医学生学习的特点

第一篇：医学生学习的特点

医学生学习的特点

对青年人来说，考入医学院面临着生活上的独立自理，学习上的主动自觉，思想上自我教育的锻练，是人生中的一个重要转折点。如果转折的时候能够作出正确选择，完成好过渡，将对今后产生巨大的影响。及时准确地掌握医学生的思想特点和心理状态，教会他们学会怎样学习、怎样生活和怎样做人，是关系到今后能否学习科技知识，能否适应知识经济时代对人才的要求，能否达到培养目标的关键。当代医学生的学习特点，大学学习阶段是人才成长由“求学期”向“创造期”过渡阶段，由于思维方法和能力迅速发展：大学生要提倡自主学习。医学生已有10多年的学习生活经历，积累了相当的知识经验，具备自我探求知识的基础。因此课堂上要着重领会讲课的重点和思路，抓住基本概念，理解前人提出问题、分析问题和解决问题的方法，课后有计划地安排预习和复习，逐步完成由‘实我学”向“我要学”的转变。大学生选择知识内容的倾向性，反映了他们社会性、理想化、专业倾向的心理特征。形成大学生学习上这种选择意向的原因，是学生在某一方面有特殊的兴趣爱好，希望获得此方面的突出成绩。也有的认识到当代科学的特殊发展特点，希望通过知识的融汇取得一定的成就。

随着医疗卫生事业在国家发展中的重要地位日益凸显，国家及人民对医疗卫生事业的关注度与日俱增，对从事医疗行业特别是社区医生、基层乡镇医院卫生的人员需求进一步增大。但由于近年来人们对医德医风、医患沟通、医生自身职业压力等多方面问题的关注，对从业人员的政治素养、专业素养、人文素养等方面的要求日渐提高，医学生心理健康问题也逐渐摆上日常，成为高校医学生教育过程中一个不容忽视的问题。由于医学院校的特殊性和医学生服务群体的特殊性，导致医学生学习是一个漫长而艰苦的过程，由此也衍生出不少心理问题，重视医学生学习因素带来的影响，对研究医学生心理，引导其健康成长具有重要意义。

一、医学学习过程中具有的特点

(一)课程专业性强，学习科目繁多

医学院校培养人才的目标是为社会输送具有高尚医德、精湛技术的医务人员，而医学生毕业后将要在各个医疗卫生机构从事临床医疗服务和医学科研工作。由于岗位的特殊性，服务对象的特殊性，医学生的专业课程不仅种类繁多，而且专业性极强，和高中阶段接触的课程有相当大的不同。其在大学期间，不仅要求学习各种基础专业知识．还要求熟悉临床操技能，做到理论与实践相结合，书本与临床相结合。作为未来的医务工作者．医学生肩负的责任重大．不仅承担着救死扶伤的基本职责，还需要进行长期的科学研究，攻克当今医学界面临的各项难题，保护人民的身体健康。所以，医学生的学习从一开始就带有很强的专业性。(二)学习繁重，过程艰苦

普通高校本科教育实行的是四年制本科教育，由于医学的特殊性，在国外是必须具有学士学位的人才有资格报考医学院校，在我国普遍实行的是五年制本科教育或七年、八年制本硕连读教育。不论西方医学教育还是中国医学教育中．都对医科教育提出了较高的学业要求，国内不论重点医科院校还是普通医科院校，开设专业课程门数大都大于 30，总学时多数在 3 000 以上，这在理工科和师范类学校中是罕见的。高学时数意味着学生花在学习上的时间必然超过其他专业大学生。而由此带来的考试压力也是不言而喻的。通常在医学课程的考试中，罕有见到全部都能考八九十分的学生，而这在文科类院校中是比较常见的。就学习体系而言，医学是一项庞大的学科分类。主要研究的对象的是人，涉及到生理、病理、生物医学、遗传学等各个学科种类；就时间而言，医学学习要比其他专业多付出一年的时间。就精力而言，医学学习不仅要打好基础学科的知识基础，更要在学习后期一边学习临床医学知识，一边进行临床实习，其艰苦程度可想而知。(三)医学学习过程的消耗非常高

对个人来说，学习医学的过程是艰苦的过程．消耗大量的精力投入学习。在医学院校，很难见到每天悠哉游哉，逍遥自在漫步校园的学子，更多的是手捧书籍匆匆而过的未来白衣天使们。有人曾经批评说医学院校的学校学生活动不够丰富，学生的活力不够，姑且不论是否正确，的确在学习中消耗了大量时间和精力可能会影响到同学们的课外活动发挥。对家庭来说，支持一个医科大学生的代价是远远高于其他任何种专业的。不论国内国外。医学类学校的收费标准一直都是排名靠前的。国外医科大学甚至很少提供奖学金．因为其医学教育的目标就是培养医生这一社会中的高收入人群。

(四)理论与实践紧密结合．需要极强的动手能力

医学的学习不同于其他专业的学习，不仅需要过硬的专业知识，还需要极强的动手能力。一个合格的医学生，要做到眼勤、手勤、动脑勤。虽然疾病的种类、临床症状、临床诊治教科书上有明确说明，但病人个体千差万别，临床表现也不尽相同。要想成为一名合格的医务工作者，需要解剖尸体，了解人体构造，需要在临床实习中对每一名病人进行观察和研究，结合所学的理论知识在实践中不断完善和提高对疾病的认知。而一些常规的诊断手法、无菌操作、换药导尿、穿刺抽血等技巧，光靠死记硬背书本知识是不行的，需要医学生自己不断的练习和实践。

(五)医学需要终身学习，不断学习

现代医学的进步和发展速度是惊人的，大量的新学科、新理论、新观点、新技术不断涌现。仅靠五年的本科书本知识是远远不够的。人类的科技发展和疾病发展是不断变化的，随着人类的进化、环境的改变等因素，一些新兴疾病或群体公共卫生事件不断出现，如 2003 年的 S A R S 2008 年的甲型流感等，都在考验着整个医疗卫生行业和从业人员的专业素质。医学生要正视这个现实，都要遵循终生学习的定律。

古谚：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。选择学习方向．确定学习内容。以自学为主，采取各种灵活的学习形式．不断充实、扩展自己的智能结构和知识领域，以适应科学技术、社会发展与竞争的需要。活到老，学到老。

二、根据医学生学习特点形成科学学习方法

医学学习与其他专业学习的差异决定了医学生需要更快的适应医学学习生活。医学生们可以从以下几方面人手，调整自身的学习。

(一)调整心态．尽快适应医学院校学习节奏 首先．能够考入大学这确实是令人兴奋的．学生为此付出了艰苦的劳动。但成功己成为过去，应冷静地面对现实，认真地思考怎样迈出大学生活的第一步，作好战胜困难的准备，尽早进入再次出征的状态。其次，破除唯我独尊、唯我独优的优越感。由于医学院校普遍收分较高．医学生在中学时代几乎都是佼佼者，是在赞扬声中长大的．对于困难和波折心理承受能力较低。而大学是群英荟萃、高手如林的地方．过去的佼佼者不一定总是出类拔萃。生活和学习中难免有不如人意的地方，难免会出现成绩的起伏和暂时的落伍，这与往日的一帆风顺形成强烈的反差，因而容易导致心理失窃和自尊心受挫。因此，忘却以往的光荣，重新认识自己。把自己放在合适的位置上，自强不息，不骄不躁，谦虚谨慎将成为大学生再次成功的关键。第三，注意大学教育与中学教育的区别，改进学习方法。大学教育非同中小学教育，前者是后者的继续，后者是前者的基础。医学院校培养的是专业化程度很高的专门人才，一般地讲，集中了专业教学和科研的优势。大学的教学内容、讲授方法、学习方法与中小学有很大区别．因而中学生进人大学后，总有一个适应的过程，能否顺利迅速地度过这一阶段，是对大学生自我调控能力的检查。

(二)根据培养目标，制定个人学习方案 高等医学院校学生的总体培养要求是：培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的，德智体美劳全面发展的，具有较扎实的专业理论知识和较熟练的临床诊疗技能的高级医学专门人才。围绕这个培养要求，医学院校开设了 3 O 多门必修课，有的院校还开设了选修课。近些年来，为了加强学生思想品德教育．重视学生的思想政治工作，还开设了人生哲理、形势政策等思想政治教育课程。这些课程都按学期分配在教学计划内，构成医学生基本的知识结构和能力结构的框架。部分学生对此缺乏宏观的了解，面对五花八门的课程不知从何下手，因此医学生应围绕培养目标制定出个人的学习方案，充分挖掘学习潜力，全面提高自己，做对社会有用的人才。

(1)熟悉和了解本专业课程设置情况，合理安排学习及其它活动。以临床医学专业为例，主干学科是基础医学、临床医学，主要课程是人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、微生物学、免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学。这些主要课程与其它课程共同构成临床医学专业的课程体系。为了贯彻因材施教的原则。拓宽学生的知识面，发展学生的个性，医学院校还开设了一些选修课，这些选修课大多是侧重介绍边缘学科、交叉学科及人文社会科学方面的知识。一般选修课有目录，向学生介绍开设选修课的情况及课程内容简介，学士可根据自己的兴超爱好和发展方向，选修部分课程。

(2)选择最佳学习方法。有专家认为：“ 21 世纪的大学生应当具有四个共同特征：有本专业的坚实基础、有相关学科知识、掌握方法论比掌握知识更重要、要有好的恩想道德。”可见掌握学习方法是面向现代化、面向未来、面向世界的需要。谈到自学方法，古今中外这方面的论著很多。前辈们在长期的治学和科学研究中创造了许多行之有效的学习方法。积累了很多宝贵的经验，是一笔珍贵的财富。近代教育家陶行知治学是靠四把钥匙、五路探讨、八位顾问。周豫同教授十字架研究法。严济慈教授的听、看、用治学三功等都是成功的治学经验总结。医学生应结合自已的实际情况，创造性地应用这些成功的经验，摸索出适合自己的最佳学习方法。

第二篇：医学生思想政治教育的特点

医学生思想政治教育的特点

扬州大学医学院周斌

医学生在不同的学习阶段,在不同情况下,思想行为表现出一定的特点,现将工作中的点滴体会提出来,以求得同道的指正。不同年级的医学生表现出学习阶段的特点。一年级学生处于入学适应阶段。第一学期所遇到的困难是:面对新环境,觉得过去的优势被打破,产生诸多矛 盾,自豪与 自卑、新奇与恋旧、轻松与被动交织在一起。这一阶段的思想教育工作重点在“实”而不在高,各种活动应以有组织的班级活 动 为主,以大型活动为辅,以表扬鼓励为主,抓住新生中的“第一件事”。第二学期,医学生还没有完全适应大学生活,同时开始接触医学课程,产生了新的不适应,学医记的东西多,学习艰苦,一时找不到合适的学习方法,对操作性 较多的人体解剖学等课程,一时难以入门。这阶段的思想工作要组织专业学习方法介绍,安排解剖学等课程的学前指导讲座活动。要及时了解医学生的学习困难,帮助解决。二、三、四年级是医学生全面而深入发展的时期。学习上基本适应医学专业的学习特点,掌握了一些学习方法。医学基础课程阶段学习较为紧张、困难;进入 三、四年级,学习临床课程,实践机会较多,学习兴趣较高。医学生的政 治 观点较为明朗,但不稳定,总体来说对政治的关心程度不如综合性大学的学生。医学生兴趣广泛、思想活跃,独立能力增强,但在此阶段在学习成绩上、道德修养方面也均出现分化。这时期的思想教育工作要着重教 育学生,正确认识和处理个人与集体、与社会的关系。培养刻苦治学、勇于实践、奋发向上的良好学凤。五年级的主要任务是如何完 成 临床实习,学会把前4年中所学的医学知识,运用到医疗实践中去。这一时期医学生实际上处于又学习又工作的状态,处于即将由学校走向社会的过渡时期。学生思想活 跃 而又复杂,等待分配去向,感到心绪不安。思想工作主要是对学生进行服从社会需要的教育,关于理想和前途的教育。此外,思想教育工作还要注意到,既使同一年级的学生,由于性别、年龄、自身经历、民族差异,各体的表现各不相同。就是同一个学生在不同的情况下,其思想和行为表现也不一样,顺境时可能呈上进趋势,逆境中则可能相反。因此,思想教育工作要根据不同学生、不同情况,针对不同问题开展深人、细致的帮助教育,以求取得最佳效果。

第三篇：关于医学生大学学习

一名医学生对大学医学学习思考 我是东南大学医学院12级临床医学的一名学子，在大学里也已经待了两年，而我们是在大二在开始学习医学的专业课，而经过一年的专业课后，我开始思考到底如何去学习医学，如何掌握医学学习方法。

众所周知，临床医学是理科，只有理科生可以学，但是从它的学习内容来说又像是文科的，它的所记内容要远远多于其他的东西，这就显得医学不文不理。之所以要讲这一点，首先就是要向大家表面医学不是纯理科东西，必须要综合文理的学习方法，不仅要多记，还要用理科的理解。而理解，就是我想说的重要内容。

说了这么多，我先讲讲自己的经历，由于大一是基础课学习，跟高中差不多，学医用高数，物理，化学，生物等等，总的来说是比较简单的，内容少，好理解，基本上做做题就可以了，而且试卷的难度不大，很好应付，我相信只要平时看看，考试突击在这时是完全受用的，基本上75分以上是可以的，而我平常只是看看，考试时加强一下，80分以上也是十分简单的，所以大一的学习没有较多参考性。但是如果大一时就掌握了自己学习方法，那么大二的专业课学习将不是那么艰难。

由于当时顺风顺水，成绩也比较靠前，所以没有想过学习方法问题，而大二之后，经历了挫败，我才能真正去考虑怎样去学习医学。

大二上学期，我以大一时的学习方法，以为平常就好好去玩，各种晚游戏，也做了兼职，也出去玩。只有考前去突击，我拿过去的经验去应付现在的学习，最后是一败涂地。

大二下学期，开始背了，好好看书了，但是对许多知识不理解，不会运用，到考试时综合运用的题目做不出来，无法将所学知识与实际联系起来，最后结果也是很惨。于是我不得不思考到底如何才可以学好所学的医学课程。

废话不多说，现在我畅谈大学学习方法，也就是接下来学习我将做的事情。

首先，必须先端正自己的态度，必须知道，医学学习是艰难的，必须认真学习，而认真二字，首先体现在你在学习上花的时间的量。再而是对待学习，不可囫囵吞枣，而是慢慢品味。

接着，医学学习，重要一环是认真听课，许多人在以前高中从来没翘过课，然而到了大学可谓是三番五次，试想这样，连课都不听，怎么可能考好？可能有人会说，可以自学嘛，自学你也需要花时间去学吧，连课都不听的人，会去自学，那简直天方夜谭。好了，不管怎么说，听课是学习第一要务。

再而就是对知识的复习，也就是对老师所教授知识的内化与吸收，这是最关键一步。在医学课程里，老师基本都是以ppt形式讲解，可以这么说，老师课上讲的也就是重点，一般到最后，同学们要老师划重点，老师的回答就是上课讲的就是重点，或者更让人伤心的回答就是整本书都是重点。

我们知道医学专业课程以记忆为主，那是不是每天只要背就行了，那也是大错特错。经过两年学习，我可以总结为，理解才是王道！那何为理解，怎样才可以说是理解呢？

我举两个例子，也就是我的两个同学。一个是王XX，一个是伏XX，他两个都是年级的前几名，而且跟我比较熟悉。我曾经观察和询问过他俩的学习方法和学习方式，王XX是认真听讲，课下做笔记，最让人印象深刻的是他善于画流程图，他会把每个大病例，大疾病，的前因后果在一张A4纸上用各种箭头与文字标明的清清楚楚，让人一目了然。而伏XX他的学习方法可能比较奇特，他一般只看ppt，书本都很少看，但是他看ppt很多遍，最后他基本上能把ppt内容有条不紊的复述下来，真是让人叹为观止，他曾经跟我说过，其实我能复述下来正是因为我理解了，如果你不理解，你根本记不下来，也可以说，如果不无法表达出来，也就是你根本没有理解!（不好透露姓名，莫见怪）由此可见，两个人，两种对理解的不同方式，一种是自己动笔用流线图画出来，一种是用语言表达出来，但共同的就是理解就可呈现，如果你不能用自己方式表示出来，就只能说明：你还没有理解!最后，还要一项非常重要的事情，那就是做题！有的人说，既然理解了不就是会了，还需要做题吗？答案是肯定的，如果不做题，那么仍然是很危险的，因为考试最后都是以做题表示出来，就算你是懂这个机理，但是如果问的很偏，可能你不知所以然，而做题就是让你熟悉出题的思路以及范围，是对你知识的巩固与温习！

好了，如果你能做到上面四点，那么恭喜你，85+那是手到擒来，90+也不是梦，但是前提，你是要做到这四点：

端正态度 认真听讲 理解内化 多做题目

第四篇：医学生的学习心得体会

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

作为预科生的我们理应充分了解医学的性质，利用身处综合性大学的优势，有目的、有计划培养自己的综合素质。

医学是一门自然科学，是一门仍处于不断完善中的自然科学，是一门渴求高职业素养人才的自然科学。

因此，科学职业素养一名合格的医学生的必备条件。科学职业素养的基础便是扎实的理论知识与熟练的实践能力。我们作为一名现代医学生，一名有机会在综合性大学实践的医学生，不同于旧时代的同行，拥有一套由生命科学、化学、物理学、数学、基础医学和临床医学等多门学科根据内在联系有机组合成的理论系统。如此这番，我们的工作也可以像科学家般严谨：大胆假设，小心求证，做到每一步有据可循，有理可依。科学理论系统的引入和科学素养的形成的的确确改变了当代医学生的学风，有利于高素质医学人才的培养。明确了这一点，主要问题就转入到如何形成科学素养上来了。首先，严肃认真地对待每一门基础学科。随着生物学逐渐走入分子阶段，越来越多的新旧疾病都被从受体、分子角度一一阐明;药物的作用机理和体内物质的相互作用也随着化学的进展而展现在我们眼前;更无需说早已运用在流行病学中的数学统计原理……基础学科在医学中的渗透已是显而易见，既然无法回避，自然就要认真对待，作为今后专业深造的基础来对待。其次，掌握科学的方法。21世纪，医学科学和技术的改变将是非常惊人而且大多是难以预料的。但科学的方法不会变，我们难免犯错误，科学的方法可以帮我们去伪存真、获取新知。因此，我们最好亲自参加一项科研计划(哪怕是短期的也好)，这样才能学到第一手经验。或者深入钻研一项科研课题，作出细致的分析，对一个领域进行深入细致的探索。虽然涉及面不大，但对科学方法的培养是大有裨益的。最后，也是老生常谈，新时期的科学需要新一代的创新人才。成功的科学家总是保持一颗儿童的心，无论是在学习还是研究中，不要忽略了自己的灵感与好奇，新的发现也许就在其中。

医学又是一门人文科学，是一门充满艺术手段的人文科学，是一门需要博学大家的人文科学。

因此，人文学科知识的积淀是优秀医学生的任务。一名优秀的医生除了在自己的专业上有见地外，还应该博观约取，积淀自己的社会人文知识。因为医生会和社会上各个阶层、各个职业的人打交道，为了更好地了解患者的心理状况，医患之间需要有一门共同的语言彼此交流接近。另外，一位博学的医生还能了解社会各方面的现实状况和患者的心态，找到表征现象背后的原因，以病人最能够接受的方式开展治疗，用人性的方式最大限度的消除医患纠纷。除了在与人交流的方面发挥重要作用，人文知识的学习也是活化科学思维的过程。很多时候伟大的科学家同时也是伟大的哲学家，哲学的思考有利于开拓创新性思维。而对历史地学习让我们看到自己的不足，行为更加富于智慧。此外，文学与国学陶冶道德情操和风度气质，心理学、管理学和经济学等不是与专业息息相关，就是与生活密不可分，毋庸置疑，也是需要积淀的。由此观之，医学生人文底蕴的积淀培养博学的高端医学人才的基础。

那么，如何才能够在八年的时间内将科学素养的形成和人文底蕴的积淀恰当地结合起来呢?结合诸位授课教授所讲及学生过去十余年的学习经历，体会出如下几点：

首先，科学素养的形成和人文底蕴的积淀不在于一朝一夕之功，冰冻三尺，非一日之寒，欲速则不达。科学素养的形成在于对每一次实验的高度重视，对每一门科目的潜心钻研，对每一个现象的入微观察，对每一组结论的追根究底。而人文底蕴的积淀取决于日日夜夜、持之以恒的阅读和博览，取决于同各行各业、异域国度人士的思想文化交流。二十年以后的成功取决于二十年当中的日日不懈，所以从现在开始把握好每一天、每一次机会。

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其次，有意识地收集身边的信息和资料也是很重要的。这一点是积累的基本方法。信息时代，每分钟都有大量信息从我们身边流过，我们是否抓住了其中的重点?与其茫然地看它流走，不如将其中涉及专业动向、最新发现以及感兴趣的一切记录下来。或许今时今日派不上大用场，但未来用得上时它还在。

最后，保持一颗乐观与求知的心，在自己的内心里做一个孩子又何尝不可?良好的心理状态无论是对于学习现有理论成果还是开拓未知领域都是大有裨益的。再与对知识的渴求结合在一起，即是学习的动力。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

第五篇：医学生学习计划

成为一名医生也许不是每个医学生最后的归宿；但是对于大部分临床医学专业的医学生来说，成为一名医生却是他们心中一直难以割舍的一个梦想。下面是关于医学生学习计划的内容，欢迎阅读！医学生学习计划

经过上一学年一年时间基础医学课程的学习，已经将基础医学全部学完，由于时间的压缩，加上紧密的纯医学课程的学习，知识掌握的并不是十分牢固。

但是紧接着临床医学课程就来临了。认真学习临床医学课程的同时，还需要融会之前的基础医学知识，将知识内化为自己的知识，能够随时用的出来。

上学期虽然通过了体能联考，但是我体能并不好，没能通过学校的抽考，因此我需要继续加强体能锻炼，良好的身体素质才能为学习提供保障。

总结上学期的经验，这学期的学习应当更加注重课堂，课后或课前的工作不能替代课堂所得到的东西，课堂上思路跟着老师才能学好这些课程。

上课前作简单的预习，划出重点问题，以便在上课时重点学习。在课后自习的时间回顾和梳理当天所学的知识，将笔记整理全面。每一周在梳理下这一周学的知识，将知识融会贯通，形成体系。认真完成每一项课后作业，通过作业将知识牢固掌握并学会运用知识。在见习时，多动手，多看，多听，多思考。学会运用课堂所学的知识。俗话说百闻不如一见，在临床中多看才能更好的掌握知识，并且能够学会更好的将知识用于临床。为将来临床医学工作打下良好的基础。

平时注重将所学的知识与病例细致的贴合，将老师所提到的病例的原理弄明白。还需要增加对研讨课的重视，提高自己的文献阅读能力，学会理解别人的思路，学会叙述自己的思路。提高自己的理解能力和表达能力，学会与同学合作。还需要学会静下心来，专注的做好事情，提高自己的学习效率。

另外体能训练时间也要好好利用，劳逸结合，学习之余要注意身体，身体是我们的本钱，争取在学习情况良好的同时，也能有一个好身体，作息时间也尽可能安排的符合规律，保证充足的睡眠，养好精神才能更好的学习。其余的尽量舍弃一些无关紧要的事情，将全身心投入到学习中来。

总之制订了计划就得遵守，希望自己能够拥有持之以恒的毅力能够自觉、严格的执行计划。并且调节好自己的身心，学好临床真本事，将来为病人谋福利。

入学已经接近三个月了，我基本上完成了从一名本科生到一名研究生这一角色的转变。三年研究生阶段是人生和事业的关键时期，有许多重要的目标或任务需要奠定基础或完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好地完成计划中的各项任务。特此，我就我的研究生阶段做了如下规划，还望老师能够批评指正：

（一）课程安排

第一学年主要是公共课以及专业课的学习。其中第一学期公共课有政治和英语。基础课有卫生统计学，分子生物及免疫学。而专业课有流行病和肿瘤学安排在第二学期。

（1）公共课中的政治在上周已经考完期末考试了，而英语，因为通过了免修考试，所以我是不要求上课的。然而，我却深感在自己英语口语和听力方面的不足。从大学开始到现在，很少主动用英语开口说话。听力方面，尽管已经过了六级，但我依然感觉到自己的水平仍处于中下阶段。所以每周的英语课我基本不会缺席，还从图书馆借阅了几本医学英语书，每天都会坚持读几篇英语文章，听1—2小时的vo—a或疯狂英语。英语贵在坚持和积累，相信我只要坚持下来总会有成效。

（2）我深知基础课程对研究生的重要性，且由于我们的基础课多数是没有课本的，所以只能靠上课认真听讲，课后自己复习，思考，查阅资料和文献。每次上完课后，我都深感自己在基础知识上的匮乏，所以只能去图书馆多借几本书来弥补自己的不足。

（3）肿瘤学课程安排在第二学期，但是考虑到进入临床后的繁忙，学习时间会相对减少，所以我在这个学期跟着已经开课的附一院旁听肿瘤课，并基本把肿瘤学课本看完一遍。

（4）在课程学习时间之外，计划大量阅读文献资料，并且弄清楚文章的精华所在、文章的组织结构以及文章的经典的表达方法，把认为自己认为比较好的表达方法摘抄下来，为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。

（5）准备明年的职业医师考试，浏览职业医考试经验，制定切实可行的复习计划，循序渐进的开始看职业医考试科目，争取一次性通过。

（二）掌握各种学习工具

（1）加强英语的学习。英语是一个工具，与世界接轨的工具。结合自己口语和听力方面的不足，每天至少拿出一个小时来练习口语跟听力。阅读方面，时常浏览与专业相关、权威的英文网站、英文文献或期刊，既能提高阅读，又能提高专业方面的知识。

（2）多练笔。养成经常写点东西的习惯，提高自己书面表达能力，使自己在以后写论文的时候不会感觉到无从下手，没东西可说。

（3）熟悉并运用论文写作工具。掌握比如google scholar、PubMed等检索的应用。虽然大学期间已通过计算机二级，但长年不用早已生疏Word、Excel、PPT等软件的运用，现在需熟练掌握。

（三）未来规划

（1）第二学期以后就进入临床阶段，公共课和专业课几乎没有了。在这一阶段，应该是确定自己研究方向，研究选题，并且进行论文材料收集与开题写作的时间段了，在这期间一定要抓紧时间多学习和收集资料，了解该领域知识，定出论文框架。我想在研三的时候，应该会花费很多时间在择业方面，所以在研二的时候，就要多练练笔，多花点时间在论文上。但同时也要注重临床技能的学习，其实我本人的最大兴趣还是在临床方面，我热爱临床工作，所以我会积极学习临床中的一切知识，扎实掌握临床技能才能做个正直的好医生。

（2）三年级，主要是要完成自己的论文写作和最终完成论文答辩。当然，还有重要另一方面，便是开始进行择业的思考。如果说前几年的基础打得扎实，相信毕业论文和工作都不会太难，相信自己若能脚踏实地地走下去，最后的收获会是丰硕的。

结语：

从启蒙到现在，我从来没有写过学习规划。我知道范老师要我写下这篇学习规划，是为了更好地了解自己，以致在以后的学习、生活中更好地给我提供指导。以上提到的只是自己大概的一个想法，随着学习的深入，我想这也是一个不断完善的过程。如果落实到实践，遇到的困难或者需要学习的还会更多，都说计划是赶不上变化的，但是我会以此作为自己前进的总体方向，将每个阶段都落实好，踏踏实实的前进。而在前进的过程中，真诚的希望能够得到导师的指导和帮助。