钟山区四小教学六认真汇总5月

第一篇：钟山区四小教学六认真汇总5月

钟山区四小“作风建设”资料——

教学“六认真”工作检查情况汇总

（5月份）

钟山区四小教学“六认真”工作检查情况汇总

（5月份）

为了进一步落实钟山区教育局《关于认真做好全区教育系统三个建设年活动第二阶段工作的通知》（钟教党通[2011]16号）文件要求。5月，我校认真对照教师作风建设教学“六认真”检查登记表进行了检查，此次共检查教师61人，对教学“六认真”所涉及的各项指标进行核实评估，确保我校教学“六认真”工作客观、公正、真实地再现，以便取长补短，为学校及教师们今后的教学工作提供行动指南，更好地为教学服务，现将检查情况汇总如下：

一、备课方面

主要检查了教师的备课教案，通过检查，发现绝大部分教师在备课中能切合实际，结合本班学生的特点编写教案，教学计划切合实际，有指导意义，总结有针对性。但还有部分教师照抄照搬教案书，应付检查。

二、作业方面

对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

三、上课方面

针对上课方面，本次检查发现，有个别教师违反教学纪律或常规行为，有私自调课、坐课、上课接打手机等现象。部分教师课堂教学没有体现先进的课改理念，教学方法不够恰当，没有完成预期的教学效果。

四、辅导方面

许多教师对早读和练字时间不够重视，早读和练字时间老师管理不到位。对学困生的辅导没有跟踪记录。

五、整改意见

1.提高认识，加强领导

学校领导班子应带头学习有关教育教学理论及教学常规的具体要求，充分认识到教学规范化的重要性。同时要加强对教师进行职业道德教育，使每一位教师都能明白培养好下一代是我们当教师的不可推卸的责任，认识到执行好教学常规是提高教学质量的前提。督促教师一步一个脚印地做好各项工作，杜绝应付检查等不良现象。

教导处开展好“校本教研、校本培训”活动，对活动情况作好认真记载。并及时把活动的开展情况进行总结，对活动中涌现的典型事例以简报形式通报和上报，对工作开展不力的责令整改。

加强新课程理论学习，深刻领会新课程改革的背景和目标、课程结构、新课程标准等有关内容，准确把握课程改革的方向、内容要求等。使教学常规的落实与新课程改革有机地结合在一起。

2.加强教学常规管理力度，抓好每一环节的工作

学校要加强对教师教学常规管理的力度，根据教学常规的要求和本校的实际制订出具体的实施规范和落实措施，扎扎实实抓好每一环节的工作。避免有个别教师临检查前突击“完成任务”应付学校检查的现象。3.勤于反思、善于反思，努力提高专业水平

教师要及时总结自己的经验和教训，勤于反思，善于反思，做到扬长避短，努力提高自身的专业水平。在平时预设课堂教学或布置作业时尽可能地做到：多一点创新，少一些墨守成规；多一点实用性，少一些表面文章；多一点个性化，少一些“照搬”。

4.坚持不懈，力求创新，务求实效

抓好教学常规并非一朝一夕之事，需要作长期不懈的努力。学校教导处要把落实好教学常规作为抓好教学管理的重要工作来抓。在此过程中，不摆花架子，要务求实效。

钟山区四小

2011年5月30日

第二篇：钟山区四小教学六认真汇总6月

钟山区四小“作风建设”资料——

教学“六认真”工作检查情况汇总

（6月份）

钟山区四小教学“六认真”工作检查情况汇总

（6月份）

检查日期：2011年6月25日

一、主要存在的问题：

1、备课：

（1）部分教师备课的环节不全，课时偏少，如有的缺教学进度、教学反思等

（2）部分学科组的备课课时数略显不足

（3）个别教师的备课内容较简单，传统教授的痕迹过多。

2、上课

部分教师的上课效率不高，没有充分发挥学生的主体作用，还是传统课的模式，语言不生动，不精练，例题选得不够典型，当场巩固不够，多媒体作用未得到充分体现。

3、业布置与批改

（1）部分教师的作业布置量太少，如英语、科学等（2）部分教师的作业批改不够规范，作文没有达到规定的篇目，批改不够详细，4、其他：

（1）个别教师课外辅导不勤，责任性不够强，教学上投入的精力太少

（2）试卷讲评缺乏分析统计、针对性不强，配套巩固练习不到位。

二、整改意见

1、对检查中出现的问题，及时反馈到每位教师。

2、对备课中环节不全的，要求补全，并要求下学期以教师教学“六认真”工作规范来执行

3、加强教研组的研讨及督促相互听课，学校组织优秀教师公开课的示范活动，从而引导部分教师提高课堂教学效率。

4、明确各科作业量，加强作业的针对性，作文要补上缺少的篇目，并要及时、详细的批改。

5、对课外辅导不勤的教师采取谈话制度。

6、及时召开学生座谈会，及时了解学生的信息反馈。

教导处

2011年6月25日

第三篇：教学六认真检查总结5月

教学六认真检查总结（5月）

为进一步规范我们的教学行为，不断提高我校教师的业务素质，落实学校教学“六认真”督查工作。5月27日晚，我们教导处一行3人，利用放晚学后近两个小时的时间认真翻阅所有任课教师的“六认真”资料。从结果分析整体是是好的，但其中也有让人担忧的地方，现将情况总结如下:

一、备课

1.大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科课务。从编写内容看，我们教师能重实际情况出发制定适宜的教学目标，能使用合理的教学方法和教学手段增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全，教学过程平实。个别教师在教案用书添加自己的独特教学方法，其中有不少年轻老师书写备课本，内容充实，书写认真，有自己独到的见解。

2.教学反思。

开学以来，写教学反思的不多。质量参差不齐：有的内容丰富详实，富有真情实；有的三言两语，有的纯是为应付检查而凑篇数而已，在这里我希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西。3.技能常识科的备课

截止27日晚7:30，我们所看到的备课是不令人满意的，其实我们对此要求并不是很高，但可能也是我们没有严格要求的原因，看到的备课科目，备课笔记很少。在此，希望大家能补充上。

二、作业情况 1、1—2年级的作业全批全改。

2、语文作业:3—6年级，符合要求，作文大部分班级大小作分别能达到2篇，但有个别班级不是全批改的。

3、数学作业:3—6年级作业适中，根据要求每周至少2次。

4、补充习题和练习与测试:所有同志能按进度按时完成，及时批改，质量较高。

5、作业设计:根据县局要求，设计的题型要多样，书本上已经有的内容尽量不要出现。题目要具有创新性和启发性。

三、听课

大部分老师的听课数量是足的，我们能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动。尤其是我们青年老师，要沉下心来，放谦虚一点，课堂上的东西，不是你在校园里能学到的。所以要走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

四、辅导

辅导工作，其实我们经常做，辅导不在于形式，可以一个人，也可以一个组，也可以是一个班等等，辅导都有记载。每月布少于两次。

五考查。

“考查”的含义，它并不是代表单元检测、期中、期末检测。我们也不应该拘于一张试卷。可以是三五个题目，可以是一次活动，要留有记录，能给学生一个合适的评价。

教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，作为能踏上讲台，传播知识的人，我们没有理由在此项工作上拖三拉四或敷衍。这次检查要求有点高，如果有什么不妥或不适宜的，希望大家多多指出。

第四篇：小奖状教学六认真

董玲玲

同志在2012年春学期校教学常 规评比中，成绩显著，被评为“教学六认真 先进个人”，特发此证，以资鼓励。

二〇一二年六月三十日

第五篇：教学六认真

三台县中小学教师教学“六认真” 基本要求

（修订稿）

一、认真备课

1.根据课程标准及学生的知识结构和心理特点等，在集体讨论备课的基础上，制订切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：学生现状分析、本册教材总体分析、学期教学总体目标、教学进度安排、各阶段的教学重点及活动安排、提高教学质量的措施等。

2.认真学习和解读任教学科的课程标准和教材，明确本学科的教学任务、教材编排体系与结构，在通读本学科全部教材的前提下，深入钻研本学期（学年）教学内容，准确把握它在整个学年（学段）教材中的地位和作用，准确把握教材的重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

3.要从单元或章节整体出发，精心设计分课时教案。教案的基本要素包括：教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和手段、教学步骤和环节、课内外作业设计、教学反思（后记）等内容。分课时教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。杜绝照搬照抄教学参考资料、他人教案或本人旧教案，做到常备常新。

4、教师应编写不少于3课时的分课时教案，新教师应写详案。准备好实物、图片、教具、多媒体设备、实验器材等有关教学设备设施。大力提倡和鼓励教师设计、制作和使用课件，用自己的电子教案优化提升课堂教学质量，坚决反对直接使用下载复制他人的电子教案。

5.认真制订期末总复习计划，并分课型（复习课、练习课、评讲课等）、分课时写好复习课教案。

6.加强集体备课。同年级同学科应建立备课小组，每周进行一次集体备课，重点研究教材重点难点和教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和考查要求等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一检测习题。

二、认真上课

1.遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具；提前1分钟到任课班级候课；准时上下课；不擅离课堂，不抽烟，不坐着上课，不接打电话，不做与本课无关的事；严禁私自调课；着装得体，精神饱满，举止自然，教态亲切；使用普通话，语言力求生动、简炼、准确，抑扬顿挫，富有感情。

2.牢固树立教师为主导、学生为主体的教改理念，积极使用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性，引导学生积极思维，主动参与，防止满堂灌。

3.教师要规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。要科学合理地安排教学内容，做到突出重点，突破难点，动静结合，节奏适宜，环环紧扣。

4.精讲精练，讲练结合。强化教学信息的适时捕捉、及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，尽量使每一位学生有所收获，有所提高。

5.加强学法指导，从培养学生学习习惯入手，指导学生看书、搜集积累知识、观察、记忆、分析和解决问题的方法，指导学生合作学习、探究学习，发展学生的思维能力和创造能力；重视学生对教学材料的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特体验，充分调动学生的主动性，挖掘学习潜力，使学生学会学习，善于学习。

6.结合学科教学内容对学生进行思想道德教育。7.熟练运用现代化教学手段，积极探索信息技术与学科教学整合的规律和特点，充分利用与当堂教学有关教具、学具，为高效课堂教学服务。

8.认真做好课程标准和教材中规定的实习实验。教师要有实习实验计划，做到目的要求明确，操作规程规范。认真组织学生开展实习实验，讲清注意事项和安全要求，严格操作。认真填写和批改实习实验报告，评定学生成绩。

9.板书规范，字迹工整，重点突出，布局合理，简洁明了。

10.加强课堂教学的组织管理，想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调控课堂教学秩序，确保教学活动的有效性。灵活用好教案，及时调整有关环节，运用教学机智，巧妙处理教学过程中的突发事件。

三、认真布置和批改作业 1.作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、认真并按时完成作业；对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求；培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。

2.要注意减轻学生的学习负担。作业量要适度，应根据学生学习水平的差异分层布置作业；鼓励学生采取多种方法解题，拓宽解题思路，总结解题规律。

3.批改作业要做到及时认真。要在下次上课前把作业发还学生；教师的批语要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，并写明作业等级和批阅日期。

4.批改作业的方式多样化，以教师批改为主，与学生互改、师生共同批改等相结合。但无论那种形式，教师都必须通览作业，全面掌握情况，以便改进教学。

5.对潜能生要尽量用面批面改的方式，帮助他们改进学习方法，尽快提高学习成绩，大面积提高教学质量。

6.要做好作业批改记录，内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。

7.及时讲评。教师应督促学生认真检查作业，弄清错误的原因，自觉订正；教师都应备有作业批改记录，收集整理学生作业中典型的、带倾向性的的差错，以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现相仿的错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救教学中的薄弱环节。

8.正确、科学、合理、有效使用教辅练习资料，布置给学生的资料练习题，要按时检查、批改、订正和讲评。毕业班教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目的、不加选择的搬用不切学生实际的现成复习资料。

四、认真辅导

1.辅导学生要坚持因材施教原则。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有实效性的辅导形式和内容。

2.对成绩优秀的学生，重在加强单科成绩提高或特长发展的个别辅导，让他们的潜能、才能得到充分发展；对学习困难的学生，要满腔热情、细心分析原因，帮助他们树立信心，克服心理障碍，通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助他们弥补学科知识缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。

3.辅导要有全局全面观念，课内、课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理安排，不加重学生课业负担，不挤占其他学科时间，不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

五、认真开展课外活动

1.教师要根据任教学科的特点，积极开展丰富多彩的课外活动。开展课外活动要做到“六落实”：安全落实、计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。

2.各学科教师要善于发现学生的爱好和特长，利用课外活动时间加强指导和培养，不断增强学生的探索和创新意识，使学生的个性得到张扬，特长得到发展，能力得到培养。

3.各学科教师对每次课外活动要认真作好记录，包括课外活动的时间、地点、人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。

六、认真检查与考核

1.教师应在考试前认真组织学生复习，帮助学生回归教材，梳理知识，指导复习方法，培养分析问题和解决问题的能力。

2.严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。

3.认真把好命题关，要从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。

4.规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，每次考试都应严密组织，开好考务培训会，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，坚决杜绝作弊现象，对违纪的师生要批评教育，严肃处理。

5.及时细致地做好成绩统计工作，认真做好试卷与成绩分析，写出书面分析材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节和存在问题，及时采取相应措施加以改进。6.每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。不得将学生成绩排队、公布。小学生的学习成绩评定采用等级制。学期末考试（考查）成绩和综合素质等级、教师评语应记入《三台县中小学生综合素质报告册》。