选择让幼儿喜欢的绘本开展教学

第一篇：选择让幼儿喜欢的绘本开展教学

选择让幼儿喜欢的绘本开展教学

——绘本教学《小蛇散步》活动评析

绘本

《小蛇散步》讲述了雨过天晴，小蛇出门去散步，路中间出现了一个大

水坑。小蛇利用身体长的优势，轻易就跨越了水坑。正当它要离开时，蚂蚁、蜗 牛等小动物也想过去，于是小蛇热心地帮助了大家。这时，狗、狮子和大象竟然

也要从小蛇的背上过去。小蛇虽然非常惊讶，但还是尽力帮助了它们。最后还喝

干了水坑里的水，继续愉快地散步去了，绘本的结果往往出乎人意料。风趣幽默！

但孩子们也深深喜欢上了那条爱热心帮助别人、善良可爱的小蛇。

在观摩了鲍老师执教的绘本教学 《小蛇散步》 后，发现幼儿在活动中思维活 跃，表达积极，情感丰富，相信孩子们也是深深喜欢这个绘本的内容，被其温馨

感人的故事氛围所感染，所以，选择幼儿喜欢的绘本开展教学，也是活动取得成

功的关键因素。现将活动评析如下：

一、绘本表达的主题：让幼儿深受感动

虽然孩子们对小蛇的最初印象是感到害怕，但是此绘本中作者以诙谐幽默的

语言和独特的绘画风格描述了一条色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。通过阅读故 事绘本，激发幼儿对动物的喜爱和好奇，并令人自然体会到 “助人为快乐之本”！

尤其在活动中，当狮子、大象也要从小蛇的背上过去时，教师抛出的问题是： “如

果你是小蛇，你愿意让狮子 / 大象过去吗？为什么？”这时，听到多数孩子纷纷 表达是不愿意，只有少数幼儿同意让它们过去，这也和孩子们的生活经验相联系，因为狮子大象那么大，踩着小蛇过去不被压扁才怪，怎么能过呢？更何况，在平

时生活中，孩子们更多的是收到来自于长辈对他们的付出与疼爱，怎样去帮助别 人，付出自己的一份力量，对幼儿来说是少有感受的。所以，当教师继续讲述绘

本告诉幼儿小蛇时愿意让它们过去时，孩子们纷纷发出惊叹的声音，一位孩子还 现场感叹道：

这真是一条善良的小蛇，爱帮助人的小蛇，想来是被绘本中小蛇的

行为所深深感动了，这不是比任何形式的说教更让孩子心里有所触动吗。

二、绘本展现的画面：让幼儿积极地表达

其次，绘本中所展现的画面生动有趣，诙谐幽默，画面与画面之间都具有一 定的联系，又可供幼儿展开丰富的联想，提供幼儿不断表达的机会。如： 画面七

中当小狗踩着小蛇过小沟以后，绘本的另一侧出现了半个动物的影子，教师及时

让幼儿展开联想：接下来又有谁会来？孩子们根据看到的半个动物影子积极思 考，展开联想，有的猜长颈鹿、河马等，大家的猜测兴趣十分高涨。接下来，画 面八展示了狮子看小蛇的一副画面，老师又提问幼儿：

你们觉得狮子会踩着小蛇

过去吗？小蛇愿意让他踩着过沟吗？如果你是小蛇，你会怎么做等等？这样一环 扣一环的画面展示与提问设计，把孩子的好奇心和表达欲望都提升出来，幼儿在

活动中愿意大胆地说，积极地表达。

虽然，在这个绘本教学中，幼儿想说敢说愿意说，也被小蛇的行为所深深感 动着，但在具体教学过程中，发现教师在提问设计上、环节安排上还可以再进行 一定的修改和整合，把作品中对帮助别人自己也很快乐的情感进一步挖掘，让孩

子能真实地体验到：

对别人付出一些自己的帮助，其实你的内心会更强大，会更

快乐。先将环节三作一下修改：

环节

一、猜谜导入——引发阅读绘本兴趣

环节

二、欣赏绘本——理解情节感受内涵

1、分段欣赏、提问

2、完整欣赏、讲解绘本作者、绘本组成：封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思。

环节三：、内化迁移——引发情感共鸣、提供日常生活中孩子们曾经帮助别人做事的照片。、教师提问：

“你有没有帮助过别人呢？老师这里有一些照片看看他们在干什 么？”、请幼儿相互观看，交流，说说看了以后又什么感受？、现场采访几位照片中的幼儿：

“你当时是怎么做的？做了之后心里有什么感觉 呢？”、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多 的好朋友。

过去吗？小蛇愿意让他踩着过沟吗？如果你是小蛇，阅读已结束，如果下载本文需要使用

第二篇：让幼儿绘本教学更美一点

让幼儿绘本教学更美一点

摘要：图文并茂的绘本是由幼儿乐于接受的阅读材料，绘本阅读对幼儿的表现力、理解力，想象力，创造力提高都有极大的价值。针对目前幼儿绘本教学中存在的问题，提出了一些合理的策略措施。

关键词：绘本，绘本教学，策略措施

一、绘本教学的价值及现状

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美„„”，作为当下“最时髦、最流行”的幼儿读物，绘本具有画面精美、故事风趣、色彩丰富、寓意深刻等优点，与普通的文字印刷后再加一些插图的幼儿读物相比，绘本更强调图文之间的内在关系，更注重运用图画去讲故事，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。作为早期阅读教育中的独特读物，绘本已受到越来越多孩子们的喜爱。

近几年，随着教学方式的改革与教学内容的发展，绘本教学逐渐成为幼儿园教育教学活动的一部分，能够为幼儿提供一种认识世界的独特视角，同时绘本教学也是社会、语言、认知、情感、艺术领域教育相互渗透、整合的一种有效途径。具体价值表现在以下几个方面：

1、培养孩子的语言涵养。绘本的语言朴实无华，简洁明朗，易于阅读，能够潜移默化地提高孩子的语言涵养；

2、增加对孩子的审美熏陶。绘本中绘画多半都是专业插图画家采取各种绘画工具与材料，创造出与故事同步传达的画面。孩子在阅读过程中不仅享受着故事，也得到美的熏陶；

3、给予孩子生活的启迪。绘本经常将生活的哲理和深刻的道理，通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子，虽然精短，但是含义无穷；

4、滋养孩子的情感。绘本阅读使得幼儿与故事本身直接对话，促使孩子形成积极向上的情感，学会关心、分享、坚韧、勇敢，能够启迪幼儿生活的智慧；

5、激活孩子的思维。造型优美、色彩艳丽的绘本为幼儿提供了很好的视觉体验，能够充分激发幼儿的想象力与创造力；

6、开拓孩子的视野。绘本能让幼儿正确地认识世界，拓宽眼界，丰富经验，激活孩子的求知欲望，学习与自然和谐相处的方式。[2] 绘本教学虽然得到了大范围的普及和很好的发展，并且取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足。较为突出的问题是：

1、绘本材料选择不合适，缺乏针对性，忽视了幼儿的年龄特点。

2、教学环节粗糙，教学方式单一，不利于幼儿阅读能力的提升。因此，必须采取有效的策略提高幼儿绘本教学的有效性发展。

二、绘本教学的实施策略

（一）正确选择适合的绘本 绘本有品质高下之分，尤其在绘本已经炙热起来的今天，难免会有良莠不齐的现象甚至是“伪劣绘本”的出现，作为教师，具备鉴赏优秀绘本的能力，挑选适合幼儿阅读的绘本，在幼儿园绘本教学中举足轻重。怎样选择绘本？

以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。“幼儿绘画是展现孩子丰富内心世界的窗口、抒发情感的渠道、思维活动的载体、童趣故事的图示”，所以在绘本的选择上，需要多从幼童心理入手考虑，寻找与幼儿绘画趣味相近的绘本，选择适合幼儿不同年龄段与智力发展的绘本，故事内容要兼具趣味性、知识性与观赏性。比如，小班儿童还处于具体形象思维阶段，更注意事物的表面属性，他们的观察能力不强，因此，角色太多、背景较复杂的绘本就不太适合他们阅读。教师应选择那些画面清晰、形象突出、情节简单、内容健康的绘本供幼儿阅读，比如《好饿的毛毛虫》、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《要是你给老是吃饼干》等。

（二）合理设计绘本的教学环节[2] 成功的绘本教学应遵循三个环节：绘本故事的兴趣引入、绘本故事的有效阅读以及绘本故事的互动与讨论。

首先，绘本故事的兴趣引入。教师在绘本教学活动前，应善于运用适当的语言、优美的歌声或音乐以及美妙的肢体表情来引入绘本，让幼儿们在教师的感染下不知不觉地对绘本充满了阅读的渴望与向往。在绘本教学活动之前，绘本是否能够一下子激发起幼儿的兴趣，是绘本教学成功的关键。

其次，绘本故事的有效阅读。教师与幼儿一起品读绘本故事是绘本教学中最重要的环节，一般应有教师导读、师幼同读、再次阅读等三个过程。第一次教师导读，是幼儿对绘本故事“剧情”大概了解的一个过程，教师朗读的情感和技巧对幼儿接下来是否愿意同读产生很大的影响。第二次师幼同读，如果碰到幼儿不太明白的词句，教师应停下来慢慢地解释给他们听。例如，在 《逃家小兔》 这一绘本同读过程中，教师就应停下来，为幼儿们解释 “走钢索” 的意思，最好再形象地表演一下 “兔妈妈” 走在钢丝上的样子，以进一步加深幼儿们对这一词汇的理解。最后再次阅读，教师应引导幼儿对整个绘本故事的情节有一个全面的认识和理解。

最后，由绘本故事所引出的互动与延伸。成功的绘本教学不应该仅仅局限于课堂阅读，教师还要有意识地将绘本故事和生活结合起来，采取让幼儿感兴趣的方式，引导幼儿将绘本故事的情节和情感在生活中再现，并强化幼儿的积极情感体验。比如，在《我爸爸》和《我妈妈》的绘本教学结束后，教师可以让幼儿各自用铅笔、油画棒或者水彩笔在纸上，根据故事情节的需要再现图画，或者发挥想象描绘自己爸爸妈妈的经典形象，以此提高幼儿对绘本的理解，增强幼儿的表达能力。

（三）合理采取适宜的教学方法

一是观察图画，找不同。对于一些画面清晰、情节简单的绘本故事，教师可以引导幼儿观察绘本的图画，描绘画面，较前后情节的变化；理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿们发现画面的联系；通过语言的形式提高幼儿的观察能力，促进幼儿语言的发展。比如，绘本《好饿的小蛇》，即便一个字都不认识的幼儿，只要仔细观察绘本中图画的变化，教师再稍微加以引导，应该能自己“读”出一个情节完整的有趣故事。这就足以让幼儿体会到绘本的神奇之处。

二是模仿表演，扮角色。通过引导幼儿模仿绘本中的故事情节进行表演来调动他们的学习兴趣并，加深对绘本的理解从而提高他们的表现和表达能力。比如母亲节来临之际，举办家长开放日活动，邀请妈妈们走进课堂，和孩子们一起分组表演阅读《猜猜我有多爱你》。孩子们热情高涨，积极配合妈妈思考着如何表达每一句话，一开始漫不经心，为小兔子天真幼稚的想象以及自己夸张的表现捧腹大笑，随着大兔子与小兔子之间对爱的表达逐渐深入，孩子们不再笑了，而妈妈们的脸上也多了几分凝重„„孩子们情不自禁地和妈妈拥抱在一起！《世上只有妈妈好》的音乐响起，孩子们和妈妈一起挥舞着双手吟唱！特殊的日子，又有妈妈们的参与，阅读意义非比寻常。

三是借助多媒体，多元化。教师可以运用图谱、音乐、绘画等辅助手段，把教材内容融入幼儿的年龄特点和需求，选择适当的方法和切入点，创设恰当的体验学习情景，让幼儿在声音、图像、绘本故事相结合的过程中，感受绘本教学有趣、愉悦的氛围。同时这些辅助手段会提高幼儿们注意力，对帮助幼儿们理解故事内容获取感性经验是至关重要的。比如《彩虹色的花》绘本教学活动中，按角色、花瓣、需要（对话）、心情四项列出表格，并事先准备好各角色的彩色粘贴画，很直观的让孩子们看到彩虹花与小动物们分享快乐的行为，对故事发展有了深刻的了解，为孩子们分角色表演奠定了基础。结尾处运用多媒体技术，在PPT上把将静态的、平面的画面变成动态的、生动的情境。同时背景音乐轻轻地响起，花瓣一片片从天空中落下来，大风吹来，一朵彩虹色的花慢慢枯萎，当天空出现了彩虹，小动物们都来看望曾给自己帮助的彩虹花。第二年春天，从泥土里又冒出小芽，又一朵彩虹花开放了，在这种诗情画意教学情境中，幼儿们注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所看、所听告诉大家，充分感受到了绘本所表现的助人为乐的情感。[5]

四是循序渐进，提问法。绘本教学活动中提问是很重要的一个手段，可以解决如何让幼儿在绘本阅读中“想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能积极回答”，引导幼儿多角度地去理解作品。比如在《爷爷一定有办法》绘本教学活动中，我拿出绘本，让孩子们观察封面“长着花白胡子的老爷爷，非常慈祥地笑着。他手里搀着的这个孩子呢，就是他最可爱的小孙孙小约瑟”，再根据题目，猜猜这个故事会讲些什么呢？每次“爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：‘这块料子还够做……’”够做什么呢？就引导孩子根据事物的形状大小，踊跃讨论爷爷接下来会把布料做成什么呢？会给约瑟的童年创造什么奇迹呢？ 故事高潮部分：纽扣丢失了。让孩子们猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？到底到什么地方去了？然后结合绘本中的画面，图画的角落里住着小老鼠一家子，观察小老鼠的头巾、小背心、背带裤„„他们怎么会有这些蓝色布料的？鼓励孩子们发挥想象，蓝色的布料是如何改变了老鼠一家的生活，这又将是一个温暖而舒适的小故事！给这个故事取个什么名字呢？故事结束后，和孩子们一起回忆一下：爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物？你喜欢这位爷爷吗？为什么？在孩子们此起彼伏的回答声中，给孩子们总结一下：爷爷亲手缝制的一件件衣物：毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣，记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年的美好时光。约瑟越长越大，神奇的布料越变越少，但是爷爷慈爱、勤劳，心灵手巧，无论遇到什么难题——爷爷一定有办法！因为爷爷对约瑟的爱是始终不变的！我们还可以拓展延伸一下，在故事高潮部分：纽扣丢失了。让孩子们猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？到底到什么地方去了？然后结合绘本中的画面，图画的角落里住着小老鼠一家子，观察小老鼠的头巾、小背心、背带裤„„他们怎么会有这些蓝色布料的？小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢？鼓励孩子们发挥想象，蓝色的布料是如何改变了老鼠一家的生活，这又将是一个温暖而舒适的小故事！给这个故事取个什么名字呢？

绘本是优美的！给孩子们选择适合的绘本，结合适宜的多元化教学方式，绘本教学也将变得更美！孩子们将会愉悦地徜徉在绘本的海洋里，自由自在地汲取着„„

参考文献： [1]夏芳.引读、导读、悦读——幼儿自主性绘本阅读的思考与实践[J].早期教育.2012.（02）[2]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究.2015.（07）[3]李春光.试论“绘本”对幼儿发展的价值[J].当代教育理论与实践.2015.（08）

[4]陈艳丽.表演游戏:幼儿园绘本教学发展的重要策略[J].吉林广播电视大学学报.2011.（11）

[5]祖艳红.情境创设在绘本教学中运用策略[J].《河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集》.2012年

第三篇：幼儿绘本推荐

幼儿绘本推荐

最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力

37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气 38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂

39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚” 40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士 41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数 42.《外公》：用空沙发就能表现死亡 76.《Where the Wild Things Are》：精彩堪比《爱丽丝

梦游仙境》

77.《The Giving Tree》：跟一棵大树读懂什么是爱 78.《Good ight Moon》：带给孩子安睡的魔力 79.《The Lorax》：跟绒毛树老人家上节环保课 80.《Green Eggs and Ham》：50个单词鼓励孩子尝新食物

81.《Alexanderand the Terrible，Horrible，No Good，4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物 11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印 12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀 14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还 15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听 16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧！17.《穿靴子的猫》：说它不高尚？你太多虑了 18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃！19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛 20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年

21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪 22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种

尴尬 24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱 25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯！26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣 27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招 28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能 29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力 30.《雪人》：没有想象力的大人要小心

31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大 32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友

33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵 34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念 35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴 43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普

44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普

45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切 46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本

47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力 48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇 49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学？ 50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净

51.第一次发现丛书手电筒系列：拿纸质手电筒书中寻宝52.《法布尔昆虫记》：虫子像要爬出来和你互动 53.贝贝熊系列丛书：它直接教家长该怎么做 54.《妙想科学》：比较法让科普也很有趣 55.“快乐比尔熊”系列：能给孩子加点诗意 56.《肚子里有个火车站》：消化系统就是火车轨道 57.《积木小屋》：大人孩子都会被情怀感动 58.《愿望树》：母爱比愿望树更神奇 59.《牙齿大街的新鲜事》：小心，牙刷警察来啦 60.《从小爱科学·有趣的物理》：看过可能就不讨厌物理了 61.《小马过河》《小猫钓鱼》：画风和20年前的课本一样 62.《小威向前冲》：回答宝宝“我是怎么来的” 63.《不要随便摸我》：教孩子学会保护自己 64.《狼大叔的红焖鸡》：大灰狼不好意思吃母鸡了 65.“欢乐时光立体认知书”系列：可以玩的书宝宝百看不厌 66.“我喜欢做的事”系列：引导宝宝学习乐观宽容 67.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在宝宝心中地位飙升 68.《糟糕，身上长条纹了！》：请勇敢地跟别人不一样 69.《Are You My Mother？》：英文版《小蝌蚪找妈妈》70.“奥莉薇”系列：奥莉薇擅长把人累昏！71.《蔷薇别墅的小老鼠》：淡淡的故事却把人看哭 72.《Flotsam》：海龟背上的城市，赞！73.《The Going to Bed Book》：搞笑，想起朱德庸的漫画 74.《Click，Clack，Moo：Cows That Type》：会打字的奶牛？够稀罕吧

75.《My Lucky Day》：这书非常适合角色扮演

Very Bad Day》：读它会觉得自己真幸运 82.《The Very Hungry Caterpillar》：“毛毛虫”引导孩子不挑食

83.《Love You Forever》：无私母爱让孩子读到流泪 84.《Cloudy With a Chanceof Meatballs》：让宝宝的想象力再丰满点

85.《Chicka Chicka Boom Boom》：读完就记住了所有字母 86.《Pat the Bunny》：让孩子触摸到世界的质感 87.《Brown Bear，Brown Bear，What do You See？》：两个句型记住N种动物 88.《Pink alicious》：给女孩一个粉色的小公主梦 89.《Guess How Much I Love You》：告诉孩子，爱是可以度量的90.《Good Night Gorilla》：看之前，请宝宝准备好笑声 91.《鸡蛋哥哥》：听鸡蛋讲人生的道理 92.《田鼠阿佛》：用老鼠鼓励胆小的孩子 93.《母鸡萝丝去散步》：好多宝宝翻这本书都翻烂了 94.《一天中的火车站》：时间不同火车站长得不一样 95.《铁丝网上的小花》：从小女孩的眼光去看待战争 96.《魔法森林的夜晚》：森林用魔法教孩子为人处世 97.《你别想让河马走开》：礼貌待人才是最有用的力量 98.“绘本中国”系列：原来爸爸妈妈看这些长大的 99.“斯凯瑞金色童书”系列：非常经典，两个字，必买 100.《长大做个好爷爷》：看这本书时和宝宝抱头痛哭

温馨提示：为了丰富宝贝的阅读量及培养宝贝良好的阅读习惯，我们从下月开始将开展“好书齐分享”的活动。请您在假期中带宝贝到书店选购喜欢的绘本（或上网订购），选一两本宝贝最喜欢的绘本作为阅读。选书的时候我们适当的根据宝贝的喜好给予建议，尽量让宝贝自己选择并尊重宝贝的选择，同时鼓励宝贝把好书带来园与同伴分享哦！祝您双节愉快！(*^__^*)

可可班2012-9-29

第四篇：幼儿绘本

感觉在买的这么多书中,不用仔细想,就能记起来的孩子最喜欢又有影响的几套书如下:

1、斯凯瑞金色童书：每一本都很经典，但最经典的莫过于《咕噜咕噜转》、《忙忙碌碌镇》。特别是《咕噜咕噜转》可能跟我宝宝是男孩的关系，又加上两岁多他跟着姥姥姥爷主要在老家生活，就看这本书的关系，目前已经破的不成样子了。《忙忙碌碌镇》这本也够惨的了。

这套又买了好几套送朋友们，记得好像又买了四套，呵呵，还准备再买呢。

2、青蛙弗洛格系列：这一套经济实惠，宝宝有一阵子每晚必看，又一本还大体上能背下来呢。

这本也又买了一套送朋友们。

后来还买了《弗洛格和他的朋友们》，共四本，但从装帧、尺寸等来看感觉和上面那个不是一个系列，宝宝也不是很喜欢。

4、小兔汤姆系列：这本也是，在宝宝三岁时几乎每日必看。感觉画面和语言都很适合小宝宝，充满的温情，若是大人看，感觉比弗洛格那一套还要好，孩子的很多行为和日常场景在书上都有，好像买了两辑，每一辑都值得拥有。

5、xxxxx：名字一时记不起来来,但内容可都背过了: 从前,有一支小兔子,他很想要离家出走,有一天.......,很感人,宝宝也很喜欢,那段时间天天讲,有时,关了灯还要讲,所以背过了,呵呵.6、儿童之友金色童书：这套是刚买的，买了两辑，还没完全看完，看过的感觉比较好的故事：《不可思议的小刀》小孩子很喜欢，现在每晚必讲、《色拉和魔法店》每晚必讲，而且还说自己是莫纳克，变成了蝴蝶，请我喝果汁呢、《三只小猪》看了后很想去狼肉店，去吃狼肉，说狼肉一定特别好吃，《小真的长头发》很有意思，别的一时想不起来，但都很有意思是真的。7、100层的房子：其实感觉这个目前应该是排在第一位，因为孩子太喜欢了，昨晚上还自己用纸盒作了个，说是100层的房子，望不到顶呢，不得不提的是，昨晚上我在收拾，宝宝自己玩，家里有个安全剪刀（好多年了，可能是从两元店买的），总之很不好用，可能太小的缘故，后来都有些锈了，可能觉得这个不太危险，没有像其他刀剪都收起来，宝宝居然自己在剪卡纸，还用彩笔先画后剪，还有模有样的呢，很小的地方也能剪了，也不知道是不是学校老师教过了，真是惊喜阿。

看来真是如三月妈说的，孩子要顺其自然，到点自己就会了，不要可以教的。

不过也验证了那天教创意美工的老师说的，这孩子手工方面不错哦，画画方面因为还不太会握笔，所以还需要多练习，不过他的思维跳跃性很强，虽然画的不太像，但讲起来可是滔滔不绝的。

第五篇：幼儿经典绘本推荐

经典绘本推荐

1、《逃家的小兔》

2、《可爱的鼠小弟》

3、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

4、《要是你给老鼠吃饼干》

5、《别再亲来亲去》

6、《猜猜我有多爱你》

7、《我是霸王龙》

8、《爷爷一定有办法》

9、《犟龟》

10、《出走的绒布熊》

11、《奥菲利娅的影子剧院》

12、《快乐的泰迪熊》系列

13、《艾特雄 赛娜鼠》

14、《聪明豆图画书系列6册》

15、《晴天有时下猪》

16、《戴高帽的猫》

17、《小皮凯斯的第一次旅行》

18、《成田雅子图画书系列》

19、《我有友情要出租》 20、《雅诺什作品系列》

21、《活了100万次的猫》

22、《爱心树》

23、《失落的一角》

24、《极地快车》

25、《母鸡萝丝去散步》

26、《阁楼上的光》

27、《人行道的尽头》

28、《失落的一角遇见大圆满》

29、《一片叶子落下来》

30、《中国第一套儿童情绪管理图画书》

31、《不一样的卡梅拉》

有单纯游戏的

《母鸡萝丝去散步》 《古利和古拉》 《拔萝卜》

《木匠和鬼六》 《鲸鱼！鲸鱼！》 有展现儿童自我的 《大卫，不可以》 《奥莉薇》 《懒奥西》

《青蛙小格系列》 有宣泄孩子情绪的 《生气汤》

《菲菲生气了》 《生气的亚瑟》

有情绪管理系列丛书 《兔子波利系列丛书》 《兔子小白》

有解决孩子成长遇到的种种问题的丛书 《兔子汤姆》

《贝贝熊系列丛书》 有展现友情的

《胆小的巨人和胆大的睡鼠》 《大熊有一个小麻烦》 《雅什诺丛书》 有表现历史的

《安娜的新大衣》 《安琪的包裹》 有展现人生的 《花婆婆》 《外公》

有关注环保，表现自然与人关系的 《小房子》

《小赛尔采蓝莓》 《海边的早晨》

有表现探索力量和勇敢的 《不一样的卡梅拉》 《老水手波特》

有传递知识寓教于乐的 《好饿的毛毛虫》

《是谁嗯嗯在我的头上》 《小威向前冲》 《金姥爷买鈡》 有很多关于魔法的 《驴小弟变石头》

《一根会说话的骨头》 《女巫温妮》

有展现想象和呵护想象的 《你还小》 《迟到大王》 《莎莎的月光》

《野兽出没的地方》 《我爱洗澡》

甚至有表现恋爱的

《当鳄鱼爱上长颈鹿》 死亡的

《獾的礼物》

……难能可贵的是这些书不作简单刻板的道德说教，而在有趣的故事中，贯注了哲学思考

《我不知道我是谁》 《驴小弟变石头》

《石头汤》《禅的故事》 《尼古拉的三个问题》