让“课改”之花,盛开在教育督导的枝头 文档

第一篇：让“课改”之花,盛开在教育督导的枝头 文档

让“课改”之花，盛开在教育督导的枝头

-----关于督导工作融入新课改的点滴思考

摘 要：

随着新课改的不断深入，新课程改革已从实验阶段进入推广阶段。新一轮基础教育课程改革,形成了对应试教育背景下指令性课程范式的强大冲击,新课程呼唤学校管理者、教师职业角色转型的同时,也要求教育督导人员职业角色的创新。

关键词：教育督导；新课改；“督”“导”功能；创新

21世纪，随着我国新课改的的深刻变革和迅猛繁荣发展，新课改明确提出的一个总目标和六项具体目标,目标中体现的教育思想和教育观念有对过去的教育思想和教育观念的扬弃,更有新的教学思想和教学观念的发展。就课程功能来说,新课改要“改变过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这实际上对“教学内容”、“教学方法”、“教学目标”作出了质的规定。

教育督导，作为一种教育管理与评价激励机制，已经越来越受到教育界的充分肯定与广泛推行。随着新课改的不断深入，各教育督导部门都在充分发挥教育督导的独特优势，通过扎实而有效的工作，积极探索督导工作的新途径, 充分发挥教育督导职能，为新课程的顺利实施和全面推进扬帆助力。作为督学,对课改后的课堂“教什么”、“怎么教”、“什么是好课”、“什么是高质量”都必须以新的价值观来审视。为保障新课改的顺利推进,教育督导的工作方法也要与时俱进。

一、“转”，即教育督导工作者要积极参与新课改，更新观念。

教育观念的转变是课改的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践。面对新课程，每一个参与者，必须解放思想，更新观念，建立新理念，适应新课程。

就目前教育发展形势来看，走进新课改、融入新课改、与新课改共生，乃是当前教育督导工作的中心任务，它真正凸现了教育督导的督政督学功能。但作为督学,要走进新课改、融入新课改,必须重新学习。因为我们过去做学生时所学的,做教师时所教的,做督学时所听的,与新课改的目标要求已大相径庭。所以,督学要取得教学的督导权,必须重新学习,了解新课程,熟悉新教材,研究新教法,把握教学新体系。

“他山之石，可以攻玉”。与此同时,督导工作者也要借鉴其他省市的督导经验，学习先进的理念，要主动走出去，向兄弟单位学习，借鉴他们的好做法，吸收他们的成功经验，从而切实转变观念，树立“一切为了新课改”思想，认真研读有关新课改理论书籍和文件，明确“以学生发展为本”的教育理念，树立学生是教育教学主体的观念，更加关注学生的兴趣、求知欲、情感体验；更加尊重

学生的个性发展。

二、“炼”，即教育督导工作者深入基层，走进新课程，提炼课改经验。

教育督导工作者们不是新课改的“看客”和“旁观者”，而应该是新课改的积极实践者和推动者。为此，教育督导工作者必须经常深入教育教学第一线，和广大教师共同研究新课程、实践新课程、体味新课程，收集典型教学案例，研讨、分析、提炼课改经验。走进新课程，积极参与新课改，更应注重新课改的总体层面，关注新课改的评价体系的生成和完善，从制度上保证新课改的顺利推进。

总之，新的形势赋予了教育督导工作新的历史使命。督导工作人员应与时俱进，科学督导，勤于学习，善于总结，勇于探索，敢于创新，不断提高督导工作的权威性，促进督导工作的健康发展，实现督导工作新跨越！

三、“督”，即教育督导工作者要在务实的工作中，推进新课改的实施。

教育督导具有督政与督学的双重职能，是推进素质教育实施的有效机制。教育督导评估也是一种发展性督导评价，以帮助、指导学校自主发展为宗旨，依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标，运用督导与评估的理论、技术和方法，对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断，指导学校制订科学合理的发展规划，提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力，增强学校可持续发展能力，从而有效开展工作，并在反复实践中与新课改共同成长。重点可将“督”放在伤害学生身心的行为上，如：作业负担过重，睡眠不足；体罚、语言伤害；学生自主、合作、探究缺乏；考试排名；德育停留于说教等。

总之，作无论是作为一名教育工作者还是督导工作者，我们应该努力按新课标指导教学，积极转变教育教学观念，引导学生采用新的学习方式。只有教的主导与学的主体有机结合、共同进步，才能在课改前进的路上迈出坚实的步伐。

四、“导”，即督导工作者要善于“导”，能在和谐的关系中推进新课改的实施。

法国浪漫主义作家雨果认为“和为贵，谐为美！亲善产生幸福，文明带来和谐。”如果说“督政”是“点”，那么“督学”就是“面”。用督导方式的“线”，将点面结合，就形成督导工作的体系。

教育督导活动中，没有督导对象参与的活动是不公平的，没有对话与讨论的契机形成，督导的功能是无法发挥的。所以督学的一切工作都应立足学校，扎根学校。

和谐的关系能激活学校主动参与督导活动的意识。教育督导要善于在和谐的关系中“导”。督导人员要与被督导单位建立学习共同体，一起研究新问题，拿出新对策，解决新问题，从而与之形成一种和谐的关系。

和谐的关系能为督导工作搭建合作互动交流平台，督导与被督导之间是平等合作的伙伴关系。因此，督导人员要以平等的身份与学校管理者及师生员工进行沟通与探讨，在和谐、协调中融为一体，在互动的全过程中，推心置腹，坦诚相待，敞开心扉，畅所欲言，对学校工作进行诊断，指出所存在的问题，提出利于学校发展的合理化建议，共商解决的办法，共谋新课标的发展。

五、“促”，即教育督导工作者要提升督导水平，促进新课标发展。

教育督导，是教育行家指导并帮助学校自我评价、自我反思、追求良好发展的有效途径。整个督导过程关注的是学校的发展，是实事求是的现状分析及对今

后发展的思考。

教育督导对学校教育教学工作具有监督、检查、评估、指导的职责，但必须做到监督要严、检查要实、评估要准、指导要真，要客观、全面、系统地对学校的工作做出公正评价，充分肯定和赞扬学校的经验、优点，实事求是地指出存在的主要问题，为学校推进课程改革及时导向，从纷繁复杂的教育、教学和管理中抓住主要问题，引领学校办学理念的提升，推动学校管理的规范，促进师生素质的提高。

用好督导评估结果，是常规督导的关键，常规督导做好了，教育督导的水平就提升了。是帮助管理者提升办学理念的过程，是教师极好的学习、锻炼、提升的机会，是推动学校发展的契机，从而增加自身工作的动力。真正成为新课程改革的推进器、导向标。

教育督导，是教育行家指导并帮助学校自我评价、自我反思、追求良好发展的有效途径。整个督导过程关注的是学校的发展，是实事求是的现状分析及对今后发展的思考。在和谐、融洽、自然的环境中有效地开展的教育督导工作，能帮助学校管理者认识到，接受教育督导，是一个学校自我认识、总结、反思的过程，是帮助管理者提升办学理念的过程，是教师极好的学习、锻炼、提升的机会，是推动学校发展的契机，从而增加自身工作的动力。真正成为新课程改革的推进器、导向标。

六、“融”，即教育督导工作者应融入团队，全面形成合力。

教育督导工作确实能起到这样的作用：对上有“参谋”和“反馈”的作用，对下则有“监督”和“指导”的作用。但，单纯的教育督导工作者自身的能量是小的，只有当教育督导工作者真正把自己融入一个庞大的督学团队当中去，发挥的能量才是无比巨大的。

教育督导工作者首先要全面深入地了解学校在学校管理和办学水平方面的情况。其中包括：（1）听好每一节课，教育督导工作者的每个成员都随机多抽听几节课，了解教师备课、上课等教学情况。（2）开展好每一次问卷调查，根据《评估细则》的有关内容,可印制出《义务教育合格学校督导评估问卷调查表》，在评估中组织师生代表进行认真填写。（3）召开好每一个座谈会，多召集学校相关负责人、教师、家长座谈，了解课程改革的主要经验和成绩，认真分析存在的困难和问题。（4）及时总结推介经验。

在督导评估的基础上，督导人员要对学校教育方面存在的一些问题，积极梳理后，做一次专项督查，下发情况通报，责令部门整改。而为了能有效地解决问题，教育督导工作者应抓住一切可利用的时机，适时主动反映，寻找外力，从而全面形成合力，借力发力，发挥校内督导作用，促进课改不断深入。

百年大计，教育为本。2009年，陈小娅副部长曾在全国教育督导工作会议上提出：“督导要向关注素质教育转移，要全面推进课程改革”。而今年,则是“十二五”的开局之年。我们的新课改有教育纲要指路，有政策法规引导，有上级督导部门的指导，工作前景可以说是非常美好的。随着教育事业的发展，教育法律的健全，政府对教育督导工作的重视，做好教育督导工作，为教育撑起一片美丽的蓝天。

所以，我们应转变观念，树立“一切为了新课改”思想，让教育督导在新课改中，充分发挥“督”与“导”的功能，主动承担具有教育改革引导者的重任，走出一条创新之路，让“课改”之花，盛开在教育督导的枝头。

江永县第三中学 伍春花

2011年5月12日

第二篇：让理想之花盛开

让理想之花盛开

------------国旗下讲话

各位领导、老师、同学们：

大家好!非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。在鲜艳的五星红旗下畅谈理想。今天我在国旗下讲话的题目是《让理想之花盛开》。

理想是一个既普通又神奇的词，我们经常能看到它、听到它。队歌里有“为着理想勇敢前进„„”的歌词，邓小平爷爷也给我们提出了“做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人！”的要求。校园的花坛中、大道旁，一块块做工精致的标牌上也有催人奋进的理想警句„„这一切都让我们感受到浓浓的找寻理想的 文化氛围。

翻开同学们的作文本，更是可以找到许多这样的句子：我要做一名医生，我会全心全意地救死扶伤；我要做一位科学家，发明各种各样的机器，减轻人们的劳动；我要做一名关心热爱学生的好老师，为祖国的后代默默奉献；我要在各种考试中取得一个好成绩，考上重点中学、考上好的大学；我要做一位网上推销员，把我国先进的产品推向世界„„这些远大的理想让老师家长高兴，也让同学们有了积极向上、努力奋斗的目标。作为一名学生，我们应该明确目标，树立理想。一切都为的是今后的路走得更加顺利，更加平坦。

“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”不错，要实现自己的理想，就必须付出自己辛勤的汗水。因为“春华秋实”，只有努力，才能收获。在学术上，凡古今中外，无一例外。爱因斯坦花了整整七年的时间，建立起了相对论的理论基础，而爱迪生为了寻找做电灯灯丝的材料，通宵达旦地工作，摘录了4万多页资料，试验过1600多矿物质和6000多种植物，最后使电灯发出耀眼的光芒。而伟大的药物学家李时珍更是花了27年时间，才编成100多万字的巨著《本草纲目》。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。他废寝忘食，四年里做了几百次实验，最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊呆了“诺贝尔，完了。”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋的狂呼“成功了！”正是理想的浪涛，激励着他们去刻苦奋斗，才有了杰出的成就。这些勤奋刻苦的事例都激励着我们，我们大

家都应该向他们学习，从他们身上汲取力量。

通往理想的道路不是一帆风顺的，也许会遇到很多挫折，历经不少磨难。现阶段的我们，学习是最主要的任务，是我们的最高理想，更应该是伴随我们一生的事情。勤奋学习应该体现在我们生活和学习过程中的每一个环节。在课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言。课后充分预习，及时复习，并独立作业。也应当敢于质疑，善于合作，摸索并掌握科学的、适合于自己的学习方法，重视每一门学科，并且坚持不懈，才能给自己的终身发展奠定坚实的基础，创造成功的机会。

每个同学都要努力使自己成为一名守纪律、讲文明的好学生。假如自习时老师不在，你能自觉完成作业吗？假如没有老师抓违纪同学，上学、下课你能安静走路吗？假如地面脏了时，不该做值日的你能自愿将地面打扫干净吗？假如一位同学遇到难题时，你能牺牲自己的学习时间为他讲解吗？假如一位同学受到孤立时，你能在这个时候做他的朋友吗？想想自己，你做得如何呢？我们要认真检查自己，养成最基本的文明习惯,规则意识，从最基本的行为规范做起,把细节做好,在细节中渗透,体现我们远大的理想、信念!理想就是天空，奋斗便是彩虹。没有彩虹的天空灰暗，没有天空的彩虹黯淡，让我们为理想去奋斗，踏踏实实地学习，一步一步地前进，在理想的天空中架起一道奋斗的彩虹！

谢谢大家！

第三篇：让理想之花盛开

让理想之花盛开

同学们：

理想是一个即普通又神奇的词，我们经常能看到、听到它，队歌里就有“为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进、前进„„”的句子，翻开同学们的作文，也可以找到许多这样的句子： “我要做科学家，像科马洛夫那样，献身与航天事业”，“我要做一名光荣的人民教师，像我的老师那样爱我的学生”，“我要做一个新时代的农民，种出优质高产的粮食”„„

同学们的这些远大理想让老师高兴，也让你们自己有了积极向上的奋斗目标。但是，通往理想之颠的道路不是一帆风顺的，也许会遇到很多挫折，历经不少磨难。

我国著名科普作家高士其爷爷青年时代深受“五四”精神——“民主与科学”思想的影响，怀着“科学救国”的理想赶美深造。1928年，在芝加哥大学医学研究院攻读博士时，他不幸在一次实验中感染脑炎病毒，最后造成双手颤抖、脖子发硬、左耳失聪的残疾。医生建议他休学，同学们劝他回国休养，可高士其以惊人的毅力，忍着病毒的折磨，最终完成了芝加哥大学的全部博士课程。

1935年，他的第一篇科学小品问世了，此后，他不但耕耘，用科学知识启迪人们的智慧，“医治”人们的无知忽然愚昧，受到越来越多人的欢迎。后来，高士其病情恶化，说话、行动都十分困难，根本无法执笔写作，只能口述让别人代笔，可贵的是，他没有放弃。在身体及其虚弱的情况下，仍然写下了100多万字的科普作品。高士其凭着对“科学救国”理想的执著追求，凭着坚忍不拔的顽强毅力，成为全国著名的微生物学家、化学家和诗人。他为人们留下大量科普文献，使我们从中领略到科学家的崇高风度。

相信大家在听了高士其爷爷的曲折的人生经历后，都会有很多的感慨。是的，在任何时候，我们都不能放弃对理想的追求，有了理想，就有了奋斗目标，人生才会更有意义。

同学们，理想其实离我们并不遥远，理想就在我们的眼前，理想就在我们的身边，只要你伸出智慧的双生，你就有希望把它紧紧抓在自己的手中。

理想是绚丽的花朵，需要你用心去呵护，在经历春的细雨，夏的骄阳，秋的霜打，冬的冰雪的重重考验后，理想之花才会绽放得更加艳丽。

同学们，无论是学习、工作、生活，你们都要向着自己的理想迈进，就像队歌中所唱的那样：为着理想，勇敢前进！

第四篇：让人生价值之花盛开

让人生价值之花盛开

高一年级四班赵婷婷

犀利的双眼，强健的翅膀，雄鹰振翅高飞，搏击苍穹。价值之花开在那蔚蓝深处。

震天的嘶鸣，刚劲的铁蹄，骏马仰天长鸣，奔向远方。价值之花开在那黄沙深处。

而人生价值之花，开遍了历史的长河，开遍了各行各业，开遍了神州大地。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”岁月可以吹干易水，却吹不尽我们对荆轲的思念。为报燕太子之恩，他义无反顾地踏上了行刺秦王的不归路。价值之花已在易水边悄悄开放，更开在荆轲那赤诚的心中。

“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”时间可冲淡中原的色彩，却冲不淡我们对岳飞的记忆。想当年，他金戈铁马，气吞万里如虎。他为国杀敌，铁骨铮铮，不禁让金人发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨。母亲将“精忠报国”刺在了他的脊背上，更是刺进了他的心中。价值之花在那爱国的沃土上盛情开放。

“苟利国家生死已，岂因福祸避趋之。”当年林则徐飞奔广州，开始了轰轰烈烈的禁烟运动。禁烟中绽放出他的价值之花。虽然他最后落了个“处事不当，充军新疆”的结果，可他仍带领新疆人民过上了幸福生活，价值之花开到了极致。

历史的一切都在向我们青少年昭示：这五千年人生价值之花，点缀了历史的星空，也感召着我们每一个青少年。

然而一些数据表明，当今的青少年心中的价值之花出现萎靡。因为当今青少年思想多元化、个性化，对社会公德、个人价值的判断很茫然，这不能不令人担忧。青少年价值观变化与发展的重要标准。崇高的人生理想，积极的人生态度，坚定的人生信仰，是人积极进取，不断追求的不竭动力，是人克服困难，一往无前的胆魄和勇气的发源地。要教育青少年树立崇高的人生理想，积极的认识态度和坚定的人生信仰，在为国家、为社会、为人民做贡献的过程中实现人生价值，那就必须让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是应该提倡的，什么是应该反对的，使其在成长中逐渐强化分辨真善美与假恶丑的能力，从而健康地成长，让生命价值之花常开不败。

诚然，培养青年价值观是一个长期的工程。我们可以营造一定氛围，使青少年耳濡目染，渐渐树立起正确的价值观。

种子借助春的雨露破土而出；花借助夏的热烈盛情绽放；果实借助秋的金黄走向成熟；我们在冬天将再次孕育希望。青少年心中的价值之花在信念的浇灌下，在勤奋之土的培养下，定将盛情开放。

我们坚信，青少年人生价值之花必将朵朵开放，在中华文明花丛中，发出阵阵幽香。

第五篇：让文明礼仪之花盛开作文

让文明礼仪之花盛开作文

让文明礼仪之花盛开

讲文明，懂礼貌是中华民族的传统美德。作为一名在校的小学生，我们更要把文明的种子播种在家，在学校，在社会。

做个“文明”孩子：

在家里，我们要讲文明，懂礼貌。不和爸爸妈妈顶嘴，不和弟弟妹妹抢遥控器，不随地吐痰。家里来客人时，要向客人问好，做一个合格的小主人。当然，这些还不够，还要帮妈妈扫地，给爸爸捶背„„有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向他们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”，便回到了阳台，继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来批评我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴。我被妈妈批评得有些委屈，泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。后来，从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起！

做个“文明”少先队员：

进入学校，我们要时时刻刻记着自己是少先队员，是六年级的大同学，应该做好小同学的榜样。见到成年人，不管他是校长，是老师，还是普普通通的送水工人，都要打招呼。你的一个微笑，也会让他们的内心洋溢>温暖。在班里，要像爱自己的家一样对待教室。放学后看到窗户没关，应该不吝啬自己的手，把它关上。上课时，要尊重老师，认真听讲，不在下面做小动作。这样，才是一名合格的小学生，才配得起胸前的红领巾。2008年5月12日，四川省汶川地区发生了8.0级大地震。我把平时存下的零花钱拿了出来，去邮局认购了一个“爱心包裹”，寄给了灾区小朋友。不久，我收到了领到“爱心包裹”的灾区小朋友寄来的信，读着信，我的心里热乎乎的。是文明礼仪之花，让我成长为一名“爱心小天使”，一名名副其实的“文明”少先队员。

做个“文明”公民：

在社会上，我们要做一个文明小公民。乘坐公交车时，见到老人要主动让座；见到垃圾纸屑，要及时捡起，丢进垃圾桶；在公共场所要学会用“请”、“您”、“谢谢”等文明用语。一次，我坐公交车回家。在车上，我碰上了一位行动不方便老奶奶。我主动让老奶奶坐了下来，奶奶夸我是好孩子，我还有点不好意思呢。

文明美德是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力，让文明礼仪之花盛开在家里，在学校，在社会！为构建>和谐社会出份力。