中学教师教学规范50条改

第一篇：中学教师教学规范50条改

中学教师教学规范50条

（试行）

为了进一步规范我校教师教学行为，提高教学质量，特制定本规范。

目的要求：严谨治学，培养杰出教师；求实创新，打造精品课堂；以生为本，塑造优秀学生。

一、基本规范

1、依法执教，严禁讽刺、挖苦、打骂学生；严禁体罚和变相体罚学生；严禁将学生撵出教室，严禁私自停学生的课；

2、规范教学行为，严禁私自向学生推荐、征订教辅资料（包括报刊杂志）；

3、严格工作纪律，办公期间不用电脑打游戏、聊天、购物、买彩票、买卖股票等与工作无关的事情；

4、严守职业规章，不利用工作之便搞第二职业，不私自在校外代课或有偿家教；

5、讲求职业道德，不向学生或其他人员散布诋毁学校或其他教职员工的言论；

6、认真执行职业禁令，工作日中午不饮酒；

7、注重职业形象，在校园内讲普通话，仪容仪表整洁大方，符合教师身份。

二、教学常规规范 ㈠备课

8、教师备课要研读课标、分析教材和学生，考虑教学条件（现代化教学手段、实验仪器、药品、设备和相关环境条件），选择合适教法，注重教学策略，精心设计教学过程；

9、备课组集体研课，要研讨课程标准要求，把握教学难度；挖掘教材内容，适度拓展延伸；研究学生，商讨学法指导；交流教学方法，科学安排教学活动；

10、备课组集体研课后，教师要进行综合复备，备出个人特色，建构个人的教学风格；

11、教案书写要做到栏目填写完备，字体工整，内容详实、教学环节完整，教案中要显示学法指导、教学内容及步骤、教学反馈题、作业布置、板书设计，教后反思要深刻。复习课的教案要有对知识的梳理或对重点习题的剖析等相关内容，不能以题代替教案；

12、准备好相关的教学用具。在上课的前半天应检查好电教设备，把演示实验、学生实验、多媒体课件等完全地操作一遍，以免影响上课。

㈡候课。

13、提前三分钟到班候课，不迟到，指导学生迅速进入预习状态；

14、预备铃后，组织好学生，出示学习目标，静待上课，对迟到学生让班干部进行登记。室外课要求按时集合好队伍，清点人数，备好器材，做好一切上课准备。

15、指导学生做好上课的物品和知识准备。㈢上课。

16、不无案上课，无特殊原因不坐着上课；

17、不带茶杯或饮料进课堂；上课时合理处置通讯工具，不携带或关闭或设置静音，以免影响课堂教学。

18、宣布上课，学生起立，师生相互问好致意；（老师：“上课”，班长：“起立”，老师：“同学们好”，学生：“老师好！”，老师：“请坐”）

19、教学过程中，要组织好课堂教学，保证良好的课堂纪律；

20、课堂上要关注每一个学生的学习，不放任学生在课堂上睡觉、看课外书，或做跟课堂学习无关的事情；

21、一般应做到课堂教师讲授时间不超过20分钟，给学生提供充足的自主钻研、练习以及合作探究学习的时间；

22、教学过程中，妥善处理课堂突发事件，不随便终止教学，不花过多的上课时间对违纪学生进行教育，或停课处理学生纠纷，不随意把学生驱逐出教室或进行体罚，更不自己擅自离开课堂，弃课不上；

23、注重参照“复习引课——明确目标、学习新课——拓展延伸、课堂练习——课堂小结——布置作业”等五个教学环节进行教学，优化教学过程；

24、注重营造民主、平等、和谐的课堂氛围，发挥教师和学生的双主体作用，加强师生互助交流，关注学生需求，关注学生综合能力的培养；

25、注重对学生进行学法的指导、学科德育渗透，关注学生全面发展。

26、教学板书要规范、条理，要突出重点知识，更要为学生的答题规范进行示范。

27、要注重运用现代教育技术手段，多样化知识的呈现方式，同时有效利用网络资源，扩大教学信息量，提高教学质量和效率。

28、课堂教学应努力做到精神饱满，态度亲切自然，不带情绪进课堂，语言科学简明，逻辑严谨，坚决剔除冗词废话，不在课堂上散布违法言论；

29、无学校特殊安排，教师不允许提前下课。

30、下课铃响后，教师应及时宣布下课，师生互致“再见”，坚决不拖课；（老师：“下课”，班长：“起立”，老师：“同学们再见”，学生：“老师再见！”）

31、课后，教师应及时对上课过程中具有不良现象（包括迟到、不遵守课堂纪律等）的学生进行必要的问询和教育，对于较严重的违纪现象，教师应主动和班主任接洽；

32、课后要主动对教学进行反思，并及时记录在教案上。㈣作业。

33、教师要随堂布置作业（包括课堂作业和家庭作业），不利用自习课或学生放学时间布置作业（特殊情况除外）。还要督导学生独立完成作业，养成良好的作业习惯。

34、教师要精心筛选作业内容，教辅资料教师要先做，作业要体现基础、典范、有梯度等特点。作业内容要具体、明确，要有利于巩固本节课知识并为下节课学习新知识做准备；作业量要适度（基础学科家庭作业量不超过半小时；非基础学科应在课堂上完成作业，一般不布置家庭作业，如确需布置家庭作业，作业量不超过15分钟）。一般不布置机械性抄写作业内容，为学生自主学习、有效学习提供充分的时间保证。要注重分层布置作业，使不同学习水平的学生都能较顺利完成作业，杜绝抄作业现象。

35、每次作业应全收全改（各科批改次数要求为：语文每期批改大作文不少于7篇，小作文不少于6篇，其他作业每周批改不少于2次；数学、英语学科每周批改课堂作业5次，家庭作业不少于2次；物理、化学学科周批改课堂作业次数等同于周课时数，家庭作业不少于1次；政治、历史、地理、生物学科周批改作业总次数不少于周课时数），批改要按要求认真、规范、及时批改，及时反馈，及时督导学生更正错题，以养成学生良好的学习习惯。坚决杜绝让学生代为批改或简单划对错号等不负责任批改现象，作业批改要有等级评价或指导性语言。

㈤辅导。

36、早预习时间为语文、英语学科辅导时间，相关老师要按要求准时到班辅导；下午自习课时间为数学、物理、化学等理科学科辅导时间，相关教师要按要求准时到班辅导；第二课堂活动时间安排兴趣小组活动，兴趣班之外的学生由班主任组织学习，任课教师可到班辅导。

37、自习课倡导进行答疑和个别辅导，注重拔尖、培优和补差，满足不同层次学生的学习需要。同时要维护全班的学习秩序，保持自习课安静有序。杜绝任何人以任何理由占用学生的自习课时间进行集体教学活动；

㈥考试

38、考试要依据课标和教材内容的基本要求命题，从学生实际出发，试题难易适当，不出偏题、怪题，注重试题质量，不整套下载或抄袭别人的试题。

39、教师要本着以考风促学风的思想认真对待每一次考试，要按照教务处的安排参加监考，不私自更换，如果有特殊情况，应向教务处声明。

40、监考要做到不迟到，不早退，不中途擅离考场，不做与监考无关的任何事情。

41、教师要依照监考安排，严格监考纪律，规范监考程序，不泄露考查、考试内容，不暗示、鼓励学生考试作弊，或随意改动学生成绩，弄虚作假；

42、每一次考试后，教师务必要在24小时内批阅完试卷，并及时将试卷反馈给学生以及教务处，保证考试的时效性。

43、严禁学生代为批改单元、期中、期末、模拟、学科竞赛等学校统一安排的考试试卷；

44、考试后教师要认真进行试卷分析，找出教和学两方面存在的问题，并进行相应的补偿教学。

㈦听课

45、教师平均每周听课不少于1.5节，每学期不少于30节；

46、听课时，要认真记录听课内容，不做与听课无关的事情，如写教案、批改作业等；

47、听课后，要本着虚心交流的态度，认真书写听课意见，既要善于发现别人的长处，又要以高度的责任感指出作课的不足，并提出改进建议，相互学习，共同提高；集体听课后，要准时参加评课，不迟到，不早退，认真倾听别人的见解，积极阐述自己的观点，认真研讨，浓厚教研风气。

㈧研修

48、潜心钻研新课标和教材，不断提高专业水平，任课教师要进行新课标知识测试，统考教师要进行中考试题测试等教师教学基本功竞赛。

49、认真学习教育教学理论，钻研教育教学方法，每月要写出不少于1000字的读书笔记或心得；

50、加强现代信息技术研修，45岁以下的教师，必须能较熟练使用“Excel”、“word”、“PowerPoint”等办公程序，建构处理数据文档、文字文档、标准试卷文档和制作多媒体课件。

第二篇：医改讲话参考50

在全市深化医药卫生体制改革

工作会议上的讲话

市委常委、常务副市长 ***（2011年3月15日）

同志们：

今天我们召开全市深化医药卫生体制改革工作会议，主要任务是贯彻落实全国、全省医改工作会议精神，总结一年多来我市医改工作的进展和成效，安排部署今年医改工作的重点任务，推动医改工作向纵深发展。刚才，王柏元同志通报了全市医改工作进展情况，肃州区、敦煌市、玉门市的负责同志交流了工作经验，市政府与各县市区签订了今年医改工作目标责任书。下面，我就今年的医改工作讲三点意见。

一、统一思想，提高认识，进一步增强做好医改工作的紧迫感和责任感

深化医药卫生体制改革，是党中央、国务院立足当前、着眼长远，从战略全局出发作出的一项重大决策部署，是一项事关广大群众健康福祉的重大民生工程。自2009年8月份我市医改工作启动以来，全市各级、各有关部门按照市委、市政府的统一部署，建立健全组织机构，认真制定实施方案，及时出台配套政策，切实加大资金投入，积极稳妥地推进改革，取得了阶段性成效。基本医疗保障制度进一步完善，城镇职工医保、城镇居民医保、新农合参保率均达到95%以上；全市所有基层医疗卫生机构均实现了国家基本药物“零”差率销售，基层医疗卫生机构基本药物价格在原来基础上下降了45.6%，非基本药物价格较改革前下降了35.8%；基本公共卫生服务逐步均等化工作全面推进，国家重大公共卫生项目进展顺利；全面实行乡镇卫生院财务收支两条线管理，86%的村卫生室实现了乡村医疗卫生服务一体化管理；城乡中医药服务能力不断增强，人民群众从医改中得到了实实在在的好处。

一年多来的改革实践表明，我市医改工作的思路是清晰的、重点是突出的、措施是具体的、成效是显著的，特别是有四条经验值得认真总结。一是领导认识程度决定工作推进力度。从全市医改的进展看，凡是认识到位、领导重视、机构健全、措施得力的县市，工作进度和任务完成的情况就比较好。二是政府投入力度决定医改工作进度。政府财政落实对基本药物实行零差率销售的补偿，是决定实施基本药物制度是否真正惠及老百姓的关键。只有落实政府责任，将医改配套资金足额到位，才能确保医改工作顺利进行。三是基层的执行力度决定群众的满意程度。各县市区是医改的工作主体、实施主体和责任主体。从医改实践看，凡是责任明确、勇于创新、政策执行到位的县市，医改任务就完成得比较好，效果也比较明显。四是统筹协调决定医改工作成效。医改工作是一项社会性的系统工程，没有固定的模式可以借鉴，只有统筹谋划，整体设计，多方配合，齐心协力，才能整体推进，取得实效。这些宝贵经验是我们做好今后医改工作的基础，需要不断总结提炼，并结合新的实践丰富完善、继续发扬。

在总结医改工作成绩和经验的同时，我们也要清醒地认识到，我市医改工作仍然存在一些不容忽视的问题。从总体情况来看，长期存在的医疗资源分布不均、城乡发展不平衡、高层次医药人才缺乏等问题尚未得到根本解决，基本药物零差率执行情况的监督检查机制还没有完全建立起来，公共卫生服务项目重数量、轻质量的问题依然存在，县级政府对基层医疗卫生机构统筹算账、综合补偿的工作做得还不到位，对基层医疗卫生机构的人事制度改革还存在等待观望情绪，医保关系跨制度、跨地区转移接续和异地就医、就地结算等工作还比较滞后等等。从医改工作进展和要求来看，部分县市和部门仍然存在认识不够到位的问题，工作进展还不平衡；医改工作机构力量薄弱，投入不足，改革的主动性和创造性不够。以上这些问题的存在，既有客观因素，也有主观因素。对此，我们要高度重视，切实把思想和认识统一到国家和省上的总体要求上来，统一到市委、市政府的具体部署上来，切实增强工作紧迫感和责任感，坚持把群众满意不满意作为检验改革成效的重要依据，进一步坚定信心、迎难而上，调动一切积极因素，努力把医改工作推向深入。

二、突出重点，攻坚克难，积极稳妥地推进医改工作 今年是医改三年试点的最后一年，也是落实医改重点任务的攻坚之年。根据中央和省上的总体部署，今年全市医改工作要紧紧围绕“保基本、强基层、建机制”的总体要求，以缓解群众看病难、看病贵的问题为目标，突出重点，统筹安排，攻坚克难，扎实推进，确保医改各项工作全面落实，达到预期目的。重点抓好以下五个方面的工作：

（一）加强基本医疗保障制度建设，不断提高医疗保障水平

去年，我们在基本医疗保障方面下了很大功夫，全市城镇居民医保、城镇职工医保和新农合参保率都达到了95%以上，基本实现了全民医保。今年，我们把基本医疗保障的重点放在提高保障水平和经办服务水平上。在基本医疗保障制度建设方面，要进一步解决城乡困难人群的参保问题，继续扩大城镇居民医保、城镇职工医保和新农合覆盖面，提高报销比例和限额，健全完善向大病倾斜、向困难家庭倾斜的医疗保障体系，让更多的人感受到更多的实惠和好处。今年，国家调整提高了城镇居民医保和新农合补贴标准，各县（市、区）要修订完善经费管理和使用办法，落实好补贴政策，切实将财政补贴的每一分钱都花在人民群众身上。在医保经办服务方面，要全面落实基本医疗市级统筹，探索推进基本医疗保障城乡统筹，做好各项基本医疗保障制度政策和管理的衔接。要继续推广门诊就医“一卡通”等办法，基本实现参保人员统筹区域内医疗费用即时结算。搭建新农合信息平台，实现新农合门诊刷卡报销，节省群众报销的时间和成本。要探索推进医保关系跨制度、跨地区转移接续和异地就医、就地结算，为群众看病提供更多的方便。

（二）加强医疗卫生服务体系建设，增强基层医疗机构服务能力

要坚持医疗资源切实下沉的原则，把工作的重心下移，把更多的财力、物力投向基层，把更好的人才、技术引向基层，切实增强基层医疗卫生机构的服务能力。一要加强基层医疗卫生机构建设。要按照省上下达的农村三级卫生服务网络和城市社区卫生服务机构建设目标任务，抓好县级医院、中医院、乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务机构 等项目建设，确保配套资金及时足额到位，保质保量地完成建设任务。按照“保工资、保运转、保发展”的原则，完善基层医疗卫生机构运行补偿办法，研究建立稳定的财政经费保障机制和增长机制，确保基层医疗机构正常运转、健康发展。二要加强基层医疗卫生队伍建设。要进一步健全体制机制，完善和落实扶持激励措施，畅通医疗卫生人才向基层流动的渠道，鼓励和支持医疗卫生人才安心在基层长期工作，确保基层医疗卫生队伍稳定。要扩宽培训渠道，创新培训模式，广泛开展多种形式的在职教育，提高基层医疗卫生队伍整体素质，培养出一批兼会内、外、妇、儿和中医的全科医师。要按照基层医疗卫生机构的编制情况，合理补充专业对口的专业技术人员，为基层医疗卫生队伍储备人才，解决基层医疗卫生机构特别是移民乡镇、边远牧区卫生人才短缺、技术薄弱的突出问题。要落实村医承担公共卫生服务等任务的补助政策，保障基层医疗卫生人员的合理收入。三要转变基层医疗卫生机构服务模式，提高服务质量和效率。要明确基层医疗卫生机构的功能定位和服务模式，采取加强宣传引导、提高基层看病报销比例等多种措施，使更多的城乡居民不出社区、不出乡村就能看病，逐步使基层医疗卫生机构成为群众就医的首选，逐步建立起基层机构与居民相对稳定的服务关系，确保基层医疗卫生机构在提供基本药物、基本医疗和公共卫生服务，在健康管理、常见病多发病诊疗中发挥主体作用。要鼓励基层医疗卫生机构开展主动服务、上门服务和巡回医疗，提供中医药等适宜技术和服务，为辖区居民提供方便、连续的健康管理服务。

（三）继续加强基本药物制度建设，降低群众用药负担 去年我市实施基本药物制度以来，总体运行较好，全市基层医疗卫生机构100%实现了国家基本药物零差率销售，基本药物价格下降幅度较大，群众对药品零差率销售非常欢迎。今年要进一步巩固和扩大基本药物制度建设成果，重点从三个方面着手：一是进一步做好基本药物目录的增补遴选工作。要认真贯彻国务院办公厅下发的《建立和规范政府办基层医疗卫生机构基本药物采购机制的意见》，严格执行我市二次议价确定的基本药物价格和配送模式。同时，要认真研究药品招标配送环节中存在的问题，积极调整完善操作方法，健全管理机制，切实做到基本药物“一品一规”、统一价格、统一配送，确保药品质量可靠、安全价廉、配送及时。各有关部门和各县（市、区）药品集中采购配送管理办公室要切实加强对医疗机构的监管，切断药品经营企业与医疗机构、医务人员之间不合理的利益链条，切实把虚高药价真正降下来，促进药品回归“治病”属性。二是进一步扩大基本药物覆盖面。今年要在所有乡镇、社区、村卫生室全部配备基本药物的基础上，推广青海油田医院、阿克塞医院、肃北县医院的经验，在二级以上医院逐步推行基本药物零差率销售，进一步缓解老百姓看病贵的问题。三是要把国家公布的307种基本药物和我省增补的基本药物全部纳入各类医保报销目录，加强政策引导和监督检查，确保临床首选和合理使用基本药物。

（四）积极推进基本公共卫生服务均等化，提高全民健康水平

要加强公共卫生服务，完善并严格执行9类基本公共卫生服务项目和6项重大公共卫生服务项目的标准、操作规范和考核办法，对9类基本公共卫生服务项目，既要保量，更要保质；对6项重大公共卫生服务项目，既要加大力度，也加快进度。要进一步加强公共卫生服务能力建设,改善市、县、乡（镇）、村疾病预防控制设施，健全公共卫生服务体系，增强重大疾病防治以及突发公共卫生事件预测预警和处置能力。要进一步提高儿童保健、孕产妇保健等基本公共卫生服务的质量，做好农民工基本公共卫生服务，推进城乡居民健康档案规范化电子建档工作。同时，还要组织开展好白血病、先天性心脏病等儿童重大疾病医疗保障试点，做好精神卫生防治体系建设与发展规划，尽力为不幸儿童和家庭提供帮助。要加大健康教育投入，配备相应设施、设备，配置专业人员，深入开展“健康教育进机关、进企业、进学校、进社区、进农村”活动，完善基层健康宣传网络，多种渠道开展健康宣传教育，普及健康知识，积极倡导健康的生活方式，促进全民健康素质的提高。要加大公共卫生服务保障经费的投入，按照人均25元的标准落实好补助配套资金，强化绩效考核，加快资金支付进度。

（五）稳步推进公立医院改革试点，促进医疗卫生事业全面发展

要认真学习借鉴全国、全省改革试点经验，稳步推进公立医院改革试点工作。按照先试点、后推开的原则，认真探索政事分开、管办分开、医药分开、营利性与非营利性分开多种改革形式，逐步改革公立医院管理体制、补偿机制、运行机制和监管机制。对于一些看得准、投资省、见效快的工作，要创新机制，上下联动，内增活力，外加推力，不失时机地加以推进，进一步健全和完善公立医院有效的监管和运行模式，提高公立医院服务质量和运行效率。要加强医疗质量管理，强化卫生监督机构对医疗机构医德医风和医疗质量的监督检查，为卫生行政部门建立医疗机构不良业绩记录制度提供数据。积极探索管理体制的改革，发挥核算中心的作用，加强对医院的监管。要最大限度地保证改革的投入，在加大向国家、省上争取资金支持的同时，对必须投入的资金缺口，市和各县（市、区）财政要增加预算内基本建设资金投入，保障公立医院基础设施建设和必要的发展资金。今年，要解决好36家城市社区卫生服务中心（站）人员工资和运行经费问题。要积极探索市、县（市、区）医院与乡镇卫生院之间相互协作的有效途径和方式，市和县（市、区）医院要将更多的精力用在治大病、攻难关、提高服务水平上，并通过采取派出人员巡回诊疗、帮助培训、双向转诊等多种方式，提升乡镇卫生院的服务能力，形成良好的互动双赢格局。同时，要构建多元化办医格局，认真落实支持鼓励社会资本兴办医疗卫生机构的政策规定，消除政策障碍，促进非公立医院加快发展。

三、强化措施，狠抓落实，全面落实医改各项工作任务 当前，完成医改第一阶段的工作任务时间紧迫、任务艰巨。各县市区、各有关部门和单位要深入研究，精心部署，靠实责任，狠抓落实，确保全面完成今年的改革任务。一要加强组织领导。各县（市、区）要把医改工作作为当前一项重大工作任务来抓，纳入党委、政府的重要议事日程，主要领导要亲自抓，分管领导要全力抓，既要抓宏观政策和决策，也要深入一线，协调解决实际困难。要实行 “包保” 责任制，即：包政策落实到位、包改革推进、保社会稳定。要继续落实好各项卫生投入政策，千方百计筹措资金，努力保障医改需要。特别是对中央、省、市下达的医改专项资金，不仅要及时足额的拨付到位，而且要建立专门资金使用监督管理和绩效评估机制，坚决杜绝违法违规使用医改资金。

二要形成工作合力。医改工作涉及范围广、任务重，要做的工作还很多，单靠某一个部门无法达到既定的目标和任务要求，需要方方面面通力协作，强力推进。各有关部门要认真履行职责，密切配合，形成合力，推进各项改革任务落实。市医改办、医改工作领导小组各成员单位要加强与各县市区的沟通联系，搞好协调指导，及时总结推广好的经验和做法，确保改革顺利推进。

三要强化督查考核。今年医改的重点任务，市上与各县（市、区）已签订了目标责任书。各县（市、区）要健全责任制度，分解工作目标，确保责任到部门、到单位、到个人。要明确推进医改的时间表，把任务的实施进度细化到月，定期开展监督检查。要进一步健全信息制度，落实医改进展的月报制度等各项信息制度。要把监督考核作为推进医改的一个重要抓手，加强对改革进展和效果的督查评估，建立定期通报制度。对任务完成好的要进行通报表扬，对工作推进不力的要追究有关责任人的责任。

四要加大舆论宣传。医药改革工作政策性强，涉及面广，需要社会各界的关心和支持。要坚持正确的舆论导向，利用各种媒体，广泛宣传医改的方针政策，及时报道医改的进展和成效，使医改工作深入基层，深入人心。特别要加强对广大医务人员的宣传教育，提高医务人员的积极性，发挥好他们在推进医改工作中的主力军作用。

同志们，深化医药卫生体制改革的工作任重道远，使命光荣，广大人民群众对医改工作十分关切，寄予厚望。希望大家进一步坚定信心，迎难而上，开拓创新，扎实工作，确保今年的改革任务全面完成，为促进全市经济社会实现跨越式发展、不断提高人民群众健康水平做出新的贡献！

第三篇：东古城镇中学教师教学规范

东古城镇中学教师教育教学行为规范

为了进一步规范教师教育教学行为，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，特制定本规范。望全体教师切实执行，并长期坚持下去。

一、课程纲要规范

1．每学期开学前一周内要学习课程标准，通读全册教科书，熟悉内容体系，明确三维目标，把握各单元之间的联系，制定学科课程纲要。

2．一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。课程元素：

——课程目标：源于课程标准与学生研究；4——6点，每点1——3句话；兼顾三维目标；指向关键结果的表现；叙写规范。

——课程内容：基于目标、学情、条件处理教科书，有逻辑地选择与组织相关的知识或活动；课时安排合理等。

——课程实施：方法与目标匹配；围绕学生的学习表现；创造丰富的、促进的情境；提供多样化的支持等。

——课程评价：设计基于目标的作业；评价结果的解释与目标相匹配；相关评价政策清晰且可行等。

所需条件：需要学校提供什么样的条件。3．开学第一天上交课程纲要，纳入量化。

二、备课规范

（一）单元备课规范

1．全面透彻地领会所教学科的课程标准、教科书内容和编排体系。能领会每一单元的总体要求、本章节（单元）教科书的主要内容与各章节教科书内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要知识点的内在联系，在确立出学习目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能抓住每章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教科书的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上制定学科章节或单元（专题）计划。

2．单元备课。包括：相对应于教学领域的五大问题：“为什么教/学”“教/学到什么程度”“教/学什么”“怎么教/学”“需要什么条件”，为简明起见，我们归纳为“专题目标”“专题评价”“专题内容”“专题实施”“专题资源”，在“专题目标”前加上“引言”和“课标要求”，就构成专题计划的基本框架。

3．每个专题计划应装订在每单元课时教学案前，一律手写，字迹工整。

（二）课时备课规范

1．课时教学案编写，各教学环节应符合学校自主建构课堂教学模式或符合学科二级建模的课堂教学模式。

2．备课要求

（1）采用集体备课形式完成每一节教学案编写，具体流程是：按时签到-备课组长分工-个人备课-备课组成员修改审核-打包发送至教学案邮箱。

（2）集备时间：4节课（3）集备内容：单元备课

（4）进度要求：提前一周备课，寒暑假至少提前两周备课。

（5）教学案管理与使用：共享教学案要留充足的随记空间，用于记录教学案实践情况、教学创新、遗漏待补、问题处理及教学效果及教学反思等（此部分要用红色笔记录），重在体现个人增减和课后反思，如无个人增减或者反思视为备课不完整。

三、上课规范

1．严格按冠县东古城镇中学自主建构课堂教学模式或各学科二级建模模式上课，充分发挥学生自主学习和小组合作学习的作用。

2．候课及课堂礼仪。在上课铃响前2分钟到达教室门口。上课铃响，进入教室，首先向班长询问学生到课情况，发现未请假缺课学生立即报告给班主任；师生互致问候；要充分发挥专用教室的作用，信息技术、物理实验、化学实验、生物实验、音乐、体育、美术、综合实践活动等，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育，发挥课堂最大教学效益。

3．课堂行为。进教室上课要关闭手机或设为振动，不接打电话，不用手机做不该做得事情，不会客，不走出课堂，准时上下课，不提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生，不随意把学生赶出课堂，不擅自停学生的课。要妥善处理突发事件，保证教学活动顺利进行。

4．组织教学。所有文化课教师必须做到用教学案上课。上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。围绕学习目标组织教学，教法得当，能与教学内容、课程结构、学科特点、学生实际相结合，形成自己的教学风格和特点。贯彻“以学定教”原则，将教学的中心落脚在学生身上，善于启发点拨，潜心语言交流，重视激疑释疑，落实“三讲三不讲”。严格要求学生，保证他们全神贯注，满腔热情地参与学习过程。保持良好的课堂秩序，积极营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学态度。

5．课堂提问。精心设计有价值的课堂提问，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少采用集体回答的方法。提问要有层次性，让不同水平的学生都能参与思考与回答。学生发言参与面广，学生有价值的发言率高。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲解提出不同意见。学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备之后给予解答。

6．语言。使用普通话授课，语言要准确、精炼、生动，声音大小适中，让所有的学生都能听清楚。

7．教态。教态要端庄、亲切、自然。不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹。8．板书。板书简明、工整、讲究艺术，并有一定的速度。板书位置要适宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清楚。

9．实验教学。按要求做好课本规定的实验，积极开发随堂实验，提倡以生活用品或者学习用品做替代实验，鼓励和督促学生做好家庭实验，提高教具利用率。

10．多媒体教学。要积极运用电化教学手段，充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要，选择使用多媒体上课，并熟练操作，达到省时高效的目的。

11．学法指导。讲究教学方法，使新授、复习、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体化。要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。

四、作业规范

（一）布置作业

1．凡布置给学生的作业，教师必须先做一遍。作业应根据学习目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业。

2．作业量适中，难易适度，分档布置，区别对待。各科课堂作业次数为学科课时数的二分之一，课堂作业要求学生在课堂上完成，课间学生不做作业。

语文、数学、英语、物理、化学可以留课外作业，其余学科一律不准布置课外作业。学生课外作业时间每天不超过1.5小时。其中语文作文每两周一篇，周记每周一篇；七年级英语每两周布置一篇作文，八年级、九年级英语每周一篇作文。

3．对学生作业必须严格要求，力求格式规范，书写工整，独立完成。各科作业的要求与格式必须做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的作业习惯。

4．周末作业编写应于周五前三天完成，假期作业应提前一周编写完成。

（二）批改作业

1．作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性，批改要有鲜明符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。

2．作业的批改要及时，杜绝作业批改积压、拖拉的现象，以便及时了解学生情况，适时调整教学过程。

3.作业本上的作业要求全批全改。语、数、英、理、化的作业必须在下一次作业前改好，作文在一周内改好。作文教师批改数不少于所教学生数的1/2，对习作和读书笔记要做好指导；英语作文要求教师批改不少于学生数的1/2。

4．批改时既要检查作业结果，又要检查解题过程。批改要有记录，对好坏两方面的情况及时记载在作业批改记录上，确保作业讲评的针对性。

5．作业要及时发还，督促学生仔细查看及时更正作业中的错误，作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。对共性的错误，教师可在评讲后，由学生在理解的基础上自己更正，教师再查阅。对典型性的问题，要认真讲评，指导学生改错，培养学生严谨、踏实、一丝不苟的品质。对个别性的错误，教师要当面批改或个别辅导后由学生纠正。总之，不能让学生作业中有是非不分、保留错误答案的情况。

五、考试规范

1．考试类型。考试包括单元测试、月考、期中、期末考试、竞赛等。

2．考试次数。初中基础学科每学期除期中、期末两次考试外，期中前后分别安排一次月考，每单元进行一次单元测试。为培养优秀生，可适当开展学科竞赛。

3．考试命题。考试命题应作为集体备课的重要内容。每次考试都必须有明确的针对性，做到有的放矢，考试内容要紧扣课标和教科书，难易适中。既考查知识，又考查能力，不能脱离学生实际，注意知识的覆盖面，注意研究新题型，注意试题的思想性、灵活性。

4．考试形式。根据学科特点，可采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验操作等多种形式对学生进行多元评价。

5．监考。无论何种考试，都要端正考风，严肃考纪。监考忠于职守，严肃认真，一前一后，板书项目齐全，不做与监考无关的事情，严禁怂恿学生作弊。

6．评卷。认真做好评卷工作，大型考试要流水评卷，评卷要统一标准，客观公正，宽严适度，始终如一，登分及时准确，杜绝疏漏和差错。成绩记录及时上报。

7．成绩统计。每次考试要对学生的成绩进行汇总，并画出每个学生的成绩坐标系，以用于追踪指导学生的学习，汇总成绩分平时总评、期中考试、期末考试、学期成绩、学年成绩等，计算方法如下：

学期成绩＝平时总评×30%＋期中考试×30%＋期末考试×40% 学年成绩＝上学期成绩×40%＋下学期成绩×60%（九年级按下学期模拟成绩计算）对单元测试、月考、期中、期末考试及格率低于60%的班级必须进行平行性测试，进行二次达标。

六、试卷分析与讲评规范

1．试卷分析。考试后，根据考试成绩写出考试质量分析，分析报告必须体现试题质量分析、卷面答题情况分析、错题分析、考试成绩分析、本次考试学生学习中暴露和存在的问题分析、教师教学中存在的失误和问题分析、下一轮教学的整改措施、补救手段等。

2．试卷讲评。采取下列程序上好讲评课：公布各分数段人数（10分一段）→归类公布错误原因→重点讲解（教师学生都可讲）普遍出错的问题→布置适量变式训练题目。

3．试卷分析及讲评教案要装订在教学案中相应位置。

七、辅导规范

1．课内辅导可采取集中辅导（共性问题）和个别辅导（个性问题）相结合的形式。辅导时要热情，要有耐心，要针对不同学生存在的问题，进行学习目的和学习品质的教育以及学习方法的指导。

2．课外辅导一般安排在学科课程和活动课程以外的时间。班主任要统筹安排，根据学生爱好，成立各种学科兴趣小组、竞赛小组，积极开展第二课堂活动，发展学生个性特长。

3．辅导包括对“优等生”的点睛、对“待优生”的指导和对“学困生”的激励。对“优等生”要注意在能力培养上下工夫，着重培养创造性思维的能力；对“待优生”要在抓“双基”上下功夫，对“学困生”要在激励上下功夫，对缺课的学生，要及时认真地给以补课。

4．教师要做好家访和开好家长会，加强学校教育和家庭教育的沟通和联系，取得家庭和社会的支持，使学生的思想品德和各科成绩不断进步。

八、学习研究规范

1．理论学习。要建立业务学习笔记本，学习和记录有关的现代教育理论，业务知识，先进的教学经验，前沿的教改信息，撰写参与课程改革与实践的体会，记录有价值的教学反思、教学偶得和科研文章。

2．课题研究。要积极参与课题研究，教研组（备课组）应根据本学段的特点，重点研究一个子课题，制定研究方案，每位教师都要承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。对教学研究取得的成果，要及时形成文字材料，并积极投稿，不花钱投稿，不在不正规的书刊上投稿，对在正规教育教学刊物上发表的论文、教学设计、教学随笔、教学反思，学校给予不同形式的奖励。

3．个人反思。应在实践中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。每位教师每学期上一节与课题研究相关的研究课，每月写一篇与课题研究有关的教学个案与反思，每学年至少写一篇有一定理论深度和指导意义的教育教学经验总结或专题文章，并及时进行交流。

4．听课评课。每学期各类人员听课的最少节数如下：教师每周听课2节，业务领导每周4节。要做好记录和简评，并积极参加评课活动，每学期书面综合评课不少于2节。

5．教研活动。每月参加一次教改经验交流会或业务论坛，在教研活动中要认真准备，勇于发表自己的观点，善于借鉴他人的意见，能够形成自己的风格，并记录在业务学习笔记本上。外出培训学习要及时上交学习记录，并能按学校要求汇报学习成果，出示展示课等。

九、管理教育学生规范

依照学校的规章制度、方案、条例严格管理学生，做到严中有爱、爱中有严。要多把尺子评价学生，对表现好的大力表彰，对犯错误的学生，视情节轻重，据学生个性特点，采取不同方法进行教育指导。要始终怀着一颗关爱之心、拯救之心去对待每一名犯错误的学生，不准体罚或变相体罚犯错误的学生。情节严重的，要及时报告给班主任、政教主任、分管校长甚至校长。绝不允许出现因教育管理学生使学生出现不良连锁反应的问题，谁出了问题，追究谁的责任。

东古城镇中学 2015年1月4日

第四篇：50年老同学聚会感言(改)

老同学聚会感言

岁月似奔腾的黄河之水，我们相别已半个世纪；母校虽已非昔日的模样，我们的记忆却依然萦绕在那里；那里有我们求知的课堂，那里有我们放飞的理想！当年宿舍旁的合欢树依然生机勃勃，我们却已到了奔七的时光！

带着五十多年友谊时光的印痕，我们二十多位老同学聚在一起，开怀畅谈三载同窗之友谊和走向社会五十多年的风风雨雨。虽不再有年轻时的蓬勃朝气，不再有年少时的青春浪漫。但五十多年的岁月沉淀，五十多载的风霜雨雪，让我们的同学之情，更深、更纯、更真！

我们这一代人走过不平凡的岁月，经历了太多太多……

五十多年的友谊让我们这些同学再一次聚首，经历过那蹉跎动荡年代的每一个情景犹在眼前，真是感慨万千！

我们是共和国的同龄人，成长在激情燃烧的动荡年代。我们这些人经历的太多太多……

儿时赶上三年自然灾害节粮度荒、少年风华正茂在校读书时赶上文革**、停课闹革命。一纸接受贫下中农再教育的通知，让我们离开学校步入了五彩斑斓的社会大课堂。社会的雨雪，生活的风霜，让我们随波逐流，让我们经受磨练，让我们不断走向成熟；不同的谋生道路，使我们在风云变幻的社会大学中，学到了许多大学课程无法涉猎的经典，读懂了凡人一生的艰难，读懂得了一个真理——平安是福。

一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。今天我们能健康、快乐的欢聚在一起，因为我们是老同学，五十多年真诚友谊才会有我们大家真挚聚会的今天。愿我们的在今后的岁月里，年年有今日，岁岁有今朝!愿我们平安吉祥，健康幸福！愿我们再聚五十年！

（2016年5月17日 于西安）

第五篇：中学教师文明礼仪规范细则

郑州市郑东新区外国语学校 教师文明行为规范细则

教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。教师在传承文明的同时，自己的言行也于无形中影响熏陶着学生。为进一步规范全体教师施教行为，提升教师形象，彰显育人效果，结合我校实际情况，特制定《郑州市郑东新区外国语学校教师文明行为规范细则》如下：

一、基本礼仪规范

（一）着装礼仪

端庄得体，搭配协调。服装式样宜庄重、清新和自然。服饰色彩不宜太鲜艳，太刺眼，及过分暴露，应以素雅、含蓄为主。

（二）化妆礼仪

简约明快，自然纯朴。浓淡视时间场合而定，上班时间严禁化奇妆、浓妆，上课时不准佩戴过分显眼首饰。

（三）称呼礼仪

使用尊称，主动得体。对有职务的人称呼其职务，同事之间称“×老师”为好。

（四）言谈礼仪

注意教师身份，彰显文化素养。谈话谦虚真诚，忌盛气凌人、矫揉造作；语言干净利落，忌拖泥带水、含糊不清；

3、举止温文尔雅。处理问题忌感情用事，对学生忌大发雷霆，严禁体罚或变相体罚学生。

4、辅导耐心细致。亲切热情，循循善诱。当学生一时不能理解时，忌用“笨”等言语伤害学生自尊心。

5、尊重学生人格。与学生平等交流，真心交朋友。对犯错误的学生，应冷静耐心客观对待，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，要摆事实，讲道理，切忌提高音量、反唇相讥，上纲上线。

6、板书。整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。板书时要求书写公正、整齐，切忌写错别字和不规范的字。板书不能过于潦草、零乱，应条目清楚，突出讲课重点内容。整体设计要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。

（三）课堂行为礼仪

1、目光。教 师要善于应用自己的目光，表达自己的思想。在讲课时，目光要柔和、亲切、有神。给人以平和、易接近、有主见之感，不能死盯住某个学生，这样不仅不礼貌，还 显得咄咄逼人或神智呆钝。合理运用目光的要领是：把目光放虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。还要注意，当您讲话出现失误被学生打断，或学生中 出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼。

455、主动关闭手机等通讯工具或设成震动状态。

六、与家长交往礼仪规范

（一）接待家长礼仪

1、家长来访时，主动起身热情相迎，握手问好。

2、进门后立即请客人落座。

3、与家长沟通应保持适当距离，选择共同感兴趣话题，平等交流。

4、谈话结束后，以礼相送至门口。

（二）与家长交谈礼仪

1、重视与家长谈话，事前做好谈话备课。

2、介绍学生情况实事求是，多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，以利双方共同教育好学生。

3、尊重友待家长，开诚布公进行交谈，注意交谈艺术，力求达到实效。

4、应使用商量口吻，多给家长一些表述的机会。不得把家长当作发泄的对象，忌训斥家长。

（三）上门家访礼仪

1、预约前往。事前须预约，告知家访主要内容，以便家长做好思想准备。

2、预约的口气应是友好商量式的，忌命令式口吻。

3、服饰端庄，举止稳重，谈吐文雅，忌“登门告状”。

七、社会礼仪规范