第一篇：于永超读魏书生读书心得
《六步教学法与课堂教学》读书心得体会
红旗学校 于永超
《六步教学法与课堂教学》读书心得体会
魏老师的教育思想激发了我对新课改的理念的联想。魏书生提出的“课堂教学的六步教学法”，即：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。
1、定向
确定这节课的学习重点。
2、自学
目标明确，同学们可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。
3、讨论
经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，自己记下来。前后左右，四个人一个讨论组，研究自学过程中各自遇到的疑难。
4、答疑
分组讨论，仍没解决的问题，则提交全班同学。学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。在答疑时，可提出教学重点所列的问题，学生也可以提出自己读书时发现的疑难问题。
5、自测
自我测验。测验方式不同，有时学生根据学习重点自己出题，自己答自己出的题。有时请一名同学出题，大家答。也有时每组出一道题，其余组抢答。有时我出一组试题，或做教材后面的练习题。
6、自结
学生自己回忆总结这节课：学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。
7、“六步教学法” 凸显了新课程改革中课堂教学学生的主体地位
传统的教学更多地注重教师如何教，把教师放在一个主体的位置去构建教学方法。因此，在这种思维约束下，学生成为了为老师的“教”的对象，学生学习的主动性、积极性、创造性得不到应有的发挥。在以教师为主体的教学方法制约下，学生的思维围着老师转，甚至于学生回答问题的结论都必须想方设法向老师所期待的结论靠拢。因此在教师的意识中，能够准确回答出老师提出问题的学生，能够听从老师记住老师教给的现成结论的学生被视为好学生，魏
书生提出的“六步教学法”更多地是从如何让学生学好、如何让学生会学、怎样让学生乐学这样的角度出发，遵循学生学习的规律、遵循学生掌握知识的规律。一切都是为了学生，致力于培养学生自学能力和创造性思维品质形成。同时，是从面向全体学生这一角度建构起自己的操作内容的。不仅仅关注优秀学生，班级学困生在更大程度上得到了显著的关注。学困生也从自身现实的学习状况出发主动参与到学习过程中，教师在课堂教学中引导学困生掌握学科知识、形成学科能力。学生主体地位的凸现是“六步教学法”最为显著的特征之一，也最具的生命力的原因所在。
8、“六步教学法”反应了教学过程定暨师生交往、积极互动的过程
从“六步教学法”组成成分与操作过程上看，师生处于相互交往、积极互动的过程。而在这一过程中，学生掌握着发言的主动权，学生可以否定老师的想法。而在师生互动的过程中，学生掌握着学习的主动权，正是由于老师给学生创造了更多的表现的空间，展示自我才能的自由环境，学生的积极性、创造性得到了应有的体现。教师的作用仅仅是进行方法的引导，仅仅是帮助学生解决学习中遇到了疑难问题。而且在操作过程中对教师活动时间进行了必要的约定，这避免了教师唱主角，给学生创设更多的空间去表现自己，在自己独立思考、主动探究过程中掌握知识、培养能力。在课堂教学过程中，学生根据学习内容会提出教师所难以预料的问题，这些问题是教师无论如何都要帮助学生解决的问题，在引导学生解决问题的过程中，教师探究问题的深度、广度都会伴随着模式与方法的实现而进行新的思考、新的学习、新的关注。引领着教师的教学水平日益上升到一个新的高度。因此，这就使课堂教学过程成了师生共同探求知识、共同进步的过程。教师与学生共同成长是在实施过程中自觉不自觉实现的。
9、“六步教学法”体现了新课程改革中学生学习方式变革的要求
在新课程改革大背景下，倡导学生在学习过程中采用“自主、合作、探究”的学习方式。这是对学习最高境界的要求。所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”提出的。可以概括为建立在自我意识发展基础上的“学会”；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”；建立在学习欲望基础上的“乐学”；合作学习：是指学生在小组成员或团
队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习；探究学习：从学科领域或现实社会中选择和确立研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。“六步教学法”实施是在学生了解学习目标的过程中进入自主的学习状态，发扬合作的精神，针对问题进行深入的探究，最终达成学生这种学习方式的转变。在自学的过程中遇到难以解决的问题需要同学间、师生间进入讨论，学生间实在解决不了的问题则由教师引导学生进行解决。这一过程充满了“自主、合作、探究“的过程。因此在某种意义上可以得出这样的结论：“六步教学法”体现了新课程改革学生学习方式的变化要求，是新课程改革大背景下，用这种独特的教学模式具体转变了学生的学习方式。魏老师的报告没有一句大道理，但我感受到了教育家的风采，体会到了情感、态度、价值观---学习、工作、尽责、助人是享受。
第二篇：英语教学常用语 于永超
英语心得体会
红旗中学 于永超
新课程改革既是一种挑战,又是一次难得的机遇。挑战与机遇并存,作为初中英语老师，新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。在几年的英语教学中，我发现鼓励性的语言是不可缺少的。下面的几点希望对大家会有所帮助。
1.谢谢大家听得这么专心。Thank you for listening to me so attentively.2.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。It is so pleature that members of these are so interested in the content 3.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。Your focus on the lectures expression makes me happy and encourage.4．我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。You understand me from your posture
5．我不知道我这样说是否合适。I do not know if I say this is appropriate
6．我不知我说清楚了没有，说明白了没有。I do not know if it is clear what I said 7．我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。I do not know whether you are satisfied with the the explanation.After school ,let us all go to t to read the book.8．你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍? Your eyes told me that you did not understand.Try again? 9．会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。“Hearing” will be also the performance of study.I hope everyone will listen to me carefully for the following words 10．从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。From the classes’ expressions, we are a good quality of the collective.在以往的教学中，本人还积累了一些教师课堂用语，希望大家喜欢。
1．上课（Beginning a class）
（1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．（2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting）
（4）Hello，boys and girls／children/everyone．
（5）Good morning，everyone／everybody／children／boys and girls．（6）Good afternoon，everyone／everybody／children／boys and girls． 3．考勤（Checking attendance）（7）Is everyone／everybody here／present？（8）Is anyone absent？／Is anybody absent？ 4．宣布（Announcing）
（9）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson．（10）First，let’s review／do some review．（11）What did we learn In the last lesson？ 5．提起注意（Directing attention）（12）Ready？／Are you ready？（13）Do you understand？（14）Is that clear？（15）Any volunteers？（16）Do you know what to do？（17）Listen carefully，please．
（18）Pay attention to your spelling／pronunciation． 6．课堂活动（Classroom activities）（19）Start！／Start now．
（20）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．（21）In pairs，please．（22）Wait your turn，please．
（23）One by one．／One at a time，please．（24）In twos．／In pairs． 7．请求（Request）
（25）Could you please try It again？（26）Will you please help me？ 8．鼓励（Encouraging）
（27）Try your best．／Do your best．（28）Think it over and try again． 9．禁止和警告（Prohibition and warning）（29）Stop talking．／Stop talking now，please．（30）Don’t talk．／Everybody quiet，please． 10．评价
（31）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．（32）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you（33）Don’t worry about It．／No problem．（34）I don’t think so．（35）A good try．
11．布置作业（Setting homework）
（36）Remember（Memorize）these words／sentences．（37）Learn these words／these sentences／this text by heart．（38）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work． 12．下课（Dismissing the class）（39）There goes the bell．（40）That’s all for today．（41）Class is over．
（42）Good bye．／Bye．／See you next time．
第三篇：于永超中层干部述职材料
中层干部述职材料
红旗中学电教主任 于永超
2004年8月参加工作，至今已有8年了，参加工作以来始终在教学工作的第一线
在教学中过程中，认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅导学生，对每一位学生都充满关爱之心。把自己的学生当成了自己的孩子，也只有爱才能感动孩子，感化孩子。坚持学习新课标、新理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和学习习惯，努力形成自己的教学特点，在自己的英语教学中理论联系实际，真正做到因材施教。
一直以来，在党组织和学校领导的关心和爱护下，用实际行动践行自我。现将自己实际情况与大家分享一下：
一、加强学习，努力提高自身素质和政治觉悟
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。今年为正式的共产党员，更加深知自己的觉悟。本人认为一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。在工作中我用自己的行动感染学生，产生巨大的向心力。让学生在思想上解放出来。
二、用自己的教育教学理念进行课堂教学
在平凡的英语教学工作中不断提高、磨练自己。力求在整个英语的教学过程中，对各个层次的知识点落实得很到位，吃透教材，让学生吃饱，落实好基础知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。红旗中学倡导的“先学后教，当堂测试”的教学模式，我领悟的很深，用起来得心应手，在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。如何在有限的45分钟内，提高教与学的质量，使学生不仅要学会，同时还要学精，这对我们所有的老师都是一个不得不面对的难题。选用一种好的教学模式也许就能解决这一难题。多年来我在英语教学中针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的学情，努力尝试“先学后教、当堂训练”这一教学模式，收到了一定的成效。使学生真正成了学习的主人，学生的主体地位及教师的主导地位得到了充分的体现，使得英语教起来省时、省力、高效，学起来轻松自如。去年在全县抽考中，名列全县第四。
三、用“德高为师，身正为范”影响学生，用爱教育学生。
在担任班主任期间，我用自己的实际行动影响学生，什么样的老师，准确的讲，什么样的班主任教育什么样的学生，首先我亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。要学会爱。就拿我们班的赵万强同学来说，在校各个方面表现都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子吗？不能，我把他当自己的孩子看待，多谈心，现在进步了不少，把孩子扔进“垃圾桶”，我这一辈子也干不出来。我相信教育和爱的力量。我作为703班的班主任，在实际教育管理中，我会发现学生的长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。信任学生，尊重学生。老师的一言一行，会影响学生终身的。在学校和团委组织的各项活动，我都热让学生积极参加，能指导我就指导，学生的集体荣誉感强了，努力让孩子们发挥他们的特长，其他方面也就没有问题了，对于一些负面的影响，我加以正确的引导，每个学生的心灵都得到了净化，这就是班主任应该做的。天底下最神圣的职业是教师，但班主任又是学生心目中的NO.1。每当我早起晚归的时候，尽管有点累，但想起班里孩子那可爱的笑脸，我觉得我幸福。与孩子们天天生活在一起，我觉得自己年轻了许多，若干年后，一想起自己桃李满天下，一种自豪感和荣誉感就犹然而生。
四、业务能力成绩方面
2011年，由于自己的业务能力较强，在电教方面有特长，被学校提拔为校电教主任，在任职期间，认真完成学教交给的各项任务，还能主动利用假期时间，维护校园电教设备、网络。自己能动手干的事，绝不花钱请人做，为学校节省了不少经费，我认为，只有脚踏实地，为学校、为班级、为学生着想，才能做一名人民满意的教师。只有在平凡的岗位上，任劳任怨，同事有不懂的问题，能主动帮忙，自己有不明白的事，能主动请教别人，这也是一种进步的表现。能微笑待人，才能换来别人的认可。我的能力毕竟有限，但我能用“勤”来捕捉，我觉得我做到了。2011——2012年学，在担任学校电教主任一职中，圆满的完成了学校和组织交给的各项任务，在双高普九预检阶段，电教是检查的重点，最后检查顺利通过。在县农远举办的各项比赛，如课件比赛，我都调动广大教师积极参与。在县计算机二级考试中，积极主动帮助其他同事，让他们顺利通过考试。
五、廉政方面
在担任班主任期间，班费管理公开化，透明化，专人管理，不乱花一分钱，得到学生的好评。在其他收费方面，都能公开，有收据，签字。
第四篇：于永超骨干教师事迹材料
岫岩县（杰出）青年岗位能手事迹材料
红旗中学 于永超
本人现年32岁，2004年8月参加工作，至今已有8年了，参加工作以来始终在教学工作的第一线。2004年8月，响应团省委的号召，支教辽西北，用两年不长的时间，做一件终身难忘的事！在朝阳市建平县杨树岭中学支教，真正实现了人生的价值。2006年服务期满，由于表现很突出，被授予“辽宁省优秀青年志愿者”的荣誉称号。在支教的两年时间里,我感受到了偏远困难地区孩子们对知识的渴望，也感受到了当地人对我的那份情谊,我明白了一个人的价值应该体现在什么地方。如果问我为什么选择支教,我的回答就三个字——因为爱!在结束两年的支教活动后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年时已高，在家乡工作也依然能实现其自我价值。2006年8月回到自己亲爱的家乡红旗中学任教。
在教学中过程中，认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅导学生，对每一位学生都充满关爱之心。把自己的学生当成了自己的孩子，也只有爱才能感动孩子，感化孩子。坚持学习新课标、新理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和学习习惯，努力形成自己的教学特点，在自己的英语教学中理论联系实际，真正做到因材施教。
一直以来，在党组织和学校领导的关心和爱护下，用实际行动践行自我。现将自己的事迹与大家分享一下：
一、加强学习，努力提高自身素质和政治觉悟
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。本人认为一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。在工作中我会用自己的行动感染学生，产生巨大的向心力。让学生在思想上解放出来。
二、用自己的教育教学理念进行课堂教学
在平凡的英语教学工作中不断提高、磨练自己。力求在整个英语的教学过程
中，对各个层次的知识点落实得很到位，吃透教材，让学生吃饱，落实好基础知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。红旗中学倡导的“先学后教，当堂测试”的教学模式，我领悟的很深，用起来得心应手，在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。如何在有限的45分钟内，提高教与学的质量，使学生不仅要学会，同时还要学精，这对我们所有的老师都是一个不得不面对的难题。选用一种好的教学模式也许就能解决这一难题。多年来我在英语教学中针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的学情，努力尝试“先学后教、当堂训练”这一教学模式，收到了一定的成效。使学生真正成了学习的主人，学生的主体地位及教师的主导地位得到了充分的体现，使得英语教起来省时、省力、高效，学起来轻松自如。去年在全县抽考中，名列全县第四。
三、用“德高为师，身正为范”影响学生，用爱教育学生。
在担任班主任期间，我用自己的实际行动影响学生，什么样的老师，准确的讲，什么样的班主任教育什么样的学生，首先我亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。要学会爱。就拿我们班的赵万强同学来说，在校各个方面表现都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子吗？不能，我把他当自己的孩子看待，多谈心，现在进步了不少，把孩子扔进“垃圾桶”，我这一辈子也干不出来。我相信教育和爱的力量。我作为703班的班主任，在实际教育管理中，我会发现学生的长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。信任学生，尊重学生。老师的一
言一行，会影响学生终身的。在学校和团委组织的各项活动，我都热让学生积极参加，能指导我就指导，学生的集体荣誉感强了，努力让孩子们发挥他们的特长，其他方面也就没有问题了，对于一些负面的影响，我加以正确的引导，每个学生的心灵都得到了净化，这就是班主任应该做的。天底下最神圣的职业是教师，但班主任又是学生心目中的NO.1。每当我早起晚归的时候，尽管有点累，但想起班里孩子那可爱的笑脸，我觉得我幸福。与孩子们天天生活在一起，我觉得自己年轻了许多，若干年后，一想起自己桃李满天下，一种自豪感和荣誉感就犹然而生。
四、业务能力方面
2011年，由于自己的业务能力较强，在电教方面有特长，被学校提拔为校电教主任，在任职期间，认真完成学教交给的各项任务，还能主动利用假期时间，维护校园电教设备、网络。自己能动手干的事，绝不花钱请人做，为学校节省了不少经费，我认为，只有脚踏实地，为学校、为班级、为学生着想，才能做一名人民满意的教师。只有在平凡的岗位上，任劳任怨，同事有不懂的问题，能主动帮忙，自己有不明白的事，能主动请教别人，这也是一种进步的表现。能微笑待人，才能换来别人的认可。我的能力毕竟有限，但我能用“勤”来捕捉，我觉得我做到了。
下面是工作以来获得的荣誉：
2006年
7月
被授予“辽宁省优秀青年志愿者”的荣誉称号
2006年 12月
在全县中小学教师基本技能大赛中，荣获初中组个人单项（简笔画）一等奖 2008年
6月 在岫岩首届教师教育技术应用优秀课大赛上，荣获中学组优秀奖 2008年 11月
论文《英语心得体会》在新课程与创新论文大赛中，荣获一等奖 2009年
6月 制作《光的折射》课件在全国中青年骨干教师论文及优秀课件征集活动中荣获三等奖 2009年 11月
在鞍山市中小学体育教师技能比赛中（篮球）活动中，荣获一等奖
2010年
4月
执教的《unit 5 If you go to the party,you will have a good time 》在市科研骨干教师优秀课评比中获得三等奖
2010年11月
撰写的论文《浅谈素质教育下班主任管理工作》在参加市中学班主任技能展示活动中，评为优秀论文二等奖
2011年12月
撰写的论文《“先学后教，当堂测试”之我行》在第十届全国教师教育科研成果评选中，评为二等奖
事迹材料
红旗中学教师
于永超 2012-7
岫岩县（杰出）青年岗位能手
第五篇：于永超--骨干教师工作成绩单
骨干教师工作成绩单
本学期在姜德才老师的指导下，经过本人的努力，圆满地完成了自己的教育教学研究工作，具体内容如下：
1.每月上一节教研公开课，体现了“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式。
2.积极研讨“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式，并付诸于实践。
3.指导部分教师上多媒体公开课。
4.本人的多媒体课件获省级证书。
5.本人在《玉都研训》等县级以上刊物上发表文章。
红旗中学
于永超
2011年1月13日
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