小学二年级数学教学大赛小结

第一篇：小学二年级数学教学大赛小结

二年级数学教学大赛小结

历时两个星期的教学大赛结束了。总体看，二年级全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、充分发挥教研组的核心作用，互帮互学，共同提高。我们教研组六个人，只有李延卿老师去年担任过一年的数学老师，其余都是首次担任二年级数学。对二年级学生和教材都很陌生。我们先从研究二年级的学生开始，上完课之后就围在一起，对学生中出现的问题，对教材的知识点的把握，对课堂上出现的问题，学生该怎么管，现代的课堂该怎么上，几乎是天天在讨论，时时在讨论，充分发挥每个人的聪明才智，尽快地适应二年级的教学。我们应该感谢李延卿老师，他为我们的适应做了大量的工作。他给我们讲了二年级学生的特点，给我们讲怎样来管理现代的学生，给我们讲怎样来教育现代的孩子，又给我们讲高效课堂的教学特点及其做法，体会，随时随地的给我们解决我们教学中出现的问题。每次的教研课后，我们几个老师畅所欲言，不管自己的看法对不对，都毫不隐瞒。备课时，更是齐心协力。这次大赛对于每个人所选的课，我们都先谈出自己的看法，比如牛英丽，她说讲《6的乘法口诀》，我们就说这节课的知识点在口诀的来源，口诀的写法，口诀的运用等等，又给他说学习目标怎么处理，课 的流程怎样，甚至每个环节的时间把握，都给她出主意想办法。朱昕

老师开始时说上复习课，我们给她说知识点太多，一节课不太容易把握，后来她改成了8的乘法口诀，她研读教材，上网查找资料，从情景的设置到学生的评价检测，几乎每一个细节都想到了。苏丽涵老师更是主动请教。张巍巍老师，更是反反复复的思索。还有魏淼娟老师，细心地学习其他老师的模式，非让别的老师指出缺点不可。正是凭着这种严肃认真的态度，这次大赛，使我们组的每位教师都收益匪浅。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。牛英丽老师的课激情满怀，很着重每一个细节的教学，比如乘法的数字写法，数字要大写，对齐方式，她都想到了。李延卿老师的课，很注重学生的参与，李老师总在运用许多的手段来调动全体学生的热情，当让学生提出不会的问题，他会说现在就是表现你是不是聪明的时候了，他像拍卖师一样，使学生的情绪不能不始终处于一种紧张集中注意的状态之中，课堂气氛格外高涨。魏淼娟老师的课亲切而自然，循循善诱，使学生在温情当中学习成长。张巍巍老师的课充满了生活情趣，对知识点的把握非常到位。朱昕老师的课很注意情境的生成，她首先设置了白雪公主的童话故事，激发学生学习本节课的兴趣，然后把8的乘法口诀的知识点穿插在这个童话故事当中，学生在她所不断设置的情境中不自觉地完成了学习目

标。苏丽晗老师很注重学生学习习惯的养成，比如背口诀时她让学生边背边拍手，交流时她提醒说谁做完了要注意帮助你周围的同学，不会的同学要注意问，要养成不懂就要问的习惯，学习要动脑筋去想，做完了用你的坐姿去告诉老师等等。总之，每位老师的课都能够按照高效课堂的要求，遵循先学后教的模式，充分发挥学生的自觉主动性，遵循以人为本的原则，使课堂真正地活动起来。

三．所存在的困惑：1）。学生的自学能力太差，不但是不知道怎么去学，而且是有些字甚至不认识，更别说去理解了。2）学生的行为习惯太差，养成教育亟待加强。3）有些知识学生知道怎么做，但讲不出来。4）课堂学生发言不积极，不管老师怎样启发，他就是坐着不动。

四．今后的努力方向：首先我们要继续坚持 常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，努力实现教学高质量，课堂高效率。其次，创新评价，激励促进学生全面发展，把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。第三，教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激

发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。第四。采用表扬为主，批评为辅的方法，建立师生之间真挚情感，充分尊重学生个性发展，注意民主主意作风，注意肯定和疏导，善于保护孩子幼小的心灵，充分利用孩子好表现自己的特点，调动他参与学习的热情。这不但需要我们深入地去研究课堂上的教学，把学生真正的放在主体地位，而且也需要我们更多地去研究课下和学生的交流。毕竟，老师的教学是特殊的人际交往。

第二篇：小学数学二年级期中教学小结

小学数学二年级期末教学小结

我担任二年级的数学教学工作。本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现半学期来的教学工作进行小结。

一、教育教学工作

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、存在的问题和困惑

1、学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。

2、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

3、同样的教学内容，在两个班两部分学生的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两部分学生的实际情况，采用不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发桥西学生自主学习的积极性。

4、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

三、今后努力的方向

1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。

2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。

3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。

4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。

5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。

6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。

7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。

以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。

二年级数学期末教学工作总结

胜利中心小学

陈志勇

第三篇：二年级数学教学小结

二年级数学教学小结

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此将本学期的数学教学工作做一个全面、系统回顾与总结。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进教学工作更上一层楼。

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、在教学中渗透课外知识的应用，拓展学生的知识面

在本册的教学中，有很多知识都渗透课外的知识点。如教学《生活中的大数》这一单元时，就出现了我国古代的四大发明产生的年代，在完成教学的同时，我对学生重点讲解四大发明用处。因为二年级的学生年龄较小，对于这方面的知识解理不清，所以在教学这部分时简单的讲解一下，同时也是对学生进行爱国主义教育。还有在练习解决生活中的数学时，有道图文结合的题目：每次进去4人，我排在第15个，第几次才能进去？我对学生就进行了公益事业的教育。类似的题目还有很多，只是希望学生能在学生知识的同时能拓展知识面。

五、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

二年级数学教学小结 江海区礼东小学胡合有

本学期我担任二年级两个班数学的教学任务，虽然每日劳碌不息，吃了很多的辛苦，在这过程中却让人感受到了充实和快乐。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢<于问>老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对两个班70名不谙世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好；开展“比一比，看谁的红星多”活动，让学生在活动中获得成功的喜悦，真正达到让每个孩子都得到发展的目的。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教的轻松，学生学的开心，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？ 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达能力差，我就让学生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达能力有较大的进步。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。

钟面的知识，是本学期处理失败的一单元。关键是我高估了学生的能力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪知道有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现学生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容，一直期末复习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。

一学期在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过，课改的号角依然在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。我还得努力，努力，再努力！

第四篇：二年级数学教学小结

二○一一学年第一学期二年级数学教学小结

随着时光的飞逝，转眼本学期即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。同时为了克服不足、总结经验，使今后的工作更上一层楼，我现对本学期的教学工作作出如下小结：

一、认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。

本学期我担任的是二年级（1）班的数学教学工作。在教育教学工作中我积极利用各种机会，学习教育教学新理念、新方法，积极参加校内、校外组织的学习、听课、教研活动，通过各项活动使自己的业务水平不断得到提升。同时潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。本学期我们学校与田园小学结成了友好互助团队，在数学教研组的教学探讨中我们有幸听取了来自田园小学蒋老师的经验之谈，让我们从中学习到了不少好方法、新创意，而且我也有幸参加了校外的听课，从真实的课堂教学中体会到了什么叫做真正的放手让学生主动学习、还课堂给我们的小主人。我还把从其他老师身上学到的好方法根据我们班的实际情况进行了改革留用，得到了显著的成效。课余，我还经常与平行班的同事们一起探讨教学过程，互相学习，共同提高，同时还时常在课后有针对性的进行自我教学反思和经验总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂的效率，我更要做到与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论、新实践。

二、爱学生就要严格要求他。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，并努力的关爱每一位学生的成长。二年级的学生比较好动、活泼、也时常在课堂中发生一系列的小问题，更有甚者管不住自己的言行举止，这个时候“老师”在他们眼中、心中原本就有着一份敬畏之情，若此时的我们只懂得一味的批评，那么我们与他们心灵的距离必将越来越远，而一个令学生热爱的老师应该如何去做呢？与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑，帮助他们改掉自身的小缺点，这样他们会信任你、喜欢你，同时也愿意听你说话。面对个别调皮的学生，也应适当的实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。这样一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、让学生爱上学习、主动学习。

什么叫主动学习？换而言之就是“有想要学的兴趣；有想要学的意愿；有学习的决心；更要坚持不懈。”那么怎样做才能使我们的学生从第一步的兴趣开始到慢慢地喜欢上数学课、最终自己有意愿的想学、爱学呢！本学期我从课堂每一个环节中重视每一位学生的点滴进步。运用了田园小学蒋老师的奖惩方法，每一位学生在本学期准备一本奖励本，分为课堂表现、课堂作业情况、回家作业情况等几栏，针对性的对表现好的学生在奖励本上记录并全班表扬，同时针对平时基础比较差的学生在课堂上一旦表现突出并给予双份的奖励，学生们在这种互动的学习氛围下积极性比以前有了很大的提高，而且得到表扬的学生，他们的自信心也比以前更强了。在这样的情况之下，我又有针对性的尝试了我校陈爱春老师的好方法“流动作业”，这本作业本的一个最大的特点就是没有固定的主人，每一位学生都有机会看到自己的作业情况与其他同学的作业情况，可以在自己的心里作一个小小的比较，人家的书写如何？作业认真吗？正确率高吗？我呢？还可以让我们的家长有机会看到一本比较全面的班级作业情况，每一位学生为了让别人能看到自己优秀的作业，所以每次的书写与作业质量比起其他的作业本都要高，由此可以看得出其实我们每一位学生的主动性和自觉性在不知不觉中慢慢地得到了发挥。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、教育教学创新上、自己的教学经验及方法上都有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

2012年1月9日

第五篇：小学数学二年级教研小结

对于教师而言,如春雨般地付出,是种责任和幸福；而对于一个群体,春洒人间,则可缔造一个春花烂漫的时节,青山小学数学四年级备课组正是春天的创造者！她们以高尚的师德将数学教学带入了灿烂的春天。

这是一支团结奋进的骨干教师队伍。她们有湖北省教育学会的会员柯春华老师：曾荣获湖北省、武汉市中青年教师优质课一等奖、全国小学数学优质课奖；经验丰富的马大庆老师：2006年所带学生一名考取武汉外国语学校、一名学生获得全国数学奥林匹克竞赛金奖、三名学生获得全国数学奥林匹克竞赛铜奖；年轻肯干的陈萍组长：2006年获青山区小学优质课比赛二等奖、2007年撰写案例《集合问题》获武汉市三等奖、2008年所撰写案例获全国中小学教师教育科研成果二等奖。

全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题，制定备课组的子课题，在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。旨在尊重学生的个性，展示学生的个性，发展学生的个性，着力解决三方面的问题：

在集体备课方面：要求做到备课组间周集体备课一次，研究

教材，讨论教法，尊重学生对学习方式的选择。

认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业.架设生活与数学的桥梁数学源于生活，生活中充满着数学。小学数学教材中的许多概念原理都可以在生活中找到其原型，为了架设起生活与数学间的这座桥梁。近年来教学研究的实践使我们认识到充分发挥每一个教师的积极性，形成一个团结向上的集体是取得优异成绩的基本保证。全组教师能顾全大局、无私奉献、不计较个人得失。务实求实、实实在在、同事之间相互关心、相互支持、集体教研活动才能顺利发展。作为学校的生命线，数学教学在学校中起着举足轻重的作用。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，数学组一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，与时俱进，再接再厉，同心同德，开拓创新，把工作做得更好！