小班科学《好听的声音》反思

第一篇：小班科学《好听的声音》反思

小班科学活动《好听的声音》

活动名称：《好听的声音》 活动目标：

1、能仔细倾听生活中不同的声音，大胆猜测辨别声音的来源；

2、初步感受声音的高低与用力大小的关系；

3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。活动重难点

重点：在听听、玩玩中感受声音，对探索声音感兴趣； 难点：探索声音高低与用力大小的关系； 活动准备：

声音材料：宝宝笑声、公鸡叫声、洗漱声、汽车嘟嘟声、男孩女孩声音 学具：口香糖筒筒每人一个、黄豆若干，教具：课件 活动过程：

一、激情导入

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。以宝宝早晨的生活背景：笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）

二、互动学习

（一）让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（鼓励幼儿想办法）

（二）用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

教师强调：装豆子的时候要注意不要把豆子掉到地上，掉了要捡起来；不要玩豆子。

（三）引导幼儿有节奏的摇瓶子：

教师有节奏的问“你的小瓶子，有声音吗？有有有”

三、实验操作：感受声音高低与用力大小的关系。

（一）出示大狮子和小老鼠图片；

师：“现在让我们的瓶子宝宝学学两种动物的声音，它们是谁呢？

（二）引导幼儿边说儿歌边发出大小不同的声音：

师：“大狮子的声音是怎么发出来的？小老鼠的呢？

师小结：大狮子的力气用的很大，小老鼠的声音力气用的很小

师强调：摇的时候一定要压紧瓶盖，不要让豆子宝宝掉出来。记住力气大一点才能发出大狮子的声音，力气小一点可以发出小老鼠的声音。

（三）师幼边说儿歌边发出大小不同的声音：我是一只大狮子，我的声音很大，嗷嗷嗷嗷嗷；我是一只小老鼠，我的声音很小，吱吱吱吱吱„„ 现在请保护好自己的瓶子宝宝，不要让它发出声音来。

四、活动延伸

感受瓶子装的东西多少不同也会对声音有影响。

老师把黄豆和瓶子投放到玩具区，区域活动的时候可以自己尝试一下放不同多少的豆子、用不同大小的力气发出不同的声音来。

五、活动反思：

本次活动是应彩云老师综合活动《好听的声音》示范课的模仿，在确定活动内容之前，我尝试自己设计科学活动。由于这个领域教学经验的不足，我认为设计出来的活动不足够有新意，综合考虑评教评学活动的要求，我又大量查阅资料、幼儿教师示范课等，最终选定了这个我认为幼儿非常感兴趣的内容。

确定内容之后，我结合小班孩子的年龄段特点，以及班级幼儿经验水平对活动目标以及教学环节进行了重新考量与设计。首先结合小班主题活动“亲亲小动物”以动物的声音为线索以及本次活动的目标“初步感受声音的高低与用力大小的关系” 设计了“大狮子”和“小老鼠”与声音高低的链接关系，便于小班幼儿的理解。此外结合我班幼儿的经验对目标“感知物体的软硬与声音大小的关系”进行删减，还设计将目标感知豆子多少与声音的关系的定为活动延伸的环节。

在讲课过程中孩子们对声音很感兴趣，能大胆模仿小动物的声音并猜测出生活中声音的来源，在多媒体声音文件的吸引下孩子们也表现的十分投入；在让空瓶子发出声音的环节，孩子们由于经验的有限大多幼儿能想到用手敲击瓶子发出声音但是没有能想出更好的办法，在这个环节的引导语上我应该多一些思考，更好的引导孩子们大胆尝试想办法；另外对于科学活动来说幼儿操作是关键的环节，如何收放

自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）在操作前我明确提出了相关的要求，活动中孩子们的表现也很不错，装好豆子以后能迅速的坐回座位。但是在这个环节，我由于急于让幼儿感知声音的高低而过多的让孩子们不断尝试利用材料发出声音，有一些欠缺；此外活动中当个别幼儿提出问题，认为用力大却不能发出“大狮子”的声音是由于老师个人的“个子太高了”等因素导致的时候，我没有及时做出正确的引导而着急进入了下一个环节，我反思如果能及时邀请小朋友尝试，解决幼儿心中的疑惑那样活动效果会好很多。

反复的观看应老师的教学视频以及本次活动孩子们的表现让我明白了要想有一节好的活动选定活动内容、教学环节设计、以及幼儿现状分析之间必不可少的联系。回过头再去看自己设计的活动虽然也很用心但是没有创新，简单的环节设计缺少幼儿的兴趣。模仿名师的活动让我认识到自己许多的不足，在今后的活动中我要多查阅资料，以名师为榜样，最根本的是要领会名师的教育思想与理念并实际应用到自己的教育教学中，将名师的思想转化为自己的东西。我将坚持不懈地学习、探索，努力提升自己的教育教学水平，在比较中前行，在反思中进步，循序渐进，探寻我的模仿名师之路。

第二篇：小班科学：好听的声音

小班科学：好听的声音

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、自制PPT

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、活动过程

（一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

四、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

第三篇：小班科学《好听的声音》教案

活动目标：

1、能辨别生活中几种不同的声音。

2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。活动准备：

1、课件《好听的声音》。

2、图标：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师：（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）

（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）

（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音： 大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

3、尝试把糖果装进瓶子，根据糖果的软硬不同区分声音的不同。

（1）现在杨老师要给小朋友们看一样东西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗？猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢？

（2）我来请小朋友们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。

四、结束部分：

师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。

第四篇：小班科学活动教案：好听的声音

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：

你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）

它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”

让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”

教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

第五篇：幼儿园小班科学优秀教案《好听的声音》及教学反思

《小班科学优秀教案《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《好听的声音》含反思！

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”

1、教师设问：

你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

“你的套桶为什么会发出声音?”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(个别回答)

它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么?

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”

“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”

让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?”

教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

五、结束活动。

教学反思：

传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

小班科学优秀教案《好听的声音》含反思这篇文章共3715字。