学生成立“文艺队”,除参加上级的比赛外,还要参加学校组织的活动。
(四)班主任要将培养特长生工作做为班级管理的重要工作来抓,该项工作做为模范班集体评选的重要内容。
茶棚中学2008-2009学第二学期音乐特长生培养总结
“成功有时需要的只是一块与众不同的翘板而已。”在教学过程中注重引导学生特长的健康发展,无疑就是替他们找到了这块翘板。在教育教学中我一直重视对特长生的培养,可以说特长生的多少决定了一个教师的教育教学水平。代表一个教师对教学的态度。
一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的老师。所以培养特长生首先要培养学生的兴趣,只有培养学生对于思想品德课的浓厚兴趣,才有可能将学生培养成为思想品德学科的特长生。
二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于音乐兴趣小组的学生在某音乐方面的兴趣与特长,我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。
三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论,因势利导,教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时,师生平等相处,求真求优。对于学生在课堂上的质疑,老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。教师一方面注意将中学知识与大学教材衔接和有机融合;另一方面组织学生自学,鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨,同时指导学生理顺知识脉络,完善知识体系,有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用,为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。三是要培养实践能力。鼓励学生遇到学习难题时,自己动手通过实践来寻求合理答案。
四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展的同时,还要关注学生的心理素质。在某些情况下,非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理,在教育教学工作中一方面利用课堂教学这块主阵地,采用多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识,鼓励学生质疑、辨析;另一方面让学生走向社会,参加社会调查等实践活动;组织班级文艺晚会、经验交流会;参加学校的文艺演出等,培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力,学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了,表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正,方法更为科学,学习效率也相应提高。
茶棚中学2009-2010学第一学期音乐特长生培养计划
一、指导思想
本,我以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”重要思想,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以培养更多的特长生为工作目标,创新思想,与时俱进,不断开展科研活动,高质量培养好学科特长生。
二、培养计划和措施
对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间以及充分的时间,提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。
1、理论与实践同步,深层了解艺术的内涵。
2、集体培训逐个指导,提高学习效率。
3、教师做示范,让学生理解音乐的艺术方法与技能。
4、优秀学生范唱,创造增进彼此的艺术环境,提高学生的声乐技能水平。
5、逐个点评,继承好的艺术理论和场乐技巧,发现并修正不足之处。
三、课程设置
1、乐理基础。(通过对学生的训练,让学生了解与音乐有关的原理)
2、视唱练耳。(同时提高学生对音的乐感对音阶、音程、和弦,旋律等了解和掌握)
3、舞蹈练习。(大大提高学生身体的软度,加强学生对节奏的了解和掌握)
4、钢琴练习
5、声乐练习
四、培养达到预期的效果。特长生得到不断完善,能力全面提高。通过学生的主观努力,主张多样,即在学生能够理解的前提下,掌握普通涉猎,浅尝辄止的原则,教给学生多样的声乐形式。
茶棚中学2009-2010学第一学期音乐特长生培养总结
一、指导思想:
我校以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标,改革教育教学方法,更新教育观念,进一步解放思想,提高认识,加强“校本课程”开发,结合校园文化建设,为学生特长发展提供宽松环境,务求将特长生培养工作落到实处。
二、基本原则:
立足学校实际,坚持学科教学的基础性,正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从适应社会需要与促进学生发展出发,因材施教,把学生培养成为具有一技之长的社会需要的有用人才。
三、主要途径:
特长生的培养,即特长教育,不仅是学校生存与发展的需要,也是学生自我发展的需要,更是社会的需要。我校在现有条件下,为加强学生技能与特长培养,计划从以下方面开展工作:
1、及早了解,尽早规划
特长生的培养必须 “及早了解,尽早规划”。所以,为了及时地了解每年新招的特长生,总是做到人未到,情先知,从而因人制宜地制定培养规划。我们在开学前 借助学生档案,家访等方法,提前熟悉学生的情况,并在开学之后,通过向班主任、任课老师了解情况,与其本人谈心等手段加深对其了解,检测得出其综合素质,做到心中有数。接着,再根据其特长、优缺点、个性发展情况,规划其发展方向,制定发展目标。
2、全程跟踪,加强引导
我们对特长生每科的期中、期末成绩进行统计、分析,了解他们的学习特点和学习情况,而且也对他们训练、比赛的结果进行登记、总结。及时表扬进步的同学,了解落后同学退步的原因,然后有针对性地对他们进行学法指导和心理辅导。我校参与对特长生指导的有班主任、指定的辅导老师,他们在指导过程中,可多帮助他们做分析,提供自己的看法,但具体怎么做要由他们自己决定,鼓励他们“八仙过海,各显神通”。同时,培养他们面对成功与荣誉和失败与挫折做到“胜不骄,败不馁”,荣辱不惊、悲喜不乱的过硬的心理素质。另外,我校教师根据我校特长生个性修养上的不足,并结合生活中的典型事例对其进行动之以情、晓之以理的教育。明确特长生的个性特征,保护特长生个性中积极健康的成分,帮助他们去除影响进步的陋习,鼓励他们积极培养个性,大胆地张扬个性,展现才华。
3、培养教师,培训业务
特长生的培养主要依靠具有一定特长的教师、具有较强职业技能教师以及班主任和任课教师来进行,发挥现有教师特长教育的潜力。学校对于已确定为培养特长生的辅导教师,就先依据她的实际情况进行培养、培训,科学安排、调节使用,充分发挥特长教师的作用。
4、创设平台,实践锻炼
我校将定期开展技能与特长的全校性比赛活动,为广大学生提供练习与观摩的机会,营造其发展特长的氛围。同时,也以学生会活动和校园文化艺术节为载体,为学生技能与特长的展示提供场所与机会。在各项比赛和活动中,让我们的特长生们在实践中锻炼才艺,增长能力,使其表达能力、交往能力、团队精神、文明素养都得到提高。
茶棚中学2009-2010学第二学期音乐特长生培养计划
为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好,发挥她们在音乐方面的特长,以高学生的整体素质,激发他们积极、主动、自觉的学习音乐。充分发挥是他们的才华,为学校的人文环境做一点贡献,特制定培养计划如下;
一、培养目标;
通过课外学习不断货的交流与合作、欣赏与表现方面基本技能,使学生更加热爱生活,以高生活情趣素,以塑造健全人格,是学生的技能和素质得到更全面的发展。
二、培养人员;音乐特长生
三、培养时间;每周二下午的课外活动
四、方法与措施;
1.作支撑力课外一月活动社团,针对个别爱好记性培养计划指导。
2.本着教师教学生、学生叫学生的原则。开展户主是、活动时的辅导充分发挥学生的聪明材质
3.定期进行比赛,激发学生的表现欲望。
4、教育学生取他人之长。补己之短、互相学习共同提高。5不定期进行才比拼。展示机会。总之,通过培养学习,是他们在原来的音乐水平上有一个大的提高提高学生各方面的整体素质。
茶棚中学2009-2010学第二学期音乐特长生培养总结
光阴似箭,日月如流,不觉三年过去了。在这三年的日子里,我做了很多,当然也学到了很多;同时得到了学校领导的高度重视,全体同仁的热情帮助,全体同学的共同努力,终于吧大旺中学第一届音乐高考生从高一到高三的教学任务顺利完成了。怀着对工作认真负责的态度,更主要是按校长的要求,对三年来带音乐高考生的教学作如下总结:
一、保持“勤、严、细、实”四字方针的工作态度和工作作风。
勤、严、细、实贯穿我三年的整个教学工作当中,也是我取得高考成绩的基本做法。“勤、严、细、实”四字方针分两个意思:一是针对自己,二是针对学生。针对自己表现在:第一,刻苦钻研业务,努力提高自身素质。但学校只安排我一个人担任,可见压力之大,任务之重?于是我就暗下决心,努力通读各种版本的书籍,整理读书笔记,学习他人先进的教学经验,搜集专业高考的动态,钻研教学大纲,探索切合实际的教学方法,一句话,自练基本功。第二,要有技之于恒的奉献精神,这些年从事音乐专业教学使我深刻认识到:要做好本职工作,要争取成绩,就要有奉献精神,就要实干。在这三年里我暗自承诺和约束自己,保证时间,保证质量备好每一个教案。上好每一堂课,出好每一份试题,拟订好教学的长期计划,短期计划,备课方案。针对学生:就是严格要求学生,上课必须专心认真,作业必须做到全对为止,技能技巧训练做到高标准,严要求。
二、尊重学生,树立学习自信心
我发现大多数家长和考生对于参加这门学科的学习都或多或少存在一些误区:认为音乐生是文化科成绩差,只有选择音乐才能读书大学;认为学音乐就能成名成家,出人头地,赚很多很多的钱。以上看法都是不全面不正确的,解决这些问题需要老师的正确引导。同时大部分学生在初中阶段对音乐的学习不很重视,或没有养成良好的学习习惯。我首先让他们端正学习态度,明确学习目的,树立学习音乐的自信心,深入学生实际,与生为友,增进师生感情与友谊,营造良好学习气氛。
三、兢兢业业制定教学计划,轻轻松松应考
1、周密制定教学计划、教学方案
认真研究教学大纲,吃透教材内容,分析教学动态和高考动向,结合学生实际,分阶段、分层次、分项目地制定教学计划和教学方案。
2、努力设计号每一堂课
千里之行,始于足下,万丈高楼平地起。音乐教学内容繁多,层次分明,但连贯性和衔接性较为突出。上好一堂课,必须从备课开始。备课做到备大纲、备学生、备教法、备教具。课堂管理是实现教学效果的基本要素。为了使学习在轻松的环境中愉快地接受知识,学到技能技巧,教师要给学生一个自由的空间、安全的氛围、平等的平台。教师应注重发现每个学生的闪亮点,应用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,充分调动学生的积极性,让学生获得本质的体现和成功的体验。努力做到用好的设计抓住学生注意力,调动学生的积极性、主动性和创造性。教学手法里实现教学目的根本途径。在实施教学中,必须贯彻循序渐进的原则,抓好基本的训练,打好基本功,坚持用因材施教的原则,贯彻思想性和艺术性相结合的原则,实现理论结合实践的原则,采用个别课、小组课、集体课相结合的教学教学方式。
3、强化训练应考的技能技巧
声乐部分:一是歌唱发声的训练。首先让学生了解科学的发声概念,科学的发声概念对于学习声乐的来说至关重要,否则苦求无效而贻误终生。二是练声。在教学中,我采用林俊卿老师的那套素材自然、简单有效的咽音理论来教授学生。三是练唱。在这个训练内容上,我基本按金铁霖老师的“七字诀”来全面要求,加上自己教学多年的经验相结合。四是重点训练中音区。中音区是唱歌的基础,没有良好的中音区,就谈不到其他的一切。训练时,先从中音区以中、小音量练习开始,经过相当一段时间的巩固以后,再慢慢向较高一点或较低一点音域发展:中音区的音色感觉应该考前、明亮、轻松流畅、不费力,但不强求音量,而要自如,使声音从头到尾保持在同一类型和位置上。二是艺术作品的演唱。主要按教材内容要求,瞄准高考应试曲目进行强化训练。特别是应试项目,基本上采取一对对过关的的训练方法,保证标准高要求严,质量好。
练声部分:耳朵听不准,就谈不上唱准音。学生唱不准音有可能是耳朵听不准,也有可能是气息没有放下来或者是不稳。我在教学中,特别注重并及时纠正,强化和提高学生音准意识。
四、加试内容
除了以上四门科目必考外,考生可根据自己的特点项目(如:乐器﹑舞蹈)进行选择加试,要求学生选择好加试项目,老师按各个学生的加试项目进行单一的指导和训练。
茶棚中学2010-2011学第一学期音乐特长生培养计划
新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下:
一、培养目标:
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展;
2、在音乐教育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。
二、主要任务:
1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校美术方面的名学生。
三、培养方式
组建音乐特长小组
四、实施步骤:
第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法
每学开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段:具体实施完善阶段
利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛和表演活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。
第三阶段:形成良好的育人氛围
通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
五、主要方法与措施:
1、成立领导小组,由主管教学的校长为组长,由学校团委书记,教务处主任为副组长,音乐教研组长和音乐课教师为成员组成。
2、组织课任教师为骨干,成立课外活动小组,针对学生爱好进行培养指导。
3、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。
4、定期进行比赛,激发学生的创作欲望。
5、教育学生取人之长、补己之短,互相学习,共同提高。
总之,通过培养学习,使学生在原来的水平上有一个较大的提高,熟练掌握一些艺术技能,从而全面提高学生各方面的整体素质,达到实施素质教育的目的,促进课程改革的全面推进
第五篇:音乐特长生培养总结
音乐特长生培养总结
音乐特长生培养总结 1
不知不觉中,一学年又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。在培养特长生的过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、注重音乐审美体验
我在特长生的培养中注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的.情操和健全的人格。在教学中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在培养特长生的过程中,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《狮王》时,我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样,而是让学生听音乐,根据自己对音乐的感受及理解,发挥自己的想像,无论学生觉得音乐在表现什么,我都不去压抑学生,而是鼓励学生勇于表达自己个人的精管,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如、组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习,引导学生积极参与各项音乐活动,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在培养特长生的过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。
以上就是我在特长生培养活动中的总结,由于经验不足,有待进一步提高,望各级领导、教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。
音乐特长生培养总结 2
随着学校工作的结束,本学期的音乐课外活动也圆满完成,一个学期来,音乐课方面的课外活动做如下总结、
一、合唱队
学校的中心工作是教育教学工作,学生们能在班主任的大力支持下参与合唱队的训练,作为音乐教师深表感谢。
合唱队的训练时间定在每周四课外活动时间,为了保证训练时间,每次都要求点名,对因故不到的学生做到有记录,作为本学期音乐课的积分加入本学期的期末成绩总分,此举大大调动了学生的积极性,保证了训练的人数和时间。
合唱技巧方面,在上学期的基础上,系统进行了音乐理论知识的学习,视唱和发生练习是每次训练的必有内容,通过一个学期的'训练,每个合唱队员的音乐整体素质得到了提高和加强。
训练曲目、《新世纪的新一代》、《保卫黄河》、《爱我中华》合唱训练的意义、加强了每个学生的合作意识。
二、舞蹈队、
通过舞蹈的创作、训练和表演,对学生进行德、智、体、美的教育,开发他们自身的潜在能力,对学生性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习,通过新鲜、生动的艺术形象的感受,有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力,流大汗,动作要反复训练,无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。经过开展第二课堂及每天早上及下午的放学时间进行训练,使学生在短短的一个学期的时间里掌握了一定的舞蹈技能。
训练节目、《xxx》
结果并不重要,重要的是参与组织、参与训练的过程,通过活动增进了师生情,加强了教师之间的沟通和交流,提高了业务,为今后的工作积累了经验。乐其所为,其为所乐。
音乐特长生培养总结 3
在一年的音乐特长生培养活动中,使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提高了学生学习音乐的兴趣,现将音乐特长生培养活动总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。
一、进行了简单的识谱教学,学生很想自己能够识谱唱歌,学习时积极性较高;教学了四二拍的节奏,教学时,选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学,经过多次训练,他们基本上都能正确掌握四二拍的.节奏;教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练,激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声(大本嗓)和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样会损坏声带,而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。
通过本的学习,音乐特长生大有收获,掌握了一些术语和记号,懂得了音的强弱规律,能识简单乐谱,在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信,有领导的正确指导,有小组成员的不懈努力,我们的特长生培养活动会越办越好。
音乐特长生培养总结 4
音乐教学在完成面向全体学生普及音乐欣赏的同时,还向一小部分学生进行音乐的专项训练,目的是挖掘有特长的学生,发挥特长,并向高级中学的特长班输送人才。重视和加强音乐特长生的训练有着及其重要的现实意义,它不仅为高级中学音乐人才的培养提供了可靠保障,还能为学校全面提高升学率做出有益补充。目前,在我校是农村中学,家长的教育思想观念落后,学生的音乐水平不高,很多学生没有基本的音乐基础,有的学生音乐素质也不高,所以必须要制定可行的教学计划,音乐特长生的训练也不尽相同,因此将在如何提高音乐特长生的内部音乐素质与加强音乐素质做如下安排。
一、音乐的技法训练
技能技巧的训练包括、唱歌技巧、视听技巧、视唱练耳、节奏训练、钢琴演奏技巧等。这要求教师把这相互联系的几方面有机地结合起来,培养学生独立的识谱能力,发展听觉能力和增强节奏感及记忆能力,增强钢琴弹奏技巧,使学生更好表现音乐,感受音乐。
(一)唱歌技巧包括良好的姿势,正确的呼吸,自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧应贯穿于整个唱歌教学过程之中,发声练习也要有机结合,并且做到有目的地进行。
(二)视唱听音。在音乐教材中一般都比较系统地编写了一部分,在每节课上教师应根据各班学生掌握的实际情况多练常做,这是训练学生音准、识谱能力的基础。
(三)钢琴教学手指技巧的关键是各指的独立、平均、迅速有力。天生地,从拇指到小指并不平衡,而是逐渐弱小。使一个手指相对于其他手指发达的关键,就是提高其“点击率”。所以,通常在为演奏曲目编排手指的时候,就应当有意识地提高小指、无名指的点击率,不要忽视任何一个手指的点击率当然,即使这样,单纯按如此设计的指法演奏,对于弱小的几个手指,训练仍是不够的。练习时间上,对较弱的手指,和所要弹奏的演奏曲目中使用的较少的手指,需要多练一点,即练习时要选择其点击率要更多一点的练习。那些过多使用天生较强的手指,而弱手指的点击率相对反而较小的练习,如钢琴上的'八度等练习。
二、音乐的情感培养
从声乐训练的第一天开始,我们就要使每次发出的声音都能蕴藏情感,而不只是单纯的音阶、音程和母音的练习,要做到让每次发声练习都和“心”相通、“魂”相系。这里强调的是演唱者触及音乐就应激起表现音乐的意识,这种表现意识的训练必须贯穿整个声乐训练过程。我们常常看到一些演唱者在唱法上几乎无可挑剔,但他的声音老是毫大内容,和思想感情脱节,“声”不由衷。显而易见,其声乐训练是不成功的。
无乐则不成声乐,声由于乐才存在。纵观声乐艺术发展史不难看出、声乐技术,由于艺术体现的需要才得到发展。乐是心、是魂,有时为了乐甚至应该牺牲声,无数声乐大师的实践都证明了这点。苏联著名歌唱家义里亚宾在演唱《跳蚤之歌》时采用多色彩的笑,从声乐发声方法看似乎可以抨击一番,但从音乐形象的塑造角度来说却又十分地准确。大师们的教诲与实践有力地论证了声乐表演艺术中声与乐的关系。由此可见,声乐表演者在自己身上发现音乐指的首先是运用自己的发声器官和相应的声乐技巧来表现音乐的内涵,展示人类多色彩的感情。
三、完善学期教学计划
科学合理的计划是课堂教学的指导性文件,也是我们优化课堂教学方法的主要依据。学期教学计划、月计划和教学进度的深化及具体化是学生有效进行专业技能训练的有力保障。学期计划的制定能使备课工作更有科学依据,避免盲目性,有利于提高教学质量。
在学期教学计划的指导下,制定团体周计划与月计划。根据团体成员的学习基础、接受能力、思维反应速度分别制定周计划与月计划。要求团体成员在一定的时间内完成教学任务。例、钢琴教学过程中,我们给学生提供周作业和月作业,根据每个团体成员的不同特点,布置一首较长、有一定难度的乐曲,可以用一个月、甚至两个月的时间完成,叫做“月作业”;布置几首篇幅较为短小、解决某个方面的技术要点的练习曲,同时规定必须在一或二周内完成的,称为周作业,另外根据学生的掌握情况,再补充增加一些相应的音阶、琶音、和弦等基本技术练习。在这个学习过程中,团体成员相互监督,共同完成。
四、重视艺术实践
声乐、钢琴、舞蹈学科都属于表演艺术,离不开舞台实践,舞台是检验教效果的最好方法。当学生掌握了基本的演唱和演奏方法、有一定的听辨能力以后,教师创设平台,为学生提供艺术实践的机会。以班级或学校整个特长班为单位组织演唱、演奏、舞蹈表演等小型文艺演出,充分发挥“小团体”每个成员的特色。学生在合作的过程中,能够取长补短、相互促进、共同提高。成立学生艺术团,走出校园、走向社会,在社会的大舞台上充分锻炼和展现自己的艺术才能。这样有利于巩固和运用理论课、技能课中学到的知识、技能、技巧,解决理论与实践相结合的问题。
五、安排计划表
略
音乐特长生培养总结 5
我校位于陇西县文峰镇火焰村徐家门社,是一所农村六年制学校。学校现有音乐教师1人,今年音乐特长生8人,电子琴2台。
一、把好“进口”关,为艺术生的文化课上线做好铺垫。
所谓进口关,是指在选拔艺术特长生时,要把报名参与选拔学生的文化课成绩作为一个重要的依据,文化课成绩太差的不予选拔。由于选择学习艺术的学生除了热爱艺术和有艺术天赋的学生外,也还有一部分是因为文化课太差,想通过艺术学习寻找一条高考的捷径。因此把好文化课这一关对于有效保证艺术生的文化课上线非常重要。
二、保证训练时间,为艺术生的专业上线打好基础。
为了不耽误学生的文化课学习时间,我们利用中午休息时间及晚自习第二节课的时间来给艺术特长生进行训练。以保证特长生的专业学习时间。
三、专业、文化课双管齐下,力保专业、文化的双丰收。
我们学校地处农村,受经济条件和家庭思想的制约,在小学以前接受艺术培训的学生很少。所有在今年小学报名参加音乐特长学习的学生全部都是零起点,没任何基础。因此要想让学生通过培训学习参加中考并能取得好成绩,行之有效的'办法就是加大训练的力度,多利用自习课和休息时间给学生进行专业训练。尽管这样,学生的文化课还是会受到影响。所以,为了不让艺术生的文化课不掉队,我们采取专业老师和文化课老师齐抓共管的办法来保证艺术生的文化课成绩。具体做法是每次文化课考试后,专业课老师也要过问学生的文化课成绩,并帮助分析这个分数到中考时能否上线。文化课老师也经常关心艺术生的专业学习情况,并对学生存在的困难,问题帮助解决。作为专业老师也经常地、主动地向文化课老师介绍学生的专业学习情况。特别是在进行观摩活动的时候,把文化课老师请来观看,对学生既是激励,也能让课任老师近距离地了解学生的专业学习情况,加深师生之间的相互了解。对提高学生的专业及文化课学习起到了非常积极的作用。
四、取得的成绩
今年,我校的音乐特长生8人,专业全部过线,为学校的升学任务立下不可磨灭的功劳。
以上是我校在艺术特长生教学方面的一些具体做法,和先进学校相比,我们的工作还存在很大的差距,我们还需要不断学习,加强研究,努力提高教学水平。
音乐特长生培养总结 6
随着学校工作的结束,本学期的音乐课外活动也圆满完成,轰轰烈烈的艺术节各种奖项也各有归属。一个学期来,音乐课方面的课外活动做如下总结、
一、合唱队
学校的中心工作是教育教学工作,学生们能在班主任的大力支持下参与合唱队的训练,作为音乐教师深表感谢。合唱队的训练时间定在每周四课外活动时间,为了保证训练时间,每次都要求点名,对因故不到的学生做到有记录,作为本学期音乐课的积分加入本学期的期末成绩总分,此举大大调动了学生的积极性,保证了训练的人数和时间。
合唱技巧方面,在上学期的基础上,系统进行了音乐理论知识的学习,视唱和发生练习是每次训练的必有内容,通过一个学期的`训练,每个合唱队员的音乐整体素质得到了提高和加强。训练曲目、《嘀哩嘀哩》、《明天会更好》、《草原赞歌》合唱训练的意义、加强了每个学生的合作意识。
二、舞蹈队
通过舞蹈的创作、训练和表演,对儿童进行德、智、体、美的教育,开发他们自身的潜在能力,对儿童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习,通过新鲜、生动的艺术形象的感受,有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力,流大汗,动作要反复训练,无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。经过开展第二课堂及每天早上及下午的放学时间进行训练,使学生在短短的一个学期的时间里掌握了一定的舞蹈技能。
训练节目、《笛声中童年》
结果并不重要,重要的是参与组织、参与训练的过程,通过活动增进了师生情,加强了教师之间的沟通和交流,提高了业务,为今后的工作积累了经验。乐其所为,其为所乐。