中班语言猜猜我有多爱你

第一篇：中班语言猜猜我有多爱你

中班语言猜猜我有多爱你

活动目标：通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

活动流程：

出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第二篇：中班语言：《猜猜我有多爱你》

街道口幼儿园

教育教学

中班语言活动：猜猜我有多爱你

（适合4岁—4.5岁幼儿）

《猜猜我有多爱你》是一本诞生于英国的图画书；它是一个表达爱的故事！作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。我选择这一题材，以《纲要》中提到的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”精神为指导，围绕“引起倾听故事的兴趣――理解故事想象爱的情感－体验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！并将这一经验运用生活中的事物展开想象，大胆向身边的人进行爱的表白，让“爱”在心中点亮。活动目标：

1、愿意倾听故事《猜猜我有多爱你》，感受故事所传递的浓浓爱意。

2、理解故事内容，学习用具体的动作、语言来表达“爱”的情感。

3、能结合生活经验展开想象，会说“××有多××，我就有多爱你” 活动准备：

1、知识经验准备

知道除了亲人，身边还有很多我们应该去爱的人

2、物质准备

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；背景音乐；投影仪。

2、图片若干张（有星空，汤包，长江二桥，黄鹤楼等）。

3、实物：乒乓球，糖，巧克力，棉花，石头，冰激凌，汉堡，桔子，围巾等。活动过程：

一、看封面猜内容，引出课题

1、（出示封面）师：“今天我带来一本书，谁认识这些字？”

2、师：“猜猜兔妈妈和小兔子在说些什么？”

3、师：“这是一个讲兔妈妈和兔宝宝都很爱对方的故事！我们赶紧翻开来

街道口幼儿园

教育教学

看看。”

二、翻阅故事重点部分的ppt，猜测并理解故事。

1、讲述至“我大概也猜不出来”,幼儿猜测小兔有多爱妈妈。

2、PPT片断1（1）师：“小兔子用一个什么动作表示她对妈妈的爱？”（2）师：“妈妈又是怎么说？怎么做的呢？”

（3）师：“我来当兔妈妈，谁来和我比比，看看妈妈的爱多还是小兔的爱多！”（集体学学爱的语言和动作）

3、PPT片断2、3（1）运用与PPT1同样的方式,引导幼儿猜测、阅读PPT片断2、3内容。（2）学习句式“~多~，我有多爱你”

（3）师：“除了张开、举手，跳跃，小兔还可以用其他什么动作来表达自己对妈妈的爱？”巩固“~多~，我有多爱你”

4、PPT片断4（1）师：“他们说着说着，来到了山脚下，小兔看到了怎么样的东西？”（2）教师示范用眼前的景物进行爱的表白。（3）幼儿尝试用眼前的景物进行爱的表白。

三、结合生活经验讲述，发展发散性思维

1、（出示图片）幼儿借助实物表达爱的情感，教师随机引导。

2、引导幼儿展开想象，运用生活中的东西表达爱的情感。

3、PPT片段5,讲完故事结尾。”

四、尝试向身边的人表达爱，升华爱的内涵

师：“小兔子这么爱自己的妈妈！请你也把爱送给你爱的人，你想送给谁？怎么说？”（引导幼儿把爱的人从亲人延伸到身边的同伴、老师以及可爱的人）

【延伸活动】

建议家长和孩子一起阅读作品，一起仿编，将中间 “××有多××，我就有多爱你”的表达方式换成自己的想象。

第三篇：中班语言：猜猜我有多爱你

中班语言：猜猜我有多爱你

中班语言：猜猜我有多爱你

活动背景：

四月份，我园开展了一次课题研讨活动，我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课，这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上，结合幼儿的发展特点和本课题的特点，重新设计教案进行教学的。

活动目标：

1、借助课件和语言描述，创设优美的意境，让幼儿认真倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地将对爸爸的爱表达出来：“我爱你就像„„”。

3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并懂得爱一个人就要大胆地说出来。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》课件、配乐、投影仪。

2、图片2幅，一幅上画有：月亮、星星、沙滩、大海；另一幅上画有：太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。

3、字卡：丹阳、巧克力、歌曲

活动过程：

一、导入：

师：在你的身边有哪些人爱你？

幼：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆„„

师：刚才有小朋友说爸爸爱你，爸爸为你做了什么，让你感到他爱你？

幼甲：爸爸每天送我上学，接我回家，我觉得他很爱我。

幼乙：爸爸每天烧好吃的菜给我吃，他很爱我。

幼丙：我生病住院的时候，爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事，我觉得他很爱我。

幼丁：爸爸每天帮我洗脚，洗屁股，睡觉前给我讲故事，我知道他很爱我。

„„

师：你们爱自己的爸爸吗？有多爱？

师：你们是用什么方式表达对爸爸的爱的？

幼甲：爸爸过生日的时候，我自己画一张贺卡送给他，当生日礼物。

幼乙：爸爸下班回到家，我给他拿拖鞋，给他倒水喝。

幼丙：有的时候爸爸累了，我给爸爸洗脚，还给他敲敲背。

幼丁：爸爸早上上班的时候，我亲亲他的脸，爸爸晚上下班的时候，我和他抱一抱。

„„

二、看课件，听故事。

1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸，它想告诉爸爸有多爱它，它是怎么做的，我们来听一听。（点击课件，边看边听故事。）

2、听完提问：听了这个故事你心里觉得怎样？

幼甲：心里很温暖。

幼乙：为小兔子高兴，因为爸爸也很爱他。

幼丙：我很高兴，因为小兔子很好玩。

„„

3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式？你会怎么告诉你的爸爸你很爱他？

4、这个故事里充满了爱，很好听，我们再来欣赏一次。

听完故事提问：（1）小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？（我们一起来学一学小兔子和爸爸）

（2）小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的？边跳边举手的方法。（学习角色对话）

（3）后来小兔子有个好主意，是怎么做的？

（4）小兔说累了，躺到床上闭上眼睛怎么说的？

（5）兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝？

三、发散谈话：

谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗？

分层出示，第一次出示图片：星星、月亮、大海、沙滩图和草地、小花、围巾、风儿、大树图

第二次出示字卡：丹阳、巧克力、歌曲

四、小结谈话：

在我们的生活里有很多很多的爱，小朋友门的心里也藏着许多许多的爱，你能告诉我在家里你最爱谁吗？大声地说出来。在幼儿园你最爱谁？今晚回家，要对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你？„„”明天在幼儿园午睡前，对你最爱的那个人说“猜猜我有多爱你？„„”

第四篇：中班语言《猜猜我有多爱你》教案

《猜猜我有多爱你》 ——“故事妈妈”绘本阅读

【活动目标】

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，天黑了，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

【提问】：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

【明确】用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

【提问】：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

【明确】①举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。②跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„ 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

【教学反思】

本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。

幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的“爱”字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示“爱”的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你„„在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的“xx有多x我就有多爱你”这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用“爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。”鼓励与支持幼儿的情感表现。

第五篇：中班语言教案：猜猜我有多爱你

中班故事教案优质课：猜猜我有多爱你

作品分析：

爱是一种弥漫于心灵的情感，真真切切而又难以言状。然而，表达言状或者说符号表征（尤其是以语言符号为主表征）对人的自我的形成起着极为重要的作用。当幼儿以肢体动作以及语言表达自己对母亲的浓浓深情时，他们也就内化了这种情感，建构着自己的人格，影响着今后的行动。因而，这个活动应该以“表征”为中心来组织。首先教师在讲述作品时，应该以生动而又自然的神情、真挚而又夸张的体态和语言将小兔和妈妈之间的那种情感浓墨重彩地渲染出来。其次，教师应该引导幼儿以自己的方式去表达情感。

活动目标：

1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

活动准备：

图片、玩具小兔一只。

活动过程：

一：猜猜我有多爱你

——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗？

——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说„妈妈，我非常爱你‟；展开双臂，说„妈妈，我爱你有这么多。‟踮起脚，举起手说„妈妈，我爱你，就象我举的那么高……‟” 二：听听爱的故事

——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。

——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

三：我爱你更多

——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。

——听故事录音，幼儿一边做动作，一边跟学小兔对妈妈说的话。

——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。