二年级校本课程教学计1[大全]

第一篇：二年级校本课程教学计1[大全]

中年级校本课程教学计划

洞田小学

龙爱桃

文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。开展文明礼仪教育活动，我校多年来一贯引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。加强对学生的行为指导和文明礼仪教育工作，着力培养学生的创新精神和实践能力，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节之中，促进了学生的全面发展和健康成长。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中慰然成风，和谐校园初步得以构建。本学期，我们要继续深化礼仪教育。现将本学期的工作计划如下

一、学习目标

开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。通过评选“文明班级”、“文明小标兵”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

二、具体措施

根据每次老师所讲的文明礼仪内容，学生根据自己的情况真实地写一篇文明礼仪日记，并定期相互交流，学习。加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯体文明礼仪教育不仅需要有目的、有计划、有步骤的进行，更需通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练。这样，才能使学生乐意按《文明礼仪教育读本》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的优秀行为习惯。一滴水常常渺小得让人忽略，但它却可以折射出七彩的太阳光芒。一个人的日常所作所为可能是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质。因此，常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。好习惯，只有在强化训练，才能逐步养成。教育时，练的点要深入，面要铺开。我们以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。寓行规训练于各科教学之中在教学活动中，老师直接、间接对学生进行规范训练随时随处可见。这对学生良好习惯的养成起着非常重要的作用，学生对《文明礼仪教育读本》的知和行，在很大程度上都是从老师的教学活动中受到启发和熏陶而养成的，加之各门学科、教材本身就蕴藏着丰富的教育内容，因此，在课堂教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。如语文课上通过描绘祖国的壮丽山河，赞扬四化建设成就的教材，向学生进行爱国主义教育；思品（社会）课上，通过评课文中人物的言行举止，培养学生的文明意识

生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫生》、《如何做一个文明示范生》等班队会的召开，开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。学期末开展“文明班级”和“文明小标兵”评比活动，通过以学生主体的相互监督和自我教育保证学生的文明礼仪良好习惯的培养和提高。与家庭教育、社会教育结合

三、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育德育工作不能贪大求全要抓住小学生的特点讲究小、细、实。

我计划要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容很能体现一个人的文明素养。小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强青少年对民族文化和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，是加强社会主义精神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的人才将在洞小摇篮里诞生，礼仪之花在洞小的校园里开得更艳。

第二篇：三年级校本课程教学计2

三年级校本课程教学计划

（2011——2012学年第一学期）

联合关中心小学

臧志平

一、学生基本情况分析

本班有学生52人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。

二、教材分析

校本课程是以涞源县情为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我县课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。

指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

三、教学目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

四、教学措施

（一）切实抓好实验进程

我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

（二）切实组织好学生展示

定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

第三篇：二年级校本课程

我喜欢集体活动 集体的力量

活动目的：

1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。

4、培养学生积极向上的生活态度。活动准备：

1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。

2、搜集集体活动的图片或文字资料。活动时间：1课时 活动过程： 第一课时

一、游戏导入。

1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。

2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）

二、说一说喜欢的集体活动。

1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？

2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。

3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。

三、小小辩论会。

1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？

2、分正反两方，举行“小小辩论会”。

3、学生谈谈本次辩论会的收获。

四、教师总结：

通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！板书设计： 快乐的集体生活 我喜欢集体活动 集体活动有益？

如何有效的进行复习

我们着走出校园前是不是总是经历着各种各样的考试呢？无论是大考小考都需要我们进行大量的时间进行复习，学过的东西总是很快就忘了，那么我们该如何进行有效的复习呢？下面介绍一下进行复习的方法。制定一个有个人特色的计划表

1.计划要全面，要兼顾到所学习的各个学科，不要忽略或放弃任何一个学科的复习。

2.要将单元复习，期中复习和期末复习都纳入复习计划中，不要忽略平时的复习。3.在指定大可复习计划时，要根据教材的知识量、自己过去掌握的情况来统筹的安排分配时间。

4.制定复习日程表，分为单元复习日程表、期中复习表和期末复习表，列出每周每天每个不同的时段要复习的主要内容色方式。

5.把老师的教学计划纳入进去，使之成为自己复习计划的一部分，相互补充，相得益彰。

重视基础知识的复习

首先要抓好课本抚恤注重对基础知识的复习，不要盲目的复习一些难题和复杂的题，要注重对课本基础知识的了解，在融会贯通的基础上了解基础知识，较好的完成了基本功德尔训练时，可适当精选一些课外题，作为补充练习，进一步巩固已经取得的复习成果。

适当的做些复习笔记

复习笔记主要是对复习进行整理和总结，经复习中的要点、难点列出来，把复习成果用简练、形象的形式记录下来。在平时进行单元复习的时候，将复习成果整理成复习笔记，等到期、期末复习时，在把笔记拿出来看看，就可以迅速达到已有的复习高度，减少不必要重复劳动，使复习一次一次深入。

合理的安排时间

卡巴整块复习时间均等的划分成三块。第一段时间把规定学科的知识复习到及格的水平；第二段时间达到良好的水平；第三段时间就是精益求精的过程，争取通过复习使对知识的掌握达到炉火纯青的地步，并对各个科目知识始终保持一种整体感。

分清缓急轻重 学会寻找突破口，向弱科要分数，因为把一门功课从六十分提高到七十分的难度，往往小于把一门功课从七十分提高到八十分。应该力争做到“强科更强，弱科不弱；强科无弱项，弱科有强项”。

复习时段的选择要合适

每个人都应该清楚自己的一天中黄金时间是哪个时间段，定出在情绪高涨的时候进行复习才是最正确的决策，在精神低落的时候进行复习什么科目都要有一个很好的计划。如果觉得一时情绪不佳，就做一些兴趣比较浓厚的题目，有助于进入学习状态。

课外阅读

开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：小学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。事实上，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。然而，据笔者观察，目前中小学生课外阅读的开展情况并不理想。有的是蜻蜓点水，聊胜于无；有的是花拳绣腿，流于形式；有的是信马由缰，漫无目的；还有的，则是虎头蛇尾，不了了之。凡此种种，根本原因有两点：对课外阅读的意义认识不足；具体操作过程中措施不力。

一、认识到位 课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。因此，每当接手一批新生，笔者都要向他们鼓吹“大语文”的思想。一要他们理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。二要他们明确一个要求：两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。例如，学习《〈论语〉两章》，仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料，无论从《论语》的重要地位看，还是从应付考试，从社会对高中生的要求看，都是不够的。因此，笔者便将《论语》中的精彩语段用投影的形式提供给学生，并不布置学生课外阅读《论语》。这样，学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观；不仅知道是位义正辞严的圣人，还领略了其莞尔而笑的长者风度；同时，《论语》中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言，更让学生受益无穷。许多家长不支持孩子课外阅读，甚至学生本人对课外阅读也态度冷漠，原因就在于怕课外阅读挤了课内学习，影响了学习成绩。那么实际情况怎么样呢？通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大面积的提高课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神。学生从课内学习步入课外阅读，就好像关在房间摆弄玩具的小孩跨出房门走进了大自然。

二、措施到位 要把课外阅读开展好，除了认识到位，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。笔者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具体操作中，笔者做到“五有”：一有指导。包括常规指导和专题指导。常规指导，如中学生适合读哪些书，在什么时间读，是精读还是泛读，怎样做读书笔记，等等。专题指导，包括明确阅读目标、推荐阅读书目、布置阅读要求。二有笔记。古人说得好，不动笔墨不读书。做笔记对学生大有好处。把课外阅读中的计精华摘录下来，以后反复玩味，渐渐消化吸收，成为课内学习的养料，促进课内学习成绩的提高。同时。拥有一本内容丰富、设计精致的读书笔记，等于拥有一片色彩缤纷的小天地，拥有一份自得其乐的好心境。三有检查。课外阅读笔记半月一查，常抓不懈。检查包括：阅读内容是否合适、材料摘抄是否准确、数量是否充分、书写是否清楚。并将检查情况及时反馈给学生，以促进和完善学生的课外阅读。四有交流。每学期开展二到三次读书笔记交流活动，这一活动有三方面的作用：

一、弥补农村中学图书条件差的缺陷；刺激疏于阅读摘录的学生多读多记；沟通学生之间的联系，活跃学习气奋。课外阅读确实是这一正确方向下的一片广阔天地，充分认识课外阅读的意义，切实抓好课外阅读，是当前语文教学的任务，也是素质教育对我们教学工作提出的要求。

莒南八小小学学生奖惩制度

一、指导思想

以新修订的《义务教育法》为准绳，为全面贯彻执行教育方针政策，积极推进素质教育，及养成勤学好问、勤奋刻苦的学习习惯,激发学生学习热情，培养德才兼备、乐观向上、健康成长、和谐发展的新型的合格学生，特制定本方案。

二、主要目标任务

1、本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，努力将我校的学生培养成全面健康和谐发展的合格人才。

2、激发学生学习的斗志和热情，营造良好的学习环境和学习氛围。

3、规范学生的行为，培养他们积极乐观、健康向上的良好个性，使之成为德才兼备的优秀学生。

三、主要措施

（一）设立奖励制度 1．奖励内容

凡是符合下列条件之一者，给予奖励：

（1）德智体全面发展，成绩优秀在每年六

一、元旦给予“三好学生”表彰奖励；同时表彰做出显著成绩的优秀班干部。

（2）每学期开学对期末测试成绩优秀学生进行表彰；（3）积极参加各种竞赛，成绩优良者；

（2）模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者；（4）有其他先进事迹者。2．奖励方法（1）口头表扬；（2）通报表彰；（3）颁发奖品；

（4）授予各种荣誉称号。

（二）对违纪学生的处罚规定

凡违反《小学生守则》，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。（1）批评教育：

发现学生不尊重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。

班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。（2）警告：

受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者；

严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者； 严重损坏公物而隐瞒不报者；

一学期旷课累计6节以上15节以下者；

警告由班主任上报材料，年级组长确认，报少先队大队部备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。（4）严重警告： 经警告后仍无效果者；

不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者； 学期内旷课累计15节以上者。

严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，少先队大队部批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。（5）记过： 经严重警告后仍无效者；

发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者； 旷课一学期累计30节以上者。

记过由少先队大队部上报材料，校办公会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。

处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。

二年级蓓蕾读书计划

一、活动目标

要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，让书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里，从而丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会到读书的乐趣，感受到书的无穷魅力!为了更好地开展读书活动，有利于课题进一步深入研究，特制定了符合班级特色的读书计划：

1、充实班级图书角

发动班级学生每人捐一本自己看过的好书，分好种类，并且编上号码，成立一个班级的小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读。

2、制定个人读书计划

让每位学生制定个人的读书计划，安排课余时间、中午时间及晚上的时间，还有周六周日休息时间，每天读书不得少于20分钟。

3、学古诗活动

利用每节课的一两分钟时间，每周让学生背诵一首古诗。期末汇总统计，并进行考核评比。

4、写读后感活动

指导学生写读后感，及时鼓励进步的学生，把写的好的读后感打印出来，贴在七彩之星里面，让学生欣赏，从而激发学生的读书和写的热情。

5、评选“阅读之星”活动

每学期评选十位会读书，爱读书的学生为“阅读之星”，让他们获得荣誉，以激发学生的阅读积极性。

6、开展好书交流推荐活动

利用周五的阅读课，交流看书的心得体会，互相推荐一些有意义的书，相互交换好书看，让书籍资源共享。

二、活动措施：

1、师生共读：利用晨会课开展与学生共读一本书活动。

2、课堂教学时，根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈

3、为你朗读：每周五晨会课定为学生推荐文章之日，把自己近期喜欢的文章读给全班学生听，互相交流。

4、读书委员会：设立读书委员会成员10名，学生可以在委员那儿背文章或古诗，如果

满十篇就可去老师那里领取一个读书卡。一个月统计一次并公布，期末评出“读书小博士”。

5、采蜜集欣赏：每月每人抄写自己喜欢的优美句子，能把自己喜欢故事讲给他人听。

6、图书交换：由学生自由选择进行交换。

7、书香家庭：开家长会，希望取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。

三、活动汇报：

1、读书交流会：交流读后感。

2、故事擂台赛：分组后各组自行取名，先以小组集体比赛，而后再以推选代表参加全班比赛。

四、推荐书目：

《童话大王》《影响孩子一生的101个经典童话》《知识童话三百篇》《漫画三字经故事》《365夜故事》《宝宝成长故事》《晚安故事》《天天讲故事》《睡前十分钟故事》《动物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《骑鹅旅行记》》m

第四篇：二年级校本课程

二年级校本课程

9.9—9.13 AABB成语：许许多多

整整齐齐

9.16—9.20 秋天的成语：秋高气爽

进进出出 说说笑笑 五谷丰登

高高兴兴

快快乐乐

山清水秀

果实累累

瓜果遍地

秋雨绵绵 心旷神怡

瓜果飘香

奇山异水 9.23—9.27 美言美句：

① 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间。② 秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵绵的云朵，如奶汁一样。

③ 我的人生格言是：既然是花，就要开放。既然是树，就要长成栋梁。既然是石头，就要去铺出大路，既然是委员，就要成为一名出气的领航人。

④ 莫等闲，白了少年头，空悲切。10.7—10.11 一首儿歌： 四季

春天百花开，夏天禾苗长。秋天丰收忙，冬天雪花飘。——岳飞

10.14—10.18 菜园里

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。10.21—10.25 三字经

扶老幼，知礼仪。助人乐，勤公益。先他人，后自己。融四岁，甘让梨。

10.28—11.1 歇后语：

下雨出太阳—假情（晴）六七八九—没（食）孔夫子搬家—尽输（书）打破砂锅—问（纹）到底 外甥打灯笼—照旧（舅）11.4—11.8 歇后语

肚子里撑船—内行（航）和尚打伞—无法（发）无天 唐僧念经—一本正（真）经 碗底的豆子—历历（粒粒）在目 一个巴掌拍不响—孤掌难鸣 十五只吊桶打水—七上八下 11.11—11.15 丈二和尚—摸不着头脑 上天摘星星—异想天开 飞机上聊天—空谈 王婆卖瓜—自卖自夸 打肿脸充胖子—死要面子 11.18—11.22 哑巴吃黄莲—有苦说不出 茶铺里的水—滚开 蚊子叮鸡蛋—无孔不入 铁公鸡—一毛不拔 笼子的耳朵—摆设 11.25—11.29 故事类

八仙过海—各显神通 包公断案—铁面无私 叶公好龙—口是心非 牛郎约织女—后会有期 孔明大摆空城计—化险为夷 12.2—12.6 有关“秋”的歇后语 秋后的芭蕉—一串一串的 秋后的高粱—从头红到脚 秋后的蚂蚱—蹦跶不了几天 秋后的扇子—没人过问 12.9—12.13 欢庆的成语

普天同庆

披红挂绿

彩带飞舞

12.16—12.20 冰雪的成语

雪花纷飞

喜气洋洋 灯笼高挂 锣鼓喧天 雪花飞舞 载歌载舞 欢声笑语 鼓乐齐奏 瑞雪纷飞

瑞雪丰年

万里雪飘

大雪纷扬 漫天雪花

12.23—12.27 花的词语

百花齐放

百花争春

百花绚丽

12.30—1.3

冰天雪地

百花怒放

百花吐蕊

百花飘香

冰封雪冻 百花竟放 百花盛开 百花凋零

寒冬腊月

数九寒天

三九严寒 滴水成冰

千里冰封

1.6—1.10 打扫打扫

清醒清醒

研究研究

大雪飘飘

万里雪飘

溜达溜达

休息休息

锻炼锻炼

山舞银蛇 北风怒吼 打扮打扮 商量商量 考虑考虑

第五篇：二年级校本课程

二年级校本课程

专 心 听 讲

课时：一课时 教学目标 认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的

学习习惯。

教法建议：

1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

4、二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

教学过程：

一、导入新课

1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？

2．演示课件场景一（栏目一的内容）

3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。

板书课题：

一、专心听讲

二、提高认识

1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）

3．提问：（运用栏目二“说一说”中的问题一提问）

高士其上课时是怎样专心听讲的？

4．小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。

5．提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

7．小结：

上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8．师：

像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）

10．提问：

雷锋是怎样专心听讲的？

11．小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。

板书：养成好习惯

12．提问：（用栏目二“说一说”的问题二提问）

结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏 处。

13．小结：

不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书：“记一记”中的内容

3．试一试

按照“记一记”中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同“试一试”栏目内容）

4．玩一玩（教师组织学生做“传话”游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

游戏方法及规则：

（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（“专心听讲”的大花园）

（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。板书设计：

一 专心听讲

眼睛注意看

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯

脑子跟着想

精神要集中 探究活动

1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。

独 立 完 成 作 业

课时：一课时 教学目标 认知：

1.知道什么是独立完成作业。

2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能

学好知识。

情感：有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。愿意依靠

自己的努力取得真实的好成绩。行为：

1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。

2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。教法建议：

1．教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教学。二年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的确存在。学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强，还有的是上课没听懂。教学时，教师要根据本班的实际情况进行分析，不要搞“一刀切”。

2．教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。例如：课文主要体现的是什么叫独立完成作业，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完成作业的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。在教学中，教师明理后再导行，更有利于学生的道德内化。因此，教学时，教师可以先进行栏目四的教学，再处理课文。

3．课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况，对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。教育过程：

一、导入新课，初步明理

导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。1．演示课件场景一

内容：栏目一“想一想”中的图二。

2．教师边演示边讲解：

在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问：“昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？”

3．提问：

你们知道这是为什么吗？

4．演示课件场景二

内容：栏目一“想一想”中的图一。

5．学生观看课件后回答问题。

6．教师小结：

做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。

7．提问：

应该怎样完成作业？

8．学生回答后教师板书课题：二 独立完成作业

二、指导练习，深入明理

1．提问：

为什么要独立完成作业？

2．请学生根据自己的认识回答。

3．演示课件场景三

内容：栏目四“想一想”中的内容。

4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。

5．教师在课件场景三的内容上用“√”显示学生的选择。

6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。

7．教师小结：

做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。

板书：巩固知识 学好知识

8．提问：怎样才能做到独立完成作业呢？

9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。

10．过渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同学的事例。

三、学习课文，指导行为

1．学生分组学习课文。

2．小组分角色表演王强和张军的事例。

3．教师提问：

从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？请对同学讲一讲。（此问题同栏目二“讲一讲”中的问题）

4．教师根据学生回答的内容随机板书：

自己想 不让替 不照抄

5．教师小结：

做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。

6．过渡语：

独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。

四、补充事例，强化观点

1、演示课件场景四。

内容：栏目三的内容。

2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。

3．教师提问：

（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？

（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？

4．学生发言后教师进行小结：

做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。

五、辨别分析，具体导行

1．演示课件场景五。

内容：栏目五“议一议”中的内容。

2．请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。

3．教师小结：

在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。

六、联系实际，全课总结

1、教师提问：

通过今天的学习，你明白了什么道理？

2．请学生联系自己平时的做法谈体会。

3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。

4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。

5．教师总结：

独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。板书设计：

探究活动

1．评出坚持独立完成作业的同学进行表扬或奖励，并把这个内容作为本班的一项制度。

2．学生选择一位在独立完成作业方面做的好的同学课下和他交流一下，向他学习的好经验。

听 父 母 的 话

课时：一课时 教学目标 认知：

1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。

2.运用正反事例，使学生懂得听父母的话，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。

情感：爱父母，愿意听父母的话，不愿意惹父母生气。

行为：不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐心倾听父母的教导，按父母的

要求去做。教法建议：

1．注意了解本班学生的实际情况，加强教学的针对性。课前教师可以通过召开小型的家长座谈会或给家长下发调查问卷等方式了解学生在听从父母教导方面的实际表现，并对调查的情况进行统计、整理，以便教学中应用。

2．坚持正面教育。课上要大力表扬本班学生中平时在听从父母教导方面做得好的学生的事例，为全班学生树立行为的榜样。教育过程：

一、新课导入

1．导语：

每一个同学一定都爱自己的爸爸妈妈。平时你听爸爸、妈妈的话吗？ 板书：

四、听父母的话

2．学生思考后举例说明自己的做法。

3．教师根据学生发言进行小结并进一步提问：

很多同学平时做到了听父母的话，那么，大家想过为什么小孩子要听父母的话吗？

4．学生谈自己的初步认识。

5．教师小结并过渡：

你们都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，谁的想法对呢？让我们看一个小故事，这个故事会告诉我们答案。

二、初步明理

1．教师出示学生学习课文的思考题目，引导学生初步理解课文，了解事情的梗概，为明理奠定基础。

演示课件一（名称：学习课文的思考题的文字内容）

（1）故事中有谁？

（2）他们对待什么事情意见不统一？

（3）谁的意见是正确的？

2．学生带着问题观看课件二（名称：听父母的话）

（1）学生观看完课件二的内容回答问题。（故事中有赵勇和王林两个人物，他们对于到小河里去滑冰是否危险，有不同的看法，王林的意见是对的。）2）教师根据学生发言进一步提出引导性问题：

①为什么王林的意见是正确的？

②他为什么能做出正确的选择？

③如果他们不听家长话，到小河里去滑冰会有什么结果？

3．教师提问：

看完这个小故事，请同学们说一说，小孩子为什么要听父母的话？（此问题是栏目二“说一说”中的第一题。）

4．教师根据学生的发言进行小结：

小孩子年龄小，生活经验比较少，有些知识没有大人掌握的多，有时考虑问题不够周到，不想后果，这样做是很危险的，所以需要大人教导。王林同学听了妈妈的劝告，才做出了正确的选择，避免了危险的发生。板书：年龄小 经验少 知识少 避免危险、三、深入明理并导行

1．请学生联系自己的实际，举例说说听父母的话有什么好处，不听父母的话有什么害处？（此问题是栏目二“说一说”中的第二题。）

此环节的说明：在进行这个环节时，如果教师课前召开了家长的座谈会或下发了调查问卷，对学生的情况有了解，因此，课上教师可以在学生发言的基础上，为同学进行补充，特别要注意对做得好的学生进行表扬，为其他学生做榜样。

2．教师根据学生的发言小结并板书：

听父母的正确劝告可以使自己少犯错误，避免或减少损失，还有利于自己的进步。

板书：少犯错误、损失； 进步快

3．出示课件三（名称：议一议）

内容：“议一议”中的内容。

讨论题：图中的小朋友怎样听父母的话，他们这样做有什么好处？

4．学生分组讨论，每组讨论的题目由学生自己选择，既可以任选其中的一道题，也可以三道题都选，目的是鼓励学生自主学习，提高学生的兴趣，照顾学生的差异。

5．教师在学生汇报的基础上进行小结并板书：

认真听从父母的批评意见，可以使自己尽快改正错误，有利于自己的进步；虚心听取父母的建议，可以使自己把事情办得更好，更成功；耐心倾听父母劝告，可以避免危险，减少损失。

板书：认真听意见 虚心听建议 耐心听劝告

6．教师演示课件四：（名称：想一想）

内容梗概：星期天，一位小朋友跟妈妈出去玩，经过食品店时，这位小朋友让妈妈给她买儿童食品，妈妈说：“你的嗓子发炎，今天不买了。”小男孩坚持要买。

7．教师提问：图中的小朋友应该怎么做？

8．学生讨论后进行模拟表演。

9．教师根据学生的表演提出引导性问题：

为什么要听妈妈的劝告？

10．教师小结：

不听父母的劝告，想干什么就干什么，是任性表现。如果不听父母的劝告，养成了任性的坏毛病对自己没有好处，而且这样做也是不爱父母的表现。而同学们的做法是听从父母的劝告，这说明你们都是爱父母的好孩子。

四、根据板书总结全课

今天我们讨论了听从父母教导的问题，经过讨论我们知道了由于我们小学生的年龄小，经验少，有时考虑问题不太周到，所以要听从父母正确的教导。听父 母的教导，可以使我们避免危险，少受损失，利于我们的进步，所以，平时我们要认真听从父母的意见，虚心听取父母的建议，耐心倾听父母的劝告。希望同学们记住今天讨论的问题，更希望同学们在父母的帮助下，取得更大的进步。板书设计： 听父母的话

年龄小 认真听意见

经验少 虚心听建议

避免危险、损失；少犯错误；进步快

知识少 耐心听劝告 探究活动

小采访：课后学生采访听从父母教导的同学 活动过程：

1．教师在上课结束时，介绍在听从父母教导方面做得好的学生名单。建议学生课下进行采访。

2．学生开展采访活动。

3．学生将采访结果，在下一节思想品德课上汇报，可以以文字的形式，还可以播放采访录音