学校上学期期中考试质量分析

第一篇：学校上学期期中考试质量分析

李华庄学校2011-2012学年上学期期中考试质量分析 在中心校的统一安排下，我校于11月1日到2日进行了期中考试。考后各教师在学区统一评卷后，针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。从测试的情况分析，我校的教学质量整体比上学年有所下降，学区排名由第二名降到了第三名。为更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析：

一、语文学科

1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至五年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生平时的语言积累不够丰富。

2、学生的字词积累不够，中高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词。

二、数学学科

1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，要使这些学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层次辅导起，耗费教师大量精力与时间。

2、一至五年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，在这方面失分较多。

从教师的角度出发，为提高教学质量还应做好以下的工作：

一、加强教学研究，用新的教学理念指导平时的教学，在课堂中多采取自主合作，探索交流的方式进行教学，促进学生思维的发展，提高学生解决问题的能力，提高课堂效率。在教学时间有限的情况下，只有应用多种教学手段，在教学中应用多种教具，提高课堂效率，在课堂上进行扎实训练，夯实基础，才能提高质量。

二、进一步作好教学工作。把教学工作落到了实处，特别是作业这一块落到实处，学生就能够掌握住基本的知识，成绩就不会太差

三、对后进生应采取多管齐下的方式进行教育。有些学生成绩差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好家庭教育环境、加上教师耐心细致的辅导等才有一定的效果。

四、语文学科在低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级的语文教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读写作。

五、数学学科应加强基础知识的教学，重点做好后进生个别辅导，减少低分人数，提高班级的整体教学水平。在新教材中应多用自主合作，探索交流的方式进行教学。

以上是我校对半学期教学工作的一个简要的总结。相信有全体教师正确认识和努力工作，有上级领导关心支持，我校教学质量在下半学期会有大的提高。

厚坡镇李华庄学校 2011年11月8日

李华庄学校期中质量分析

2011年11月8日

第二篇：高二物理上学期期中考试质量分析

高二物理上学期期中考试质量分析

一、试卷分析

1、总体分析

本次试卷由选择题和非选择题两部分组成，共100分，考察范围选修3-1前两章。本次成绩年级均分36.31，试卷难度中等。物理学科一本线70分，二本线37分，一本3人，二本74人。

2、试题分析

二、班级分析

1、班级整体分析：

本次考试总分一本线510分，二本385分，2班过一本0人，过二本11人：。

2、班级问题分析：

目前班级学风稳定，班级前10名较入班、第一次月考、期中这3次考试比较相对稳定，这几位同学都是稳居前10；在入班、第一次月考中都不是前10名，而这次成绩考到班级前十是非常大的进步，对他下步就是多鼓励，稳定他的成绩；这4名同学入班时成绩在班级前十，而月考、期中都没有再进到班级前10，对这种类型的学生要与其谈话并进行学习方法指导，使其快速成绩回归。

另一个班级现状是尾巴大，300分以下的有16人，其中有7分总分在250分以下，激励后进生的工作要重视。

三、问题及措施

1、对教学的反思：（1）学生结合成绩反思前段时间的学习中存在的问题及制定的学习目标、计划；（2）我需要结合年级与成绩的对比，系统反思前段时间的教学中存在的问题为课程赶得太紧，学生练习不够，习题课少，在下阶段教学要加强练习册的检查。及对比各班的成绩、各知识点得分率分析3个班级教学中的薄弱点，及时进行强化巩固。

2、存在的问题：时间紧迫，课程紧张，对学生的预习要求更高，而实际上学生预习做得不够到位，很多时候检查都没预习。课堂有学生打瞌睡；尾巴大。

3、改进措施：

（1）了解学生的自我反思，与每个学生进行沟通交流，鼓励为主旋律

（2）改进教学，优化课堂时间分配，重视作业布置，加强习题的检查，利用晚自习进行限时训练

（3）以家长会为契机，向家长反馈学生在校学习、生活情况，同时了解学生在家的情况，在手机的管理问题上与家长达成共识，与家长形成合力共同管理学生的学习。

第三篇：初二物理上学期期中考试质量分析

第一学期

八年级物理期中试卷分析

一、基本情况：

物理学科参加考试人数56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人数42人，60分以下差生14人，优秀率14.3﹪，及格率75%，平均分71.6分，二、试题评析

本次考试考查了初中物理八年级1-3章的内容，包括机械运动、声的现象、物态变化。从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。从本次考试的试题中体现了以下几个特点：

1、重视物理基础知识与技能的考查

物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。

2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。物理源于生活，又应用于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感到生活中处处有物理，时刻都在物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。

3、观察与实验能力的考查

物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。

三、学生情况：

八年级学生由于刚刚接触物理，但学习方法还不够灵活，基础参差不齐，课堂听课状态一般，学习兴趣、气氛不浓等原因，造成优秀率不高，及格率偏低，差生率极高。还有个别学生学习态度不够端正，课堂上指导的知识得不到及时巩固。也是直接导致本次考试分数低的重要原因。

四、试卷答题情况分析：

1、本次考试试题共4个大题，29个小题，题型有单选、填空、实验探究和综合应用等题型，完全按照中考的模式进行出题。试题的难易程度适中，基础题偏多。

2、失分原因：学生大多对知识点的理解不够透彻，存在死记硬背现象，个别学生审题时粗心大意，作题不够规范等。学生普遍存在运用知识解决问题的能力较差。学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。

五、典型错误及对今后教学的几点建议：

1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。

2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。

3、注意培养学生的观察实验能力。

4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。

5、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。

6、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。

第四篇：八年级思想品德上学期期中考试质量分析

八年级思想品德上学期期中考试质量分析

邵 小 玲

一、试卷基本情况

本次八年级政治考试试卷覆盖八年级上册第一单元和第二单元的内容，没有超范围的试题，难易适中，基本能考察出不同程度学生的学习情况。考题贴近学生的生活，理论联系实际，主要考查学生的分析能力，学以致用能力。此次试题共100分：判断题10个，共20分；单选题11个，共33分；多选题5个，共15分；材料题2个，共13分；辨析题5分；活动与探究14分。

二、试题分析

（1）第一大题判断题：重点班学生大部分能够得20分满分，普通班学生基本在10-18分之间，学生出错率较高的试题是第1、3、7小题。出错的主要原因是基础知识不牢固，理解能力差。

（2）第二大题是单选题：出错率较高的是第11小题，没有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小题缺乏答题技巧，用排除法很容易选择，第16小题选项需要认真思考分析，理解能力差的话就很容易选错。

（3）第三大题多选题：此题有一定的难度，有的选项事实而非，如果多选错选均不得分，所以失分较高。其中第22小题由于题目太长，很多学生没有很好的审题，24小题B.C选项学生只是看到了表面现象没有认真思考出错率较高。

（4）第四题材料题，第六题都是根据材料回答问题，很多学生只是答出了上课讲的理论知识，没有联系实际，还有很多学生学习态度也不端正，主观题根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五题辨析题：有一定的难度，因为要从两方面来回答，前半部分正确，后半部分错误，很多学生只是做出了判断，没有说明理由，还有学生就没有做，所以失分较高。

三、存在的问题

1、学生基础知识不牢固，弄不清概念之间的关系，不能按题目要求作答，答非所问。

2、审题不清，分析材料能力差，把握不准试题的要求，答非所问。

3、书写不规范，字迹潦草，答案没有条理，分不清点

4、答题技巧和方法欠缺

5、不会理论联系实际，不会学以致用，不能灵活运用 四．改进的办法

1、强化课堂，向课堂要效率，老师精讲，学生细听，争取在课堂上掌握所学知识

2、理论联系实际，加强生活和实践的探究，重视培养学生思辨能力和分析解决问题能力，使教材知识与实际生活有机结合，准确把握。

3、培养学生良好的审题能力和审题习惯，培养良好的应试心理和应试方法，提高学生综合分析问题的能力。

4、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。

5、加强基础知识，万变不离其宗，基础是关键，加强学生的课前提问，只知识记忆，尤其对重难点和考点知识要求熟记，以便灵活运用

第五篇：中心小学17-18上学期期中考试质量分析

中心小学2017—2018学上学期

期中质量检测分析报告

中

心

小

学 2017年11月17日

2017—2018学上学期 期中质量检测分析报告

本次期末考试已经结束，纵观整体试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。考试结束后我校语文、数学和英语三个教研组先认真细致的进行分析，找出学科教学中存在的问题，确定今后的努力方向。每位老师也对自己任教的学科进行客观、详细的分析，明确自己教学中的成功之处和不足的方面，从而改进自己的教学方式。为了进一步提高我校的教育教学质量，现将本次考试情况分析总结如下：

一、总体情况分析

这次期末考试，一至五年级语文、数学和三至五年级英语学科采取笔试考试形式，我校1-6年级共11个班级10个学科参与考试。

二、分级段分析

三年级：我校2个班分别获全乡班评第名。四年级：我校2个班分别获全乡班评第名。五年级：我校2个班分别获全乡班评第名。六年级：我校2个班分别获全乡班评第名。总体看来

年级、年级较好。

三、学科情况分析

（一）语文学科

语文试卷较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质。语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章

等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

语文学科

个班共有

个第二，个第三、个第四、个第六、个第七。可以看出我校三个学科中

成绩较好。

语文学科存在的问题主要有：

1、追赶进度，忽视基本功训练。对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清;五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

（二）数学学科：

本次数学试卷有以下特点：

1、突出基础性与全面性

数学试卷对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

数学学科：15个班级中4个第二，5个第三、2个第四、1个第五、3个第七。由此可以看出我校数学学科比较薄弱，今后需进一步加强数学学科的教研教学。数学学科中相比较三、五年级较好。

数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，没有验算的习惯。

2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以三年级为例，第四大题第3小题作图题，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错后随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

（三）英语学科：

本次英语试卷难易程度比以前有所增加，学生所得分数拉开了距离，学生好中差层次比较明显。

英语学科：2班级共

个第四、个第五

存在问题：平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生基础知识不扎实，上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，没有适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。

四、今后的措施做法：

这些问题要引起我们的高度重视，认真总结分析，有针对性的进行整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。(1)严抓各科教学计划的落实。

新学期开始，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

(2)进一步完善教学常规检查制度。

在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

(3)抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。” 二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记录。

⑵ 组织教师观看教学录像。充分发挥现代化、网络等的作用，将一些优质课刻录成光盘，让教师观摩学习。

⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以便随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记录，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

五、努力方向

在今后的教学工作中，我校要不断总结过去的经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强教研教改力度，进一步完善教学过程管理，做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，提倡教师的无私奉献精神和学生的刻苦学习精神，努力争取在期末考试中各学科成绩有更进一步的提高。